問題學(xué)生追蹤記錄表

王母小學(xué)問題學(xué)生追蹤記錄表學(xué)校王母小學(xué)班級(jí)學(xué)生姓名時(shí)間2021年12月11日地點(diǎn)校內(nèi)記錄人詢問前的狀況該生因父母離異，離開自己，上課導(dǎo)致留意力不集中，成果老是無法提升。希望能在心理詢問室的老師們的幫助下解決這個(gè)問題。詢問中的表現(xiàn)在與該生取得聯(lián)系后，進(jìn)入了心理詢問室，我們綻開交談，了解到，學(xué)生的父親三十多歲，父母離異。我從人的開展規(guī)律入手，告知該同學(xué)不要操?zèng)]有用處的心，不要考慮那么多，老師同學(xué)都愛著他，父親也在為他有個(gè)好的的將來打拼，只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答父親。詢問后的狀況該生的心理詢問顯得恐慌，我從安康的角度賜予了該生許多幫助，讓她多接觸一下美妙的事物，翻快樂結(jié)，取得了肯定的效果。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年4月19日地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生本學(xué)期成果大幅度下滑，在校期間常常有違紀(jì)行為，做上課時(shí)留意力不集中，時(shí)常打亂老師的課堂秩序，喜愛在課堂怪叫，嘩眾取寵，多名老師都反映該生最近行為異樣。詢問中的表現(xiàn)與該生進(jìn)展談話后，沒有取得良好的效果，繼而與該生父母取得聯(lián)系，得知，父母常常給零用錢，這學(xué)期父母忙著做生意，放松了對孩子的管教，致使該生出現(xiàn)上述行為，老師和家長達(dá)成一樣共識(shí)，聯(lián)合起來幫助該生改掉壞習(xí)慣，該生在父母來校時(shí)，才相識(shí)到自己的錯(cuò)誤。詢問后的狀況與該生父母常常聯(lián)系，雙邊互動(dòng)，共同督促學(xué)生各方面改良，取得了較好的效果。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年5月2日地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生特別聰慧，但是不愛學(xué)習(xí)，語數(shù)外三科語文略微強(qiáng)一些，另外兩科時(shí)常不及格，在校期間，偶有打鬧和其他年級(jí)同學(xué)或者本年級(jí)本班同學(xué)發(fā)生沖突，多名學(xué)生市場反映該生有罵臟話的習(xí)慣，常常不完成作業(yè)，或者大清早到學(xué)校抄作業(yè)。詢問中的表現(xiàn)與該生聯(lián)系后，我們進(jìn)入心理詢問室，綻開溝通，由于該生性格倔強(qiáng)，剛進(jìn)入我們就采納沙盤嬉戲的方式是該生放松，邊玩邊溝通該生的各項(xiàng)狀況，聊到學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的時(shí)候，該生意識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，有改正的愿望。詢問后的狀況詢問后，我時(shí)常關(guān)注該生，雖然還是偶有不良狀況發(fā)生，但相比之下，比之前好了許多，我本著激勵(lì)的原那么，接著激勵(lì)該生改掉自己的壞習(xí)慣。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年4月20日地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生身體不太好，父母外出打工，跟著爺爺奶奶在一起生活，父親沒有正式工作，對孩子的教化也不關(guān)注，導(dǎo)致了老人慣孩子的狀況發(fā)生，只要該生沒有完成作業(yè)，或者不想上課，該生的奶奶就會(huì)以各種理由為其請假。詢問中的表現(xiàn)與該生取得聯(lián)系后，進(jìn)展了交談，該生雖然能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是不能限制住自己，加之家長慣孩子，所以，我與該生奶奶聯(lián)系，希望能對孩子多加管束，少給些零用錢，該生奶奶雖然口頭上容許，但沒有付諸于實(shí)際行動(dòng)。詢問后的狀況我只好加強(qiáng)在校期間對孩子的管束，多激勵(lì)包涵該生，稍稍取得了一些效果，但成果照舊沒有提高。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年5月7地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生成果在三年級(jí)一班中屬于中上游，但性格比擬乖僻精靈，喜愛戲弄人，拉幫結(jié)派，喜愛玩弄些女孩子的當(dāng)心思，沒有完全把精力放在學(xué)習(xí)上，本學(xué)期，常常在課堂上做家庭作業(yè)，不仔細(xì)聽講，想心事，沒有跟著老師上課的思路走。詢問中的表現(xiàn)我與該生取得聯(lián)系后，在各方面深化淺出的與其交談，希望該生能再次把精力收回來，但是該生表現(xiàn)的特別木訥，沒有意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，今后，在教學(xué)中，要滲透良好安康的心理道德品質(zhì)的內(nèi)容，漸漸感化該生的非正常心里。詢問后的狀況該生照舊我行我素，未取得良好的效果，所幸的是，學(xué)習(xí)成果沒有下降，今后將接著努力，換其他的方式幫助該生。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年5月15日地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生為人比擬敏感，成果屬于中上游，字寫得很美麗，是個(gè)心思細(xì)膩的女孩子，家長對其管教特別嚴(yán)格，生病不是太嚴(yán)峻都不許請假，成果有所下滑。詢問中的表現(xiàn)與該生的交談我用詞比擬委婉，先分析了一下該生現(xiàn)在家庭的狀況，是該生意識(shí)到自己長大后將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，該生有明顯悔過的意識(shí)，馬上保證把心思放到學(xué)習(xí)上。詢問后的狀況該生改掉了自己的壞毛病，本次詢問取得了良好的效果。備注竇官小學(xué)心理詢問室學(xué)生檔案記錄表學(xué)校竇官小學(xué)班級(jí)三一班學(xué)生姓名時(shí)間2021年5月20日地點(diǎn)心理詢問室記錄人詢問前的狀況該生成果特別優(yōu)秀，為人特殊小氣，喜愛戲弄人，自私自利，拉幫結(jié)派，在本學(xué)期得到了明顯的改善。詢問中的表現(xiàn)在詢問的時(shí)候，從該生的口中了解