人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解其含義。2.讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確不同的平均分方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知“平均分”的概念和經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同的物品平均分方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知“平均分”。1.引入情境，感悟平均分的特點(diǎn)。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是春季，柳樹(shù)醒了，桃花紅了，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，特別適合去春游。二一班的小朋友正在為去參觀科技園做準(zhǔn)備，請(qǐng)看大屏幕，他們準(zhǔn)備了哪些物品？課件出示書(shū)中主題圖讓學(xué)生觀察。學(xué)生1：果凍、火腿腸、香蕉、橘子、牛肉干、糖果、礦泉水、酸奶。老師：觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很全面。老師：二一班的小朋友準(zhǔn)備把這些食物分給同學(xué)們，他們?cè)诜謻|西時(shí)有什么特點(diǎn)？學(xué)生：每份同樣多。老師：二一班的這些小朋友是分東西的小能手，他們特意出了題來(lái)考考你們。出示課件，把6塊糖分成3份，你有幾種分法？拿出你的糖果分一分。今天老師沒(méi)有給大家?guī)?lái)美味的糖果，只帶了瘦瘦的木棒，大家拿出你的木棒，以同桌為單位，分一分。匯報(bào)：同學(xué)們找出了3種分法，我們來(lái)看一看二一班小朋友怎么分的。思考：分法一與二和分法三有什么不同？哪種分法更公平？（分法三更公平，分法一與二每份數(shù)量不相同，分法三每份數(shù)量同樣多）像分法三這樣，每份分得同樣多，叫做平均分，這就是我們這節(jié)課研究的主要內(nèi)容。伸出手和老師一起板書(shū)課題“平均分”。二、動(dòng)手操作，探究平均分的方法。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是平均分？（把一些物品平均分成幾份，每份分得同樣多，這就是平均分）齊說(shuō)：什么是平均分？跟蹤練習(xí)：聰明小法官：下面哪些分法是平均分？對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”號(hào)，并說(shuō)出你的理由。小結(jié)：每份同樣多，是平均分；每份不同樣多，不是平均分。知道了什么是平均分，如何進(jìn)行平均分呢？教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份（）個(gè)。大家前后四人為一組，拿出18根木棒代替橘子，6個(gè)圓片代替盤(pán)子分一分，邊分，邊說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？匯報(bào)：3個(gè)3個(gè)地分，結(jié)果每份3個(gè)。小試牛刀：把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒思考：如何進(jìn)行平均分？（一個(gè)一個(gè)地分，幾個(gè)幾個(gè)地分（利用乘法口訣））小結(jié)：10盒酸奶平均分成2份，每份5盒酸奶?？梢砸粋€(gè)一個(gè)地分，也可以利用乘法口訣，即10÷2=5。這就是平均分的基本概念。鞏固練習(xí)：1、我會(huì)分把8根火腿腸平均分成4個(gè)小朋友，哪種分法對(duì)？對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”號(hào)，并說(shuō)出你的理由。（2根一份）√理由：8÷4=2，每份2根火腿腸，符合平均分的概念。2、心靈手巧把9個(gè)笑臉平均貼在3條線上，每條線上應(yīng)貼（）個(gè)（3個(gè)）理由：9÷3=3，每條線上應(yīng)貼3個(gè)笑臉，符合平均分的概念。3、動(dòng)動(dòng)小腦筋一共有（12）片楓葉，每（4）片一份，平均分成了（3）份。思考：這兩個(gè)4的含義一樣嗎？不一樣。第一個(gè)4表示每份的楓葉數(shù)，第二個(gè)4表示每份的楓葉數(shù)是由幾片楓葉組成的。全課總結(jié)：在本節(jié)課中，我