2023年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案集錦

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案集錦綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

在我們的工作中，做好方案是特別重要的，想要在工作上提高自己的個(gè)人力量。提前擬好一份方案是最重要的，任何一份方案都是為了“解決問(wèn)題”或“產(chǎn)生作用”而存在。想獵取“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”的詳細(xì)資料可以參考以下供應(yīng)的資源，敬請(qǐng)您保藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址以免遺忘！

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇1】

太行路學(xué)校學(xué)校部

同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)同學(xué)自我熟悉、自我教育，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)進(jìn)展；要有利于引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深化、健康進(jìn)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校的素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)同學(xué)評(píng)價(jià)表）

三、評(píng)價(jià)組織

為加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：李艷

副組長(zhǎng)：劉元林

鄧峰

成員：王立偉

楊鳳萍

孔剛剛

董修禎

各班主任主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中消失的分歧予以仲裁；組織老師對(duì)全校的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成

反饋看法，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校學(xué)校部老師和學(xué)校同學(xué)家進(jìn)步行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣揚(yáng)和解釋工作。

四、評(píng)價(jià)工作原則

一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公正、公正和公開(kāi)，保障對(duì)同學(xué)作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，同學(xué)、老師均參加評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。

三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與共性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)同學(xué)間個(gè)體差異和共性進(jìn)展需求，促進(jìn)同學(xué)的自我完善和民主、公平、合作、和諧的校內(nèi)文化建設(shè)。

五、評(píng)價(jià)方法與程序

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)學(xué)校階段。每學(xué)年學(xué)期末進(jìn)行。

1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)同學(xué)成長(zhǎng)記錄檔案袋。

成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集同學(xué)日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)供應(yīng)實(shí)證材料。實(shí)證材料必需是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類(lèi)實(shí)證材料：1）各類(lèi)課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成果；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、嘉獎(jiǎng)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）

經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。

2、評(píng)價(jià)程序：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由同學(xué)本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等，最終評(píng)價(jià)結(jié)果照實(shí)匯報(bào)到學(xué)校。

1）同學(xué)自評(píng)：同學(xué)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)150字。

2）同學(xué)互評(píng)：每一位同學(xué)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。

3）老師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的老師，結(jié)合同學(xué)的日常表現(xiàn)，對(duì)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)同學(xué)客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。

4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)占20分，老師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。同學(xué)自評(píng)不納入結(jié)果合成，無(wú)統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)占40分，老師評(píng)價(jià)占60分。

畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)同學(xué)某一基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。

6）反饋與公示：各班級(jí)要準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給同學(xué)個(gè)人及家

長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受同學(xué)的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組討論后賜予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中消失的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門(mén)舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和懇求復(fù)議；

8）對(duì)殘疾同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

六、呈現(xiàn)與使用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)

1）綜合性評(píng)語(yǔ)：同學(xué)自我評(píng)語(yǔ)，老師綜合性評(píng)語(yǔ)。

2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)同學(xué)某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)特別慎重，其材料必需的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必需在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)市評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。

3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參與測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為同學(xué)學(xué)校畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定

1、全體師生在綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公正、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。

2、如同學(xué)在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)覺(jué)有弄虛作假行為的，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。

3、如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)覺(jué)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱(chēng)評(píng)定、工資晉升掛鉤。

以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

濟(jì)源市太行路學(xué)校部

2022年6月

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇2】

中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)同學(xué)自我熟悉、自我教育，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)進(jìn)展；要有利于引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深化、健康進(jìn)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校的素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求(略）

三、評(píng)價(jià)組織

為加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校成立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：丁耀軍

副組長(zhǎng)：王時(shí)奎于亞范鄒治田張偉剛姜黎明

成員：孫新艷殷麗王善強(qiáng)遲敬東班主任

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中消失的分歧予以仲裁；組織老師對(duì)全校的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋看法，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校學(xué)校部老師和學(xué)校同學(xué)家進(jìn)步行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣揚(yáng)和解釋工作。

2、學(xué)校成立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)

（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

人員組成：組長(zhǎng)：張偉剛組員：孫竹君班主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)同學(xué)“道德品質(zhì)于文雙與公民素養(yǎng)”的定性評(píng)價(jià)及相關(guān)檔案的收集整理。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與力量測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

人員組成：組長(zhǎng)：于亞范組員：孫新艷班主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)同學(xué)“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的定性評(píng)價(jià)及相關(guān)檔案的收集整理。

（3）合作溝通與探究實(shí)踐測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

人員組成：組長(zhǎng)：鄒治田組員：殷麗王善強(qiáng)遲敬東班主任

職責(zé)：

①負(fù)責(zé)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程和校本課程四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的測(cè)評(píng)工作，初步確定同學(xué)測(cè)試等第（A、B、C、D等）。

②準(zhǔn)時(shí)提示與督促同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)報(bào)名參與探究與實(shí)踐類(lèi)校級(jí)等級(jí)測(cè)評(píng)。③準(zhǔn)時(shí)精確?????地向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)探究與實(shí)踐類(lèi)A等申報(bào)名單。

（4）運(yùn)動(dòng)與健康測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

人員組成：組長(zhǎng)：姜黎明組員：王凱吳蕾

職責(zé)：

①負(fù)責(zé)同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)和健康素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)，初步確定同學(xué)測(cè)試等第（A、B、C、D等）。

②準(zhǔn)時(shí)提示與督促同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)與健康類(lèi)校級(jí)等級(jí)測(cè)評(píng)。③準(zhǔn)時(shí)精確?????地向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)運(yùn)動(dòng)與健康類(lèi)A等申報(bào)名單。

（5）審美與表現(xiàn)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：

人員組成：組長(zhǎng)：于文雙組員：李長(zhǎng)河魏大為

職責(zé)：

①負(fù)責(zé)同學(xué)審美與藝術(shù)類(lèi)中的音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)與美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定同學(xué)測(cè)試等第（A、B、C、D等）。

②準(zhǔn)時(shí)提示與督促同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)報(bào)名參與審美與藝術(shù)類(lèi)校級(jí)等級(jí)測(cè)評(píng)。③準(zhǔn)時(shí)精確?????地向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組供應(yīng)審美與藝術(shù)類(lèi)A等申報(bào)名單。

四、評(píng)價(jià)工作原則

一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公正、公正和公開(kāi)，保障對(duì)同學(xué)作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，同學(xué)、老師均參加評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與共性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)同學(xué)間個(gè)體差異和共性進(jìn)展需求，促進(jìn)同學(xué)的自我完善和民主、公平、合作、和諧的校內(nèi)文化建設(shè)。

五、評(píng)價(jià)方法與程序

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)學(xué)校階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視同學(xué)在第三學(xué)年的進(jìn)展?fàn)顩r。

1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)同學(xué)成長(zhǎng)記錄檔案袋。

成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集同學(xué)日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)供應(yīng)實(shí)證材料。實(shí)證材料必需是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類(lèi)實(shí)證材料：1）各類(lèi)課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成果；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、嘉獎(jiǎng)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。

2、評(píng)價(jià)程序：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由同學(xué)本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等，最終評(píng)價(jià)結(jié)果照實(shí)匯報(bào)到學(xué)校。

1）同學(xué)自評(píng)：同學(xué)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)150字。

2）同學(xué)互評(píng)：每一位同學(xué)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。

3）老師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的老師，結(jié)合同學(xué)的日常表現(xiàn)，對(duì)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)同學(xué)客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。

4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)占20分，老師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。同學(xué)自評(píng)不納入結(jié)果合成，無(wú)統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)占40分，老師評(píng)價(jià)占60分。

畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)同學(xué)某一基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。

6）反饋與公示：各班級(jí)要準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給同學(xué)個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受同學(xué)的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組討論后賜予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中消失的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門(mén)舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和懇求復(fù)議；

8）對(duì)殘疾同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

六、呈現(xiàn)與使用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)

1）綜合性評(píng)語(yǔ)：同學(xué)自我評(píng)語(yǔ)，老師綜合性評(píng)語(yǔ)。

2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)同學(xué)某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)特別慎重，其材料必需的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必需在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。

3）等級(jí)比例：學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參與測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。

2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3）作為同學(xué)學(xué)校畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定

1、全體師生在綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)過(guò)程中要公正、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀。

2、如同學(xué)在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)覺(jué)有弄虛作假行為的，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。

3、如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)覺(jué)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱(chēng)評(píng)定、工資晉升掛鉤。

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇3】

學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度

常劉學(xué)校

同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)，在學(xué)校教育評(píng)價(jià)中處于核心地位，具有非常重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求，必需改革現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系。依據(jù)教育部《關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案（試行）》和《常劉學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面素養(yǎng)教育的打算》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的神為指導(dǎo)，全面貫徹黨打算》精神為指南，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《教育部關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精的教育方針，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、導(dǎo)向功能，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)達(dá)到關(guān)心同學(xué)熟悉自我、建立自信、激勵(lì)和進(jìn)展同學(xué)潛能、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的目的，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本原則

1、全面性原則

全面性原則也是整體性原則。是指學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展的評(píng)估，不僅要面對(duì)全體同學(xué)，而且要促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面和和諧進(jìn)展；評(píng)價(jià)不僅關(guān)注同學(xué)德智體美等多方面的進(jìn)展?jié)撃?，關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)以及心理素養(yǎng)等方面的進(jìn)展。

2、進(jìn)展性原則

進(jìn)展性原則，是指學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)估在不同階段呈現(xiàn)動(dòng)身展水平的差異性，在同一階段層面，不同個(gè)體的進(jìn)展水平也有差別，評(píng)估要留意這些進(jìn)展變化。評(píng)估目標(biāo)在保持基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性的同時(shí)，要體現(xiàn)素養(yǎng)進(jìn)展的階段性、梯度性、獨(dú)特性，為不同的同學(xué)供應(yīng)相對(duì)的鼓舞性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。

3、多元性原則

多元性原則，是指學(xué)校生評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方法應(yīng)當(dāng)是多元的，既有形成性評(píng)價(jià)，又有終結(jié)性評(píng)價(jià)；既有定量評(píng)價(jià)，更注意定性評(píng)價(jià)；既有課內(nèi)評(píng)價(jià)，又有課外評(píng)價(jià)。有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)多個(gè)評(píng)價(jià)主體共同參加評(píng)價(jià)活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)多渠道獲得反饋信息的機(jī)會(huì)，形成促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的合力。

4、過(guò)程性原則

過(guò)程性原則，是指評(píng)價(jià)不僅注意結(jié)果，更注意過(guò)程。在評(píng)價(jià)過(guò)程中通過(guò)自我熟悉、自我調(diào)整、自我反饋、自我教育，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，以便順當(dāng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在操作過(guò)程中，堅(jiān)持周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期總評(píng)的連續(xù)評(píng)價(jià)方法，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過(guò)程。

5、科學(xué)性原則

建立符合學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律和素養(yǎng)教育要求的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探究科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序，開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)工具，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)素養(yǎng)。

6、激勵(lì)性原則

要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的作用。要注意評(píng)價(jià)過(guò)程中同學(xué)的自我熟悉、自我調(diào)整、自我反饋、自我矯正，堅(jiān)持月評(píng)、學(xué)期評(píng)、學(xué)年評(píng)的連續(xù)評(píng)價(jià)方法，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和提高的目的。

7、民主性原則

要加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間，老師與家長(zhǎng)之間的對(duì)話與溝通，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)；要準(zhǔn)時(shí)溝通，增進(jìn)了解，努力營(yíng)造良好的民主氛圍，做到公正、公正、公開(kāi)。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及依據(jù)

1、主要內(nèi)容：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)力量、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表一。

2、信息來(lái)源：學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)基于學(xué)校每學(xué)年對(duì)同學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r詳實(shí)的記錄與評(píng)價(jià)。包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、同學(xué)特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄等能夠全面反映同學(xué)綜合素養(yǎng)的材料。評(píng)價(jià)時(shí)，所依據(jù)的材料必需客觀、原始、真實(shí)，能充分證明該同學(xué)在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與進(jìn)展的狀況。

3、關(guān)鍵材料：能夠表明同學(xué)多方面進(jìn)展?fàn)顩r的材料，具有高度的典型性和代表性，對(duì)于表明同學(xué)的綜合素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r有較高的參考價(jià)值。主要包括：①關(guān)鍵考試的成果：一般指期末考試或統(tǒng)考成果，能表明同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)質(zhì)量；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)：指同學(xué)在真實(shí)背景下所完成的任務(wù)，如探究報(bào)告、小論文寫(xiě)作、網(wǎng)頁(yè)制作、試驗(yàn)操作、小科技創(chuàng)造等，主要表明同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量、探究力量及創(chuàng)新力量；③綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）：主要體現(xiàn)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量、合作交往力量以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括同學(xué)參加各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程描述、活動(dòng)成果、同學(xué)的感悟反思等；④特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)狀況：包括同學(xué)在參與各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)和組織的各類(lèi)競(jìng)賽中獲得的嘉獎(jiǎng)或能夠證明自己特長(zhǎng)與潛能的資料；⑤自我描述：即同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，包括共性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及進(jìn)展方案等；⑥他人的評(píng)語(yǔ)：指對(duì)同學(xué)有重要影響或?qū)ν瑢W(xué)特別了解的人給同學(xué)的評(píng)價(jià)。

4、建立同學(xué)成長(zhǎng)記錄：成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果、表明同學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料，包括同學(xué)的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成果記錄及各種作品）、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄、老師和同學(xué)的觀看與評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息、考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為依據(jù)，要在充分參考同學(xué)成長(zhǎng)記錄和關(guān)鍵性材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)同學(xué)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和老師評(píng)價(jià)，采納定性與定量相結(jié)合的方法，作到客觀公正，避開(kāi)以偏概全。

四、評(píng)價(jià)的方法與步驟

1、評(píng)價(jià)時(shí)間

學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行2次。

2、評(píng)價(jià)方法

學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)采納綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行。綜合評(píng)語(yǔ)主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行定性描述，尤其要突出同學(xué)的素養(yǎng)特長(zhǎng)和進(jìn)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)精確?????、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)主要依據(jù)表一中一級(jí)指標(biāo)的六個(gè)項(xiàng)目分設(shè)四個(gè)等級(jí)（A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為待合格）。

3、組織與實(shí)施

（一）組織機(jī)構(gòu)

（1）成立常劉學(xué)校學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（2）成立常劉學(xué)校學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校學(xué)校生的綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

評(píng)價(jià)委員會(huì)職責(zé)是依據(jù)《常劉學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，制定我校學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與詳細(xì)評(píng)定方案，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的實(shí)施方案，確定評(píng)價(jià)程序，組織成立班級(jí)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)小組，監(jiān)督班級(jí)評(píng)價(jià)工作，對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)、存檔，接受同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督、詢問(wèn)與申訴，準(zhǔn)時(shí)解決處理同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，對(duì)評(píng)價(jià)中消失的分歧予以澄清和仲裁，并對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。

（3）建立班級(jí)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)小組。學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，評(píng)價(jià)小組由班主任任組長(zhǎng)，科任老師為成員，小組成員為3--5人。所確定的評(píng)價(jià)小組成員為同學(xué)授課的時(shí)間不能少于1學(xué)年，并對(duì)該班同學(xué)比較熟識(shí)和了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。評(píng)價(jià)小組名單要在評(píng)定工作開(kāi)展前兩周向評(píng)定班級(jí)所在的同學(xué)公布。對(duì)于該班三分之一以上同學(xué)有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)其做出相應(yīng)的調(diào)整。班級(jí)評(píng)價(jià)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的形成、為同學(xué)做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的詢問(wèn)等。

（二）評(píng)價(jià)細(xì)則

（1）制定出學(xué)校生綜合素養(yǎng)三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和明確的評(píng)價(jià)程序。

（2）對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)要確定明確的操作要點(diǎn)和各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）對(duì)評(píng)價(jià)涉及的參考依據(jù)要擬定可操作、富有特色的積累方式（如同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋、同學(xué)平常的操行、學(xué)習(xí)記錄等）。

（4）學(xué)校將擬定的學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科審核后實(shí)施。

（三）評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）學(xué)校生綜合素養(yǎng)等級(jí)評(píng)價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面：同學(xué)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)（老師評(píng)價(jià)）以及學(xué)校總評(píng)等級(jí)認(rèn)定等。

同學(xué)自評(píng)：同學(xué)依據(jù)本人平常表現(xiàn)，依據(jù)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫(xiě)出不超過(guò)200字的描述性評(píng)語(yǔ)，整理并供應(yīng)相關(guān)證據(jù)，作為同學(xué)互評(píng)和老師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：由家長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)按本方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)定。同學(xué)互評(píng)：以班級(jí)為單為，每位同學(xué)依據(jù)同學(xué)平常表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所供應(yīng)的材料，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，確定相應(yīng)等級(jí)。

班級(jí)評(píng)價(jià)：在同學(xué)自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組的老師以同學(xué)的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀看、訪談和調(diào)閱同學(xué)的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料，對(duì)本班同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、個(gè)人特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)狀況及成長(zhǎng)記錄等資料進(jìn)行匯總、整理，參考同學(xué)自評(píng)、互評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，依據(jù)評(píng)價(jià)要素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確定相應(yīng)等級(jí)。對(duì)同學(xué)本人和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校及其老師可依據(jù)平常的了解對(duì)其誠(chéng)信度進(jìn)行確認(rèn)后方可參考。

對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體討論，根據(jù)少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)討論打算。

（2）學(xué)年綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定方法：綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四等。

等級(jí)評(píng)價(jià)的詳細(xì)方法為：每學(xué)年由同學(xué)本人、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)對(duì)比“主要參考依據(jù)”及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體推斷對(duì)各二級(jí)指標(biāo)給出一個(gè)

等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)，將各二級(jí)指標(biāo)評(píng)出的等級(jí)A、B、C、D分別賦值為4、3、2、1，然后再計(jì)算出每個(gè)一級(jí)指標(biāo)總分值，再還原成等級(jí)。每個(gè)一級(jí)指標(biāo)或?qū)W年綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)得到總分的90%（含）以上為“A”，70%（含）90%（不含）為“B”，60%（含）70%（不含）為“C”，060%（不含）為“D”。學(xué)?？傇u(píng)結(jié)果可根據(jù)同學(xué)自評(píng)占10%、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占10%、同學(xué)互評(píng)占30%、班級(jí)評(píng)價(jià)占50%的比例確定，總評(píng)結(jié)果由班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)確定，并報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)認(rèn)定。各班級(jí)可依據(jù)同學(xué)人數(shù)掌握綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：其中A等占20%，B等占40%，C等占35%，D等占5%以下。各等級(jí)的比例可以在5%的范圍內(nèi)調(diào)整。將同學(xué)評(píng)定為D級(jí)應(yīng)特別慎重，原則上不得超過(guò)該班同學(xué)總數(shù)的5％。其中被評(píng)為市、區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班集體的班級(jí)，A、B等級(jí)的比例可適當(dāng)提高。被確定為A、B等級(jí)的同學(xué)必需在學(xué)校公示，公示時(shí)間為一周。公示期滿沒(méi)有異議，學(xué)校方可將“學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)表”加蓋學(xué)校公章后存入同學(xué)學(xué)籍檔案。

有下列條件之一者，學(xué)年綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)可直接為“D”：

①嚴(yán)峻違反校級(jí)校規(guī)或違法犯罪者；

②本學(xué)年受學(xué)校處分者；

有下列條件之一者，可優(yōu)先考慮評(píng)定為高一級(jí)等級(jí)：

①獲得校級(jí)以上（含校級(jí)）綜合嘉獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

②學(xué)年內(nèi)獲得校級(jí)以上（含校級(jí)）學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽嘉獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

③被教育部門(mén)或其他團(tuán)體授予某種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)者；

學(xué)校建立學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)記錄檔案，照實(shí)填寫(xiě)《常劉學(xué)校學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》。

五、制度建設(shè)與保障措施

1、建立公示制度

公示評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成人員名單，以便同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。評(píng)定過(guò)程要確保公正、公正、民主、透亮?????。結(jié)果評(píng)出后，把等級(jí)評(píng)價(jià)為A、B級(jí)的同學(xué)名單準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校公示(公示時(shí)間不少于一周)，C、D等級(jí)的同學(xué)，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組準(zhǔn)時(shí)以通知單或其他形式告知同學(xué)本人和家長(zhǎng)。

2、建立舉報(bào)和申訴制度

同學(xué)、家長(zhǎng)、老師和其他社會(huì)人士對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中消失的不公正、不公正現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)進(jìn)行舉報(bào)或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)反映的問(wèn)題要仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)解決，有問(wèn)題的要準(zhǔn)時(shí)訂正，無(wú)問(wèn)題的要急躁賜予解釋說(shuō)明。

3、建立誠(chéng)信制度

學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要與全部評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信記錄檔案。

學(xué)校要對(duì)老師、同學(xué)、家進(jìn)步行誠(chéng)信教育。老師必需對(duì)同學(xué)一視同仁，以同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)同學(xué)。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校與同學(xué)做好評(píng)價(jià)工作，不得為同學(xué)供應(yīng)虛假證明，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。

誠(chéng)信記錄不良的老師不能作為評(píng)價(jià)小組的成員，3年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，情節(jié)嚴(yán)峻者賜予嚴(yán)厲?處理。

4、建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制

在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)各班評(píng)價(jià)工作要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查，如有重大問(wèn)題要重新組織評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)峻影響評(píng)價(jià)工作的違紀(jì)行為，要在誠(chéng)信記錄中記載，并追究責(zé)任，嚴(yán)厲?處理。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)和宣揚(yáng)工作

學(xué)校要對(duì)參與評(píng)價(jià)的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，深刻熟悉和理解綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等，確保評(píng)價(jià)工作高效有序地進(jìn)行；要避開(kāi)老師或他人對(duì)評(píng)價(jià)工作的非正常干擾，避開(kāi)造成同學(xué)之間的不和諧團(tuán)結(jié)，使評(píng)價(jià)變成相互之間的“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”，要關(guān)注和減輕同學(xué)的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。要加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)，優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取廣泛的理解和支持。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

1、學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)是對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)年或整個(gè)學(xué)校階段各方面整體狀況的書(shū)面評(píng)價(jià)，因此，應(yīng)作為同學(xué)表現(xiàn)的主要依據(jù)裝入同學(xué)學(xué)籍檔案并向同學(xué)家長(zhǎng)反饋。

2、學(xué)校生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，但是同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)可按學(xué)期進(jìn)行。各班進(jìn)行的周評(píng)比、月小結(jié)可作為學(xué)期或?qū)W年總評(píng)的依據(jù)。第一學(xué)期同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)展性評(píng)價(jià)和班級(jí)工作小組對(duì)同學(xué)做出的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，可在學(xué)期期末向家進(jìn)步行反饋。

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇4】

2022-2022年移民學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)

實(shí)施方案

為做好我校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定工作,依據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

對(duì)學(xué)校同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)校同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要舉措，也是衡量同學(xué)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與力量、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面為基本內(nèi)容，以同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把同學(xué)的全面進(jìn)展與個(gè)體差異相結(jié)合，實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映同學(xué)的綜合素養(yǎng)狀況，推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。

（二）工作原則

1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革；

2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將同學(xué)的全面進(jìn)展和共性特長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異；

3、公正性原則。樂(lè)觀探究科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

二、評(píng)定機(jī)構(gòu)的組成與主要職責(zé)

1、學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)

（1）名單：

組長(zhǎng)：李晨輝

副組長(zhǎng)：席垣奎閆剛民

成員：靳三濤宋宇余勇金曲愛(ài)平

全體班主任

（2）主要職責(zé)：

①委員會(huì)依據(jù)《關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》。依據(jù)學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定工作實(shí)施方案的要求，開(kāi)展宣揚(yáng)工作。

②制訂評(píng)定的詳細(xì)時(shí)間、操作程序。

③對(duì)整體評(píng)定工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、調(diào)控。

④認(rèn)定本校評(píng)定小組。

⑤對(duì)班級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核、認(rèn)定仲裁及上報(bào)。

⑥對(duì)班級(jí)評(píng)定工作消失的問(wèn)題進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。

⑦對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督。

2、老師評(píng)定小組

（1）由以班級(jí)為單位，班主任任組長(zhǎng)，由班主任和課任老師五人組成。

（2）主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織班級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的合成、為同學(xué)做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的詢問(wèn)。

3、班委會(huì)評(píng)定小組：

（1）由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由五名同學(xué)組成，成員班級(jí)民主選舉產(chǎn)生。

（2）職責(zé)：負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)日常學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活、紀(jì)律、表彰等狀況記錄及評(píng)價(jià)工作。

三、隊(duì)伍建設(shè)

（1）致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)定人員的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，未參與培訓(xùn)的管理者、老師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。

（2）學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體討論的原則，其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案，制定詳細(xì)的評(píng)定程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)定工作；對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示；對(duì)評(píng)定過(guò)程中消失的分歧予以澄清和仲裁等。

（3）班級(jí)評(píng)定小組成員給同學(xué)授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期，對(duì)同學(xué)應(yīng)有充分的了解，具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人，要對(duì)

評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參加評(píng)定工作，評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。假如存在弄虛作假的狀況，致使評(píng)定嚴(yán)峻失真，將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)厲?查處并上報(bào)。

四、制度保障

（1）建立公示制度。同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)同學(xué)公示，廣泛宣揚(yáng)學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等，指導(dǎo)同學(xué)、家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在同學(xué)所在班級(jí)公示，并向同學(xué)及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋?zhuān)邮?、記錄同學(xué)的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消退公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分同學(xué)所造成的消極影響。

（2）建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)老師、同學(xué)、家進(jìn)步行誠(chéng)信教育，要求老師必需對(duì)同學(xué)一視同仁，假如在綜合素養(yǎng)評(píng)定過(guò)程中消失弄虛作假的行為，取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信嘉獎(jiǎng)制度，鼓舞老師、同學(xué)及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。

（3）建立舉報(bào)申訴制度。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公正、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，假如對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿足，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。

（4）完善檔案管理制度。樂(lè)觀探究并盡快建立新的同學(xué)檔案管理制度，為每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)記錄袋和同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)是對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要樂(lè)觀摸索一套既可以充分體現(xiàn)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程和共性特長(zhǎng)潛能，又能夠?yàn)橥瑢W(xué)基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)進(jìn)展供應(yīng)科學(xué)依據(jù)的同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法，這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)都具有非常重要的意義。

（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)訂正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作總結(jié)。

五、評(píng)定內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、等級(jí)安排以及操作流程

（一）評(píng)定內(nèi)容。依據(jù)教育部《云南省學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案》（試行）中提出的學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)和共性進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)兩個(gè)部分。

基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)是全部學(xué)校同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)都應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與力量、溝通與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面。

共性進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)是體現(xiàn)個(gè)人與眾不同的共性進(jìn)展目標(biāo)，包括共性特長(zhǎng)、個(gè)人成果及其他同學(xué)自主選擇的內(nèi)容等三個(gè)方面。

（二）評(píng)價(jià)方法：

１、從2022年秋季入學(xué)的同學(xué)開(kāi)頭嚴(yán)格實(shí)施綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)?；舅仞B(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在七班級(jí)上學(xué)期到九班級(jí)上學(xué)期的五個(gè)學(xué)期中，以學(xué)期為單位，由同學(xué)本人與老師共同記錄同學(xué)的成長(zhǎng)事實(shí)，在九班級(jí)下學(xué)期，實(shí)行同學(xué)個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２、基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)中的思想品德一級(jí)指標(biāo)，按二、三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)實(shí)性描述，其它四個(gè)一級(jí)指標(biāo)按總評(píng)分值，以等地形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。A:優(yōu)秀（≥9分）；B:良好（≥7分，＜9分）；C:基本達(dá)到要求（≥6分，＜7分）；D:尚需努力（＜6分）。

３、共性進(jìn)展評(píng)價(jià)指標(biāo)在九班級(jí)下學(xué)期由同學(xué)供應(yīng)相關(guān)證明資料，老師據(jù)實(shí)填寫(xiě)。

4、評(píng)定工作完成后即向參評(píng)的同學(xué)及家長(zhǎng)發(fā)布評(píng)定結(jié)果。

5、照實(shí)填寫(xiě)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)表，每學(xué)期進(jìn)行一次。同學(xué)畢業(yè)成果以學(xué)校階段三個(gè)學(xué)年評(píng)定的成果之和來(lái)確定綜合素養(yǎng)的評(píng)定結(jié)果。

（三）等級(jí)設(shè)立安排

我校等級(jí)名額比例：A級(jí)同學(xué)不超過(guò)25%，C級(jí)同學(xué)為10%左右，其余為B級(jí)。（對(duì)于嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)或受處分未撤消的同學(xué)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核，可定為：D級(jí)）。班級(jí)等級(jí)名額與學(xué)校相全都。

（四）評(píng)定的信息來(lái)源

1、同學(xué)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和日常表現(xiàn)。

2、同學(xué)的平常成果（全部學(xué)科）。

3、同學(xué)的共性特長(zhǎng)的表現(xiàn)。

4、同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及老師評(píng)價(jià)。

（五）操作流程

1、確定機(jī)構(gòu)：由班主任推舉并選舉產(chǎn)生班級(jí)老師評(píng)定小組和同學(xué)評(píng)定小組，并準(zhǔn)時(shí)予以公布。

2、宣揚(yáng)動(dòng)員：召開(kāi)綜合素養(yǎng)評(píng)定主題班會(huì)以及老師動(dòng)員大會(huì)，宣揚(yáng)開(kāi)展同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的意義及其重要性，學(xué)習(xí)有關(guān)綜合素養(yǎng)評(píng)定的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并分發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”，以便取得家長(zhǎng)的支持。

3、同學(xué)自評(píng)：即同學(xué)依據(jù)自己平常表現(xiàn)，依據(jù)綜合素養(yǎng)評(píng)定各個(gè)方面的要求，依據(jù)自己在學(xué)校階段的進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)比基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自評(píng)包括描述性評(píng)語(yǔ)（150字左右）和給各個(gè)要素打分。

4、家長(zhǎng)評(píng)定：即家長(zhǎng)依據(jù)子女在學(xué)校進(jìn)展階級(jí)的表現(xiàn)及依據(jù)綜合素養(yǎng)評(píng)定各項(xiàng)要求，實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、班委會(huì)評(píng)定：即以同學(xué)日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀看和查閱同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式賜予同學(xué)客觀和公正的評(píng)價(jià)。先由同學(xué)評(píng)定小組每個(gè)成員對(duì)比基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行打分，再由副組長(zhǎng)計(jì)算班委會(huì)評(píng)定的最終實(shí)際得分，評(píng)定者要簽名。

6、老師評(píng)定：即班主任老師以同學(xué)日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀看、訪問(wèn)和查閱同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、班級(jí)周記等方式賜予同學(xué)客觀和公正評(píng)價(jià)，對(duì)予５個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，照實(shí)在同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中安每學(xué)期做出班主任評(píng)語(yǔ)，其他老師評(píng)定小組成員應(yīng)當(dāng)參考同學(xué)本人、家長(zhǎng)及班委會(huì)成員評(píng)定所供應(yīng)的信息綜合考慮，依據(jù)基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，實(shí)事求是給每位同學(xué)進(jìn)行打分，評(píng)定者要簽名。

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)依據(jù)成果和同學(xué)平常參加討論性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的詳細(xì)狀況，由班主任實(shí)事求是進(jìn)行填寫(xiě)。

8、其他事項(xiàng)記錄：同學(xué)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽中的成果及在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)后，按學(xué)期填寫(xiě)記入其他事項(xiàng)記錄。

9、評(píng)定結(jié)果公示：班級(jí)評(píng)定結(jié)束后將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，經(jīng)審核后將評(píng)定結(jié)果告知同學(xué)本人。期間：（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話***評(píng)定監(jiān)督小組應(yīng)接受投訴與提出復(fù)議，專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好記錄。（2）在校內(nèi)設(shè)立看法箱，每天開(kāi)箱一次，對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果，由校評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組領(lǐng)導(dǎo)組織專(zhuān)人調(diào)查，打算是否復(fù)議，并做好解釋及各項(xiàng)工作。

10、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定與歸檔：學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位同學(xué)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章，上報(bào)有關(guān)部門(mén)予以存檔，供中招錄用使用，其它原始資料及各種評(píng)比表等一并移入政教處存檔，評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔、原則上不予以變動(dòng)。

11、評(píng)語(yǔ)表述：班主任應(yīng)依據(jù)同學(xué)的綜合素養(yǎng)評(píng)定內(nèi)容賜予同學(xué)一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)（要體現(xiàn)同學(xué)成長(zhǎng)，突出特長(zhǎng)和潛能，指出不足，鼓舞進(jìn)步，填入同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中，并簽名）。

12、填寫(xiě)同學(xué)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容：由班主任親自填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)中各科期中、期末、總評(píng)成果及相關(guān)欄目，并要求同學(xué)和家長(zhǎng)仔細(xì)填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)中相關(guān)欄目，并按要求簽名或蓋章。

13、每學(xué)期放假前，報(bào)告冊(cè)分發(fā)給同學(xué)，在新學(xué)期同學(xué)注冊(cè)時(shí)收回報(bào)告冊(cè)，由班主任統(tǒng)一保管（九班級(jí)畢業(yè)班須在報(bào)考前收回）。

注：評(píng)定內(nèi)容一律用鋼筆或黑色水筆填寫(xiě)，字跡工整，不得涂改；

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇5】

曲龍學(xué)校老師綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，探究建立符合素養(yǎng)教育要求的、多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此促進(jìn)老師素養(yǎng)的不斷提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象

全體老師。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了新的更高的要求，老師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，老師不僅是課程實(shí)施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開(kāi)發(fā)者、討論者。課程實(shí)施的過(guò)程，也是老師討論和開(kāi)發(fā)課程，進(jìn)行富有制造性活動(dòng)的過(guò)程。因此，對(duì)老師的評(píng)價(jià)應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

㈠政治思想素養(yǎng)（10分）

1、政治品行（2分）

老師應(yīng)具有良好的政治素養(yǎng)、高尚的思想境界和道德修養(yǎng)，喜愛(ài)教育事業(yè)，追求事業(yè)的進(jìn)展。

2、工作態(tài)度（3分）

老師工作態(tài)度端正，工作量能達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，工作效率高。

3、遵章守紀(jì)（2分）

老師能遵守黨紀(jì)、政紀(jì)、國(guó)法和職業(yè)道德規(guī)范，能根據(jù)我市規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

4、為人師表（3分）

老師要具有高尚的人格魅力，對(duì)待同事、對(duì)待同學(xué)、對(duì)待家長(zhǎng)都要做到為人師表。師生關(guān)系融洽，對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心。

㈡教育理念（10分）

1、教育理論（2分）

老師要遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)汲取現(xiàn)代教育理論討論成果，能依據(jù)需要正確表述和與別人溝通現(xiàn)代教育理論。

2、教育觀念（3分）

老師能樹(shù)立“以人為本，促進(jìn)進(jìn)展”的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、課改意識(shí)（3分）

老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學(xué)及管理能體現(xiàn)《綱要》、《課標(biāo)》、新教材的基本要求。

4、教學(xué)定位（2分）

在教學(xué)方式上，老師要由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，真正確立同學(xué)的主體地位。

㈢基本素養(yǎng)與力量（20分）

1、學(xué)科學(xué)問(wèn)（3分）

老師要生疏所教學(xué)科的有關(guān)概念、基本學(xué)問(wèn)、基本體例，把握本學(xué)科與生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，了解本學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

2、文化素養(yǎng)（2分）

老師應(yīng)具有廣博的文化學(xué)問(wèn)，懂得基本的百科、生活常識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科與本學(xué)科的聯(lián)系；老師應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)能以自身文化素養(yǎng)感染同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。

3、參加共事力量（2分）

老師能主動(dòng)參加學(xué)校、教研組和同事的教育教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，并能提出合理建議。在工作生活中具有與領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系的力量。

4、反省與方案性（2分）

老師在教育教學(xué)活動(dòng)中，能不斷地進(jìn)行自我診斷與分析，擅長(zhǎng)聽(tīng)取他人的看法、建議，并能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作方案。

5、教學(xué)討論（3分）

老師能按常規(guī)教學(xué)的要求進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)同學(xué)，能采納多種媒體手段實(shí)施教學(xué)，并能樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)。

6、科研力量（3分）

老師有教學(xué)科研的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)課程改革試驗(yàn)課題，養(yǎng)成規(guī)范、科學(xué)的討論習(xí)慣。

7、自我進(jìn)展力量（2分）

老師能不斷提高自身學(xué)歷，接受連續(xù)教育，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新方法的習(xí)慣，形成自我改善、自我提高、自我進(jìn)展的力量。

8、課程開(kāi)發(fā)力量（3分）

老師能樹(shù)立新的課程觀，有效地開(kāi)發(fā)校本課程，充分利用各種課程資源進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

㈣課堂教學(xué)（35分）

課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)以《實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革指導(dǎo)看法》中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容為依據(jù)。

㈤教學(xué)績(jī)效（25分）

1、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（6分）

老師所教班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研，探究學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難，合作學(xué)習(xí)、溝通溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展（4分）

重點(diǎn)考查各類(lèi)同學(xué)的進(jìn)展變化，考查他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否都有進(jìn)展。

3、教學(xué)成果（12分）

從老師所教學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率以及進(jìn)步幅度等方面進(jìn)行考查。

4、特長(zhǎng)培育（3分）

老師要注意培育同學(xué)的共性特長(zhǎng)，使所教同學(xué)的共性特長(zhǎng)能得到充分發(fā)揮。

㈥變量考核（加分最高10分封頂，減分最高不超20分，各項(xiàng)詳細(xì)分值由學(xué)校自行確定。）

1、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

老師本學(xué)年度獲得學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的表彰嘉獎(jiǎng)要賜予加分，詳細(xì)包括先進(jìn)老師、先進(jìn)工、模范班主任、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、論文論著獲獎(jiǎng)、科研成果等。

2、違法違紀(jì)

老師受到違法違紀(jì)處分或懲罰時(shí)要賜予扣分。

3、同學(xué)違紀(jì)

同學(xué)發(fā)生嚴(yán)峻違法或重大違紀(jì)案件的要賜予班主任、任課老師扣分。

4、責(zé)任事故

由本人直接緣由造成嚴(yán)峻事故的要賜予扣分。

5、同學(xué)流失本學(xué)年度班內(nèi)流失同學(xué)要按流失人數(shù)給班主任和直接責(zé)任老師按比例扣分。

四、評(píng)價(jià)要求

1、在新的評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己教學(xué)行為的診斷、反思和改進(jìn)，強(qiáng)化老師參加評(píng)價(jià)的主體意識(shí)，突出老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位。

2、要注意領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、家長(zhǎng)的反饋信息，使老師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，不斷提高教學(xué)水平。

3、要留意充分發(fā)揚(yáng)民主，做到公正、公開(kāi)、公正，增加評(píng)價(jià)過(guò)程的透亮?????度。鼓舞老師樂(lè)觀參加評(píng)價(jià)方案的制定，在共同商討中建立共識(shí)，使評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、要求等人人明確。

4、留意評(píng)價(jià)過(guò)程的全員參加，調(diào)動(dòng)全體老師參加評(píng)價(jià)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。

5、要留意單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、縱向評(píng)價(jià)和橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性，降低主觀性和隨便性。

五、評(píng)價(jià)實(shí)施

1、學(xué)校成立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行老師評(píng)價(jià)工作。

2、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與方法。老師自評(píng)，可依據(jù)各學(xué)校老師評(píng)價(jià)方案及指標(biāo)體系設(shè)計(jì)相關(guān)的評(píng)價(jià)表，如：學(xué)校老師評(píng)價(jià)表、周期性的工作方案總結(jié)和自我分析材料以及過(guò)程性資料等；同學(xué)、家長(zhǎng)、同行對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以利用舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日和老師公開(kāi)課的方式來(lái)收集同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)老師的教育教學(xué)的評(píng)價(jià)看法；學(xué)校或管理者對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、座談、檢查老師的各種教學(xué)資料和文件、聽(tīng)課、查閱各類(lèi)記錄等方式進(jìn)行。

3、收集和分析能反映老師素養(yǎng)進(jìn)展和教育教學(xué)活動(dòng)及成果的有關(guān)資料、信息，可采納觀看、訪談、查資料等多種方法對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、建立和完善老師評(píng)價(jià)檔案管理制度。各學(xué)校要建立老師評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)檔案，將老師評(píng)價(jià)的有關(guān)資料、信息收集起來(lái)，并留意完整保存。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果

1、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

可采納分?jǐn)?shù)、等級(jí)、定性評(píng)語(yǔ)等方式。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析

評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)者要將收集的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行整合，找出每個(gè)老師的優(yōu)勢(shì)和不足，提出改進(jìn)看法。老師在接受評(píng)價(jià)結(jié)果的前提下，寫(xiě)出改進(jìn)方案。

3、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)裝入老師評(píng)價(jià)檔案，作為評(píng)定老師教學(xué)業(yè)績(jī)和評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉升職稱(chēng)的依據(jù)。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為老師自我反思、自我改進(jìn)、自我提高的依據(jù)。

二〇一〇年九月

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇6】

珙縣上羅中學(xué)校

學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為做好我校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定工作,依據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)中學(xué)校生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》（教基[2022]26號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

對(duì)學(xué)校同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)校同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要舉措，也是衡量同學(xué)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)力量、溝通與合作力量、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為基本內(nèi)容，以同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把同學(xué)的全面進(jìn)展與個(gè)體差異相結(jié)合，實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映同學(xué)的綜合素養(yǎng)狀況，推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。在綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:

1、適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革；

2、差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將同學(xué)的全面進(jìn)展和共性特長(zhǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)個(gè)體差異；

3、公正性原則。樂(lè)觀探究科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

二、評(píng)定的組織管理機(jī)構(gòu)：

為了保證學(xué)校評(píng)定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校機(jī)構(gòu)健全了評(píng)定工作組織機(jī)構(gòu)

（1）學(xué)校成立“中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定委員會(huì)”。成員組成廣泛，具有代表性。校長(zhǎng)鄭會(huì)平任主任，副校長(zhǎng)熊宗炳、李長(zhǎng)軍任副主任，成員有副校長(zhǎng)2人、中層領(lǐng)導(dǎo)5人、班級(jí)主任3人、老師代表3人、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士各1人，共16人。委員會(huì)依據(jù)上級(jí)文件精神，制定《珙縣

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上羅中學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定實(shí)施方案》，任免評(píng)定小組成員，組織監(jiān)督評(píng)定工作，認(rèn)定仲裁評(píng)定結(jié)果。

（2）學(xué)校成立“中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的工作暨指導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)鄭會(huì)平任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)熊宗炳、李長(zhǎng)軍任副組長(zhǎng)，成員7人，負(fù)責(zé)學(xué)校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定日常工作的指導(dǎo)與開(kāi)展。

（3）學(xué)校成立“中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定監(jiān)督小組”。組長(zhǎng)由龔建春擔(dān)當(dāng)，李敏和賈慶東老師任成員，負(fù)責(zé)評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。

（4）學(xué)校建立同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定班級(jí)評(píng)定小組。以班級(jí)為基本單位開(kāi)展工作，班級(jí)評(píng)定小組由班主任和科任老師組成，每班5人。評(píng)定小組成員依據(jù)學(xué)校制定的綜合素養(yǎng)評(píng)定工作的實(shí)施方案和工作規(guī)程，完成綜合素養(yǎng)評(píng)定工作。

三、隊(duì)伍建設(shè)

（1）致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)定人員的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，并把它列入老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的內(nèi)容，記入老師檔案。未參與培訓(xùn)的管理者、老師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。

（2）學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體討論的原則，其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案，制定詳細(xì)的評(píng)定程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)定工作；對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示；對(duì)評(píng)定過(guò)程中消失的分歧予以澄清和仲裁等。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)下設(shè)工作暨指導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，分別負(fù)責(zé)評(píng)定工作的指導(dǎo)、日常事務(wù)的處理和評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。

（3）班級(jí)評(píng)定小組成員給同學(xué)授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期，對(duì)同學(xué)應(yīng)有充分的了解，具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人，要對(duì)評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參加評(píng)定工作，評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。假如存在弄虛作假的狀況，致使評(píng)定嚴(yán)峻失真，將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)厲?查處并上報(bào)。

四、制度保障

（1）建立公示制度。評(píng)定委員會(huì)及下設(shè)機(jī)構(gòu)成員向社會(huì)及全校公示，班級(jí)評(píng)定小組成員向班級(jí)的同學(xué)公布，一周之內(nèi)假如超過(guò)1/3的同學(xué)不同

意某個(gè)老師作為評(píng)定者，將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)同學(xué)公示，廣泛宣揚(yáng)學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等，指導(dǎo)同學(xué)、家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在同學(xué)所在班級(jí)公示，并向同學(xué)及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋?zhuān)邮?、記錄同學(xué)的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消退公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分同學(xué)所造成的消極影響。

（2）建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)老師、同學(xué)、家進(jìn)步行誠(chéng)信教育，要求老師必需對(duì)同學(xué)一視同仁，為同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定者、同學(xué)本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄，并將參加評(píng)定的有關(guān)老師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)比和年度考核掛鉤。假如在綜合素養(yǎng)評(píng)定過(guò)程中消失弄虛作假的行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信嘉獎(jiǎng)制度，鼓舞老師、同學(xué)及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。

（3）建立舉報(bào)申訴制度。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公正、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，假如對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿足，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。

（4）完善檔案管理制度。樂(lè)觀探究并盡快建立新的同學(xué)檔案管理制度，為每個(gè)同學(xué)建立成長(zhǎng)記錄袋和同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。同學(xué)成長(zhǎng)記錄是對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要樂(lè)觀摸索一套既可以充分體現(xiàn)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程和共性特長(zhǎng)潛能，又能夠?yàn)橥瑢W(xué)基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)進(jìn)展供應(yīng)科學(xué)依據(jù)的同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法，這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)都具有非常重要的意義。

（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)訂正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫(xiě)工作總結(jié)。

六、內(nèi)容方法

1、評(píng)定內(nèi)容

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個(gè)方面：

（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)力量；（3）溝通與合作；（4）運(yùn)動(dòng)與健康；（5）審美與表現(xiàn)；（6）綜合實(shí)踐活動(dòng)。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的依據(jù)。

2、評(píng)定程序

（1）學(xué)校成立評(píng)定委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)互評(píng)小組。

（2）以班級(jí)為基本單位進(jìn)行評(píng)定。由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)確定班級(jí)評(píng)定小組，評(píng)定工作由評(píng)定小組組織開(kāi)展。

（3）在評(píng)定工作正式開(kāi)展的前一個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)全部同學(xué)公布，無(wú)記名投票征求看法，假如超過(guò)三分之一的同學(xué)不同意某老師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。

（4）評(píng)定工作之前通過(guò)各種途徑向同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受同學(xué)及家長(zhǎng)的詢問(wèn)。

（5）評(píng)定的程序先由同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組賜予綜合的評(píng)定，把同學(xué)每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，并在班內(nèi)公示。

（6）評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，提交校評(píng)定委員會(huì)備案。校評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，假如的確發(fā)覺(jué)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。評(píng)定結(jié)果一式叁份，學(xué)校存檔、社會(huì)事務(wù)辦、招生辦各一份。

3、評(píng)定方法

（1）評(píng)定的依據(jù)：評(píng)定的信息來(lái)源于同學(xué)的成長(zhǎng)記錄和日常表現(xiàn)，同學(xué)的平常學(xué)業(yè)成果，同學(xué)的共性特長(zhǎng)的表現(xiàn)，同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及老師評(píng)價(jià)等。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)參考同學(xué)本人、同學(xué)同伴及相關(guān)人員供應(yīng)的信息。必需有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書(shū)面理由為依據(jù)，以備接受同學(xué)及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從同學(xué)的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避開(kāi)以偏概全。對(duì)于小組成員之間的分歧，假如集體爭(zhēng)論后仍不能達(dá)成全都看法，依據(jù)少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的原則做出評(píng)定結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分

歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深化的調(diào)研和爭(zhēng)論后做出打算。

（2）評(píng)定的表達(dá)：同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定的結(jié)果包括兩個(gè)部分：（1）等級(jí)表達(dá)。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。等級(jí)分為“A”、“B”、“C”、“D”四個(gè)等級(jí)。

（2）評(píng)語(yǔ)表述。應(yīng)以綜合素養(yǎng)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，賜予同學(xué)一個(gè)綜合性、鼓舞性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出同學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，指明努力的方向。

（3）評(píng)定的比例：原則上各班級(jí)評(píng)為A級(jí)的比例占班級(jí)人數(shù)25%，并且評(píng)為A的同學(xué)成果必需是班級(jí)學(xué)業(yè)成果(期中、期末成果)前40%的同學(xué)，各班級(jí)要嚴(yán)格掌握這個(gè)比例。對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重，原則上同學(xué)只有違反國(guó)家法律和嚴(yán)峻違反學(xué)校紀(jì)律才能被評(píng)為D級(jí)，被評(píng)為D級(jí)的同學(xué)其材料必需提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核并清晰明白地說(shuō)明理由。同時(shí)要留意做好同學(xué)本人及其家長(zhǎng)的思想工作。

（4）評(píng)定結(jié)果：

①依據(jù)“同學(xué)自評(píng)”、“同學(xué)互評(píng)”、“老師評(píng)”的結(jié)果來(lái)確定同學(xué)的評(píng)定結(jié)果。

②為能更好地衡量、評(píng)價(jià)同學(xué)的日常表現(xiàn)和成長(zhǎng)過(guò)程，依據(jù)同學(xué)在七班級(jí)、八班級(jí)、九班級(jí)評(píng)定的成果來(lái)確定該生學(xué)校階段綜合素養(yǎng)的總評(píng)成果。

③依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校中同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定委員會(huì)依據(jù)同學(xué)綜合素養(yǎng)總評(píng)成果為優(yōu)秀的同學(xué)，嚴(yán)格按高分到低分的挨次，確定A級(jí)同學(xué)的名單，名額比例為25%。如若消失分值相同，同進(jìn)A級(jí)又超過(guò)25%的狀況，將參考這些同學(xué)供應(yīng)的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。25%以外的，總評(píng)成果優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成果良的同學(xué)確定為B級(jí)?？傇u(píng)成果為合格的定為C級(jí)，不合格的定為D級(jí)。

（5）評(píng)定的記載：期末學(xué)業(yè)成果評(píng)定和學(xué)年末對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)定的結(jié)果一并匯入《珙縣中同學(xué)綜合素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)》。

七、其他

本方案本學(xué)年起執(zhí)行，如與上級(jí)今后出臺(tái)的評(píng)價(jià)方案有出入，以上級(jí)的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。

本方案的解釋權(quán)屬珙縣上羅中學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定委員會(huì)。

珙縣上羅中學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定委員會(huì)

2022年9月18日

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇7】

《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》指出:“振興民族的盼望在教育,振興教育的盼望在老師。建設(shè)一支具有政治良好、業(yè)務(wù)精良,結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的老師隊(duì)伍,是教育改革和進(jìn)展的大計(jì)?！毙抡n改能否走出應(yīng)試教育,能否打破墨守成規(guī)筐架而推陳出新,關(guān)鍵系于老師。老師是學(xué)校群體中最為活躍的因素之一,是實(shí)施新課程的組織者、討論者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)老師進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)是建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,品德過(guò)硬的老師隊(duì)伍的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是新一輪課程改革的要求之一。老師評(píng)價(jià),在我市還比較薄弱,或者說(shuō)尚未建立獨(dú)立的評(píng)價(jià)體系,它往往以受教育者在應(yīng)試過(guò)程中的表現(xiàn),來(lái)衡量老師教育成果的好壞。一個(gè)時(shí)期以來(lái),對(duì)老師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)結(jié)構(gòu),也曾進(jìn)行過(guò)一番轟轟烈烈的爭(zhēng)論,常用“重結(jié)果、輕過(guò)程”、“重表象、輕合作”的評(píng)價(jià)往往導(dǎo)致老師評(píng)價(jià)誤區(qū)。因此,在評(píng)價(jià)老師時(shí)要敬重個(gè)體差異,少橫向比較,多縱向進(jìn)展性的綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者不能完全用同一標(biāo)準(zhǔn)去定論,應(yīng)用多把尺子度量,就應(yīng)以多元化的角度評(píng)價(jià)老師,以評(píng)價(jià)促進(jìn)老師的全面進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想

1、老師評(píng)價(jià)要評(píng)出水平,就是評(píng)價(jià)老師時(shí)要實(shí)事求是,力求客觀公正。由于評(píng)價(jià)是一種主體性熟悉活動(dòng),受評(píng)價(jià)主體的價(jià)值觀、認(rèn)知角度及情感影響,難免帶有主觀性的成份?？茖W(xué)的老師評(píng)價(jià)力求主體性

和客觀性的統(tǒng)一,以事實(shí)為依據(jù),以方案規(guī)定的價(jià)值準(zhǔn)則為參照,盡量排解或縮小因個(gè)體認(rèn)知偏差、價(jià)值觀不同或感情因素造成的推斷誤差,力求客觀公正。

2、老師評(píng)價(jià)要評(píng)出干勁,就是在評(píng)價(jià)老師時(shí)要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。突出激勵(lì)功能是現(xiàn)代人員評(píng)價(jià)的和個(gè)突出特點(diǎn),它要求我們不要把老師評(píng)價(jià)僅僅看作是對(duì)老師工作優(yōu)劣作出推斷的過(guò)程,而是將其視為調(diào)動(dòng)老師的工作樂(lè)觀性,激勵(lì)老師不斷地自我完善、自我超越的過(guò)程。這就要求在老師評(píng)價(jià)中充分確定成果和進(jìn)步,激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)也不回避老師存在的不足,但在表現(xiàn)為合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓舞老師之間公正競(jìng)爭(zhēng),促成老師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、老師評(píng)價(jià)要評(píng)出方向,就是評(píng)價(jià)老師時(shí)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,引導(dǎo)老師全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

二、評(píng)價(jià)的原則

1、全面性原則。一是面對(duì)全體老師。二是面對(duì)個(gè)體全面進(jìn)展,要求老師不僅職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教育教學(xué)力量、科研力量方面全面發(fā)展,而且駑馭新教材的力量,創(chuàng)新力量等方面也應(yīng)得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、差異性原則:進(jìn)展性老師評(píng)價(jià)敬重個(gè)體差異和階段差異。多從個(gè)體縱向進(jìn)展評(píng)價(jià),少?gòu)娜后w橫向比較。注意發(fā)揮主體作用,有效地突出主體性,信任個(gè)體都有進(jìn)展?jié)摿Φ倪M(jìn)展性,都有共性的差異性,都有創(chuàng)新的制造性。

3、系統(tǒng)性原則:評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化,注意從整體角度協(xié)調(diào)各評(píng)價(jià)要素之間的相互關(guān)系。評(píng)價(jià)的形式多樣化,以促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式更完

善、更系統(tǒng)。

4、開(kāi)放性原則:在廣泛征求評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)方案等。評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公正的原則,讓評(píng)價(jià)者心悅誠(chéng)服,知道自己階段進(jìn)展所取得的進(jìn)步和存在的不足,為今后的進(jìn)展樹(shù)立自信念。

5、實(shí)踐性原則:一是評(píng)價(jià)方案的制定來(lái)源于實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷完善、充實(shí)。二是在實(shí)踐中收集合理化建議,虛心接受評(píng)價(jià)對(duì)象的意見(jiàn)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)實(shí)事求是,實(shí)踐的原則,杜絕暗箱操作,閉門(mén)造車(chē),脫離實(shí)際的評(píng)價(jià)現(xiàn)象發(fā)生。

三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。確定老師綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面的依據(jù):一是《老師法》第22條關(guān)于老師考核評(píng)定的規(guī)定:“學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行考核”;二是社會(huì)進(jìn)展對(duì)老師所提出的要求;三是老師工作本身所固有的特點(diǎn)。因此,老師綜合素養(yǎng)

評(píng)價(jià)涉及的范圍較廣,內(nèi)容也非常豐富,可以從多種視角加以端詳。老師綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容基本上可劃分為老師基本素養(yǎng)、老師履職行為和老師工作績(jī)效三個(gè)要素群。

1、基本素養(yǎng)

老師是人類(lèi)靈魂的工程師,老師素養(yǎng)的好壞打算著老師工作成效的高低,影響著同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展。依據(jù)《中學(xué)老師職務(wù)試行條例》和《小

學(xué)老師職務(wù)試行條例》中關(guān)于任職條件的規(guī)定和新時(shí)期對(duì)老師質(zhì)量觀的探討,老師基本素養(yǎng)主要包括政治思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和共性心理品質(zhì)。

(1思想道德素養(yǎng)

首先,老師應(yīng)具有堅(jiān)決正確的政治方向。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,并具備肯定的政治理論素養(yǎng);擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),通過(guò)日常的教育教學(xué)工作,把同學(xué)培育成為喜愛(ài)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的棟梁之材。

其二,老師要具備有崇高的職業(yè)抱負(fù)。職業(yè)抱負(fù)是師德中的核心問(wèn)題,是老師價(jià)值觀最根本的表現(xiàn)。主要體現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的老師愛(ài)和教育愛(ài)上。“經(jīng)師易做,人師難當(dāng)”,職業(yè)抱負(fù)詳細(xì)表現(xiàn)在事業(yè)心、責(zé)任感、樂(lè)觀性三個(gè)方面。

(2業(yè)務(wù)素養(yǎng)

老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是老師完成教育教學(xué)任務(wù)的前提。依據(jù)《老師法》第8條對(duì)老師義務(wù)的規(guī)定,老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)力量。首先,老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。老師的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)是指老師所具備的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)及其把握程度。老師的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)是老師從事教育教學(xué)工作的前提條件。所謂“資之深,則取之左右逢其源。”老師要交給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水,在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的今日,老師還應(yīng)該是一條潺潺流淌的小溪。依據(jù)老師職業(yè)學(xué)問(wèn)的功能分為三個(gè)方面的學(xué)問(wèn):一是老師的本體性學(xué)問(wèn),即老師所具有特定的學(xué)科學(xué)問(wèn)。二是老師的條件性學(xué)問(wèn),即個(gè)體成為老師的教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)問(wèn)。三是教

師的實(shí)踐性學(xué)問(wèn),即老師在實(shí)施自己有目的的行為過(guò)程中所具有的課堂情境學(xué)問(wèn)和解決難題的學(xué)問(wèn)。包括老師個(gè)人實(shí)踐性學(xué)問(wèn)和課堂情境學(xué)問(wèn)和解決難題的學(xué)問(wèn)?？傊?扎實(shí)的職業(yè)學(xué)問(wèn)是良好老師的必備條件。

其二,老師要有精湛的專(zhuān)業(yè)技能。合理的力量結(jié)構(gòu)是老師在工作中綜合運(yùn)用各類(lèi)學(xué)問(wèn)實(shí)施教育職能的保證。合理的力量結(jié)構(gòu)指勝任現(xiàn)實(shí)工作及將來(lái)進(jìn)展的各種力量,包含:一是理解他人和他人交往的力量。這是老師有效實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的雙向溝通所必需的,也是老師群體形成教育合力,老師與社會(huì)各界合作搞好學(xué)校教育以及樂(lè)觀投入社區(qū)精神文明建設(shè)所必需的。二是組織管理力量。老師的教育工作是在班組群體中開(kāi)展的,假如沒(méi)有組織管理力量,就不能使每一個(gè)同學(xué)在群體生活中施展才華,得到生動(dòng)活潑地進(jìn)展。三是教育討論力量。具有科研意識(shí)和科研力量是現(xiàn)代老師工作富有制造精神和活力的必定要求。四是教育機(jī)靈。教育工作不是機(jī)械性地、按部就班地簡(jiǎn)潔重復(fù)勞動(dòng),而是富有制造性的簡(jiǎn)單勞動(dòng),這就要求老師具有教育機(jī)靈。詳細(xì)表現(xiàn)在進(jìn)行教育教學(xué)的情境中,具有感受、推斷處于生成和變動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)可能消失的新?tīng)顟B(tài)、新問(wèn)題的力量,精確?????把握教育時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)化教育沖突、沖突的機(jī)靈;快速作出教育決策、轉(zhuǎn)變教育行為的魄力。五是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)力量(如組織教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)試驗(yàn)以及信操作現(xiàn)代教學(xué)媒體和研制教具等各種詳細(xì)力量。六是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和心理健康的指導(dǎo)力量,以及為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高自我修養(yǎng)與素養(yǎng)的信息攝取力量。

綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案【篇8】

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。根據(jù)素養(yǎng)教育大綱的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校實(shí)施素養(yǎng)教育方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立實(shí)施素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃葉亭

副組長(zhǎng)：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通

成員：各處室領(lǐng)導(dǎo)、各班級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校同學(xué)素養(yǎng)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)價(jià)與考核，保證素養(yǎng)教育工作的開(kāi)展和實(shí)施。

二、職責(zé)范圍

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)綜合、簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，學(xué)校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)親密協(xié)作，各班級(jí)和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實(shí)。

辦公室：負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)和職工隊(duì)伍建設(shè);組織各種業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)報(bào)告和時(shí)事政治報(bào)告等活動(dòng);負(fù)責(zé)對(duì)教職工在實(shí)施素養(yǎng)教育過(guò)程中的管理和業(yè)績(jī)考核。幫助校長(zhǎng)抓好同學(xué)素養(yǎng)教育工作，負(fù)責(zé)全校同學(xué)素養(yǎng)教育有關(guān)工作的協(xié)調(diào)。

同學(xué)處和團(tuán)委：組織全校同學(xué)課外素養(yǎng)教育工作;在同學(xué)中宣揚(yáng)素養(yǎng)教育的思想，關(guān)心同學(xué)熟悉實(shí)施素養(yǎng)教育的必要性和重要性;對(duì)同學(xué)進(jìn)行形勢(shì)政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、同學(xué)日常管理工作;組織各種課外學(xué)術(shù)報(bào)告和時(shí)事政治報(bào)告等活動(dòng);開(kāi)展課外科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)。

教學(xué)處：組織全校同學(xué)課內(nèi)素養(yǎng)教育工作;負(fù)責(zé)推動(dòng)教學(xué)改革，制定培育方案;負(fù)責(zé)和有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)抓好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)以及教書(shū)育人工作，協(xié)調(diào)同學(xué)課外科技活動(dòng)所需要的試驗(yàn)儀器設(shè)備。

教科室：負(fù)責(zé)組織學(xué)科競(jìng)賽及有關(guān)技能考試;負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)課外科技活動(dòng)供應(yīng)信息服務(wù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)同學(xué)參與學(xué)校各種科研工作;新課程教學(xué)、分層教學(xué)、優(yōu)生輔導(dǎo)及學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合等進(jìn)行研討。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)校內(nèi)環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負(fù)責(zé)為同學(xué)供應(yīng)一流的后勤服務(wù)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活制造良好的條件。

體衛(wèi)中心：協(xié)同同學(xué)處、團(tuán)委開(kāi)展廣泛的課外全民健身活動(dòng)。

班級(jí)組：負(fù)責(zé)各項(xiàng)文體活動(dòng)的開(kāi)展，組織素養(yǎng)教育的實(shí)施工作。

信息技術(shù)科組：負(fù)責(zé)討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用科學(xué)，開(kāi)發(fā)建設(shè)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，討論