2022年數(shù)學(xué)中考說明學(xué)習(xí)心得

2022年數(shù)學(xué)中考說明學(xué)習(xí)心得隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和新課標(biāo)的實(shí)施，全國各地中考改革的力度不斷加大。特別是近年來各地中考命題在題型設(shè)置、題量控制和層次要求上都出現(xiàn)了較大的變化，出現(xiàn)了許多背景新穎、思維價(jià)值高、緊密貼近生活，更加符合新課標(biāo)理念的好題。在閱讀了2022年漳州市普通初中畢業(yè)考試和高中階段招生考試大綱（數(shù)學(xué)）后，我對(duì)今年中考試卷的命題趨勢和今后的中考復(fù)習(xí)談一點(diǎn)個(gè)人的看法。一、今年中考試卷的命題趨勢1、命題的指導(dǎo)思想將進(jìn)一步體現(xiàn)新課標(biāo)精神,《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》將是各地中考命卷的基本依據(jù)。2、試卷的總體結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定題型、題量不會(huì)有大的變化。結(jié)構(gòu)以選擇題、填空題、解答題為主。解答題中的中檔題的數(shù)量不會(huì)減少，開放題、探究題、操作題、信息題、實(shí)際應(yīng)用以及閱讀理解題等仍是命題的熱點(diǎn)。3、試題情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的特點(diǎn)，背景公平，增加開放性、綜合性、探索性和研究性的問題，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，通對(duì)這些問題的解答，從數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)上考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解水平、學(xué)生的學(xué)科發(fā)展?jié)撃堋⑺季S品質(zhì)。試題會(huì)比較貼近學(xué)生的實(shí)際水平，無偏題、無怪題，注重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，注重考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容（數(shù)學(xué)概念、定義、定理、法則等），突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡單應(yīng)用。試題也會(huì)聯(lián)系實(shí)際，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力以及分析和處理信息和數(shù)學(xué)建模的能力。應(yīng)用題反映時(shí)代的特征，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)，關(guān)心社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

據(jù)此，我們的復(fù)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)一定要把握方向，掌握數(shù)學(xué)的基本核心內(nèi)容和能力要求，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算的理解，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和數(shù)學(xué)思想方法，注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)的理解，重視數(shù)學(xué)教學(xué)過程與方法，以適新形勢下對(duì)中考的要求。二、教學(xué)復(fù)習(xí)建議

近三年來，漳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試是依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的具體要求進(jìn)行命題的。通過分析過去幾年的漳州市中考試卷，發(fā)現(xiàn)其共性為起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣。試題的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了改革創(chuàng)新的精神，從數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和我市的具體情況出發(fā)，立足基礎(chǔ)，面向全體，與考生的實(shí)際能力與水平大體相適應(yīng)，突出了數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。既考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，又注意考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加大了應(yīng)用能力測試的力度，提高了對(duì)觀察分析問題、解析圖形、對(duì)數(shù)學(xué)語言的閱讀理解以及文字表述能力的要求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力的考查。這說明中考首先還要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法及基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。1、在平時(shí)的教學(xué)及總復(fù)習(xí)中，一定要立足課本，回到基礎(chǔ)之中，加強(qiáng)變式教學(xué)與訓(xùn)練，對(duì)課本中的典型例、習(xí)題多引申、多研究，引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)體系，幫助他們建立起初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。題目對(duì)每個(gè)考生來說都是公平的，而學(xué)生在解答試題時(shí)需要豐富的知識(shí)背景，豐富的知識(shí)與問題間的鏈接，甚至要選擇出創(chuàng)造性的鏈接方式。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)中的認(rèn)知活動(dòng)必須是全面的，教師要注重揭示知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程、暴露知識(shí)的思維過程，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)真正有機(jī)會(huì)經(jīng)歷“基本認(rèn)知過程”。在此過程中，使思維得到訓(xùn)練，能力得到發(fā)展。

2、在平時(shí)考試中，教師還可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。

3、學(xué)生應(yīng)用意識(shí)薄弱，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)時(shí)常關(guān)注大環(huán)境和社會(huì)生活實(shí)際這兩個(gè)方面，編擬一些貼近生活、貼近實(shí)際，有關(guān)真實(shí)背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生在問題解決的過程中，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，啟迪他們平時(shí)關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，感悟內(nèi)化和概括生活中的現(xiàn)象，形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力。

4、教學(xué)方式是整個(gè)教學(xué)過程中與學(xué)生聯(lián)系最直接的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)于教學(xué)工作的成敗起著特殊的作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且要掌握更新和運(yùn)用知識(shí)的科學(xué)方法。怎樣教決定怎樣學(xué)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。中考命題隨著其能力立意的加強(qiáng)，對(duì)課堂中教師教和學(xué)生的學(xué)提出了更高的要求，學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘決在于“度”。教師要逐漸放手讓學(xué)生自己去學(xué)，增強(qiáng)自主成份，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)。近幾年中考數(shù)學(xué)試題越來越加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的考查，即觀察、類比、歸納、判斷、探究等，對(duì)這些能力的培養(yǎng)，仍然僅靠學(xué)生一份一份題目的練習(xí)是不能達(dá)到的，。

5、復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議

（1）周密計(jì)劃合理安排，提高復(fù)習(xí)效率

克服復(fù)習(xí)教學(xué)中幾個(gè)不良表現(xiàn)：

一.是復(fù)習(xí)課教學(xué)的隨意性，沒有一個(gè)明確的合理安排，復(fù)習(xí)課變成幾節(jié)新授課的壓縮、重復(fù)；

二.是資料的選用隨意性大，“拿來主義”滿天飛，脫離了本地、本校學(xué)生實(shí)際水平；

三.是檢測時(shí)間的隨意性，缺乏周密的計(jì)劃和科學(xué)安排；

四.是講評(píng)、反饋、校正不到位，沒有認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷，未認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生的解答中錯(cuò)誤問題，講評(píng)變成了單純的數(shù)學(xué)講解課。

（2）重視復(fù)習(xí)方