2023年幼兒園校園文化建設實施方案集錦

幼兒園校園文化建設實施方案集錦幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案。

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幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案篇1

一、創(chuàng)設高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境，構(gòu)建寬松自主的學習氛圍

(一)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。

1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設，我們與幼兒一起設計和布置墻面：在班級前墻正中展現(xiàn)出國旗，旁邊配有班級吉利物及本屆園級運動會口號等。后墻布置出主題鮮亮、顏色豐富的主題墻，展現(xiàn)“班級全家?！闭掌鄡?nèi)孩子參與園級運動會的資料、照片，設置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目，充分展現(xiàn)班級幼兒團結(jié)向上、樂觀進取的風采，培育幼兒初步的集體意識和集體榮譽感。

2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外，增加展現(xiàn)我國運動員健康向上、奮進拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說。另外，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊，開展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的嬉戲，讓幼兒了解、感受運動健兒樂觀拼搏的體育精神。

(二)寬松自主的學習氛圍。

1.“關(guān)愛墻、友情廊”。我們細心設計活動室的每一個地方，力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設“我愛祖國”“給殘疾人一點關(guān)心”“我的好伴侶”等繪畫、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過程中學習關(guān)愛他人，感受與好伴侶相處的歡樂。

2.“平安窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設“清潔環(huán)境，從小做起”“平安我知道”等形象直觀的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動中自己設計的一些文明禮儀、平安衛(wèi)生標志等。

3.“進步欄，光榮榜”。家長園地內(nèi)，設置“進步欄”，逐周、逐月展現(xiàn)我班“陽光寶寶”名單，并把近期組織的園部及班級組活動準時公布通知給家長，讓家長樂觀協(xié)作班級及園級的各類活動。開設班級“光榮榜”，表揚嘉獎在班級建設中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區(qū)以及其他公共場所，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚，激勵孩子多做好事，樂于關(guān)心有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風。

4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學習成果，完成的繪畫作品，還有家園溝通的反饋表等等。班內(nèi)設置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設“炫我風采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運動項目的參與狀況，比比大家的成果，看看自己的進步，使幼兒增加自信念。

二、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚共性的心理環(huán)境

(一)張弛有度的常規(guī)制度。

1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時，我們敬重并結(jié)合班級幼兒的看法和實際狀況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度，如《隊列三要求》《飲水四留意》等，加強日常管理，鼓舞和促進幼兒自我約束、自我管理，以期達到班級管理“無為而治”的終極目標。

2.評優(yōu)嘉獎制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動，評比出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思索的孩子。班內(nèi)有方案地開展各項評比活動，如“每周一星”“禮儀之星”等。

3.創(chuàng)新服務機制。嘗試設立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位，通過幼兒自薦、小組推舉，選拔出相對力量強一些的孩子來擔當。讓值日生做一些力所能及的事，服務于自己的小組，增加責任感和仆人翁意識。

(二)張揚共性的心理環(huán)境。

1.和諧師幼，體驗勝利。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，專心解讀孩子的語言，專心捕獲他們的情感變化，采納情感溝通與肢體語言相結(jié)合的方法，建構(gòu)和諧、暖和的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當孩子需要關(guān)懷時，我們就做他們的媽媽;當孩子需要學問和關(guān)心時，就做他們的老師;當孩子需要玩伴時，就做他們的同伴。平常加強與孩子的溝通，特殊是那些膽小內(nèi)向的孩子，盡量制造與他們溝通的機會，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛。

2.彰顯自我，張揚共性。在班級文化環(huán)境建設中，本著“以幼兒為主體”的原則，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，確定孩子的制造，對于那些別具一格的想法，都賜予接納和支持。對于他們的頑皮，賜予更多的包涵與理解。

如何讓班級布滿活力，布滿人情味，讓班級成為每一個幼兒暖和的家園，和諧的樂園，這是我們班級文化建設的一個努力方向。班級文化建設是一門藝術(shù)，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩。讓我們期盼每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設中童心閃耀、共性飛揚!

幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案篇2

為了加強我園園所文化建設，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，根據(jù)《xx教育＂十二五＂規(guī)劃學校文化建設推動工程實施方案》的精神，大力開展園所文化建設活動，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展現(xiàn)幼兒園共性魅力和辦園特色的園所文化。依據(jù)我園實際狀況特制定以下文化建設活動實施方案。

一、指導思想

深化貫徹《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高教育教學質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨，樹立＂以幼兒進展為本＂的教育理念，潛心討論，學習探究，吸取多元智能等國內(nèi)外先進的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心進展的規(guī)律動身，學習、討論、實踐幼兒教育的方針，樂觀實施幼兒素養(yǎng)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。

二、工作目標

總體目標：

力爭把我園建設成為環(huán)境美麗、學習嬉戲氛圍深厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

詳細目標：

1.為師生搭建展現(xiàn)共性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼＂嬉戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園＂。

2.培育幼兒具有健康的身體、良好的共性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的愛好和多種力量的小伴侶。

3.建設一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關(guān)系的學習型老師隊伍。

4.從各項常規(guī)工作著手，結(jié)合本園家長的實際找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內(nèi)容與參加方式，樂觀探究家教工作的新方法，不斷增加服務意識，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長學校。

三、活動內(nèi)容

（一）加強組織領(lǐng)導，完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設領(lǐng)導小組，實行＂一把手總負責、各口負責人詳細抓＂的組織機構(gòu)。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習慣。

（二）加強園所精神文明建設完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》，用崗位職責規(guī)范老師的教育教學行為，使老師能夠遵章守法、依法施教。同時，帶班老師更加全面的了解每個幼兒的進展狀況，人人心中有目標、工作有措施、有步驟，全園井井有條，便利園所管理。

1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂歡樂教研＂、＂同書共讀＂、＂親子互動＂、＂手拉手＂一系列活動，營造良好的人際氛圍，引導老師用＂愛心、細心、慧心、急躁、真心＂制造一個＂關(guān)愛、信任、公平、歡樂＂的學習型團隊，以此形成老師＂在工作中學習，在學習中工作＂的自我管理行為。

2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注意激發(fā)老師的主體意識，增加老師自我管理力量。

3.實施互動管理加大教學調(diào)研力度，制定相應的互悅耳課管理制度。園領(lǐng)導常常深化教學第一線，實施互動式的情境管理。注意捕獲老師的教學行為，仔細傾聽她們的想法，然后用教育理論引導老師，從而促使老師學會觀看、學會分析、學會反思，以此達到領(lǐng)導與老師相互取長補短和共同進步的效果。

（三）環(huán)境文化建設

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康美麗的幼兒園文化環(huán)境，設計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設各種文化設施，開拓閱覽室、宣揚欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展現(xiàn)老師的風采、幼兒書畫作品；開拓圖書角、學問長廊；園內(nèi)建設小綠地、小花池、沙池、植物園等，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會說話＂，使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地，使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時，入園、離園時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉醉在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。

2.樹立形象標識幼兒園依據(jù)辦園理念制定園訓、園風、園徽、園旗、園服等，形成以人為本，開放互動、有鮮亮民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培育目標--＂健康活潑、誠懇自信、擅長溝通、樂觀文明＂等大幅固定標語，時刻提示老師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣揚欄、閱報欄、圖書架、園務公開宣揚欄、身心健康宣揚欄、報刊信息宣揚欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等，充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充分的活動區(qū)角。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展現(xiàn)其學習成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展現(xiàn)豐富多彩的教學活動，而且要向家長宣揚幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動中學習。同時各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等，活動后讓孩子與家長共同記錄讀書狀況，內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價，從而培育幼兒從小愛讀書的習慣，營造書香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色、到處有教育契機的深厚育人氛圍，每個幼兒都建立成長檔案，記錄個人成長過程，從而形成共性獨特的班級文化。

幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案篇3

校內(nèi)文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，根據(jù)“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)共性、促進進展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮亮的辦學特色的校內(nèi)文化，為幼兒的成長、老師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主進展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的進展氛圍。特制定本單位校內(nèi)文化建設實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)全面推動素養(yǎng)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校內(nèi)文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、樂觀向上的校內(nèi)文化活動為載體，推動形成厚重的校內(nèi)文化積淀和清爽的校內(nèi)文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校內(nèi)人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面進展和健康成長。

二、目標任務

xxxx年是我園校內(nèi)文化建設打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎(chǔ)，通過加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校內(nèi)文化活動內(nèi)容，拓展校內(nèi)文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校內(nèi)文化活動模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校內(nèi)文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

三、制定規(guī)劃的原則:

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學進展觀統(tǒng)領(lǐng)校內(nèi)文化陣地。

2.教育性原則。校內(nèi)文化建設的動身點和落腳點在于促進師生全面、和諧進展。

3.整體性原則。校內(nèi)文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參加，持之以恒。

4.共性化原則。校內(nèi)文化建設既要注意規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在校內(nèi)文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培育幼兒園的人文精神作為校內(nèi)文化建設的主攻方向。

6.進展性原則：校內(nèi)文化具有進展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)進展主題，培育時代精神。

四、環(huán)境創(chuàng)設要求及原則：

(一)環(huán)境布置要求

1.依據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。

2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。

3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4.多體現(xiàn)幼兒作品，并常常更新。

5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、學問化、教育化。

(二)環(huán)境創(chuàng)設則

1.依據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。

2.依據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。

3.依據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。

4.環(huán)境創(chuàng)設留意平安、美觀。

5.適合幼兒活動，能為教育幼兒供應關(guān)心。

6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童熟悉四周世界制造條件。

7.充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8.讓幼兒一起參與，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

總之，各班要依據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結(jié)合詳細的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。

幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案篇4

一、指導思想

校內(nèi)文化建設是全面實施素養(yǎng)教育的有效載體，大力加強和建設校內(nèi)文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面進展為核心，以孩子歡樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧進展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校內(nèi)文化活動的基礎(chǔ)設施建設和文化建設，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有深厚育人氛圍和鮮亮辦學特色的校內(nèi)文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

二、創(chuàng)建目標

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特分散力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它打算著幼兒園的精神面貌，是分散和激勵全園教職工的精神力氣，是幼兒園得以可持續(xù)性進展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)依據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年歡樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都每天能有五彩的學問，五彩的活動，五彩的生活。

三、目標闡釋：

情感、態(tài)度、力量、學問、技能方面全面進展是幼兒教育的核心，也是我園所要培育孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，敬重兒童，遵循幼兒生理心理進展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿意幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿意他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培育成為全面進展、自主、健康的人。

1、關(guān)注幼兒人格的生長，培育幼兒學會共處

我園的老師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，敬重幼兒人格，培育幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培育幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并擔當應盡的義務是我園培育的主要目標。

2、注意教育活動內(nèi)容，培育幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注意學問的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探究，把握觀看，思索，規(guī)律探究的解決問題方法，從而達到把握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培育目標。

3、注意教學活動的實踐性，培育幼兒學會生存。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，熬煉幼兒自理力量，幼兒生存力量。如：我園多年來始終堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)夫的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

四、創(chuàng)建策略：

一、環(huán)境文化建設

1、優(yōu)化校內(nèi)內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時到處布滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校內(nèi)文化在素養(yǎng)教育中的隱性教育功能。

校內(nèi)環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)肯定的文化內(nèi)涵，奇妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校內(nèi)環(huán)境安靜美麗，樹木花草相映成趣，道路平坦干凈；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保平安美觀；校內(nèi)潔凈、干凈、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置高雅，給人賞心悅目之感。

校內(nèi)廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大大事進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉醉在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標識

(1)園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡快嬉戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、力量、學問、技能五面面面出彩，五大教學領(lǐng)域(語言、社會、科學、藝術(shù)、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“專心”“急躁”“真心”“誠意”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的分散力和張力。五色也成為我園校內(nèi)建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校內(nèi)內(nèi)各種提示牌；校內(nèi)綠化地帶；宣揚欄、閱報欄、圖書架；教學與討論宣揚欄；校務公開宣揚欄；身心健康宣揚欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充分的活動區(qū)，使幼兒在玩中進展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展現(xiàn)其學習成果的有用之處；寬敞的長廊墻壁上，有很多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣揚了了幼兒園的教育理念，如“今日你興奮嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育盼望”等，這些語句猶如一面面鏡子，激勵著每一名老師和家長時刻端詳自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展現(xiàn)欄，展現(xiàn)了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，到處有教育契機的深厚育人氛圍。使整個校內(nèi)成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

二、制度文化建設

在制度文化建設方面，樂觀提倡以幼兒為本、滿意幼兒的需要、促進幼兒的進展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以進展老師的主體性，促進幼兒的全面和諧進展：

1、成立了文化建設小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負責校內(nèi)文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。老師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。

2、營造良好氛圍，引導老師用“愛心”“專心”“急躁”“真心”“誠意”制造一個“關(guān)愛、信任、公平、歡樂”的學習型團隊，以此形成老師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的`管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注意激發(fā)老師的主體意識，增加老師自我管理力量。

4、實施互動管理，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互悅耳課管理制度。園領(lǐng)導常常深化教學第一線，實施互動式的情境管理。注意捕獲老師的教學行為，仔細傾聽她們的想法，然后用教育理論引導老師，從而促使老師學會觀看、學會分析、學會反思，以此達到領(lǐng)導與老師相互取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的支配幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動細心支配，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧進展。通過我們對幼兒一日活動的支配，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探究的學習目標，滿意幼兒多元進展的需求。要讓《一日活動支配》及五大教育教學領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年歡樂一生”的辦園理念。

(《福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容》見附件2)。

三、老師文化建設

教風：遵紀守法敬業(yè)愛生

言傳并教求真務實

堅持“以人為本”的理念，依據(jù)老師的不同進展需求，采納多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年老師的成長歷程，為幼兒園的進展供應有力保證。

1、豐富老師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校內(nèi)文化，用“終身學習”的理念指導、鼓舞老師多讀書，促進老師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位老師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學習，反思”成為每位老師的行為習慣。

2、促老師專業(yè)素養(yǎng)的提高

樂觀提倡建立學習型的組織，進展學習型的群體，鼓舞青年老師爭做“擅長學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干老師帶頭、全員參加的方式鼓舞全體保教人員主動參與各種業(yè)務學習和培訓，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，把握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3、更新老師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織力量、監(jiān)控力量、指導力量等教育實踐才智基本功的訓練。結(jié)合教育、教學的需要，要求老師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、溝通、思索”等技巧，把握幼兒的心情表現(xiàn)、心理需要、力量水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新老師進展

對新老師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們依據(jù)自身的特點，制定個人成長方案，增加自我進展意識，明確自我進展方向。對于熟識業(yè)務、閱歷豐富的中青年骨干老師，鼓舞她們適度超前，向前進展。

四、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都進行隆重的慶?；顒?，請家長來園參與，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣揚欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣揚先進的教育理念及育兒學問，不斷提高家長的自身素養(yǎng)。還組織家長撰寫家教閱歷、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還樂觀與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與協(xié)作，如參與社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣揚科學育兒理念，爭取社會力氣對幼兒園的支持。實行這一系列新奇而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動愛好，豐富孩子的學問和閱歷，而且可以關(guān)心家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教閱歷，使幼兒教育得到延長。

五、分園文化建設

以“五彩童年、五育并舉、全面進展、各秀其色”為動脈，放手分園樂觀開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育幻想。

我園經(jīng)過多年的探究和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將連續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為動身點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來連續(xù)深化探究。促進我園“五彩童年歡樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，連續(xù)努力奮斗。

幼兒園校內(nèi)文化建設實施方案篇5

為了加強幼兒園文化建設的組織領(lǐng)導，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，我園將仔細貫徹執(zhí)行南開區(qū)教育局《關(guān)于深化開展學校文化建設年工作的實施看法》，大力開展校內(nèi)文化建設活動，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展現(xiàn)幼兒園共性魅力和辦園特色的園所文化。依據(jù)我園實際特制定文化建設年活動實施方案。

一、指導思想

以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，以建設優(yōu)良的園風、教風、為核心，以優(yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、樂觀向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設，構(gòu)建和諧幼兒園，激發(fā)老師、幼兒工作、學習的熱忱，促進和保障幼兒的健康成長。實現(xiàn)“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機統(tǒng)一中，形成獨特的園所文化。

二、目標任務

1、總體目標：

本年度力爭把我園建設成為環(huán)境美麗、學習嬉戲氛圍深厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。

2、詳細目標：

①為師生搭建展現(xiàn)共性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光，真正“讓幼兒園成為師生嬉戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

②幼兒培育目標：培育具有良好行為習慣和藝術(shù)修養(yǎng)，精神飽滿、身心開心、主動合作、勇于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎的小伴侶。

③老師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關(guān)系的學習型老師隊伍。

三、活動內(nèi)容

（一）明確辦園理念，實施理念統(tǒng)領(lǐng)

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)的幼教理論為指導為指導，保育教育相結(jié)合，全面實施素養(yǎng)教育。

（二）制定建設規(guī)劃，實施規(guī)劃引領(lǐng)

制定幼兒園文化建設的規(guī)劃，引領(lǐng)幼兒園文化建設可持續(xù)進展。規(guī)劃全面、周全，各方面詳細。有相應的舉措，支配落實到月，按方案分步進行。

（三）開展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設

1、加強組織領(lǐng)導，落實各項規(guī)章制度

幼兒園成立園所建設委員會，實行一把手總負責、各口負責人詳細抓的組織機構(gòu)。整理健全幼兒園各項規(guī)章制度，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。

2、營造健康美麗的校內(nèi)文化環(huán)境

①創(chuàng)設各種文化設施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，并定期進行開放。

②準時展出孩子書畫作品，各班級開拓讀書角，使孩子、老師隨時隨地受到感染和熏陶。

③在幼兒園主要部位展現(xiàn)幼兒園的園風、文明禮貌用語、教育理念，提升校內(nèi)文化層次。

④在幼兒園主要部位建立幼兒園老師概況欄、幼兒園管理制度宣揚欄，幼兒老師愛心寄語欄，讓老師之間相互學習，做到心中有制度，工作有榜樣。

⑤成立家長委員會，讓家長直接參加幼兒園的管理工作，監(jiān)督幼兒園各項工作的開展。

3、大力開展幼兒良好行為習慣教育活動

①將行為習慣評價體系細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生活中。

②將國畫教育滲透在日常教學、嬉戲中，使園內(nèi)形成深厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達理、勤學善思的良好品德。

③班內(nèi)開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動，