學(xué)校教研工作制度

PAGEPAGE73學(xué)校教研工作制度一、指導(dǎo)思想校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為研究對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。二、校本教研目標(biāo)任務(wù)1、樹立校本意識(shí)。改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐中的方式和方法，解決我們面臨的教育教學(xué)問題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2、整合教導(dǎo)處、教研組的多種力量，建立學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。全體教師圍繞共同的目標(biāo)，努力提高教科研水平，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、樹立研究意識(shí)，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法來提高教師教育教學(xué)研究水平。4、樹立“科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，積極開展校本研修與課題研究。三、校本教研主要形式建立以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用教研組教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。四、校本教研具體制度學(xué)校建立“三級(jí)”校本教研網(wǎng)，實(shí)行校本教研工作分級(jí)負(fù)責(zé)制。第一級(jí)—校長(zhǎng)、教務(wù)主任校本教研工作制度1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座。校長(zhǎng)、主任每月堅(jiān)持深入課堂，每學(xué)期聽、評(píng)課35節(jié)以上。3、定期召開課題研討及交流會(huì)。組織撰寫校本教研活動(dòng)方面的心得體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。4、根據(jù)新課程改革的需要，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題審定學(xué)校的教科研課題，并督促逐級(jí)落實(shí)。5、發(fā)動(dòng)全體教師從自己實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第二級(jí)—教研組長(zhǎng)校本教研工作制度教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，應(yīng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、學(xué)科活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。5、每學(xué)期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或心得體會(huì)等。第三級(jí)—教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要手段。教師是校本教研工作的承擔(dān)者和受益者。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。1、積極參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。2、認(rèn)真完成學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組交給自己的任務(wù)。認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每周堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每學(xué)期至少聽、評(píng)20節(jié)課。3、要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：每學(xué)年精讀一本教育教學(xué)理論著作，研究一個(gè)教學(xué)課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)，寫一篇教學(xué)案例，寫一篇教學(xué)論文。4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案?？傊乱惠喌幕A(chǔ)教育課程改革，對(duì)我們提出了更高的要求，我