09延慶二模試卷

PAGEPAGE8語文試卷第頁（共8頁）延慶縣2009年初中模擬考試試卷（二）初三語文注意：請將答案寫在答題卡上！一、下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（10分，每小題2分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是A．胚胎（pēi）污穢（huì）狹隘(ài)載歌載舞(zǎi)B．暫時(zhàn)滑稽(jì)逮捕(dài)茅塞頓開(sè)C．符合(fú)庇護(bì)解剖(pōu)買櫝還珠(dú)D．恣睢(suī)脂肪(zhǐ)炫耀(xuàn)津津有味(jīng)2.詞語書寫完全正確的一項是A.震怒霹靂閑暇班弄是非B.舞蔽嬌貴綻放甜言密語C.元霄蹣跚渙散談笑風聲D.悔改驛站惻隱煥然一新3．下列句中俗語運用不正確的一項是A．“眾人拾柴火焰高”，只要人們齊心協(xié)力，就會創(chuàng)造奇跡。B．任何技藝的學習，都需要有“曲不離口，拳不離手”的態(tài)度。C．“冰凍三尺，非一日之寒”，寫作能力的提高也要循序漸進地訓練。D．老師常用“世上無難事，只怕有心人”鼓勵我們克服學習中的困難。4.填入橫線最恰當?shù)囊豁検俏⑿κ菍ι畹囊环N態(tài)度，跟財富的多少、處境的好壞沒有必然的聯(lián)系。。微笑著的人并非沒有苦痛，只不過他善于把痛苦錘煉成詩行。①一位處境順利的人可能會愁眉不展②一個富翁可能整天憂心忡忡③一個窮人卻可能常常心情舒暢④一位身處逆境的人也可能會面帶微笑……A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③②④①5．下列作家和作品均為同一朝代的是=1\*GB3①王維=2\*GB3②吳敬梓=3\*GB3③白居易=4\*GB3④辛棄疾=5\*GB3⑤《行路難》=6\*GB3⑥《陋室銘》=7\*GB3⑦《魚我所欲也》=8\*GB3⑧《天凈沙·秋思》A．=1\*GB3①=3\*GB3③=6\*GB3⑥⑦B．=1\*GB3①=3\*GB3③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C．②=4\*GB3④=6\*GB3⑥⑧D．=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦二、填空（7分）6.文學名著（3分）請根據(jù)你的日常積累，仿照下面表格中的對應內(nèi)容，在空白處填寫相關內(nèi)容。作品人物綽號故事內(nèi)容花和尚孫悟空7.背誦默寫（4分）（1）日光下徹，影布石上，，俶爾遠逝，往來翕忽。（柳宗元《小石潭記》）（2）入則無法家拂士，，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（3）《使至塞上》中描寫邊塞奇麗壯闊景象的千古名句是：，。（4）李白在《行路難》中“，”寫出了人生道路充滿艱難險阻。三、綜合性學習（7分）2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等40多個國家接連暴發(fā)甲型H1N1型流感疫情，近百人因感染該型流感而死亡。為了讓社區(qū)居民或村民更多地了解甲型H1N1型流感疫情，做好預防工作，某校初三同學準備到各居民小區(qū)或村莊舉辦“了解流感疫情，做好預防工作”為主題的宣傳專欄。以下是各小組收集到的材料，請你閱讀這些材料，并根據(jù)要求，回答問題。【材料一】全球甲型流感疫情統(tǒng)計(截止時間:2009年5月24日12:00)日期國家數(shù)確診病例數(shù)死亡人數(shù)4月2889265月252501465月20日419844825月24日451202286【材料二】中新網(wǎng)5月20日電據(jù)香港《文匯報》報道，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍及聯(lián)合國秘書長潘基文19日與30家制藥公司高層會晤，商討研制甲型H1N1流感疫苗。至少6家公司同意將10%甲型H1N1流感疫苗產(chǎn)量供應給聯(lián)合國。世界衛(wèi)生組織官員較早前表示，藥廠有機會于本月底前開始投入生產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗，但流感專家向世界衛(wèi)生組織解釋，疫苗生產(chǎn)商最快要到7月中才能做好生產(chǎn)準備。8.請你分別提取【材料一】和【材料二】的主要信息。（2分）9.請根據(jù)要求，寫一段文字，向大家宣傳：如果有甲型H1N1流感跡象，應該及時就診，而不是逃避。（3分）要求：①至少要用上括號中的兩個詞語。（義不容辭、深惡痛疾、當之無愧、息息相關、失魂落魄、無動于衷）②字數(shù)在100—120字。10.選出下面標語中不符合本次宣傳主題的兩項。（2分）A.整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共創(chuàng)清潔家園B.抵御流感傳播，從你我做起C.甲型H1N1流感，可防可控可治不可怕D.關注食品衛(wèi)生，確保人民健康E.早預防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療F.勤洗手、常通風、吃熟食、喝開水、曬衣被、不扎堆四、閱讀《醉翁亭記》回答11—14題。（9分）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。11．解釋下列句中加點詞語的意思。（2分）負者歌于途雜然而前陳者臨溪而漁弈者勝12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。13．選段中直接表明滁州出游的人很多的句子是：（2分）14．“太守宴”有哪些特點？用自己的話，從酒菜、主人、客人三方面回答。（3分）五、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面選文，完成15—18題。（12分）歪兒

馮驥才

①那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”

②“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。

③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！

④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。

⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。

⑥歪兒回到了我們中間。

⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂??！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。

（選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005年9月版，有刪改）

15．文中“我”對歪兒的感情逐漸發(fā)生了變化，請簡要概括并填在下表內(nèi)。（4分）

情節(jié)歪兒坐莊

歪兒挨罵

歪兒扔下鐵罐

歪兒回來

感情16．第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。（2分）

17．聯(lián)系上下文，簡要分析第⑤段畫線的細節(jié)背后歪兒的心理活動。（2分）

18．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮”有怎樣的理解和感悟。（100—120字）（4分）（二）閱讀下面選文，完成19—21題。（共7分）動物眼中的色彩①在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩是什么樣的呢?科學家在此方面的研究取得了一定的成果。②研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。因此人們用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，公牛被激怒，不是因為斗篷的顏色，而是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應。③但是并不是所有的哺乳動物都是色盲，鹿對灰色的識別力最強。長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。④鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?⑤多數(shù)水生動物都其有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。⑥昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力比哺乳動物高明。據(jù)悉，蜻蜒對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍和黑色，并且偏愛黑色。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，并且這也是蜜蜂偏愛的一類顏色。蜜蜂還能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準確地區(qū)別開來。19.用簡練的語言歸納四類動物的辨色能力。（2分）20.從下面兩道題中，選擇一題作答。（2分）（1）根據(jù)第④段的內(nèi)容，解釋“孔雀開屏”這一動物的生理現(xiàn)象。（2）根據(jù)第⑤段的內(nèi)容，說說為什么鱸魚對紅色羊毛照吃不誤。21.結合選文內(nèi)容，解釋鏈接材料中蜜蜂對四幅名畫的反應。（3分）【鏈接材料】據(jù)英國《泰晤士報》15日報道，最近，英國倫敦大學瑪麗女王學院做了一個有趣的研究：讓一群從來沒見過真花的蜜蜂“欣賞”四幅色彩絢爛的名畫復制品，看看蜜蜂反應如何。結果發(fā)現(xiàn)，凡高的油畫《向日葵》特別受蜜蜂青睞。蜜蜂多次停落在“向日葵”上，想品嘗其中的“花蜜”。四幅名畫復制品中，有兩幅“花朵類”油畫———凡高的《向日葵》、保羅·高更的《一瓶花》；還有兩幅雖非花朵卻極富色彩的油畫———帕特里克·?考爾菲爾德的《陶器》、費爾南·萊熱的《寧靜生活與啤酒杯》。研究發(fā)現(xiàn)，在同一時間內(nèi)，蜂群飛向《向日葵》146次，在上面停落15次；飛向《一瓶花》81次，停落11次。但很少在另兩幅畫上停落。（三）閱讀選文，完成22—24小題。（共8分）總統(tǒng)原是“壞孩子”=1\*GB3①普京正成為俄羅斯的新偶像。他沉著、干練、果斷，民眾支持率始終居高不下。普京當總統(tǒng)前的經(jīng)歷也成了人們關注的焦點，人們普遍認為他的過去一定充滿了成功與驕傲。《共青團真理報》的記者找到了普京當年上學時候的學生手冊，上面清楚地記錄著，普京上課時不遵守紀律，不交家庭作業(yè)，因而遭到老師的訓斥。手冊還顯示，普京那學期的學習成績也算不上優(yōu)秀，在蘇聯(lián)時代的5分制學習成績中，他的算術和自然課只得了3分，而繪畫更是只拿了2分。=2\*GB3②原來，普京總統(tǒng)小時候竟然是個“壞孩子”！很多人對此感到不可思議：一個“壞孩子”長大后怎么會如此有出息？于是這成了大新聞。=3\*GB3③讀了這則新聞，我卻一點也不奇怪。有人覺得不可思議，只能說明他們的教育觀念有問題。=4\*GB3④“德、智、體”是我國目前評價學生的三個標準，三方面都好的孩子就是“好孩子”，反之，“不聽話”、“學習不好”的孩子就不是“好孩子”，或叫“壞孩子”。這就是我國長期以來最流行的教育觀念。依此觀念，普京現(xiàn)象當然就無法理解了。=5\*GB3⑤“德”，即思想道德品質(zhì)，人們普遍認為，調(diào)皮搗蛋的孩子就是品質(zhì)有問題的“壞孩子”。在我看來，好動、好玩、淘氣、不想被約束是孩子的天性，與“德”何干？孩子混沌初開，就像一棵剛出土的幼苗，這時候就說他不是“好苗子”，實在為時過早。隨著年齡的增長和閱歷的增加，“孩子氣”一般都會漸漸消退。且不說今日的普京，只請老師和長輩們回想一下當初的“調(diào)皮”者，長大后還有幾人“搗蛋”依舊呢？我甚至常常聽到老師們說，多年以后，還能噓寒問暖令他們備感欣慰的往往不是昔日的“得意門生”，而是班上最令他們“頭疼”的學生，這不是很能說明問題嗎？=6\*GB3⑥“智”，即理解和接受知識的能力，它應該包括各個方面的基本素質(zhì)。但老師家長只是以學習成績的高低作為區(qū)分“好孩