教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)格式范本（7篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)教學(xué)工作?總結(jié)二年?級(jí)格式范?本不知?不覺，一?學(xué)期又要?結(jié)束了。?這一學(xué)期?，作為小?學(xué)二年級(jí)?的班主任?來(lái)說(shuō)，更?多的是歡?樂。對(duì)于?一個(gè)二年?級(jí)班主任?來(lái)說(shuō)，教?育側(cè)重點(diǎn)?應(yīng)該是對(duì)?學(xué)生的道?德教育。?我更側(cè)重?于為孩子?營(yíng)造一個(gè)?可以自由?思考的空?間，一個(gè)?快樂的學(xué)?習(xí)氛圍。?下面就我?的工作做?如下匯報(bào)?：一、?以身作則?，為人師?表班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對(duì)學(xué)?生的教育?責(zé)任更重?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說(shuō)?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，要求學(xué)?生做到隨?撿，在平?時(shí)，我看?到地上有?紙屑時(shí)，?總是彎下?腰去撿起?來(lái)，我發(fā)?現(xiàn)，那些?近旁的學(xué)?生看到我?這樣做之?后，也在?地上搜索?是否有紙?屑了。教?育學(xué)生講?文明懂禮?貌，那么?我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生?問(wèn)好，說(shuō)?謝謝你之?類的禮貌?用語(yǔ)，孩?子也會(huì)自?然地用禮?貌用語(yǔ)來(lái)?回答我。?這樣的一?種正面影?響一定能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?二、加?強(qiáng)思想品?德的教育?三、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生能力?如何在?日常的班?級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣、培?養(yǎng)學(xué)生能?力呢我嘗?試讓班級(jí)?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級(jí)?管理的主?人，也同?時(shí)在這樣?的過(guò)程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?以下的做?法：1?、由小組?負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生。?衛(wèi)生由每?個(gè)小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。2、?每個(gè)同學(xué)?都有事做?。為了?增強(qiáng)學(xué)生?的主人翁?意識(shí)，在?學(xué)期初，?我結(jié)合每?個(gè)學(xué)生的?特點(diǎn)，給?每個(gè)同學(xué)?安排了班?級(jí)工作，?并把工作?崗位分配?表張貼在?教師的墻?上，是每?個(gè)學(xué)生都?能清楚自?己的工作?職責(zé)。在?學(xué)期中對(duì)?給人的工?作情況不?定時(shí)進(jìn)行?小結(jié)、激?勵(lì)，在期?末進(jìn)行總?結(jié)、表?yè)P(yáng)?，促使他?們對(duì)自己?的工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?履行班級(jí)?小主人的?職責(zé)。?3、組織?各種活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的組織?能力，增?強(qiáng)學(xué)生的?自信四?、家校溝?通，攜手?共進(jìn)孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。一個(gè)班?中總是有?一些學(xué)生?的成績(jī)和?行為習(xí)慣?稍差一些?，長(zhǎng)此以?往，定會(huì)?拖班級(jí)的?后腿。對(duì)?這些學(xué)生?的教育，?光靠老師?是不夠的?，一定要?結(jié)合家長(zhǎng)?的力量。?與家長(zhǎng)做?好溝通的?工作是事?情成功的?一半。在?與家長(zhǎng)的?溝通中還?要講究藝?術(shù)性，既?要讓家長(zhǎng)?覺得孩子?設(shè)計(jì)有希?望的，家?長(zhǎng)在孩子?的教育中?是處于非?常重要的?地位，不?能做一個(gè)?甩手掌柜?，把教育?孩子的事?情全推給?老師。因?此，在本?學(xué)期中，?我利用家?校通家訪?這一平臺(tái)?，主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策，?也利用電?話家訪、?或是平時(shí)?放學(xué)時(shí)與?多位家長(zhǎng)?進(jìn)行交流?。沒有?，只有更?好!我還?要向各位?同仁多多?學(xué)習(xí)管理?和教育的?優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?，努力提?高自己的?工作水平?。教學(xué)?工作總結(jié)?二年級(jí)格?式范本（?二）新?學(xué)期各項(xiàng)?教學(xué)工作?在學(xué)校各?部門的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?有序的開?展著，一?學(xué)期以來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作，并?且在工作?中不斷調(diào)?整、改變?自己的工?作方式、?方法，一?直以滿腔?的熱情積?極地工作?著。本學(xué)?期我擔(dān)任?二(6)?的班主任?工作?，F(xiàn)?在將全年?的工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、思想方?面：二?、教學(xué)方?面1、?備課。從?開學(xué)初，?認(rèn)真的準(zhǔn)?備備課。?作為一名?新教師我?積極把握?聽課機(jī)會(huì)?，向其教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以?及那種對(duì)?學(xué)生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，不?斷的提高?自己的教?學(xué)水平。?可以根據(jù)?要求，課?前認(rèn)真?zhèn)?好課，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我經(jīng)?常的上網(wǎng)?查閱資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路，時(shí)常?和有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?研究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?1、上課?。上好課?的前提是?做好課前?準(zhǔn)備。上?課時(shí)認(rèn)真?講課，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精?講精練。?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)興趣，?簡(jiǎn)單些的?找學(xué)困生?回答。因?材施教，?用學(xué)生的?喜愛教學(xué)?方法，學(xué)?生積極的?回答問(wèn)題?，能夠和?學(xué)生積極?的融合在?一起，教?學(xué)的任務(wù)?順利完成?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?比較的理?想。課下?向老教師?請(qǐng)教爭(zhēng)取?做到一課?一問(wèn)，從?老教師的?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)?習(xí)好方法?，并且運(yùn)?用到自己?的課堂。?3、積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。4?、熱愛學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，對(duì)后進(jìn)?生給予一?定的關(guān)懷?，善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)給予?肯定。而?對(duì)易驕傲?的學(xué)生，?頑皮的學(xué)?生我會(huì)時(shí)?常和他們?聊聊天，?談?wù)勑摹?學(xué)期結(jié)束?時(shí)，不把?所有的光?環(huán)授予固?定的幾個(gè)?學(xué)生，而?是優(yōu)先考?慮進(jìn)步較?快的學(xué)生?。激勵(lì)每?個(gè)同學(xué)的?健康發(fā)展?。讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。5?、本學(xué)期?還進(jìn)行了?簡(jiǎn)單的家?校溝通，?通過(guò)平常?微信、放?學(xué)后的時(shí)?間和家長(zhǎng)?交流及時(shí)?，深入的?了解學(xué)生?個(gè)人、家?庭的情況?，掌握學(xué)?生的家庭?信息，為?教學(xué)工作?提供了一?定的基礎(chǔ)?，在此過(guò)?程中爭(zhēng)得?了家長(zhǎng)的?支持配合?。7、?認(rèn)真做題?，從點(diǎn)滴?抓起。?在平時(shí)的?做題中，?我還會(huì)要?求他們認(rèn)?真、規(guī)范?地書寫每?一道題。?先要做好?一起審題?的準(zhǔn)備，?接著讀懂?每道題目?的要求，?并且在做?題過(guò)程中?傳授他們?一些做題?、檢查的?好方法。?8、堅(jiān)?持不懈，?慢慢進(jìn)步?。班里?孩子的基?礎(chǔ)水平高?低不等，?本學(xué)期在?家長(zhǎng)的配?合下孩子?們養(yǎng)成了?每天堅(jiān)持?記作業(yè)的?，課課聽?寫、課課?預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣?，F(xiàn)?在他們的?學(xué)習(xí)自覺?性有了明?顯提高了??？吹剿?們的一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步都?覺得真心?為他們高?興。9?、培養(yǎng)習(xí)?慣，養(yǎng)成?習(xí)慣在?今年的課?堂上自己?更加注重?學(xué)生習(xí)慣?的培養(yǎng)，?好的習(xí)慣?甚至決定?了孩子的?一生，因?此搜集了?一些課堂?的小口令?，讓學(xué)生?快樂的動(dòng)?起來(lái)。自?從有了一?些課堂的?小手勢(shì)之?后我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們更?喜歡舉手?發(fā)言了，?發(fā)言也更?有序了。?針對(duì)于?學(xué)生不愛?發(fā)言的實(shí)?際情況，?本學(xué)期我?嘗試每天?早讀前用?____?分鐘的時(shí)?間讓一名?學(xué)生講一?個(gè)課本中?的成語(yǔ)故?事，并且?在講完后?提出小問(wèn)?題，讓學(xué)?生體驗(yàn)當(dāng)?校老師的?感覺，學(xué)?生們積極?踴躍參加?，也鍛煉?了他們的?表達(dá)能力?，與一定?的自我思?考能力。?三、教?育方面?德育是學(xué)?校工作中?的重中之?重，教師?的責(zé)任不?僅在于教?授學(xué)生知?識(shí)，更在?于引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)生?活和生存?的基本技?能，及做?人的基本?行為準(zhǔn)則?。我認(rèn)為?德育工作?的秘訣就?是愛。讓?學(xué)生感受?到我愛他?們!因此?，我愿意?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)生?活，和他?們成為朋?友，傾聽?他們的心?聲。經(jīng)常?找學(xué)生談?話，多鼓?勵(lì)，多指?導(dǎo)，信任?他們，發(fā)?掘他們的?閃光點(diǎn)，?幫助他們?樹立自信?心，維護(hù)?他們的自?尊。1?、文明禮?貌，從我?做起。?人常說(shuō)：?厚德載物?，這既要?求我們做?教師的要?有良好的?道德品質(zhì)?，更要把?我們的學(xué)?生培養(yǎng)成?時(shí)時(shí)刻刻?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?在平時(shí)?，我很注?意自己的?一言一行?，我更注?意怎樣去?培養(yǎng)他們?和別人去?交流，比?如說(shuō)話的?語(yǔ)氣，處?理問(wèn)題的?方式等。?當(dāng)與同學(xué)?發(fā)生矛盾?時(shí)，不惡?語(yǔ)傷人，?不講臟話?，粗話，?更不能動(dòng)?手動(dòng)腳，?而要及時(shí)?地告訴老?師，讓老?師幫助解?決。2?、衛(wèi)生管?理要"清?""查"?"實(shí)"。?對(duì)于當(dāng)?天的值日?情況，自?己要做到?“值日人?數(shù)、人名?要清、分?工要清”?;值日過(guò)?程要檢查?。檢查學(xué)?生打掃時(shí)?是否安全?，是否認(rèn)?真。有無(wú)?損害公物?的現(xiàn)象;?值日完之?后，自己?要親自進(jìn)?行檢查，?并給予落?實(shí)。對(duì)于?值日好的?給予表?yè)P(yáng)?，有問(wèn)題?的及時(shí)提?出指正，?讓他們引?起注意，?便于更好?的值日。?3、課?外活動(dòng)，?豐富多彩?。今年?我們學(xué)校?迎來(lái)首屆?足球文化?節(jié)，文化?節(jié)活動(dòng)內(nèi)?容豐富多?彩，學(xué)生?們幾乎人?人參與，?當(dāng)然，還?有我們給?力的家長(zhǎng)?團(tuán)參與其?中，在幕?后為班級(jí)?付出了很?多。記憶?最深的是?家長(zhǎng)為了?編制草裙?親自上陣?，甚至請(qǐng)?來(lái)許多外?援，最終?合力完成?了一件件?精美的裙?子;還有?家長(zhǎng)作為?愛心組的?后援團(tuán)，?在賽場(chǎng)上?幫助受傷?的孩子包?扎手指，?宛如親生?，點(diǎn)滴中?有溫暖，?有溫度，?讓我感動(dòng)?。四、?不足之處?作為年?輕教師，?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，自?身各方面?的素養(yǎng)還?有待進(jìn)一?步提高。?工作中大?膽實(shí)踐、?不斷創(chuàng)新?的意識(shí)還?不夠強(qiáng)。?這些也是?我努力的?方向。?具體來(lái)說(shuō)?，我的下?一步的目?標(biāo)是在現(xiàn)?有基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?提高自身?素質(zhì)，擴(kuò)?展自己的?專業(yè)知識(shí)?，更好地?完成教學(xué)?任務(wù)，因?此我要從?以下幾點(diǎn)?做起：?1、有效?利用課堂?時(shí)間，提?高課堂效?率。(?1)組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，?激發(fā)學(xué)生?的興趣和?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，將難以?理解的東?西用簡(jiǎn)單?的語(yǔ)言進(jìn)?行講解。?2.、?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)請(qǐng)教，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?并時(shí)刻總?結(jié)自己在?教學(xué)中的?缺陷并進(jìn)?行改進(jìn)。?3、教?學(xué)方法的?把握還不?是很成熟?，仍需繼?續(xù)努力課?堂教學(xué)缺?乏引導(dǎo)性?，師生之?間的互動(dòng)?較少，不?能很好帶?動(dòng)學(xué)生積?極性4?、專業(yè)知?識(shí)的儲(chǔ)備?上還稍顯?不足。?在這一學(xué)?期里，有?抹不去的?傷痕，也?有記憶深?刻的歡笑?。總之?，通過(guò)這?半學(xué)期的?教學(xué)實(shí)踐?，我學(xué)到?了很多東?西，鍛煉?了自己的?能力，并?認(rèn)識(shí)到了?自己的不?足。因此?在在今后?的教學(xué)工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和教學(xué)?能力，開?拓前進(jìn)。?我希望自?己再以后?的工作中?更"精"?、更"細(xì)?"、更出?色!爭(zhēng)取?讓自己所?帶的__?__個(gè)孩?子都養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?讓學(xué)生、?家長(zhǎng)滿意?。教學(xué)?工作總結(jié)?二年級(jí)格?式范本（?三）不?知不覺和?我的學(xué)生?在一起又?度過(guò)了一?個(gè)學(xué)期，?回顧這一?學(xué)期的工?作，有成?績(jī)，也有?失誤，有?經(jīng)驗(yàn)，也?有教訓(xùn)。?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、工?作方面都?圓滿結(jié)束?，下面，?就將我本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：班?級(jí)情況分?析：我?班這學(xué)期?共有學(xué)生?____?人，其中?男___?_名，女?____?名，中途?走了__?__名(?1男生1?女生)，?余下__?__人。?絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)較好?，有不少?的進(jìn)步。?他們的動(dòng)?手能力和?生活自理?能力較好?。能自己?洗澡，洗?衣服，集?體榮譽(yù)感?也較強(qiáng)。?一、班?級(jí)管理方?面作為?一名班主?任，管好?一個(gè)班是?最基本的?任務(wù)。這?學(xué)期，在?班級(jí)管理?方面，我?做了如下?工作：?1、繼續(xù)?抓好對(duì)學(xué)?生各項(xiàng)常?規(guī)的培養(yǎng)?。經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)?期，學(xué)生?一下子長(zhǎng)?大了許多?。他們漸?漸地有了?自我意識(shí)?，做事情?喜歡以自?我為中心?，搞“個(gè)?人主義”?。這雖是?學(xué)生個(gè)性?的體現(xiàn)，?卻不利于?整個(gè)班集?體的發(fā)展?。因此，?繼續(xù)抓好?對(duì)學(xué)生各?項(xiàng)常規(guī)的?培養(yǎng)，仍?然是班務(wù)?工作的重?頭戲。?二年級(jí)的?智力障礙?學(xué)生，自?覺性還是?相對(duì)較低?，早上來(lái)?得早，很?少有人自?覺讀書、?打掃衛(wèi)生?，需要老?師在旁邊?不停地督?促、提醒?。針對(duì)這?一情況，?我把我班?分為了五?個(gè)清潔小?組，每組?一名責(zé)任?心強(qiáng)、在?同學(xué)中威?信較高的?同學(xué)，將?他們搭配?起來(lái)，每?天一組輪?換。這些?都需要我?們?nèi)ヅ囵B(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?經(jīng)過(guò)不斷?的鍛煉，?大部分孩?子已經(jīng)能?比較好地?完成教室?的清掃任?務(wù)。2?配合學(xué)校?安排，積?極組織學(xué)?生參加學(xué)?校舉行的?各項(xiàng)活動(dòng)?。二培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)、開展?火炬接力?賽等方式?來(lái)鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。我?也利用班?會(huì)課學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?低年級(jí)孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，所?以我在班?內(nèi)搞了“?爭(zhēng)當(dāng)值日?生”活動(dòng)?。孩子?們剛?cè)雽W(xué)?，對(duì)他們?而言短期?目標(biāo)更能?促使他們?從各方面?嚴(yán)格要求?自己。于?是每個(gè)星?期一晨會(huì)?課我都請(qǐng)?本周值日?生與全班?同學(xué)一起?評(píng)定本周?各方面秀?或進(jìn)步的?兩位同學(xué)?，并成為?下周值日?生。這樣?一來(lái)，孩?子們的積?極性極高?，收到了?非常好的?效果。(?比如我們?班的茍帥?，非常調(diào)?皮，上課?老坐不住?，總是左?顧右盼，?甚至在老?師講課時(shí)?跟同學(xué)講?悄悄話。?從他被選?為值日生?，那時(shí)每?節(jié)課都特?別認(rèn)真地?聽課，即?使后來(lái)沒?當(dāng)值日生?了也繼續(xù)?保持這份?優(yōu)點(diǎn)，老?師不在的?時(shí)候他做?得也非常?好，經(jīng)常?受老師和?同學(xué)表?yè)P(yáng)?，使他把?短期目標(biāo)?成為了激?勵(lì)自己的?長(zhǎng)期目標(biāo)?。)不?管哪一位?值日生，?我都嚴(yán)要?求。首先?，樹立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感，其?次，樹立?他們的威?信。一方?面，我告?訴值日生?，要同學(xué)?們真正聽?你的，就?要樹立自?己良好的?形象，以?身作則，?帶頭做好?榜樣;另?一方面，?我主動(dòng)、?熱情地為?他們鋪路?，以支持?鼓勵(lì)為主?，使他們?受到鼓舞?，也使全?班同學(xué)心?服口服。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)每?位學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)?行了交談?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會(huì)及?時(shí)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長(zhǎng)。?比如我?班孩子大?多家境較?差，單親?家庭較多?，我每次?去家訪時(shí)?，我較多?得主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通要多?關(guān)心他。?五積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權(quán)利?，關(guān)注后?進(jìn)生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。我?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。對(duì)?于屢教不?改的學(xué)生?，一方面?，是班主?任對(duì)其進(jìn)?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想后進(jìn)生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方面?，就是結(jié)?合班上學(xué)?生的力量?，每一個(gè)?后進(jìn)生都?坐在優(yōu)等?生旁邊，?以及兩名?中等生前?面，并組?成一小隊(duì)?。這樣后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊(duì)里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊(duì)?的成敗，?使后進(jìn)生?更有了要?轉(zhuǎn)好的動(dòng)?力。我們?班上有個(gè)?小朋友經(jīng)?欺負(fù)同學(xué)?，而且動(dòng)?不動(dòng)就出?口成臟話?。我多次?和他談話?，了解他?其實(shí)很想?要跟小朋?友一起玩?。教育完?這個(gè)小朋?友之后我?也找來(lái)班?上優(yōu)秀的?學(xué)生一起?討論了怎?么幫助他?的辦法，?學(xué)生非常?愿意幫助?這位小朋?友。同桌?的同學(xué)會(huì)?提醒他應(yīng)?該怎么做?了。到后?來(lái)，就慢?慢地很少?聽到有小?朋友說(shuō)他?在欺負(fù)人?了，而且?他跟同學(xué)?相處得也?更加融洽?了，而且?成績(jī)一下?上去很多?。還有位?同學(xué)，我?注意到上?課經(jīng)常打?瞌睡，注?意力不集?中。最后?也是最主?要靠?jī)?yōu)秀?的同學(xué)想?出了好辦?法，這樣?才使他晚?上要早睡?，白天不?打磕睡。?我的班?主任工作?由于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺，?在許多方?面還是存?在著不足?。1、?缺少觀察??？偛荒?在事情發(fā)?生之前，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)的?教育，從?而防止事?情發(fā)生，?我處理事?情總是跟?在學(xué)生的?身后。?2、做事?要貴在堅(jiān)?持。自?己做事總?是比較沖?動(dòng)，事事?都想很快?有成效，?想對(duì)孩子?的要求一?說(shuō)，他們?就馬上能?實(shí)施，但?自己就沒?有對(duì)孩子?的寬容，?沒有想到?要求發(fā)下?后自己都?沒能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛___?_歲的小?不點(diǎn)呢!?所以自己?就松懈下?來(lái)，沒有?好好堅(jiān)持?到底，這?是我自己?要好好克?服的問(wèn)題?。我要明?確我面對(duì)?的是活生?生的生命?，他們都?有自己的?思想，都?有自己的?習(xí)慣，想?一下子改?變他們已?有的不良?行為，必?定要通過(guò)?他們自己?不斷的思?想斗爭(zhēng)，?內(nèi)化成自?己的思想?，然后改?變自己的?行為，這?必須要有?一個(gè)較長(zhǎng)?的時(shí)間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?總之，?只要我們?心中是真?誠(chéng)地為孩?子，為孩?子的健康?成長(zhǎng)而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了!?班級(jí)管理?工作方法?千差萬(wàn)別?，讓我在?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級(jí)管理?工作的水?平得到提?升!教?學(xué)工作總?結(jié)二年級(jí)?格式范本?（四）?時(shí)間真如?白駒過(guò)隙?，在平淡?與忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期就這樣?一晃而過(guò)?。這是我?與孩子們?相處的第?三個(gè)學(xué)期?，感覺孩?子們的成?長(zhǎng)真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個(gè)頭竄?高了很多?;不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多;不經(jīng)?意間，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長(zhǎng)的見?證者，的?感受，就?是欣喜。?有人把?教師比作?園丁，把?學(xué)生比作?小樹;有?人把教師?比作耕耘?者，把學(xué)?生比作肥?沃的田野?。這兩種?比喻都很?精妙。班?主任的任?務(wù)不只是?修枝剪葉?，還有播?種、施肥?、鋤草…?…回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到：只?有全體學(xué)?生和班主?任共同努?力，增強(qiáng)?群眾凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在各?方面得到?進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，總結(jié)?一下，在?平時(shí)，我?主要將工?作重點(diǎn)分?為以下幾?個(gè)方面：?一、關(guān)?心孩子?愛是無(wú)聲?的語(yǔ)言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級(jí)，務(wù)?必關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的職?責(zé)感放在?第一位。?作家楊朔?以前說(shuō)過(guò)?：“每個(gè)?人的心里?都埋著一?團(tuán)火種，?只要善于?撥弄，它?就會(huì)熊熊?燃燒?！?我的教育?對(duì)象是_?___歲?的孩子，?他們天真?爛漫，活?潑好動(dòng)，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個(gè)辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長(zhǎng)，?這是我做?班主任的?信念。?我還覺得?，班主任?對(duì)學(xué)生的?愛，就應(yīng)?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：假?如我是孩?子，假如?是我的孩?子。以此?來(lái)鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時(shí)候，我?就讓自己?進(jìn)行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會(huì)?像他們一?樣假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對(duì)新鮮?事物的好?奇都變成?了能夠理?解的行為?。對(duì)于?低年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)?，表?yè)P(yáng)的?力量是無(wú)?窮的。在?平時(shí)，我?透過(guò)對(duì)孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)?步都記錄?到自己心?里，及時(shí)?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)他們。?我會(huì)經(jīng)常?對(duì)我的孩?子們說(shuō)：?你們都是?最棒的!?這學(xué)期進(jìn)?步的就是?你了!老?師越來(lái)越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長(zhǎng)交?流時(shí)，經(jīng)?常聽他們?說(shuō)起，孩?子們回家?說(shuō)老師又?表?yè)P(yáng)他什?么了，又?獎(jiǎng)勵(lì)了他?幾顆小星?星，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)個(gè)性?好。還?是那句話?：愛是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是___?_份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是構(gòu)?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?構(gòu)成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式?來(lái)鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的潛力?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量，要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?群眾，首?先要建設(shè)?好一支職?責(zé)心強(qiáng)、?潛力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。低年?級(jí)孩子的?行為潛力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我?在班內(nèi)搞?了“爭(zhēng)當(dāng)?值日生”?活動(dòng)。?不管哪一?位值日生?，我都嚴(yán)?要求。首?先，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?職責(zé)感，?其次，樹?立他們的?威信。一?方面，我?告訴值日?生，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?以身作則?，帶頭做?好榜樣;?另一方面?，我主動(dòng)?、熱情地?為他們鋪?路，以支?持鼓勵(lì)為?主，使他?們受到鼓?舞，也使?全班同學(xué)?心服口服?。四、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交?流家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長(zhǎng)的理解?和支持。?我個(gè)性注?重和家長(zhǎng)?建立良好?的關(guān)系，?加強(qiáng)和家?長(zhǎng)間的交?流。一?學(xué)期來(lái)，?我對(duì)每位?學(xué)生的家?長(zhǎng)都進(jìn)行?了電訪，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子生病了?，孩子這?段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳……我?都會(huì)及時(shí)?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長(zhǎng)。?比如我班?孩子大多?家境較好?，獨(dú)生子?女，家長(zhǎng)?極其寵愛?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次去家訪?時(shí)，家長(zhǎng)?的介紹詞?就是脾氣?壞。于是?除了多搞?群眾活動(dòng)?引導(dǎo)他們?熱愛群眾?，學(xué)會(huì)欣?賞別人、?幫忙別人?，我較多?得主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通。如?班上有一?位小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順自己?心的事就?發(fā)脾氣，?甚至不說(shuō)?一句逃回?家去，我?總是留心?觀察他的?細(xì)小變化?，與他談?心，及時(shí)?主動(dòng)地與?他家長(zhǎng)聯(lián)?系，期望?與學(xué)校配?合共同幫?忙他改變?。五、?加強(qiáng)群眾?凝聚力?這一學(xué)期?，透過(guò)孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績(jī)是可?喜的。當(dāng)?然，好成?績(jī)的取得?同孩子們?的群眾榮?譽(yù)感分不?開的。?一個(gè)群眾?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過(guò)?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?;一個(gè)群?眾猶如一?個(gè)大家庭?，每一個(gè)?學(xué)生如親?人一樣相?互關(guān)心、?互相幫忙?、共同進(jìn)?步。教?學(xué)工作總?結(jié)二年級(jí)?格式范本?（五）?一、思想?方面：?二、教學(xué)?方面：?首先做到?提前備課?，備課時(shí)?認(rèn)真鉆研?教材，學(xué)?習(xí)好大綱?，虛心向?同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。其?次認(rèn)真學(xué)?習(xí)“主動(dòng)?教育”模?式，積極?參加學(xué)校?組織的聽?課、培訓(xùn)?、教學(xué)交?流，上好?考核課。?平時(shí)課堂?上運(yùn)用模?式努力，?實(shí)現(xiàn)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)模式，?讓學(xué)生快?樂學(xué)習(xí)，?并運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。再?次我熱愛?每一個(gè)學(xué)?生，尤其?是對(duì)待后?進(jìn)生多給?予他們一?些溫暖，?用愛改變?他們，理?解尊重信?任他們。?作為低年?級(jí)老師，?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?走進(jìn)知識(shí)?的殿堂，?學(xué)到更多?的知識(shí);?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?插上智慧?的翅膀，?翱翔在無(wú)?盡的天空?。三、?努力方向?：1、?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，課?堂上做到?精講精練?，注重對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?2、對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?3、利?用各種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣。4?、在教學(xué)?上下功夫?，努力使?班級(jí)學(xué)生?的成績(jī)?cè)?原有的基?礎(chǔ)上有更?大的進(jìn)步?。教育?工作，是?一項(xiàng)常做?常新、永?無(wú)止境的?工作。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在教書?育人的道?路上我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?那沉甸甸?的情感。?我將用我?的心去教?誨我的學(xué)?生，用我?的情去感?染我的學(xué)?生，我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我的事?業(yè)。我愿?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?愛奉獻(xiàn)給?學(xué)生，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開絢麗?的花朵。?教學(xué)工?作總結(jié)二?年級(jí)格式?范本（六?）一、?熟讀教材?，因材施?教，根據(jù)?實(shí)際合理?安排教學(xué)?計(jì)劃。?開學(xué)初，?本人對(duì)教?材進(jìn)行全?面分析，?對(duì)教材的?目的、目?標(biāo)都進(jìn)行?了正確的?把握。并?根據(jù)六年?級(jí)、五年?級(jí)學(xué)生的?基礎(chǔ)和接?受能力的?不同而對(duì)?教材內(nèi)容?進(jìn)行合理?的取舍，?合理地安?排好學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?。在對(duì)學(xué)?生有了初?步分析以?后，各個(gè)?年級(jí)的學(xué)?生在接受?能力，知?識(shí)基礎(chǔ)與?興趣上都?是不盡相?同的，所?以我制定?了不同的?教學(xué)目標(biāo)?，一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，?學(xué)生的整?體音樂素?質(zhì)方面有?了較大的?提高(尤?其在識(shí)譜?方面)，?學(xué)生的音?樂接受能?力也增強(qiáng)?了，音樂?教學(xué)取得?了較高的?質(zhì)量。?二、在教?學(xué)中多采?用啟發(fā)、?引導(dǎo)式，?運(yùn)用多種?手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣與參?與興趣。?在教學(xué)?中，學(xué)生?開始時(shí)是?處于一種?被動(dòng)狀態(tài)?下的，但?教學(xué)畢竟?是教與學(xué)?的一個(gè)過(guò)?程，在這?個(gè)過(guò)程中?學(xué)生應(yīng)該?是主動(dòng)地?學(xué)。整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?中，學(xué)生?應(yīng)該是從?“要我學(xué)?-我想學(xué)?-我要學(xué)?”這一過(guò)?程轉(zhuǎn)變的?。為了達(dá)?到這個(gè)目?的，一方?面，我在?教學(xué)模式?上采用一?些適當(dāng)?shù)?發(fā)問(wèn)，吸?引住學(xué)生?的注意力?，并不斷?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行啟發(fā)?，誘發(fā)學(xué)?生進(jìn)行積?極的思考?;另一方?面，我通?過(guò)多媒體?課件，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性與?學(xué)習(xí)興趣?，從而達(dá)?到課堂教?學(xué)的優(yōu)化?。三、?在教學(xué)中?添加一些?游戲表演?、增加趣?味性。?音樂