湖北省宜昌市宜都市七年級(jí)（下）期末語文試卷（含解析）

湖北省宜昌市宜都市七年級(jí)（下）期末語文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年湖北省宜昌市宜都市七年級(jí)（下）期末語文試卷

一、漢字（10分）

1．（2分）在下列句子的橫線中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

在本學(xué)期的語文旅行中，我們結(jié)識(shí)了為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)jū___________躬盡瘁的鄧稼先，聆聽了端木蕻良要為故土洗去污穢和恥辱的誓言，體察了楊絳在遲暮之年對(duì)車夫老王真誠(chéng)的愧怍之情，在茨威格筆下，感受到了斯科特令人qīn___________佩的紳士風(fēng)度……閱讀，讓我們?cè)谛鷩讨姓业搅艘环輰庫(kù)o，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)。

2．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．迥乎不同一返既往B．一泄萬丈大庭廣眾

C．誨人不倦鋒芒必露D．盤虬臥龍案牘勞形

3．（2分）依據(jù)語境，選入橫線與后面詞語準(zhǔn)確搭配的，依次是

新時(shí)代，人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中___審美熏陶、___道德精髓、___國(guó)家情懷、___人生經(jīng)驗(yàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。

A.感受

B.豐富

C.領(lǐng)略

D.接受

4．（2分）以下四幅圖是漢字“孝"的演變過程：金文和小篆的“孝”上面像一位長(zhǎng)發(fā)駝背的老人，下面像一個(gè)孩子，合起來像孩子背負(fù)老人行走，“孝"屬于（）

A．AB．BC．CD．D

5．（2分）廣告語中的諧音雙關(guān)，能使文案意義深遠(yuǎn)，饒有趣味。下面這則公益廣告中的一組同音詞，請(qǐng)?jiān)跈M線寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

guānzhù孩子，不要guānzhù孩子。

——央視公益廣告

二、閱讀（60分）

6．（16分）文言聯(lián)讀。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

邴原①少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷貧者易感夫書者凡得學(xué)者有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷②曾然曰：“欲書可耳！"原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍③有志，吾徒相教，不求資也。"于是遂就書。一冬之間

（選自《初潭集》）

【注】①酈（bǐng）：姓。酈原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻（cè）

（1）（4分）解釋下列語句中加點(diǎn)的字詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②即更刮目相待

③故泣耳

④欲書可耳

（2）（2分）請(qǐng)用“/”為乙文中劃線句斷句。

孤者易傷貧者易感夫書者凡得學(xué)者有親也

（3）（2分）下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是___________

A.肅遂拜蒙母于是遂就書

B.蒙乃始就學(xué)瞬息可就

C.大兄何見事之晚乎童子何泣

D.但當(dāng)涉獵但微頷之

（4）（2分）翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

（5）（2分）【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文側(cè)重寫①，乙文側(cè)重贊美②。

（6）（2分）古文中的稱謂非常豐富，有自稱，也有對(duì)他人的愛稱，也有謙稱。如①是君對(duì)臣的愛稱，②是王侯的自稱，③是對(duì)別人母親的敬稱，④是對(duì)人謙稱自己的弟弟。

（7）（2分）積累鏈接：默寫陸游《游山西村》中，表明人在困境中蘊(yùn)含希望的哲理詩(shī)句。

7．（12分）閱讀回答問題。

陸元九：“一百分才及格"

①又一次成功發(fā)射！

②4月16日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將風(fēng)云三號(hào)07星發(fā)射升空。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第471次飛行任務(wù)。471，中國(guó)航天成了“靠譜”的代名詞。此刻，我們想起了中國(guó)航天界流傳甚廣的一句“名言"：“上天的產(chǎn)品，相當(dāng)于零分。100分才及格，及格了還要評(píng)好壞?！?/p>

③“名言"來自一位老航天人——兩院院士、航天科技集團(tuán)科技委顧問陸元九。兩年前的“七一”前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為“七一勛章"最年長(zhǎng)的獲得者。

“不把技術(shù)問題吃透是要吃虧的”

④1996年，經(jīng)過多年研制的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，在西昌迎來首次發(fā)射。突然，墜毀爆炸。

⑤76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌。接下來的三個(gè)多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里。甚至經(jīng)常睡不著覺，要靠安眠藥才行。經(jīng)過抽絲剝繭般地層層分析，最終在千絲萬縷的線索中找到一根小小的“金絲"——雙向可控硅

⑥翌年，長(zhǎng)三乙在西昌第二次起飛，并把一顆國(guó)外衛(wèi)星順利送入遠(yuǎn)離地球數(shù)萬千米的軌道。于是

⑦此后的日子里，陸元九經(jīng)常向同事，特別是向年輕人提起這次發(fā)射失敗后的西昌之行。以此警醒自己，是要吃虧的?！?/p>

“一定要學(xué)新東西"

⑧“技術(shù)問題搞不清楚，腰桿子就不硬?！边@或許正是陸元九走上“科學(xué)救國(guó)"道路的原因。

⑨20世紀(jì)40年代中期，陸元九抱著“學(xué)好科學(xué)救中國(guó)”的信念，遠(yuǎn)渡重洋到美國(guó)麻省理工學(xué)院航空工程系求學(xué)?！凹热粊砹魧W(xué)，選擇了儀器學(xué)專業(yè)，研究當(dāng)時(shí)很少有人聽過的“慣性導(dǎo)航"技術(shù)。

⑩慣性導(dǎo)航相當(dāng)于飛行器的“眼睛”，確保它能飛得更準(zhǔn)。第二次世界大戰(zhàn)后，慣性技術(shù)在航空和導(dǎo)彈上開始應(yīng)用，尚處于萌芽階段。在留學(xué)的前兩年，陸元九一直是這門學(xué)科唯一的博士生。

1949年，拿到了世界上第一個(gè)慣性導(dǎo)航博士學(xué)位的陸元九，被麻省理工學(xué)院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是

回國(guó)后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動(dòng)的脈搏。此后，陸元九在慣性導(dǎo)航技術(shù)等領(lǐng)域不斷開拓，還為以載人航天、探月工程為代表的國(guó)家重大科技工程的規(guī)劃和論證貢獻(xiàn)了自己的智慧。

“要求嚴(yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)"

“只要一聽說他要參加評(píng)審、論文答辯等，大家就格外緊張?！边@是同事和學(xué)生對(duì)陸元九的評(píng)價(jià)——他是個(gè)性極其倔強(qiáng)的人，這種倔強(qiáng)不過，在陸元九看來，嚴(yán)，是一種督促和希冀——“要求嚴(yán)格

2021年，有媒體向陸元九拋出問題：我們應(yīng)該有什么樣的科學(xué)精神？這位百歲老人言辭懇切：“一定要認(rèn)真，老老實(shí)實(shí)地干活

這個(gè)回答，也是陸元九等許多航天人的寫照。他們將夢(mèng)想投射向星空，但雙腳將大地抓得更緊，成為今天我們?cè)谔兆孕?、自由翱翔的底氣?

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）（2分）選文以《陸元九：“一百分才及格”》為題，有什么好處？

（2）（2分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌。接下來的三個(gè)多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里。

（3）（2分）選文第⑥段提到的“那句‘名言’"具體指代什么內(nèi)容？請(qǐng)用原文回答。

（4）（2分）第段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（5）（2分）鄧稼先院士為祖國(guó)默默無聞、隱姓埋名31年，壯大的蘑菇云見證了他的偉大。陸元九院士用汗水和青春為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)火箭升空、衛(wèi)星環(huán)繞、九天攬?jiān)隆⑻ぷ慊鹦堑膲邀悏?mèng)想貢獻(xiàn)了力量，把赤膽忠心都獻(xiàn)給了祖國(guó)的航天事業(yè)。他們都是真正的中國(guó)男兒！請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：鄧稼先隱姓埋名造兩彈；

下聯(lián)：。

（6）（2分）積累鏈接：默寫《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭艱辛戰(zhàn)地生活的詩(shī)句。

8．（10分）名著選讀。

（節(jié)選）

【甲】

①鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹

②我現(xiàn)在還看見尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)，他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。

③勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，但沒有能刺到致命的地方，就是說，鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水

④我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。

⑤我兩眼發(fā)直地注視著，我看見戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，排在水底地下。一會(huì)兒，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，尼德蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。

【乙】

①我又等了些時(shí)候，然后到客廳去。大針正指兩點(diǎn)半。十分鐘內(nèi)，海潮就要達(dá)到最高點(diǎn)了。如果尼摩船長(zhǎng)沒有許狂妄的諾言

②兩點(diǎn)三十五分，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)在客廳中?！拔覀円_行了?！彼f?！鞍?！"我喊一聲?！拔蚁铝嗣?，要打開嵌板?！薄澳切┌筒紒喨四兀?“哪些巴布亞人？”尼摩船長(zhǎng)回答，"尼摩船長(zhǎng)安靜地回答，“人們不能這樣隨便從嵌板進(jìn)來，您來吧，您就可以看見了。”

③我向中央鐵梯走去。尼德蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，他發(fā)出怕人的叫喊做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來按扶梯，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，向后逃走。康塞爾樂得發(fā)狂了。尼德蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，他也被擊倒。

④“有鬼！有鬼！"他喊，“我被雷打了！”

（1）（2分）以上甲、乙選段均出自法國(guó)著名作家①的作品②。

（2）（2分）用簡(jiǎn)潔的語言分別概括甲、乙選段的主要內(nèi)容。

（3）（2分）選文體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）（2分）這部作品中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉兩個(gè)。

（5）（2分）積累鏈接：默寫王安石《登飛來峰》中表達(dá)作者不怕邪惡勢(shì)力阻撓、對(duì)前途充滿信心的詩(shī)句。

9．（11分）批注研讀。

滿坡芒草揚(yáng)____________林爍①在我的記憶中，一直有一片溫柔夢(mèng)幻的粉紅，悄悄飄揚(yáng)在秋季的風(fēng)中。那是在老舊城墻邊生長(zhǎng)的一片芒草，可是一到了秋季，就生出無邊的粉紅色的穗子，搖曳在風(fēng)中，像一個(gè)綺麗的夢(mèng)。②芒草是那樣單薄無依，連個(gè)主心骨都沒有，孤寂地生長(zhǎng)在貧瘠的土地上，隨風(fēng)去，不過是最尋常的樣子，可是我對(duì)它們卻有一種不同的情結(jié)。那些芒草生長(zhǎng)在我初中放學(xué)時(shí)的必經(jīng)之路。那時(shí)的我學(xué)業(yè)繁重，每天都被數(shù)不清的課業(yè)壓得喘不過氣來，心里也是沉甸甸的，似乎青春不過如此，再無激情可言。③可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，搖曳著，在風(fēng)中似乎有一種自由的味道。那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著粉紅色散亂的花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)的方向。那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，尤其是在秋天的傍晚，看著漫山遍野的粉紅色，我把一腔深情寄托在這些芒草上，心也隨之蕩漾，前方又是我即將奔赴的旅途……④芒草，芒草，茫然無所依，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不過春風(fēng)來了又去，或許曾經(jīng)被辣手摧殘，可是只要根還在，依舊是一片粉紅色的花海。我們于這世間也不過只是一棵芒草，柔弱又孤獨(dú)，足以壓得人喘不過氣來?？墒俏覀兊纳€在，我們的希望還在，總有執(zhí)著的力量從巨石下面生出根來⑤讀書時(shí)代向往的自由，也不過是像芒草一樣無拘無束地隨風(fēng)飄揚(yáng)。漸漸長(zhǎng)大，自由更成了一種遙不可及的東西。肩上有責(zé)任，少年時(shí)以為長(zhǎng)大即可觸碰到自由的光，卻不想當(dāng)年的拘束已經(jīng)是快樂一場(chǎng)，更加遙不可及，心里曾經(jīng)的理想，永遠(yuǎn)不可能像芒草一樣在陽光下飄揚(yáng)。⑥芒草或許能隨遇而安，我們的人生卻不能沒有方向，但我們要比芒草更加堅(jiān)強(qiáng)。自由是人生最高貴的理想，責(zé)任卻是人生最重要的擔(dān)當(dāng)。就像我當(dāng)初無數(shù)次走過那片城墻，心中無比的向往，我從芒草中獲得自由的力量，卻始終不會(huì)松開握著筆的手掌。如今的我會(huì)站在山坡之上，枝葉所交織成的舞蹈，在我心底，能夠飛向我所向往的天堂?？墒钱?dāng)風(fēng)散去，我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，根永遠(yuǎn)緊緊抓住這片貧瘠的土壤。⑦人生或許都是矛盾的，有所得必有所失，萬全之事恐不可得?？芍灰軌蛟诨野档娜兆永锵肫鹉菨M坡的粉紅色芒草，我們就有喘息的窗口可以大哭一場(chǎng)，也終會(huì)迎來太陽的曙光。⑧我不愿說來生做一棵芒草，只愿今生像芒草一樣飄揚(yáng)……【批注1】“單薄"的“薄”應(yīng)該怎么讀？【批注2】第③段劃線句生動(dòng)形象，蘊(yùn)含著作者的情感?！九?】第②③④段抓住芒草特點(diǎn)，融入作者情感，細(xì)膩描寫?！九?】劃?rùn)M線的句子富有人生哲理，能帶給人思考?！九?】選文與《一棵小桃樹》一樣都采用了由物及人、借物傳情寫法，讀后給你怎樣的感悟？

（1）（1分）解決【批注1】的疑問：下面是“薄"字的讀音及釋義，據(jù)此推斷第②段中“單薄”的“薄"讀音是___________

薄①báo扁平物體上下之間的距離短（與“厚”相對(duì)）；淡；（感情）冷淡；不肥沃。

②bó：微，少，弱；不厚道，不莊重；迫近，接近。

③bò薄荷，多年生草本植物。

（2）（2分）挑戰(zhàn)【批注2】：請(qǐng)自選角度，賞析第③段中劃線的句子。

（3）（2分）探究【批注3】：選文第②至④段除了寫芒草的單薄無依的特點(diǎn)，還寫了它的哪些特點(diǎn)？

（4）（2分）闡釋【批注4】：請(qǐng)談?wù)剬?duì)④段劃句子的理解。

（5）（2分）回應(yīng)【批注5】：請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x感悟。

（6）（2分）積累鏈接：默寫韓愈《晚春》中表現(xiàn)花草樹木仿佛知曉春將逝去而爭(zhēng)妍斗艷的詩(shī)句。

10．（11分）閱讀回答問題。

一生都在成長(zhǎng)

閆紅

①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，再說，有必要嗎？"我媽有點(diǎn)遲疑，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太平見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我用了“愉悅"這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一"，三五天后居然能見字拆字

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福

⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，只要活得好?！彼龑W(xué)習(xí)了，化為己用，活得高興。

⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，自給自足，不看別人臉色，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，___她也常常感慨自己這一生碌碌無為，___在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自《讀者》2022年11期，有刪改）

（1）（3分）結(jié)合選文，概括文章中能體現(xiàn)“我媽"愛學(xué)習(xí)的具體事例。

①→“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→②___→③___→日常生活中，隨時(shí)隨地向周邊的人或事學(xué)習(xí)

（2）（2分）請(qǐng)用自己的語言概括“我媽"樂趣的來源。

（3）（2分）在第⑩段橫線里填一對(duì)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（4）（2分）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析“我媽”所具有的美好品質(zhì)。

（5）（2分）積累鏈接：默寫《愛蓮說》中描寫蓮高潔質(zhì)樸的語句。

三、作文

11．作文。

成長(zhǎng)中，有許多人像一束光指引我們走出黑暗和迷茫，給予我們溫暖和希望。這些人，也許是你崇拜的偶像，也許是你敬重的親人，也許還是陌生的路人……

請(qǐng)以“你是我心中的那束光"為題，寫一篇文章。

要求：①書寫工整、美觀，寫出真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)不少于600字

2022-2023學(xué)年湖北省宜昌市宜都市七年級(jí)（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、漢字

1．在下列句子的橫線中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

在本學(xué)期的語文旅行中，我們結(jié)識(shí)了為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)jū鞠躬盡瘁的鄧稼先，聆聽了端木蕻良要為故土洗去污穢huì和恥辱的誓言，體察了楊絳在遲暮之年對(duì)車夫老王真誠(chéng)的愧怍zuò之情，在茨威格筆下，感受到了斯科特令人qīn欽佩的紳士風(fēng)度……閱讀，讓我們?cè)谛鷩讨姓业搅艘环輰庫(kù)o，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)。

【答案】見解答

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】答案：

鞠huì欽

2．（3分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．迥乎不同一返既往B．一泄萬丈大庭廣眾

C．誨人不倦鋒芒必露D．盤虬臥龍案牘勞形

【答案】D

【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

【解答】A．有誤；

B．有誤；

C．有誤；

D．正確。

故選：D。

3．（3分）依據(jù)語境，選入橫線與后面詞語準(zhǔn)確搭配的，依次是DACB

新時(shí)代，人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中___審美熏陶、___道德精髓、___國(guó)家情懷、___人生經(jīng)驗(yàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。

A.感受

B.豐富

C.領(lǐng)略

D.接受

【答案】DACB

【分析】本題考查詞義辨析。需了解詞語的意義及用法，并充分理解句意，進(jìn)行選擇作答即可。

【解答】感受：①受到（影響）；接受；體會(huì)。

領(lǐng)略：領(lǐng)會(huì)；欣賞。

接受：對(duì)事物容納而不拒絕。

豐富：①物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類多或數(shù)量大。

結(jié)合具體語境可知，“人生經(jīng)驗(yàn)”與“豐富"搭配更合適，體會(huì)道德精髓，因此正確的順序?yàn)椋航邮?、領(lǐng)略。

答案：

接受、感受、豐富

4．（3分）以下四幅圖是漢字“孝”的演變過程：金文和小篆的“孝"上面像一位長(zhǎng)發(fā)駝背的老人，下面像一個(gè)孩子，合起來像孩子背負(fù)老人行走，“孝”屬于（）

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【分析】本題考查造字法。根據(jù)所給字，結(jié)合字義來分析其造字法。

【解答】“孝"字是由“老”的上部分和“子"字合成，它從字形上體現(xiàn)了子女與老人的關(guān)系。

故選：C。

5．（1分）廣告語中的諧音雙關(guān)，能使文案意義深遠(yuǎn)，饒有趣味。下面這則公益廣告中的一組同音詞，請(qǐng)?jiān)跈M線寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

guānzhù關(guān)注孩子，不要guānzhù關(guān)住孩子。

——央視公益廣告

【答案】關(guān)注關(guān)住

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】關(guān)注：關(guān)心重視。關(guān)?。合拗谱∑渌说淖杂桑灰拗坪⒆拥淖杂?。

答案：

關(guān)注關(guān)住

二、閱讀

6．（16分）文言聯(lián)讀。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

邴原①少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷貧者易感夫書者凡得學(xué)者有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷②曾然曰：“欲書可耳！"原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也。"于是遂就書。一冬之間

（選自《初潭集》）

【注】①酈（bǐng）：姓。酈原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻（cè）

（1）解釋下列語句中加點(diǎn)的字詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)推托

②即更刮目相待另外

③故泣耳因此

④欲書可耳讀書

（2）請(qǐng)用“/”為乙文中劃線句斷句。

孤者易傷貧者易感夫書者凡得學(xué)者有親也

（3）下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是B

A.肅遂拜蒙母于是遂就書

B.蒙乃始就學(xué)瞬息可就

C.大兄何見事之晚乎童子何泣

D.但當(dāng)涉獵但微頷之

（4）翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

（5）【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文側(cè)重寫①學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，乙文側(cè)重贊美②邴原少而好學(xué)。

（6）古文中的稱謂非常豐富，有自稱，也有對(duì)他人的愛稱，也有謙稱。如①卿是君對(duì)臣的愛稱，②孤是王侯的自稱，③令堂是對(duì)別人母親的敬稱，④舍弟是對(duì)人謙稱自己的弟弟。

（7）積累鏈接：默寫陸游《游山西村》中，表明人在困境中蘊(yùn)含希望的哲理詩(shī)句。

【答案】（1）①推托；②另外；③因此；④讀書。

（2）孤者易傷/貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也。

（3）B

（4）你如果立志讀書，我愿意免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)。

（5）①學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；②邴原少而好學(xué)。

（6）①卿；②孤；③令堂；④舍弟。

（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

【分析】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！"呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后才分別。

【乙】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？"邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學(xué)費(fèi)。"老師說：“你如果有志讀書，我可以做你的老師教你，不收一分錢。”于是邴原就開始學(xué)習(xí)。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。

【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法、詞性活用。

①句意為：句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

②句意為：就重新另眼看待了。更：另外。

③句意為：因此而哭泣。故：因此。

④句意為：你想要讀書，就去讀吧。

（2）本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證，窮人容易感傷，凡是能夠?qū)W習(xí)的人?！肮抡咭讉?與“貧者易感”結(jié)構(gòu)相同。據(jù)此斷句為：孤者易傷/貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也。

（3）本題考查一詞多義。要根據(jù)具體語境來理解辨析。

A.遂：于是、就/于是、就；

B.就：從事/完成；

C.何：為什么/為什么；

D.但：只/只。

故選：B。

（4）本題考查翻譯語句的能力。直譯為主。

重點(diǎn)詞：茍，如果；徒；資，錢物，我愿意免費(fèi)教你。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

【甲】文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)，與之“結(jié)友"的故事、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理。

【乙】文記敘了邴原小時(shí)候失去了父親，家里貧窮不能讀書，可見他對(duì)讀書的渴望，發(fā)奮讀書。告訴人們：一個(gè)人盡管處于困苦的境遇。

（6）本題考查對(duì)敬辭謙辭的把握?！扒洹笔枪糯龑?duì)臣的愛稱；“令堂"是對(duì)別人母親的敬稱。

（7）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，做好積累，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，千萬不要灰心，柳暗花明又一村”告訴我們困境中常常蘊(yùn)含希望的哲理。

答案：

（1）①推托；②另外；④讀書。

（2）孤者易傷/貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也。

（3）B

（4）你如果立志讀書，我愿意免費(fèi)教你。

（5）①學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；②邴原少而好學(xué)。

（6）①卿；②孤；④舍弟。

（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

7．（12分）閱讀回答問題。

陸元九：“一百分才及格"

①又一次成功發(fā)射！

②4月16日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將風(fēng)云三號(hào)07星發(fā)射升空。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第471次飛行任務(wù)。471，中國(guó)航天成了“靠譜”的代名詞。此刻，我們想起了中國(guó)航天界流傳甚廣的一句“名言"：“上天的產(chǎn)品，相當(dāng)于零分。100分才及格，及格了還要評(píng)好壞。”

③“名言"來自一位老航天人——兩院院士、航天科技集團(tuán)科技委顧問陸元九。兩年前的“七一”前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為“七一勛章"最年長(zhǎng)的獲得者。

“不把技術(shù)問題吃透是要吃虧的”

④1996年，經(jīng)過多年研制的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，在西昌迎來首次發(fā)射。突然，墜毀爆炸。

⑤76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌。接下來的三個(gè)多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里。甚至經(jīng)常睡不著覺，要靠安眠藥才行。經(jīng)過抽絲剝繭般地層層分析，最終在千絲萬縷的線索中找到一根小小的“金絲"——雙向可控硅

⑥翌年，長(zhǎng)三乙在西昌第二次起飛，并把一顆國(guó)外衛(wèi)星順利送入遠(yuǎn)離地球數(shù)萬千米的軌道。于是

⑦此后的日子里，陸元九經(jīng)常向同事，特別是向年輕人提起這次發(fā)射失敗后的西昌之行。以此警醒自己，是要吃虧的?！?/p>

“一定要學(xué)新東西"

⑧“技術(shù)問題搞不清楚，腰桿子就不硬?！边@或許正是陸元九走上“科學(xué)救國(guó)"道路的原因。

⑨20世紀(jì)40年代中期，陸元九抱著“學(xué)好科學(xué)救中國(guó)”的信念，遠(yuǎn)渡重洋到美國(guó)麻省理工學(xué)院航空工程系求學(xué)。“既然來留學(xué)，選擇了儀器學(xué)專業(yè)，研究當(dāng)時(shí)很少有人聽過的“慣性導(dǎo)航"技術(shù)。

⑩慣性導(dǎo)航相當(dāng)于飛行器的“眼睛”，確保它能飛得更準(zhǔn)。第二次世界大戰(zhàn)后，慣性技術(shù)在航空和導(dǎo)彈上開始應(yīng)用，尚處于萌芽階段。在留學(xué)的前兩年，陸元九一直是這門學(xué)科唯一的博士生。

1949年，拿到了世界上第一個(gè)慣性導(dǎo)航博士學(xué)位的陸元九，被麻省理工學(xué)院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是

回國(guó)后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動(dòng)的脈搏。此后，陸元九在慣性導(dǎo)航技術(shù)等領(lǐng)域不斷開拓，還為以載人航天、探月工程為代表的國(guó)家重大科技工程的規(guī)劃和論證貢獻(xiàn)了自己的智慧。

“要求嚴(yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)"

“只要一聽說他要參加評(píng)審、論文答辯等，大家就格外緊張?！边@是同事和學(xué)生對(duì)陸元九的評(píng)價(jià)——他是個(gè)性極其倔強(qiáng)的人，這種倔強(qiáng)不過，在陸元九看來，嚴(yán)，是一種督促和希冀——“要求嚴(yán)格

2021年，有媒體向陸元九拋出問題：我們應(yīng)該有什么樣的科學(xué)精神？這位百歲老人言辭懇切：“一定要認(rèn)真，老老實(shí)實(shí)地干活

這個(gè)回答，也是陸元九等許多航天人的寫照。他們將夢(mèng)想投射向星空，但雙腳將大地抓得更緊，成為今天我們?cè)谔兆孕?、自由翱翔的底氣?

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）選文以《陸元九：“一百分才及格”》為題，有什么好處？

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌。接下來的三個(gè)多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里。

（3）選文第⑥段提到的“那句‘名言’"具體指代什么內(nèi)容？請(qǐng)用原文回答。

（4）第段劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（5）鄧稼先院士為祖國(guó)默默無聞、隱姓埋名31年，壯大的蘑菇云見證了他的偉大。陸元九院士用汗水和青春為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)火箭升空、衛(wèi)星環(huán)繞、九天攬?jiān)?、踏足火星的壯麗?mèng)想貢獻(xiàn)了力量，把赤膽忠心都獻(xiàn)給了祖國(guó)的航天事業(yè)。他們都是真正的中國(guó)男兒！請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：鄧稼先隱姓埋名造兩彈；

下聯(lián)：陸元九學(xué)成歸國(guó)做貢獻(xiàn)。

（6）積累鏈接：默寫《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭艱辛戰(zhàn)地生活的詩(shī)句。

【答案】（1）交代文章寫作內(nèi)容；表現(xiàn)了陸元九熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)，揭示了文章主旨；吸引讀者的閱讀興趣。

（2）“立即”是“馬上"的意思，用在此處體現(xiàn)了陸元九想要破解發(fā)射失敗問題的急切心理，“沉浸”多用來比喻人處于某種氣氛或思想活動(dòng)中，用在此處體現(xiàn)了陸元九探究問題時(shí)的專注、一絲不茍。

（3）指陸元九的名言“上天的產(chǎn)品，99分不及格，相當(dāng)于零分。100分才及格，及格了還要評(píng)好壞。"

（4）同事和學(xué)生對(duì)陸元九的評(píng)價(jià)是語言描寫，側(cè)面襯托出其倔強(qiáng)、要求嚴(yán)格的形象特點(diǎn)。

（5）示例：陸元九學(xué)成歸國(guó)做貢獻(xiàn)

（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

【分析】本文記敘了陸元九20世紀(jì)40年代遠(yuǎn)渡重洋留學(xué)，學(xué)成歸國(guó)后在慣性導(dǎo)航技術(shù)等領(lǐng)域不斷開拓；1996年，火箭發(fā)射失敗時(shí)，高齡的他日夜鉆研，找到了問題的關(guān)鍵；2021年，接受記者采訪時(shí)，他言辭懇切，彰顯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神；獲得“七一勛章”；2023年，長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第471次飛行任務(wù)成功后，人們想起了他的名言。文章贊揚(yáng)了陸元九熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。

【解答】（1）本題考查標(biāo)題作用分析。選文以《陸元九：“一百分才及格"》為題，表現(xiàn)了陸元九熱愛祖國(guó)、嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)；設(shè)置懸念。

（2）本題考查詞語表達(dá)效果分析?！傲⒓础睘榱⒖蹋?6歲的陸元九坐不住了，由此可見其對(duì)科學(xué)的專注和奉獻(xiàn)精神：“沉浸"浸泡。多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中。“他沉浸在一種專注、亢奮疊加的狀態(tài)里”中的“沉浸"一詞，由此可見其對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著獻(xiàn)身精神。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“此刻，99分不及格。100分才及格，“名言”指陸元九的名言“上天的產(chǎn)品，相當(dāng)于零分，及格了還要評(píng)好壞。"

（4）本題考查句子賞析。結(jié)合句子“‘只要一聽說他要參加評(píng)審，大家就格外緊張’，這種倔強(qiáng)，這里“只要一聽說他要參加評(píng)審，大家就格外緊張”這里運(yùn)用語言描寫，屬于側(cè)面描寫，“他是個(gè)性極其倔強(qiáng)的人，‘本質(zhì)特征就是要求嚴(yán)’"直接點(diǎn)明了陸元九倔強(qiáng)和要求嚴(yán)格的個(gè)性。

（5）本題考查對(duì)聯(lián)書寫。根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本要求：字?jǐn)?shù)相等；平仄相合；詞性相對(duì)，補(bǔ)寫出內(nèi)容即可。

（6）本題考知識(shí)遷移?！赌咎m詩(shī)》中描寫木蘭艱辛戰(zhàn)地生活的詩(shī)句是：朔氣傳金柝。

答案：

（1）交代文章寫作內(nèi)容；表現(xiàn)了陸元九熱愛祖國(guó)、嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)；吸引讀者的閱讀興趣。

（2）“立即”是“馬上"的意思，用在此處體現(xiàn)了陸元九想要破解發(fā)射失敗問題的急切心理，用在此處體現(xiàn)了陸元九探究問題時(shí)的專注。

（3）指陸元九的名言“上天的產(chǎn)品，99分不及格。100分才及格?！?/p>

（4）同事和學(xué)生對(duì)陸元九的評(píng)價(jià)是語言描寫，側(cè)面襯托出其倔強(qiáng)。

（5）示例：陸元九學(xué)成歸國(guó)做貢獻(xiàn)

（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

8．（10分）名著選讀。

（節(jié)選）

【甲】

①鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹

②我現(xiàn)在還看見尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)，他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。

③勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，但沒有能刺到致命的地方，就是說，鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水

④我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。

⑤我兩眼發(fā)直地注視著，我看見戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，排在水底地下。一會(huì)兒，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，尼德蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。

【乙】

①我又等了些時(shí)候，然后到客廳去。大針正指兩點(diǎn)半。十分鐘內(nèi)，海潮就要達(dá)到最高點(diǎn)了。如果尼摩船長(zhǎng)沒有許狂妄的諾言

②兩點(diǎn)三十五分，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)在客廳中?！拔覀円_行了。"他說?！鞍?！”我喊一聲?！拔蚁铝嗣?，要打開嵌板。"“那些巴布亞人呢？”“哪些巴布亞人？"尼摩船長(zhǎng)回答，”尼摩船長(zhǎng)安靜地回答，“人們不能這樣隨便從嵌板進(jìn)來，您來吧，您就可以看見了。"

③我向中央鐵梯走去。尼德蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，他發(fā)出怕人的叫喊做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來按扶梯，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，向后逃走?？等麪枠返冒l(fā)狂了。尼德蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，他也被擊倒。

④“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！"

（1）以上甲、乙選段均出自法國(guó)著名作家①儒勒凡爾納的作品②《海底兩萬里》。

（2）用簡(jiǎn)潔的語言分別概括甲、乙選段的主要內(nèi)容。

（3）選文體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）這部作品中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉兩個(gè)。

（5）積累鏈接：默寫王安石《登飛來峰》中表達(dá)作者不怕邪惡勢(shì)力阻撓、對(duì)前途充滿信心的詩(shī)句。

【答案】（1）①儒勒凡爾納②《海底兩萬里》

（2）甲：大戰(zhàn)鯊魚乙：機(jī)智驅(qū)逐土著人

（3）示例：尼摩船長(zhǎng)大戰(zhàn)鯊魚，勇救采珠人，可看出他沉著、冷靜、勇敢；從尼摩船長(zhǎng)確定諾第留斯號(hào)可以按時(shí)離開礁石中可以看出他是一個(gè)自信和鎮(zhèn)定的人；從尼摩船長(zhǎng)用鐵梯扶手通電趕走土人中可以看出他是一個(gè)聰明機(jī)智的人。

（4）示例：海底潛艇、人類登月、太空飛行、用海洋發(fā)電、登陸南極考察等都已成為現(xiàn)實(shí)。

（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【分析】《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“鯊魚"“尼摩船長(zhǎng)”“阿龍納斯"等可知，甲。

（2）本題考查語段內(nèi)容的理解概括。根據(jù)“鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，它立即又翻過肚腹，抓住鯊魚的一只鰭，短刀亂刺鯊魚的肚腹”等語句可知，據(jù)此可概括為“大戰(zhàn)鯊魚"，就是它們開著也不能”“船上的人員把嵌板打開，嵌板的外面放下來了。但第一個(gè)土人，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來按扶梯，受到打擊，乙段文字寫的是尼摩船長(zhǎng)用電驅(qū)逐土著人圍攻的事件。

（3）本題考查人物性格分析。認(rèn)真閱讀選段。由“他彎下身子，等待那巨大的鯊魚，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中"“勇敢大膽的船長(zhǎng)，跟這個(gè)怪物肉搏、沉著；從文段中“我”與尼摩船長(zhǎng)的對(duì)話中他“輕輕地聳一聳肩"“安靜地回答”可以看出他的從容和自信，當(dāng)他們手扶鐵梯時(shí)就會(huì)被電到。

（4）本題考查名著閱讀探究。開放性試題。如文中寫到他們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入海洋深處、漫步，后來成為現(xiàn)實(shí)、橡膠潛水服、完善的潛水設(shè)備。如以電力做動(dòng)力的潛艇相當(dāng)于現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇。

（5）本題考查閱讀探究。王安石寫《登飛來峰》時(shí)只有三十歲，心懷壯志，表達(dá)寬闊情懷，第二句展現(xiàn)出高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，對(duì)前途充滿信心，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理、對(duì)前途充滿信心的詩(shī)句是“不畏浮云遮望眼。

答案：

（1）①儒勒凡爾納②《海底兩萬里》

（2）甲：大戰(zhàn)鯊魚乙：機(jī)智驅(qū)逐土著人

（3）示例：尼摩船長(zhǎng)大戰(zhàn)鯊魚，勇救采珠人、冷靜；從尼摩船長(zhǎng)確定諾第留斯號(hào)可以按時(shí)離開礁石中可以看出他是一個(gè)自信和鎮(zhèn)定的人。

（4）示例：海底潛艇、人類登月、用海洋發(fā)電。

（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

9．（11分）批注研讀。

滿坡芒草揚(yáng)____________林爍①在我的記憶中，一直有一片溫柔夢(mèng)幻的粉紅，悄悄飄揚(yáng)在秋季的風(fēng)中。那是在老舊城墻邊生長(zhǎng)的一片芒草，可是一到了秋季，就生出無邊的粉紅色的穗子，搖曳在風(fēng)中，像一個(gè)綺麗的夢(mèng)。②芒草是那樣單薄無依，連個(gè)主心骨都沒有，孤寂地生長(zhǎng)在貧瘠的土地上，隨風(fēng)去，不過是最尋常的樣子，可是我對(duì)它們卻有一種不同的情結(jié)。那些芒草生長(zhǎng)在我初中放學(xué)時(shí)的必經(jīng)之路。那時(shí)的我學(xué)業(yè)繁重，每天都被數(shù)不清的課業(yè)壓得喘不過氣來，心里也是沉甸甸的，似乎青春不過如此，再無激情可言。③可是，每次路過城墻邊，我總會(huì)看到那一片芒草，搖曳著，在風(fēng)中似乎有一種自由的味道。那一根細(xì)細(xì)的小桿子支撐著粉紅色散亂的花穗，一次次地挺直腰桿，迎向每一陣風(fēng)的方向。那么單薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的靈魂，尤其是在秋天的傍晚，看著漫山遍野的粉紅色，我把一腔深情寄托在這些芒草上，心也隨之蕩漾，前方又是我即將奔赴的旅途……④芒草，芒草，茫然無所依，可是人生中幾多束縛，似乎向往的遠(yuǎn)方，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不過春風(fēng)來了又去，或許曾經(jīng)被辣手摧殘，可是只要根還在，依舊是一片粉紅色的花海。我們于這世間也不過只是一棵芒草，柔弱又孤獨(dú)，足以壓得人喘不過氣來?？墒俏覀兊纳€在，我們的希望還在，總有執(zhí)著的力量從巨石下面生出根來⑤讀書時(shí)代向往的自由，也不過是像芒草一樣無拘無束地隨風(fēng)飄揚(yáng)。漸漸長(zhǎng)大，自由更成了一種遙不可及的東西。肩上有責(zé)任，少年時(shí)以為長(zhǎng)大即可觸碰到自由的光，卻不想當(dāng)年的拘束已經(jīng)是快樂一場(chǎng)，更加遙不可及，心里曾經(jīng)的理想，永遠(yuǎn)不可能像芒草一樣在陽光下飄揚(yáng)。⑥芒草或許能隨遇而安，我們的人生卻不能沒有方向，但我們要比芒草更加堅(jiān)強(qiáng)。自由是人生最高貴的理想，責(zé)任卻是人生最重要的擔(dān)當(dāng)。就像我當(dāng)初無數(shù)次走過那片城墻，心中無比的向往，我從芒草中獲得自由的力量，卻始終不會(huì)松開握著筆的手掌。如今的我會(huì)站在山坡之上，枝葉所交織成的舞蹈，在我心底，能夠飛向我所向往的天堂。可是當(dāng)風(fēng)散去，我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，根永遠(yuǎn)緊緊抓住這片貧瘠的土壤。⑦人生或許都是矛盾的，有所得必有所失，萬全之事恐不可得?？芍灰軌蛟诨野档娜兆永锵肫鹉菨M坡的粉紅色芒草，我們就有喘息的窗口可以大哭一場(chǎng)，也終會(huì)迎來太陽的曙光。⑧我不愿說來生做一棵芒草，只愿今生像芒草一樣飄揚(yáng)……【批注1】“單薄"的“薄”應(yīng)該怎么讀？【批注2】第③段劃線句生動(dòng)形象，蘊(yùn)含著作者的情感?！九?】第②③④段抓住芒草特點(diǎn)，融入作者情感，細(xì)膩描寫?！九?】劃?rùn)M線的句子富有人生哲理，能帶給人思考?！九?】選文與《一棵小桃樹》一樣都采用了由物及人、借物傳情寫法，讀后給你怎樣的感悟？

（1）解決【批注1】的疑問：下面是“薄"字的讀音及釋義，據(jù)此推斷第②段中“單薄”的“薄"讀音是②

?、賐áo扁平物體上下之間的距離短（與“厚”相對(duì)）；淡；（感情）冷淡；不肥沃。

②bó：微，少，弱；不厚道，不莊重；迫近，接近。

③bò薄荷，多年生草本植物。

（2）挑戰(zhàn)【批注2】：請(qǐng)自選角度，賞析第③段中劃線的句子。

（3）探究【批注3】：選文第②至④段除了寫芒草的單薄無依的特點(diǎn)，還寫了它的哪些特點(diǎn)？

（4）闡釋【批注4】：請(qǐng)談?wù)剬?duì)④段劃句子的理解。

（5）回應(yīng)【批注5】：請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x感悟。

（6）積累鏈接：默寫韓愈《晚春》中表現(xiàn)花草樹木仿佛知曉春將逝去而爭(zhēng)妍斗艷的詩(shī)句。

【答案】（1）②

（2）示例：運(yùn)用了擬人的修辭方法，把芒草當(dāng)作人來寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了芒草身體柔弱，卻迎風(fēng)直立的情態(tài)，表現(xiàn)了作者的喜愛和贊美之情。

（3）追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

（4）示例：只有我們心中有希望，并且堅(jiān)定執(zhí)著地努力，就一定能有所作為。

（5）示例：文章中的芒草單薄無依卻又追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，對(duì)生活本無激情的“我"因此得到鼓舞。文章與《一棵小桃樹》一樣都采用了由物及人、借物傳情的寫作方法，描寫細(xì)膩生動(dòng)，真切感人。我們要學(xué)習(xí)芒草追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為。在寫作時(shí)，可通過由物及人、借物傳情的寫作方法來增強(qiáng)文章的感染力。

（6）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

【分析】本文回憶了“我”上學(xué)時(shí)受到一片芒草的啟發(fā)而振奮精神、奮發(fā)努力的故事：芒草單薄無依卻又追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，對(duì)生活本無激情的“我"因此得到鼓舞。文章采用借物喻人的寫作方法，描寫細(xì)膩生動(dòng)，真切感人。

【解答】（1）本題考查漢字讀音。

“那么單薄的生命”中“單薄"的意思是指生命瘦弱、不強(qiáng)壯，不結(jié)實(shí)”。

故選：②。

（2）本題考查句子賞析。

根據(jù)上文“可是，每次路過城墻邊，它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，在風(fēng)中似乎有一種自由的味道"可知，一次次地挺直腰桿，把芒草當(dāng)作人來寫，卻迎風(fēng)直立的情態(tài)。

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第③段“它們生長(zhǎng)在亂石嶙峋的斜坡上，搖曳著，一次次地挺直腰桿，固然是孤苦的，又何懼風(fēng)霜雨雪”可知，還具有追求自由的特點(diǎn)，可是人生中幾多束縛，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)韌地生長(zhǎng)"可知。

（4）本題考查句子含義。

解答本題，需聯(lián)系語境，可是人生中幾多束縛，還不如芒草執(zhí)著堅(jiān)韌地生長(zhǎng)，物是人非。只不過春風(fēng)來了又去?；蛟S它們?cè)?jīng)被踐踏，可是只要根還在，依舊是一片粉紅色的花海”可知，我們的希望還在，終有一天會(huì)頂開巨石露出自己的葉來"一句的意思是：只有我們心中有希望，就一定能有所作為。

（5）本題考查寫作方法及作用。

學(xué)生可從內(nèi)容主旨和寫作方法等方面，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。文章與《一棵小桃樹》一樣都采用了由物及人，描寫細(xì)膩生動(dòng)。我們要學(xué)習(xí)芒草追求自由，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，奮發(fā)有為，可通過由物及人。

（6）本題考查名句默寫。

學(xué)生需根據(jù)平時(shí)的積累分析作答。韓愈《晚春》中表現(xiàn)花草樹木仿佛知曉春將逝去而爭(zhēng)妍斗艷的詩(shī)句：草樹知春不久歸。

答案：

（1）②

（2）示例：運(yùn)用了擬人的修辭方法，把芒草當(dāng)作人來寫，卻迎風(fēng)直立的情態(tài)。

（3）追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

（4）示例：只有我們心中有希望，并且堅(jiān)定執(zhí)著地努力。

（5）示例：文章中的芒草單薄無依卻又追求自由、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。文章與《一棵小桃樹》一樣都采用了由物及人，描寫細(xì)膩生動(dòng)。我們要學(xué)習(xí)芒草追求自由，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，奮發(fā)有為，可通過由物及人。

（6）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

10．（11分）閱讀回答問題。

一生都在成長(zhǎng)

閆紅

①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，再說，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太平見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興"。相對(duì)于高興，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福

⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，只要活得好。"她學(xué)習(xí)了，化為己用，活得高興。

⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，自給自足，不看別人臉色，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，___她也常常感慨自己這一生碌碌無為，___在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自《讀者》2022年11期，有刪改）

（1）結(jié)合選文，概括文章中能體現(xiàn)“我媽”愛學(xué)習(xí)的具體事例。

①68歲時(shí)拿到駕照→“我媽"喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→②邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字→③學(xué)會(huì)用微信發(fā)文字祝福和表情包→日常生活中，隨時(shí)隨地向周邊的人或事學(xué)習(xí)

（2）請(qǐng)用自己的語言概括“我媽”樂趣的來源。

（3）在第⑩段橫線里填一對(duì)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（4）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析“我媽"所具有的美好品質(zhì)。

（5）積累鏈接：默寫《愛蓮說》中描寫蓮高潔質(zhì)樸的語句。

【答案】（1）“我媽”68歲時(shí)拿到駕照；“我媽"邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字；“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字發(fā)送祝福和表情包。

（2）示例：“我媽"樂趣的來源在于她體會(huì)到了學(xué)習(xí)的過程是快樂的。

（3）雖然……但是……。

（4）示例：善于學(xué)習(xí)。學(xué)寫作，學(xué)打字，學(xué)駕照，學(xué)發(fā)微信，處處留心學(xué)習(xí)；堅(jiān)強(qiáng)樂觀。從小父母離異，嫁給爸爸負(fù)擔(dān)沉重，姥姥摔斷腿，爸爸半身不遂，但她卻愉悅以對(duì)；勤勞執(zhí)著。紡織廠工作，常年照顧家人，堅(jiān)持學(xué)完駕照。

（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【分析】本文中的“媽媽”，一生都在學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)，因此艱難的生活非但沒有壓垮她，反而讓她時(shí)常有一種“愉悅感"。文章通過敘述媽媽喜歡讀書并嘗試寫作、學(xué)會(huì)打字、使用微信、學(xué)習(xí)開車等事件，表達(dá)了對(duì)媽媽愛好學(xué)習(xí)精神的贊美。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

①根據(jù)下一情節(jié)“‘我媽’喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿”。

②根據(jù)上一情節(jié)“‘我媽’喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿"，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根‘王旁青頭兼五一’，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已”可概括為：邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字；

③根據(jù)下一情節(jié)“日常生活中，隨時(shí)隨地向周邊的人或事學(xué)習(xí)"，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，她不但能用