融合活動(dòng)方案

融合活動(dòng)方案第1篇：媒體融合方案媒體融合方案一、發(fā)展目標(biāo)以互聯(lián)網(wǎng)思維為導(dǎo)向，先進(jìn)技術(shù)為支撐，建立符合媒體融合趨勢(shì)的體制機(jī)制為保障，整合電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)“三一體”媒體的信息、人力和智力資源，進(jìn)行采編流程的全面再造，打造一次采集、多次生成、多元發(fā)布、多級(jí)放大、多渠道融合、多平臺(tái)互動(dòng)的新型多媒體采編中心，著力提升媒體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)本臺(tái)完成向新媒體融合的轉(zhuǎn)型。1、品牌融合：策劃重大活動(dòng)打造品牌塑造平臺(tái)報(bào)網(wǎng)互動(dòng)融合并非空洞的融合，需要不斷設(shè)計(jì)促進(jìn)融合的載體，通過(guò)載體搭建交流平臺(tái)，建立聯(lián)系機(jī)制。以特色內(nèi)容建設(shè)為目標(biāo)，以打造共同欄目、共同品牌為切入點(diǎn)開展融合。有了共同語(yǔ)言，便會(huì)增進(jìn)交流溝通，在實(shí)際工作中增進(jìn)聯(lián)絡(luò)增進(jìn)感情，進(jìn)而將常態(tài)化融合機(jī)制落到實(shí)處。報(bào)網(wǎng)資源的重新配置和內(nèi)容的實(shí)質(zhì)互動(dòng)，可收到“報(bào)網(wǎng)雙贏”之效。2、經(jīng)營(yíng)融合：整合營(yíng)銷打造贏利平臺(tái)當(dāng)前，地方城市廣告主和廣告公司廣告投放規(guī)劃也趨多元，一些客戶不再單獨(dú)考慮紙媒一種，希望也有其他新媒體形態(tài)可以提供，比如，網(wǎng)站、微信、微博、客戶端、戶外媒體的投放。在這樣的廣告需求下，媒體應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)上的融合，為一些廣告客戶提供整合營(yíng)銷方案，或者捆綁打包，附加贈(zèng)送，為產(chǎn)品營(yíng)銷打造全新的360度傳播效果。3、新聞融合：形成合力占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)傳媒無(wú)論如何發(fā)展，都會(huì)遵循“內(nèi)容為王”的原則。融合有助于做出有影響力的新聞。要讓報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從形式到內(nèi)容的融合，角度多樣、內(nèi)容豐富、層次鮮明地對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道，在服務(wù)地方工作大局上下功夫，成為黨委政府與老百姓、群眾與群眾之間面對(duì)面、心貼心交流的“連心網(wǎng)”。題材上互相借鑒，各盡所長(zhǎng)，報(bào)紙盡量刊發(fā)深度報(bào)道，真正做到報(bào)網(wǎng)互相補(bǔ)充和聯(lián)動(dòng)，從而使新聞信息資源配置達(dá)到最優(yōu)化。二、重點(diǎn)內(nèi)容：1、成立全媒體采編中心。所有采編人員聚合在一起，在采編中心進(jìn)行統(tǒng)一報(bào)道部署、統(tǒng)一策劃主題、統(tǒng)一組織采訪、統(tǒng)一編發(fā)稿件，全媒體運(yùn)作。把各個(gè)業(yè)務(wù)板塊進(jìn)行合并，并具備跨平臺(tái)、跨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)布運(yùn)營(yíng)能力，一次生產(chǎn)多次包裝發(fā)布，從內(nèi)容層支持跨媒體組合編排，實(shí)現(xiàn)視頻、圖文交叉疊加，最終形成全媒體平臺(tái)的全方位立體資訊服務(wù)發(fā)布體系。2、建立組合信息終端平臺(tái)。集電視、網(wǎng)站、報(bào)紙、手機(jī)等為一體化終端平臺(tái)，并為此進(jìn)行一體化的內(nèi)容設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，而不再將每個(gè)終端視為各自獨(dú)立的媒體，單純進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。不管是記者，還是通訊員，所有傳來(lái)的信息，都通過(guò)組合信息終端平臺(tái)發(fā)布。這個(gè)系統(tǒng)支持文圖、音視頻、短信等多種信息錄入和遠(yuǎn)程寫稿。全媒體采編中心人員可以共享這個(gè)平臺(tái)，采編中心在平臺(tái)選稿、分發(fā)稿件。3、建立統(tǒng)一的全媒體數(shù)據(jù)庫(kù)。搭建起六大信息存儲(chǔ)倉(cāng)庫(kù)，即：文字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)、圖片數(shù)據(jù)庫(kù)、音頻數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻數(shù)據(jù)庫(kù)和歷史資料庫(kù)、成品稿庫(kù)等組成的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)，努力使其成為區(qū)域性、專業(yè)化、多媒體的數(shù)字信息服務(wù)平臺(tái)。4、成立多媒體制作中心。集中對(duì)所有欄目進(jìn)行統(tǒng)一的制作、包裝、發(fā)布。所有錄制設(shè)備集中在一個(gè)場(chǎng)地，每天或每周，由部主任根據(jù)其工作量、工作性質(zhì)、工作崗位下派工單。設(shè)備集中使用、人員集中調(diào)配，節(jié)目（欄目）科學(xué)播出，切實(shí)提高工作質(zhì)量、效益和新聞的傳播效果。5、建立商業(yè)運(yùn)作模式。市場(chǎng)化運(yùn)作，專業(yè)化生產(chǎn)，積極建立商業(yè)動(dòng)作模式，建立新型績(jī)效考核機(jī)制，探索媒體融合發(fā)展條件下吸引人才、留住人才、用好人才的有效途徑，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體向客戶端、微信、微博、手機(jī)和IPAD等智能終端推廣，廣告業(yè)務(wù)向網(wǎng)絡(luò)信息類、數(shù)據(jù)服務(wù)等平臺(tái)延伸。三、采編流程1、容聚合階段：首先某個(gè)事件發(fā)生引發(fā)整個(gè)全媒體生產(chǎn)流程，2、研究階段：采編中心對(duì)該事件進(jìn)行分析研究，確認(rèn)事件選題，其次進(jìn)行任務(wù)分配，最后進(jìn)行內(nèi)容篩選、節(jié)目收錄和記者采編等工作。內(nèi)容篩選是對(duì)專業(yè)外部數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行選取。節(jié)目收錄是記者現(xiàn)場(chǎng)采訪和收錄的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道視頻、音頻和圖文信息。3業(yè)務(wù)協(xié)作階段：經(jīng)過(guò)內(nèi)容篩選、節(jié)目收錄、記者采編的視頻、音頻和圖文數(shù)據(jù)，需要全媒體業(yè)務(wù)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)共同完成粗加工，全媒體業(yè)務(wù)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自電視、報(bào)紙、網(wǎng)站新媒體等多個(gè)業(yè)務(wù)部門的編輯構(gòu)成。各業(yè)務(wù)部門編輯溝通協(xié)作完成該事件素材的初步加工，即節(jié)目粗編。針對(duì)該事件，生產(chǎn)出滿足不同發(fā)布終端要求的節(jié)目素材，主要由高清視頻、標(biāo)清視頻、低碼率視頻、圖文稿件等構(gòu)成。完成粗編的節(jié)目素材需要經(jīng)過(guò)節(jié)目初審環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)主要完成內(nèi)容初審和技術(shù)初審。經(jīng)過(guò)節(jié)目初審后，節(jié)目素材進(jìn)入各業(yè)務(wù)板塊，分別由各業(yè)務(wù)板塊編輯進(jìn)行深度加工處理。進(jìn)入電視板塊的節(jié)目素材，按照電視播出要求，對(duì)節(jié)目視頻和圖文稿件進(jìn)行節(jié)目配音、節(jié)目視頻剪輯等工作，最后生成滿足播出要求的高標(biāo)清碼率視頻。進(jìn)入報(bào)紙平面板塊的節(jié)目素材，按照日周刊等不同要求，生產(chǎn)該事件的長(zhǎng)篇圖文資訊報(bào)道。進(jìn)入新媒體板塊的節(jié)目素材，按照網(wǎng)站、手機(jī)和特殊終端等要求，生產(chǎn)不同碼率的視頻內(nèi)容和不同長(zhǎng)短的圖文資訊。最后生產(chǎn)不同標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)目需要經(jīng)過(guò)最終審核，分別進(jìn)入發(fā)布平臺(tái)和媒資系統(tǒng)。3、多終端發(fā)布階段：多終端包括傳統(tǒng)媒體的終端和新媒體終端，傳統(tǒng)媒體終端包括電視、廣播和報(bào)紙，新媒體終端包括網(wǎng)站、手機(jī)、移動(dòng)終端和特殊終端。新媒體終端發(fā)布不光為廣播電視受眾帶來(lái)節(jié)目視聽的體驗(yàn)，還帶來(lái)評(píng)論、游戲、購(gòu)物等互動(dòng)交互內(nèi)容。與此同時(shí)，各媒體發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，根據(jù)發(fā)布時(shí)序先后，可先期對(duì)發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行推介預(yù)告，形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì)。電視觀眾在收看某個(gè)新聞事件電視的同時(shí)，通過(guò)手機(jī)和IPAD等智能終端，能同步查看該事件的專題報(bào)道，包括視頻、圖文資訊等，還能馬上進(jìn)行評(píng)論和互動(dòng)。4、雙向互動(dòng)階段：雙向互動(dòng)針對(duì)新媒體終端而言，節(jié)目?jī)?nèi)容發(fā)送到網(wǎng)站、手機(jī)和IPAD移動(dòng)終端，用戶可以參與其中，對(duì)該節(jié)目進(jìn)行評(píng)論，投票等互動(dòng)游戲。用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上傳視頻和圖片信息至全媒體生產(chǎn)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)內(nèi)容匯聚的視頻和圖文信息，供記者編輯作為新制節(jié)目的選用素材。雙向互動(dòng)后的節(jié)目又從新回到內(nèi)容聚合階段，至此，完成某個(gè)節(jié)目的整個(gè)全媒體生產(chǎn)流程。四、構(gòu)建全媒體新聞生產(chǎn)流程體系具體可以概括為質(zhì)量評(píng)估、資源共享、流程優(yōu)化、績(jī)效考核、這四個(gè)體系。1、質(zhì)量評(píng)估體系質(zhì)量評(píng)估體系主要包括導(dǎo)向管控、級(jí)別考評(píng)、品牌塑造三個(gè)項(xiàng)目。其中：導(dǎo)向管控是指各個(gè)媒體、各個(gè)欄目的輿論導(dǎo)向掌控度。級(jí)別考評(píng)是指對(duì)節(jié)目的采編實(shí)踐、主題表現(xiàn)、導(dǎo)向預(yù)期、收視效果的綜合評(píng)價(jià)，以期體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”。品牌塑造包括兩個(gè)方面，一個(gè)是欄目的品牌塑造，另一個(gè)是人才的品牌塑造，具體根據(jù)電視節(jié)目采編播制四個(gè)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范手冊(cè)，輔之以相應(yīng)的激勵(lì)舉措。2、資源共享體系資源共享是成立采編中心的根本目的，也是降低成本、提高效率、減少內(nèi)耗，盤活人力、題材、媒介等資源的有效舉措。中心應(yīng)嘗試從題材共享、媒介聯(lián)合、人員互動(dòng)三方面試點(diǎn)，逐步完善資源共享體系?？蓪⒏黝l道（頻率）、欄目的制片人、編輯納入中心編委會(huì)，將搜集題材、論證題材、策劃文案、組織采訪、整合傳播、報(bào)道反饋與持續(xù)跟進(jìn)一攬子預(yù)案進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。選題推送標(biāo)準(zhǔn)可包括：本地?zé)狳c(diǎn)選題，且題材值得與臺(tái)內(nèi)包括新媒體在內(nèi)多個(gè)媒體或多個(gè)欄目互動(dòng)、共享；2.題材有兩個(gè)以上的報(bào)道角度或值得深度調(diào)查的價(jià)值；3.題材具有二度開發(fā)或持續(xù)跟進(jìn)的價(jià)值；4.題材有與臺(tái)內(nèi)活動(dòng)或臺(tái)外其他本地媒體或上級(jí)媒體共同互動(dòng)報(bào)道的價(jià)值等方面。3、流程優(yōu)化體系流程到位是其有效運(yùn)行的關(guān)鍵。多媒體體采編中心涉及傳統(tǒng)媒體與新媒體等諸多環(huán)節(jié)，因此，借助科學(xué)的質(zhì)量評(píng)估體系和高效的資源共享體系，建立相應(yīng)的流程優(yōu)化體系勢(shì)在必然。就當(dāng)下而言，重點(diǎn)是要注意在輿論監(jiān)督的客觀駕馭和突發(fā)事件的快速反應(yīng)以及新聞傳播的第一時(shí)效上強(qiáng)化管控，做到重大事件不缺位，重要事實(shí)不失語(yǔ)，更不能失真。這方面可以結(jié)合廣播、電視、網(wǎng)站、報(bào)紙以及微博微信、移動(dòng)終端等媒介的不同傳播特點(diǎn)，分別制定出符合其有序快速傳播的生產(chǎn)流程規(guī)范，并將其圖表化張榜公布，以便貫穿實(shí)際工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。4、績(jī)效考核體系本著“尊重人、依靠人、為了人、團(tuán)結(jié)人”的原則，在目標(biāo)公開、考核透明、實(shí)績(jī)清晰、制度亮化等方面出臺(tái)完整的實(shí)施細(xì)則，做到崗位雙選：讓每個(gè)人選擇最適應(yīng)崗位；以崗定酬：讓每一份奉獻(xiàn)得到應(yīng)有尊重；績(jī)效透明：讓每一次付出得到對(duì)等回報(bào)；人本氛圍：讓每一天工作成為快樂(lè)體驗(yàn)。按照抓住要害崗位、穩(wěn)住業(yè)務(wù)骨干，實(shí)行編內(nèi)編外人員績(jī)效考核辦法，根據(jù)電視、廣播、報(bào)紙發(fā)稿數(shù)量按月發(fā)放稿費(fèi)，網(wǎng)站或其他終端發(fā)布，可每周定期收集點(diǎn)擊閱讀量，實(shí)行按量論價(jià)，提供相應(yīng)報(bào)酬。五、媒體人角色的重新塑造在新媒體背景下，采編播人員的傳統(tǒng)工作內(nèi)容和職責(zé)定位發(fā)生了根本性變化。多媒體傳播的必然性，要求必須熟練掌握多媒體編輯技能；信源結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從單一的記者采訪拓展到記者采訪與受眾提供信息相結(jié)合，要求必須熟練掌握過(guò)濾和搜索海量信息的技能；新聞?shì)d體和傳播渠道的多樣化，要求必須能夠適應(yīng)各種媒體的傳播特性，隨時(shí)隨地為特定媒體加工出最適合的信息產(chǎn)品；受眾需求多樣化，要求具備高超的信息管理水平，包括厘清信息的關(guān)系和層次，拓展信息的深度和外延，最大限度地提高受眾接受信息的效率；雙向傳播的必要性，要求必須熟練掌握雙向傳播工具，并以開放的心態(tài)“擁抱受眾提供的內(nèi)容”。這意味著傳統(tǒng)的“把關(guān)人”正逐步演變?yōu)樾旅襟w時(shí)代的“知識(shí)管理者”。傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型和媒體融合推進(jìn)，對(duì)于新聞從業(yè)者個(gè)人而言，最大的改變不是強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)和采集新聞的職能，而是強(qiáng)化加工新聞和信息的職能，也就是要通過(guò)對(duì)新聞和信息的整合，提升內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)和價(jià)值，使新聞和信息傳播進(jìn)一步延伸到知識(shí)與服務(wù)領(lǐng)域，并不斷通過(guò)裂變與聚合，形成新的內(nèi)容產(chǎn)品，從而促成媒介集團(tuán)中產(chǎn)品鏈和價(jià)值鏈的生成。五、實(shí)施步驟第一步：完成多媒體采編中心規(guī)劃，初步搭建起基本架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)“三位一體”媒體發(fā)布格局。第二步：完善機(jī)制體制，初步實(shí)現(xiàn)媒體內(nèi)部的有效整合，全面實(shí)現(xiàn)新聞采編播流程重構(gòu)再造，做到一次采集、多次生成、多元發(fā)布、多渠道融合、多平臺(tái)互動(dòng)。第三步：開發(fā)手機(jī)、移動(dòng)終端和特殊終端，通過(guò)手機(jī)和IPAD等智能終端，使受眾能同步查看該事件的專題報(bào)道，包括視頻、圖文資訊等，還能及時(shí)進(jìn)行評(píng)論和其他電視觀眾進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)就能提供視頻、語(yǔ)音、數(shù)據(jù)的多業(yè)務(wù)功能。第2篇：融合語(yǔ)言活動(dòng)融合語(yǔ)言活動(dòng)：快樂(lè)服務(wù)站大4班執(zhí)教：方芳一、設(shè)計(jì)思路：1、選材的思考：（1）來(lái)自主題?！吨車娜恕肥谴蟀嘀黝}活動(dòng)之一。自從開展本主題以來(lái)，孩子們了解到他們周圍的人對(duì)自己生活起著非常重要的作用，然而孩子自身忽略了自己在社會(huì)中所處的地位，認(rèn)為自己并不起作用。因此本活動(dòng)想借助小動(dòng)物幫助他人的情節(jié)，讓幼兒理解助人為樂(lè)的實(shí)際意義；同時(shí)讓幼兒通過(guò)討論明白：幫助別人要做合適自己的事，這樣才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。（2）來(lái)自生活。大4班是融合試點(diǎn)班，平時(shí)一周總有三天會(huì)有康康1班的特殊幼兒進(jìn)入本班參加半日活動(dòng)。雖說(shuō)大部分幼兒都已接納、熟悉這兩名特殊幼兒，但是真正要落實(shí)到行動(dòng)上去怎樣幫助這兩名特殊幼兒還有些茫然，因此，我選用了這一教材，目的是通過(guò)本次活動(dòng)，讓本班幼兒更深地了解這兩名特殊幼兒的需要，從而落實(shí)到行動(dòng)，最后讓大家體驗(yàn)到幫助與被幫助的快樂(lè)。2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)分析：這是一次融合語(yǔ)言活動(dòng)，有特教班的兩位孩子融入到大4班中，本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇主要以大4班孩子的能力為主。根據(jù)近階段的主題與教學(xué)開展情況來(lái)看，本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)已有了以下兩方面的準(zhǔn)備。（1）對(duì)周圍人的工作與自己生活的關(guān)系有了一定的了解；（2）已具有初步的合作、分享的意識(shí)。近階段，金老師的活動(dòng)《丁丁找快樂(lè)》做了較好的鋪墊，讓幼兒在感受故事的同時(shí)讓孩子感覺(jué)到：在幫助別人的同時(shí)，自己也很快樂(lè)。而這種分享和幫助不光是自己身邊的好朋友，也包括那些需要幫助和關(guān)愛(ài)的特殊小朋友：黃XX和毛XX。3、活動(dòng)的價(jià)值分析：本活動(dòng)想借助小動(dòng)物幫助他人的情節(jié)，讓幼兒理解助人為樂(lè)的實(shí)際意義；同時(shí)讓幼兒通過(guò)討論明白：幫助別人要做合適自己的事，這樣才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，最后讓大家體驗(yàn)到幫助與被幫助的快樂(lè)。4、融合教學(xué)法的運(yùn)用：首先，“榜樣學(xué)習(xí)法”是特教班孩子在學(xué)習(xí)中所必需用的方法，根據(jù)康康1班研究的普特融合中的教學(xué)方法——“榜樣法”，在整個(gè)活動(dòng)中讓大4班幼兒作為一個(gè)個(gè)榜樣，供特教班幼兒模仿學(xué)說(shuō)、學(xué)做，將榜樣法貫穿始終，起到一個(gè)榜樣示范的作用。其次運(yùn)用了“直觀教學(xué)法”。借助多媒體手段，把小動(dòng)物們幫助別人的過(guò)程演化成一幅幅生動(dòng)、形象、動(dòng)態(tài)的畫面，滿足了故事對(duì)特殊角色的動(dòng)作處理，也滿足了幼兒對(duì)視、聽感官積極參與的要求。通過(guò)生動(dòng)、形象化的動(dòng)畫幫助幼兒理解故事。最后還運(yùn)用了“情境游戲法”。情境游戲既符合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又能幫助幼兒獲得有關(guān)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲的過(guò)程中可以看到具體的故事場(chǎng)景，還得注意傾聽別人說(shuō)話、理解他人說(shuō)話意圖，考慮怎么回答，從而逐步提高在不同語(yǔ)境中運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)言的能力。當(dāng)然在游戲中，孩子們還能互相協(xié)商、合作。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解快樂(lè)服務(wù)站的實(shí)際意義，知道要用自己的本領(lǐng)給別人帶來(lái)快樂(lè)。2.、體驗(yàn)幫助及被幫助都是快樂(lè)的。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)幫助及被幫助都是快樂(lè)的為重點(diǎn)，理解快樂(lè)服務(wù)站的實(shí)際意義為難點(diǎn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1、對(duì)周圍人的工作與自己生活的關(guān)系有了一定的了解；2、已具有初步的合作、分享的意識(shí)。教師環(huán)節(jié)材料的創(chuàng)設(shè)：1、課件《快樂(lè)服務(wù)站》。2、玩具電話兩個(gè)、快樂(lè)小區(qū)及快樂(lè)服務(wù)站的場(chǎng)景布置。五、活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入理解故事逐層推進(jìn)拓展延伸!!!!激發(fā)興趣感知情節(jié)加深理解升華情感六、活動(dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：我們知道：在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)時(shí)感到很快樂(lè)，而我們?cè)诘玫剿麄兊膸椭笠埠芸鞓?lè)。（二）理解故事，感知情節(jié)1、今天，方老師要帶大家去一個(gè)地方，看看這是哪里呀？（快樂(lè)小區(qū)），在這個(gè)小區(qū)有個(gè)快樂(lè)服務(wù)站，站里有一群小動(dòng)物，他們非常樂(lè)意為別人服務(wù)，我們來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。2、教師點(diǎn)擊課件【故事欣賞】，幼兒看課件，欣賞故事《快樂(lè)服務(wù)站》。3、幼兒討論：（1）故事發(fā)生在什么地方？（2）有哪些小動(dòng)物擔(dān)任服務(wù)員？（3）他們各自去幫助誰(shuí)？（4）他們快樂(lè)嗎？為什么？（此環(huán)節(jié)讓特教班幼兒模仿普教班幼兒說(shuō)，初步了解故事中的人物。）（三）逐層推進(jìn)，加深理解1、你覺(jué)得小動(dòng)物的本領(lǐng)大不大？為什么？2、故事中的大象做了什么好事？3、什么好事是猴子做的？4、刺猬、兔子又做了什么好事呢？5、討論：小兔去救火好不好？為什么？（自由討論，大膽說(shuō)出自己的想法）教師小結(jié)：這些小動(dòng)物根據(jù)各自的特長(zhǎng)，去幫助最需要幫助的人，幫助他們解決了難題，所以小動(dòng)物們很開心，很快樂(lè)，幫助別人可以得到快樂(lè)。（此環(huán)節(jié)讓特教班幼兒繼續(xù)模仿普班幼兒說(shuō)，進(jìn)一步理解要用自己的本領(lǐng)給別人帶來(lái)快樂(lè)。）（四）拓展延伸，升華情感1、想一想，黃XX、毛XX有哪些困難需要你們幫忙的？2、想一想，你有什么本領(lǐng)可以幫助他們？3、游戲：快樂(lè)服務(wù)員（1）請(qǐng)兩位教師充當(dāng)電話員，幼兒分成四組，兩組充當(dāng)服務(wù)員，兩組充當(dāng)尋求幫助的人，幼兒通過(guò)打電話尋求服務(wù)員幫助。（2）游戲過(guò)程中，做服務(wù)員的幼兒注意服務(wù)的態(tài)度，被幫助的幼兒要表示相應(yīng)的感謝。（此環(huán)節(jié)關(guān)注普特幼兒是否能合作游戲，體驗(yàn)幫助及被幫助的快樂(lè)。）七、活動(dòng)延伸1、引導(dǎo)普教班幼兒在平時(shí)的生活中要學(xué)會(huì)多幫助特教班的同伴。2、在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)立“快樂(lè)服務(wù)站”，讓孩子們進(jìn)一步參與游戲。2021年12月21日活動(dòng)反思：師生互動(dòng)的有效度既有賴于幼兒的興趣，還有賴于幼兒自身的體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒有了一定的感受和體驗(yàn)，才能有話可說(shuō)，有感而發(fā)，師幼之間才能產(chǎn)生有效的互動(dòng)。本次活動(dòng)的選材首先來(lái)自主題；其次來(lái)自生活；最后是根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)選擇了本教材。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了“榜樣學(xué)習(xí)法”、“直觀教學(xué)法”、“情境游戲法”等方法。活動(dòng)中以幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)展開討論，通過(guò)挖掘自身細(xì)微的能力來(lái)激發(fā)幼兒幫助別人的熱情，那樣教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效度就有所提高了！同時(shí)在活動(dòng)中我關(guān)注全體與個(gè)別的兼顧。對(duì)于膽小的幼兒怯于大膽地進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候，我積極鼓勵(lì)，選用簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓其回答，滿足了這些膽小幼兒要獲得成功的愿望，也保護(hù)了他們的自尊心。特別是特教班的兩位孩子也在我的指導(dǎo)下嘗試著大膽表述，在座的老師都贊嘆他們的進(jìn)步。第3篇：融合教育實(shí)施方案徐水特教學(xué)校與安肅鎮(zhèn)上關(guān)、下關(guān)小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)議程一、時(shí)間：2021年4月28日上午9點(diǎn)。二、地點(diǎn)：特教學(xué)校主甬路三、參加人員：上關(guān)、下關(guān)小學(xué)教師、學(xué)生代表，特教學(xué)校班子成員及全體師生。四、人員安排及分工：1、主持人：范莉2、會(huì)場(chǎng)布置、學(xué)生入場(chǎng)及會(huì)場(chǎng)秩序（隊(duì)形有利于學(xué)生手拉手活動(dòng)）：李海霞、各班班主任，王錦倫總負(fù)責(zé)3、音響設(shè)備：商玲玲4、會(huì)場(chǎng)條幅布置：辦公室攝像：姚立軍、劉繼業(yè)5、信息撰寫上報(bào)和宣傳：范莉6、后勤保障：張會(huì)靜五、活動(dòng)流程：（一）參觀校園。（范莉老師引領(lǐng)，全體領(lǐng)導(dǎo)）（二）學(xué)校王德成校長(zhǎng)致辭。（三）上關(guān)、下關(guān)小學(xué)代表講話。（四）捐助（五）手拉手交流活動(dòng)（六）活動(dòng)結(jié)束。第4篇：社會(huì)融合活動(dòng)總結(jié)隆林各族自治縣智力殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)2021年度社會(huì)融合活動(dòng)工作總結(jié)隨著春節(jié)的臨近，機(jī)構(gòu)的工作也圓滿結(jié)束。在這一年中，機(jī)構(gòu)在社會(huì)融合活動(dòng)方面開展得有聲有色，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：一、開展的活動(dòng)根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合機(jī)構(gòu)的工作實(shí)際和當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的人文、自然資源，已按照年初制定的各項(xiàng)計(jì)劃逐月開展各項(xiàng)活動(dòng)。六月份和隆林縣特校學(xué)生聯(lián)歡，七月份到超市游樂(lè)場(chǎng)游玩和購(gòu)物，九月份到大廣場(chǎng)游玩、購(gòu)物，十月份和隆林特校學(xué)生聯(lián)歡，十一月份到隆林縣博物館參觀，十二月份到后龍山游玩。以上活動(dòng)的開展，極大開闊殘疾孩子的視野，讓他們知道社會(huì)上還有那么多好玩的地方，樂(lè)于去接觸社會(huì)、走入社會(huì)。也讓社會(huì)各界人士認(rèn)識(shí)到我們身邊有一群特殊的殘疾孩子，他們需要關(guān)心、需要照顧，愿意接納殘疾孩子！二、宣傳報(bào)道根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃要求，每一次開展的社會(huì)融合活動(dòng)都有專人攝影，并做好新聞宣傳報(bào)道。三、安全保障為了做好安全工作，每次社會(huì)融合活動(dòng)的開展，都有方案，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意才能開展。在活動(dòng)的過(guò)程中，嚴(yán)格按照方案的計(jì)劃來(lái)實(shí)施，做到萬(wàn)無(wú)一失。第5篇：融合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)溪頭中心學(xué)校“融合實(shí)踐活動(dòng)”總結(jié)從本學(xué)期開始，縣局將“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)月”改稱為信息技術(shù)和數(shù)字資源與課堂教學(xué)有效應(yīng)用和深度融合實(shí)踐活動(dòng)（簡(jiǎn)稱“融合實(shí)踐活動(dòng)”），并貫穿整個(gè)學(xué)期。根據(jù)學(xué)?！叭诤蠈?shí)踐活動(dòng)”實(shí)施方案，本學(xué)期活動(dòng)的各項(xiàng)具體工作已基本結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：一、制定實(shí)施方案根據(jù)縣教電【2021】7號(hào)文件精神，我校便擬定出實(shí)施方案。實(shí)施方案對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式做了計(jì)劃安排。1.融合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以“九個(gè)一”等為載體。同時(shí)，還要著力與“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2.活動(dòng)形式包括:主題研討活動(dòng)、信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、中老年教師應(yīng)用、校本資源庫(kù)建設(shè)、資源融合研討、優(yōu)質(zhì)課觀摩、整體結(jié)合等。二、活動(dòng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織安排，融合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)具體內(nèi)容得到逐一落實(shí)，內(nèi)容豐富、形式多樣?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)根據(jù)縣局活動(dòng)安排，2021年11月19日在萬(wàn)眾教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了我校與武陽(yáng)中心學(xué)?！叭采w”應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。2.與校本培訓(xùn)進(jìn)行融合。為了全面有效地把融合活動(dòng)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，我們還開展了遠(yuǎn)教公開課教學(xué)活動(dòng)。每位教師都精心設(shè)計(jì)教案，自制整合課件，上公開課。課后，我們組織說(shuō)課和評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討。評(píng)課中，大家一致認(rèn)為，這樣的教研形式無(wú)疑是落實(shí)課改的一條有效的途徑。通過(guò)觀摩，我們深感教育信息化已給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了良好的效應(yīng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知能力。3．切實(shí)做好教師培訓(xùn)根據(jù)上級(jí)部門的工作部署及本校的實(shí)際情況，學(xué)校制定專門的培訓(xùn)計(jì)劃，由學(xué)校的骨干教師和管理員承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，全體教師都必須參與。本學(xué)期結(jié)合到市教育信息技術(shù)的全員培訓(xùn)、中老年教師技能大賽、及班班通項(xiàng)目的實(shí)施等，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用與課件制作上，分別于安排三次培訓(xùn)。校本資源庫(kù)建設(shè)為了不斷增加和完善校本資源庫(kù)資源，讓更多的教師共享這些優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校還就校本資源庫(kù)的建設(shè)作了規(guī)劃，力爭(zhēng)在五年內(nèi)完成初中、小學(xué)及幼兒全部課程與課時(shí)的資源建設(shè)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件及有關(guān)視頻資源。同時(shí)，學(xué)校還專門安排各科的骨干教師作為資源的審核員，把好質(zhì)量關(guān)，擇優(yōu)選出資源向縣教育資源網(wǎng)及省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上傳，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。

加強(qiáng)校際交流三、不足之處總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期學(xué)校在融合實(shí)踐活動(dòng)的開展上能夠堅(jiān)持“立足常規(guī)，積極創(chuàng)新”，全體教師能根據(jù)上級(jí)及學(xué)校要求不斷深入實(shí)踐、不斷探索、不斷創(chuàng)新，廣大學(xué)生也充分享受到教育信息化帶來(lái)的實(shí)惠，教育教學(xué)效益得到凸顯。但客觀上原因，使得校本資源庫(kù)建設(shè)較為緩慢，向省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上傳的資源被采用的還較少。今后我校將認(rèn)真思考，積極探索，調(diào)整思路，改變這些薄弱之處。第6篇：社會(huì)融合活動(dòng)策劃目錄、活動(dòng)背景????????????????????二、活動(dòng)簡(jiǎn)介????????????????????1.、活動(dòng)背景????????????????????二、活動(dòng)簡(jiǎn)介????????????????????1.活動(dòng)主題???????????????????2.活動(dòng)目的及意義????????????????三、參與活動(dòng)的人員????????????????四、活動(dòng)時(shí)間????????????????????五、活動(dòng)地點(diǎn)????””””””””””””””六、活動(dòng)流程???????????????????1.游泳前熱身??????????????????2.前期準(zhǔn)備???????????????????活動(dòng)主題???????????????????2.活動(dòng)目的及意義????????????????三、參與活動(dòng)的人員????????????????四、活動(dòng)時(shí)間????????????????????五、活動(dòng)地點(diǎn)????””””””””””””””六、活動(dòng)流程???????????????????1.游泳前熱身??????????????????2.前期準(zhǔn)備???????????????????3.活動(dòng)節(jié)目”””””””””””””””””””七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算????????????????????八、人員安排””””””””””””””””””””九、個(gè)人必備物品及注意事項(xiàng)??????????????””””””””””””””””””””“水上大世界”活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)世界性難題,從社會(huì)工作視角看則更加注重孤獨(dú)癥兒童與家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)，通過(guò)孤獨(dú)癥兒童跟家庭和社會(huì)的溝通，可以讓孤獨(dú)癥兒童更快的融入整個(gè)社會(huì)。為了開闊孤獨(dú)癥孩子的視野，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家庭與家庭之間的合作，所以安排本次游泳活動(dòng)，通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流讓孩子切身感受到家庭的溫暖，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，緩解家長(zhǎng)與孩子之間的溝通障礙。通過(guò)本次活動(dòng)，也可以增進(jìn)自閉兒童家庭的關(guān)系，給家長(zhǎng)提供一個(gè)交流平臺(tái)，有利于家庭之間分享育兒的理念和技能，同時(shí)也有利于呼吁整個(gè)社會(huì)對(duì)自閉兒童的關(guān)注，讓更多的人參與到關(guān)愛(ài)自閉兒童的活動(dòng)中來(lái)。二、活動(dòng)概述1.活動(dòng)主題“清涼一夏——水上大世界”2.活動(dòng)的目的和意義給孩子提供一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)親子之間的感情，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)，進(jìn)而讓孩子們感受到游泳的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子社會(huì)交往能力的發(fā)展，同時(shí)提供孤獨(dú)癥兒童家庭互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。三、參與活動(dòng)的人員1.親子班的家長(zhǎng)與孩子（學(xué)生家長(zhǎng)各75名）2.教職工（共7名）四、活動(dòng)時(shí)間2021年6月27日，星期五上午五、活動(dòng)地點(diǎn)柳州市雀兒山公園——“水上大世界”六、活動(dòng)流程（一）前期準(zhǔn)備1.場(chǎng)地安排以及門票準(zhǔn)備，以及救生員配備2.參與活動(dòng)人員的統(tǒng)計(jì)和確定（學(xué)生和家長(zhǎng)）4.哨子、計(jì)時(shí)器（最好防水）活動(dòng)前全體成員集中開會(huì)宣布活動(dòng)注意事項(xiàng)與日程安排及強(qiáng)調(diào)分工情況（二）活動(dòng)過(guò)程（時(shí)間安排）---雀兒山公園“水上大世界”（6月27日）方案一（集體包車出行）：08:30吃完早餐在福利院集合，領(lǐng)隊(duì)人清點(diǎn)人數(shù)后合影留念。08:50乘車出發(fā)，提醒眾人注意事項(xiàng)。10:00到達(dá)風(fēng)景區(qū)，并乘車往雀兒山“水上大世界”主題樂(lè)園10:10開始熱身準(zhǔn)備，并進(jìn)行游戲。11:30自由活動(dòng)12:00集體乘車返回方案二（家長(zhǎng)小孩自行出行）：09:30在雀兒山“水上大世界”主題樂(lè)園門口集合并提醒眾人注意事項(xiàng)10:10開始熱身準(zhǔn)備，并進(jìn)行游戲。11:30自由活動(dòng)12:00返回（三）活動(dòng)節(jié)目1.游泳前熱身（10分鐘）具體形式：①?頭部向前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)，拉伸頸部肌肉，重復(fù)10次。②.單臂輪流向后繞肩，然后雙臂同時(shí)繞肩。③.單臂上舉，向?qū)?cè)彎腰并盡量伸展，換臂重復(fù)。.雙腿并攏向前伸直坐于地上，雙手向前伸以觸到腳趾，保持，然后重復(fù)。.兩腿分開伸直坐于地上，身體彎向一側(cè)使面部靠向膝蓋，換一側(cè)重復(fù)。.一手經(jīng)腦后伸向?qū)?cè)肩部，肘尖向上，另一只手握住其肘部向?qū)?cè)牽拉。換手臂，重復(fù)。.一腿向前伸直，一腿向后彎曲坐于地上，軀干向前伸展，然后向后仰身。重復(fù)幾次，換另一條腿。同時(shí)輕轉(zhuǎn)腳踝。2.“泳”往直前（40分鐘）活動(dòng)形式：每組家庭出孩子及家長(zhǎng)各1名，每場(chǎng)由4組同時(shí)比賽，小孩無(wú)論是否會(huì)游泳，均要躺在游泳圈上，家長(zhǎng)將出發(fā)點(diǎn)（一來(lái)一回算一輪），游泳、泳池行走均可，方式不限。比賽孩子送至對(duì)岸并回到按出發(fā)后回到起始點(diǎn)計(jì)時(shí)，時(shí)間越短，名次越高。3.水上投籃（20分鐘）活動(dòng)形式：每組家庭出孩子及家庭各1名，每組家庭1名人員站在岸上，1名人員站在泳池中央指定位置，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)岸上人員向泳池人員手中的小籃子內(nèi)投擲塑料球，（家庭自由分工，分為投擲和收集），要求收集成員收集塑料球時(shí)不能超過(guò)指定位置線（以岸上副裁判為界），否則視為無(wú)效。限時(shí)2分鐘，小籃子內(nèi)乒乓球越多，名次越高。4.自由活動(dòng)時(shí)間（30分鐘）七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.游泳館門票、往返包車費(fèi)+礦泉水40元/人85X40=3280元2.游戲物品乒乓球若干、籃子20元3.獎(jiǎng)品30元4.總計(jì)：3330元八、人員安排1.主持人1人（待定）2.裁判員1人3.道具負(fù)責(zé)1人4.獎(jiǎng)品負(fù)責(zé)1人5.活動(dòng)備場(chǎng)1人6.現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助員2人九、個(gè)人必備物品及注意事項(xiàng)1.必備物品：浴巾、干發(fā)帽、泳衣、短褲、泳鏡、還有游泳圈；可以選擇帶