中考物理二輪專題突破力學專題

2015中考物理二輪專題突破-力學專題考查力學知識點題目中易錯點主要有以下部分：1．用刻度尺測長度，在讀數及記錄時忘記估讀、忘記單位等。2．對運動和靜止的相對性理解不深刻。3．對質量是物體的一種屬性的理解不全面。4．對密度及其公式的認識理解錯誤。5．誤認為重力方向是垂直于支持面。6．對力和運動的關系理解不正確，誤認為物體的運動需要力來維持。7．對慣性的理解存在誤區(qū)，誤認為速度越快慣性越大，誤認為物體受到慣性力。8．關于平衡力的判斷容易出錯，與作用力和反作用力容易混淆。9．由于對摩擦力沒有全面認識，滑動摩擦與靜摩擦區(qū)分不開來。10．對壓強公式中的壓力與受力面積的對應關系理解不透。11．對液體壓強的理解不透。12．對被研究物體兩側流速大小認識不清，易判斷錯誤。13．對浮力的認識不全面，不能正確理解阿基米德原理，誤認為浮力的大小與浸入液體的深度有關。14．在進行浮力的計算時不能綜合分析。15．對功的概念及功的兩個必要因素的理解存在欠缺。16．對功率是反映物體做功快慢的物理量的理解不透。17．對物體勻速運動時機械能的變化考慮不全面。18．不能正確確定力臂和杠桿的最小動力。19．不能正確判斷承擔物重的滑輪組的繩子段數，從而不能正確判斷滑輪組的省力情況。20．不能正確理解機械效率的概念，混淆了有用功和總功。21．不能正確區(qū)分功、功率和機械效率的概念。[力學計算題?？贾R點]速度密度重力壓強浮力功與功率機械效率[力學計算題?？脊絔解速度計算題時要注意：（1）在利聲、光的反射測距離時，要清楚聲或光走的路程是所測距離的兩倍。（2）在計算時，各個物理量要采取統(tǒng)一的單位。解密度計算題時要注意：（1）要找準對應的質量和體積。（2）要特別注意求解密度知識時常與浮力知識結合起來考查。解壓強計算題時要注意：（1）要求的是固體壓強問題還是液體壓強問題，對于固體壓力和壓強的求法是，先求壓力F＝G，再求壓強P＝F/S；而對于液體壓力和壓強問題，則應該先求壓強P＝ρgh，再求壓力F＝PS.解浮力計算題時要注意：首先要根據題目意思判斷出物體是否受到了浮力作用。其次要弄清最終物體在液體中是處于什么狀態(tài)，若最終漂浮，則用公式F?。紾物來計算；若最終是浸沒的狀態(tài)，則用公式F?。溅岩篻V排來計算。要特別注意區(qū)分V排與V物的關系。解功和機械效率計算題時要注意：（1）做功題要注意三種不做功的情況，謹防見到數字就套公式計算；（2）滑輪組機械效率題要注意如果被提升的物體重力改變，則滑輪組的機械效率也隨之改變。一、選擇題1．這是宋代詩人陳與義的一首詩：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天云不動，不知云與我俱東”，在詩人看來云是不動的，他選擇的參照物是（）A．岸邊的江堤B．江邊的樹C．樹上的飛花D．詩人的小船2．關于密度，下列說法正確的是（）A、密度與物體的質量成正比，與物體的體積成反比B、密度是物質的特性，與物體的質量和體積無關C、密度與物體所處的狀態(tài)無關D、密度與物體的溫度無關3．誰也沒有我跑得快!我是（）A．高速奔馳的磁懸浮列車

B．讓萬物生長的陽光C．翱翔高空的超音速戰(zhàn)機

D．運載宇宙飛船的火箭4．教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來．如圖所示，關于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的是（）A．粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力B．粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力C．黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上D．粉筆刷沒有受到摩擦力作用5．將質量為200g、底面積為4×10-2m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m2，則書對課桌的壓強為（g取10N/kg）（）A．5PaB．10PaC．50PaD．5000Pa 6.如圖，輕質杠桿AB可以繞O點轉動，在A點用細線懸掛一重物，在B點施加一豎直向下的動力，使杠桿在水平位置保持平衡。若將動力的方向改為沿虛線方向，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則（）1．5月12號是母親節(jié)，小明陪父母一起去商場，想送給母親節(jié)日禮物，在商場中媽媽看上了既美觀又實用的茶幾魚缸，如圖甲所示．現(xiàn)將該魚缸放在水平地面上，已知魚缸內的底面積是0.8m2，所裝水的深度為0.5m．一條質量為100g的金魚勻速在魚缸水中游動，如圖乙所示．g=10N/kg（1）金魚受到的浮力是多大？（2）水對魚缸底部的壓力是多大？2．如圖所示，“遠征號”潛水艇從長江某基地駛向東海執(zhí)行任務，該潛水艇設計體積約為Vm3，自身質量為mt．當它在東海某位置海面下hm深度出潛伏時，求：（已知海水的密度為ρkg/m3，g=10N/kg；不考慮潛水艇體積變化）（1）它所受到的浮力F浮；（2）潛水艇殼體受到海水的壓強P．3．如圖所示，重為1140N的物體，它與水平地面的接觸面積為1.5×103cm2．工人師傅用600N的力勻速提升物體，物體的速度為0.2m/s．（不計摩擦及繩重）求：（1）工人師傅拉繩的功率；（2）滑輪組的機械效率；（3）體重為450N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有被拉動，物體對地面的最小壓強為多大．4．“木桶理論”告訴我們：一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊．如圖所示，已知桶壁上最長的木板的豎直高度為0.5m，最短的木板的豎直高度為0.2m，桶底內部底面積為4×10﹣2㎡．（g取10N/kg）（1）若空桶的質量為2Kg，則桶對水平地面的壓強為多少Pa？（2）當桶裝足水時，桶底受到水的壓強為多少Pa？（3）當桶裝足水時，桶底受到水的壓力為多少N？5．小雯每天騎自行車上學，她所騎自行車的有關數據如圖所示．（1）根據圖表中數據計算：除自行車自重外，它還能承載物重多少N？（2）若該自行車一只輪胎最大容積約2.2×10﹣3m3，某次充氣后，胎內氣體的密度約1.42kg/m3．則一只輪胎內氣體的質量是多少kg？（3）在炎熱的夏天，不要給自行車輪胎充氣太足，請用物理知識簡要說明原因．自行車凈重200N行駛時輪胎和地面接觸面積2×10﹣2m2以5m/s速度勻速行駛時受到阻力30N車輪直徑0.61m輪胎承受最大壓強1.2×105Pa6.2012年4月5日開始實施的《校車安全管理條例》第三十五條規(guī)定，載有學生的校車在普通公路上行駛的速度不得超過60km/h。某智慧校車空載時的質量是6600kg。智慧校車超過限定速度時，系統(tǒng)會發(fā)出超速語音警報，并強制控制車輛行駛速度，保證安全行車。g取10N/kg。（1）若空載時校車車輪與路面的總接觸面積是0.2m2，此時校車對水平路面的壓強是多大？（2）該校車在某普通公路沿水平方向勻速行駛時，受到的阻力是3000N，校車在4min內最多可做多少功？FA7．人們利用如圖所示的滑輪組將浸沒在河底的實心物體A打撈上來，物體A的密度為9.0×103Kg/m3，體積為100dm3．在5000N的拉力F作用下，物體A在2s內勻速豎直上升2m（物體未露出水面），不計水的阻力，g=10N/KgFA（1）物體A受到的浮力．（2）拉力F做功的功率．（3）滑輪組的機械效率．8．心電圖儀通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上。醫(yī)生通過心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測量相鄰兩波峰的時間間隔，便可計算出1min內心臟跳動的次數（即心率）。同一臺心電圖儀正常工作時測得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示。若醫(yī)生測量時記下被檢者甲的心率為60次/min。則：（1）根據甲的心率為60次/min可知，甲每次心跳時間間隔（即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時間）為s；（2）這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？（3）乙的心率為多少次每分鐘？9．如圖所示，水平地面上的輕質圓柱形容器甲、乙分別盛有質量均為m的水和酒精，甲、乙的底面積分別為S、2S。（ρ酒精=0.8×103Kg/m3）若乙容器中酒精的質量為1.6千克，求酒精的體積V酒精。②求乙容器中0.1m深處酒精的壓強p酒精。③現(xiàn)有物體A、B（其密度、體積的關系如下表所示），請在物體A、B和容器甲、乙中各選擇一個，當把物體放入容器中后（液體不會溢出），可使容器對水平地面的壓力最大且壓強最大。求該最大壓力F最大和最大壓強p最大。物體密度體積Aρ2VB3ρV甲甲乙10．學完“浮力”知識后，小芳同學進行了相關的實踐活動。（ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg.）(1)她選取一質量為750g、體積為1250cm3長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示。求木塊受到的浮力。（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質量為50g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上。問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中？乙甲（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗，彈簧測力計靜止時的示數為0.4N。求合金材料的密度。乙甲四、實驗題1．利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質量分別為mA、mB,(mA＜mB)。(l）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的無關。(2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結論：。(3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度，圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：。2．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想：彈簧的伸長量與它受到拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗：F/N02486ΔL/cm3.20.8F/N02486ΔL/cm3.20.81.62.4實驗次數1234567拉力（鉤碼總量）F/N0123456彈簧伸長量△L/cm00.400.801.701.602.002.40（2）去除錯誤的一組數據，在圖中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系曲線．（3）由圖象可驗證小明的猜想是的（填“正確”或“錯誤”）。（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼．他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數值由彈簧測力計讀出，你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：；理由是：。3．在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030OO（1）調節(jié)杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。應把杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)。（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？。（3）記錄的實驗數據如上表。根據表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的結論。這個結論是否具有普遍性？。原因是：。（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗。請分析說明用這種方法做實驗的好處。4．小滿在探究“浮力大小等于什么”的實驗時，利用器材進行了如圖所示的實驗，并將實驗數據填入下表。實驗次數物重G/N空桶重G0/N拉力F拉/N桶與水重G1/N浮力F浮/N排開水重G排/N10.60.10.30.30.30.221.10.10.60.60.50.530.90.10.50.50.41.測出物體和小桶所受的重力1.測出物體和小桶所受的重力2.把物體浸入水中，測出物體所受的浮力，并且收集物體排開的水。3.測出被排開水所受的重力（1）請將表格中第三行的數據補充完整。（2）在進行數據分析時發(fā)現(xiàn)，第一組數據明顯與其它數據反映的規(guī)律不符。為了得出結論，他將第一組數據中的桶與水重G1改為0.4N，排開的水重G排改為0.3N。請你評價他的做法：評價：。針對此實驗，你的做法是。（3）傳說澡盆的水溢出給了阿基米德靈感，由此得出了著名的阿基米德原理。他在物理學方面的另一重要貢獻是。5.九年級寒假時，小王同學從山上帶回了一塊堅硬的礦石。他利用家庭實驗室的器材測出了這塊礦石的密度，測量過程中，他取g=10N/kg。他可用的器材有：天平（最大稱量為200g）、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測力計（量程為5N）、細線、水。（1）小王同學首先進行估測，他感覺礦石比一瓶500ml的礦泉水重些，于是他沒有直接用太平（附砝碼）來測礦石的質量。你認為他的理由是。（2）小王同學用下圖所示的裝置進行測量，圖中杠桿水平，細線豎直。他正確操作后，讀出彈簧測力計的示數為2.4N，則該礦石的質量為m=kg。（3）接著他用如圖所示的方法測出了礦石的體積。他的做法是：A．將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒，在水面到達的位置做上標記；B．取出礦石；C．用量筒往燒杯中加水，直到。（4）在用量筒往燒杯中加水時，他先加了100ml水，接著又取了50ml水，繼續(xù)往燒杯中加，到達要求后，量筒中剩余的水如圖所示。則礦石的密度ρ=kg/m3。mLmL1030205040標記標記標記6.下面是小李同學和小張同學設計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：(1)小李同學的方案：用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質量m2，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式為.(2)小張同學的方案:在燒杯內倒入適量的食用油，用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3，然后將燒杯內部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4，讀出量筒內食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達式為.(3)請你對上述兩種實驗方案進行評估，按同學的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些.（4）下圖是按小張同學的實驗方案進行某次實驗情況，請將實驗的數據及測量結果填入表中燒杯和食用油的總質量（g）燒杯和剩余食用油的總質量（g）倒出油的體積（cm3）油的密度（Kg/m3）34.15g5g10g2g0.100.5g0.40.20.31030205040mL倒出適量油的體積7.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關，同學小王有如下猜想：猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關；猜想二：物體下落的時間與物體下落的高度有關；猜想三：物體下落的時間與物體的質量有關。為驗證猜想的正確性，幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗，實驗數據記錄如下：實驗序號材料物體質量（Kg）下落高度（h）下落時間（t）1鐵球1201.962鐵球1302.473鉛球1201.964鉛球2201.96（1）為了驗證猜想一，應比較實驗序號和，結論是：；（2）小敏同學也對這個問題進行了研究，她讓質量相等的鐵球和紙團同時從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間(填“相等”或“不相等”)，原因是：。（3）根據表中的數據，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將（）A、同時落地B、鐵片先落地，羽毛后落地C、羽毛先落地，鐵片后落地參考答案：一、選擇題：1.D2.B3.B4.C5.C6.D7.D8.A9.B10.C11.BC12.B二、1.偏向；壓強越小。2.6×103；2000。3.減??；不變。4.500；1×103。5.3；600；5。6.3×105；0.04.7.