數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃

第第頁數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇1

同學(xué)狀況分析

1、學(xué)校三班級的同學(xué)雖已進(jìn)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、同學(xué)一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感愛好。假如老師講得有趣，同學(xué)確定會聚精會神。

3、同學(xué)雖然已上了三班級，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。

4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽講。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

5.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1.結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的`面積，體會并認(rèn)識面積單位〔平方厘米，平方米，平方千米，公頃〕，會進(jìn)行簡約的單位換算。

2.探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀測、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖〔1格代表1個單位〕，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡約的問題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ā踩缬洈?shù)、測量、試驗等〕收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經(jīng)受觀測、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡約問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、制造性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的愛好，提高同學(xué)精確計算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的技能。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使后進(jìn)生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

重點

1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕

2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

教學(xué)進(jìn)度實時間安排

第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4周二、喧鬧的民俗節(jié)對稱

第5～8周三、漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周四、我家買新居子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11～12周五、走進(jìn)天文館年、月、日

第13～15周六、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認(rèn)識

第16周七、小教練統(tǒng)計

第17周實踐活動飲水狀況統(tǒng)計

第18周八、回顧整理總復(fù)習(xí)

第19周期末考試復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

本年度我任三〔2〕，三〔3〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有同學(xué)95人。從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)知識、概念掌控還算堅固，口算及乘法口訣掌控較好。但馬虎大意的比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能較差?？偟膩碚f大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，學(xué)習(xí)立場較端正，一部分同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不能實時完成作業(yè)等，或是敷衍了事，甚至抄襲同學(xué)的作業(yè)交差。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高數(shù)學(xué)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

三班級上冊有“時、分、秒”、“萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕”、“測量”、“萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕”、“倍的認(rèn)識”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”、“數(shù)學(xué)廣角——集合”。

重點：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法、倍的認(rèn)識、多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法、長方形和正方形周長、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

難點：

1、1毫米、1千米、1噸的.表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。

6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓同學(xué)先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思索，在課堂上充分的讓同學(xué)動手、動口、動腦參加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、細(xì)心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。

3、針對班級中同學(xué)的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的同學(xué)。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、溝通，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。

6.繼續(xù)抓仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的好習(xí)慣。

附：教學(xué)進(jìn)度及課時安排

〔課時安排中含各種節(jié)假日，在實際工作中再行調(diào)整〕

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

一

9.1-9.6

秒的認(rèn)識實時間計算、復(fù)習(xí)

6

二

9.7-9.13

萬以內(nèi)的加減法〔一〕

6

三

9.14-9.20

萬以內(nèi)的加減法〔一〕

測量

18

四

9.21-9.27

五

9.28-10.4

六

10.5-10.11

測量

萬以內(nèi)的加減法〔二〕

12

七

10.12-10.18

八

10.19-10.25

倍數(shù)的認(rèn)識

期中復(fù)習(xí)、考試

12

九

10.26-11.1

十

11.2-11.8

多位數(shù)乘一位數(shù)

18

十一

11.9-11.15

十二

11.16-11.22

十三

11.23-11.29

長方形和正方形

12

十四

11.30-12.6

十五

12.7-12.13

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

數(shù)學(xué)廣角

12

十六

12.14-12.20

十七

12.21-12.27

單元復(fù)習(xí)

6

十八

12.28-1.3

總復(fù)習(xí)

12

十九

1.4-1.10

二十

1.11-1.18

期末考試

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇3

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀測物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2、認(rèn)數(shù)是在同學(xué)認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)能相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。

3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識。最末還安排了一次實踐活動。

4、加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5、24時記時法主要有兩部分：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡約計算。

6、長方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。

7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8、觀測物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測物體。

9、統(tǒng)計與可能性主要讓同學(xué)會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡約的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事項發(fā)生的'可能性是相等的，有些事項發(fā)生的可能性是有大小的。

10、認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在同學(xué)認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

二、教材特點

1、重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。本冊教材對萬以內(nèi)的減法、一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當(dāng)修改。中、高班級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練的精神，教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣有利于同學(xué)掌控口算方法，提高口算技能，為學(xué)習(xí)筆算做好預(yù)備。

2、重視教學(xué)筆算的計算方法，提高計算技能。為了使同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上掌控筆算的計算方法，萬以內(nèi)的減法、一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進(jìn)行編排的。例如一個數(shù)乘一位數(shù)，先學(xué)習(xí)第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進(jìn)位的，著重解決乘的順次和積的對位問題；然后學(xué)習(xí)積需要進(jìn)位的乘法，著重解決進(jìn)位問題；最末學(xué)習(xí)第一個因數(shù)中間、末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題。又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時留意由淺人深，由易到難，先學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)，再學(xué)習(xí)一位數(shù)除三、四位數(shù)，最末學(xué)習(xí)商的中間或末尾有0的除法。編寫時，每次都是先教學(xué)被除數(shù)的首位夠商1的，再教學(xué)被除數(shù)的首位不夠商1的。這樣編排，有利于同學(xué)理解并掌控計算方法，突出重點，解決難點，提高同學(xué)的計算技能。

3、兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原那么分組進(jìn)行教學(xué)。在萬以內(nèi)的減法這一單元中，教學(xué)數(shù)量關(guān)系比較簡約的加減兩步計算應(yīng)用題。通過教學(xué)，使同學(xué)掌控兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用綜合法分析數(shù)量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題做好預(yù)備。

4、應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，掌控解題思路。本冊應(yīng)用題留意聯(lián)系同學(xué)的生活實際，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近同學(xué)生活，便于同學(xué)理解。編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)題目的詳細(xì)狀況采納分析法或綜古怯進(jìn)行分析。在練習(xí)中編排肯定數(shù)量的題組對比練習(xí)，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和基本的數(shù)量關(guān)系，掌控解題思路。

5、通過操作、觀測等方法，留意培育同學(xué)的思維技能。同學(xué)是教學(xué)活動的主體，本冊教材的編排留意遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視同學(xué)獵取知識的思維過程。例如教學(xué)除法的驗算方法時，教材通過計算預(yù)備題中的四組題目，引導(dǎo)同學(xué)觀測每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)同學(xué)自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法，有意識地培育同學(xué)的思維技能。

6、因材施教，區(qū)分對待。本冊教材安排了肯定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求。對一些學(xué)有余力的同學(xué)，教材還安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶“苦”號題目和思索題，通過練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)技能。

7、教材的編寫，既考慮教法，又表達(dá)學(xué)法。例如，本冊教材及教學(xué)參考書均按課時編寫，練習(xí)分層次編排，既為老師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥老師重組教材、自由發(fā)揮的主動性。同時也留意引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)有的知識出發(fā)，通過實物、圖形的演示，學(xué)具的操作，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)知道怎樣學(xué)，從而掌控學(xué)習(xí)的方法。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇4

一、學(xué)情分析

我班共有*人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高，上課仔細(xì)聽講，課后實時完成作業(yè)，已經(jīng)構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不實時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中著重提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成果。

二、教學(xué)資料與教學(xué)目標(biāo)

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個領(lǐng)域的資料同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下資料：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗算。結(jié)合詳細(xì)的計算過程，培育估算的意識和本領(lǐng)。能從實際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識解決生活中的簡約問題。

第三單元“乘法”

本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程;能敏捷運(yùn)用不一樣的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行確定。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌控千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡約的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡約問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”

本單元主要學(xué)會結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡約問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;經(jīng)過觀測、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約是軸對稱圖形。

第五單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的須要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡約的面積單位的換算;探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”

經(jīng)過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自我喜愛的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一齊去游園、趣味的.推理三個資料，主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維本領(lǐng)，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、教學(xué)重點

重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教材經(jīng)過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本事域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)討論現(xiàn)實世界的基本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)資料。同學(xué)將逐步掌控基本的數(shù)學(xué)知識和方法，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自我解決問題的本領(lǐng)，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

四、教學(xué)難點

培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀測現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學(xué)措施

(一)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會和一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)立場。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊敬同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導(dǎo)。

(二)讓同學(xué)有足夠的時間經(jīng)過獨(dú)立思索、探究和建構(gòu)自我的數(shù)學(xué)意義，使同學(xué)有機(jī)會爭論溝通他們彼此的想法，這不僅僅能夠滿意同學(xué)想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，并且也供應(yīng)了老師了解同學(xué)的充分機(jī)會，從而教。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇5

今年本人擔(dān)負(fù)三(3)班、三(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠歡樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計劃：

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

三(3)班有同學(xué)44人，其中男生有24人，女生有20人;三(4)班有同學(xué)39人，其中男生20人，女生19人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算技能、思維技能還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的`有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡約計算。

6、初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡約的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛心，耐煩輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們制造表現(xiàn)機(jī)會，鼓舞他們。

2、常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的技能。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇6

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)三班級二個班的數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的比較扎實，個別同學(xué)思維比較敏捷，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也較濃，但也有個別同學(xué)懶散，接受力不強(qiáng)，成果不太抱負(fù)，特別是一班的同學(xué)基礎(chǔ)差的較多。本學(xué)期將重點抓好后進(jìn)生的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認(rèn)數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀測物體，統(tǒng)計與可能性，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的.意義，掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)〔每一位都能整除〕及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義〔分母不超過10〕，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進(jìn)行一般記時法與24時記時法的換算。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇7

一、學(xué)情分析：

我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自我的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好。新的學(xué)期里，我將依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，采用不一樣的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下能夠喜愛數(shù)學(xué)，我還要加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：(一)負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按需要的比例將簡約圖形放大或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的'特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，構(gòu)成比較合理的、敏捷的計算本領(lǐng)，進(jìn)展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。

2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意性格化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的目的。

5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不一樣的同學(xué)，要有不一樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。計劃只是一個期望，一個目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份滿足的答卷!

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇8

一、同學(xué)基本狀況分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)同學(xué)普遍活潑好動，大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成果一貫居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名同學(xué)中，一名同學(xué)位于全班倒數(shù)，解決問題的技能特別差，需要做大量的補(bǔ)救工作。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長足的進(jìn)展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導(dǎo)和小組援助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合，發(fā)言的同學(xué)數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強(qiáng)督促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

1、知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù),比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法.能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是非常之幾元.能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能依據(jù)經(jīng)較簡約的視圖要求拼搭物體.結(jié)合實例感知生活中常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡約的.圖形平移,能動手制作簡約的軸對稱圖形.結(jié)合實例理解面積的含義,認(rèn)識面積單位.

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況.

2、數(shù)學(xué)思索方面

經(jīng)受在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù),小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,進(jìn)展數(shù)感.經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加,減法的過程,進(jìn)展抽象概括的技能.

3、解決問題方面

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡約的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

4、情感與立場方面

〔1〕、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動。

〔2〕、經(jīng)過獨(dú)立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，相信自己有技能學(xué)好數(shù)學(xué)。

〔3〕、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

〔4〕、在教科書和老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己和他人。

三、教學(xué)重點

1、使同學(xué)掌控一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法那么，能夠比較嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法〔積在萬以內(nèi)〕和除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔被除數(shù)在萬以內(nèi)〕，掌控乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

2、使同學(xué)比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

3、使同學(xué)認(rèn)識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

4、使同學(xué)掌控四那么混合運(yùn)算順次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點

1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡約平面圖形的面積。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、重視形象直觀教學(xué)。培育同學(xué)的觀測技能和思維技能，有意識的逐步培育同學(xué)分析推理技能。

3、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算技能。

4、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓舞差生，積極調(diào)動同學(xué)積極性，全班平穩(wěn)。

5．加強(qiáng)活動單導(dǎo)學(xué)模式的討論，培育小組合作探究學(xué)習(xí)的技能。重點培育同學(xué)語言表達(dá)技能。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇9

一、授課老師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導(dǎo)思想：

1、深入推動和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以同學(xué)進(jìn)展為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。

2、針對近年來中考命題的'改變和趨勢進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、立場與價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌控到一元二次方程解應(yīng)用題，掌控可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌控相像形的性質(zhì)、判定。掌控銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)受“觀測探究猜想證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗科學(xué)發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀測、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡約地推理。

四、學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相像形。

20**年1月：

期終考試。

五、學(xué)習(xí)資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇10

一．班級狀況分析：

1.1.基本狀況：本班共有57名同學(xué)，男生36名，女生21名。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本技能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動手、動腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的立場良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.2.上學(xué)期成果狀況：成果差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)缺乏自學(xué)技能，沒有閱讀課文的習(xí)慣。22％的同學(xué)理性較差，過半同學(xué)計算不仔細(xì)，將近1／4的同學(xué)不懂應(yīng)用題，有4名同學(xué)作業(yè)潦草。有2名同學(xué)不能按時完成作業(yè)。

1.4.差生狀況：有4名差生，除1名智力進(jìn)展遲緩?fù)猓溆?名主要是學(xué)習(xí)立場不端正，知識缺漏較多。

二、本冊教材分析〔教材的地位、作用及重點、難點〕

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年，月，日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓同學(xué)運(yùn)用所知識解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、學(xué)期教學(xué)總要求：

1.1.會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步認(rèn)識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。

4、初步掌控數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認(rèn)識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。

6、認(rèn)識面積含義并會進(jìn)行長方形、正方形的.面積計算

7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)意識。8、面對全體同學(xué)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)。/4個差生中爭取有3個提高到中等程度，同時防止新差生的產(chǎn)生。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1.1.深入鉆研教材，仔細(xì)寫好每一堂課的教案。三班級教材系統(tǒng)性密，需要仔細(xì)的對待，在訂好單元計劃的基礎(chǔ)時，采納整組備課。提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗，重點在加強(qiáng)課堂計算練習(xí)，努力做完當(dāng)堂作業(yè)，并當(dāng)堂解決問題，不拖尾巴到下一課堂。2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。并依據(jù)同學(xué)已有的閱歷和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順次在整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算教學(xué)中，開展“百題無錯誤”活動。促進(jìn)同學(xué)形成一絲不茍，仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。期中、期末各進(jìn)行一次作業(yè)展覽會，并進(jìn)行“誰的作業(yè)做得好，”“誰有進(jìn)步”的評議活動來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和志氣。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)訓(xùn)練。將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

4、每堂課開始安排5分鐘左右時間訓(xùn)練。

5、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識與技能的培育。

6、著重實踐探究，促進(jìn)同學(xué)空間與圖形的進(jìn)展。在空間教學(xué)時，聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，讓同學(xué)進(jìn)一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計算公式，使大部分同學(xué)感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

7、加強(qiáng)輔導(dǎo)差生工作。仔細(xì)做好調(diào)查討論，建立差生知識檔案。采納課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主。在課堂上的作業(yè)，特別重視對差生的輔導(dǎo)，實時解決差生的難處。對差生的滴滴進(jìn)步。實時給于表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的自信心。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇11

由于本班是新組的班級，上學(xué)期通過努力，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣各方面都有了很大的提高。本班的孩子整體水平還是不錯的。所以結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，，特做些工作計劃如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法。

據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教學(xué)手記。做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具以及課件。課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、積極參與教研活動，虛心請教其他老師。

積極參與學(xué)校及級部中的教研活動動，虛心向別人請教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、仔細(xì)設(shè)計、批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的.輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要激發(fā)他們的信心及對學(xué)習(xí)的愛好，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇12

一、班級狀況分析

本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本技能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的立場良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓同學(xué)運(yùn)用所知識解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使同學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、使同學(xué)初步認(rèn)識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學(xué)認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學(xué)認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學(xué)認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學(xué)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的.過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃篇13

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

三班級三班共有同學(xué)32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能較好，成果比較穩(wěn)定。個別同學(xué)由于各方面的緣由存在差異，特別是轉(zhuǎn)入較晚的幾個孩子由于基礎(chǔ)較差，成果一貫沒有跟上來。從同學(xué)知識的掌控方面看：大部分同學(xué)對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實踐中去，對口算、計算、文字表達(dá)題算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答技能。整個班級形的班風(fēng)不錯，許多孩子都有了不同程度的進(jìn)步。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極，馬虎馬虎；缺乏信心、懶散。從班級常規(guī)方面看：大部分同學(xué)在40分鐘內(nèi)，能夠仔細(xì)聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有同學(xué)上課精神不集中，小動作特別多，回答下列問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好同學(xué)的素養(yǎng)教育為主，強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獵取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年、月、日的認(rèn)識，小數(shù)的'初步認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀測物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，平行與相交，統(tǒng)計。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。同學(xué)掌控好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和掌控一