大班語言教案匯總9篇

第第頁大班語言教案匯總9篇

大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。

2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。

3、愿意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一本。

2、帶有瓜字的詞卡。

活動過程：

一、通過提問的方式引出主題。

師:小伙伴，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今日我們一起來閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。

二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？

三、老師展示畫面，老師邊提問邊講解并描述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。

師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？

老師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓舞幼兒跟述，講解并描述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

師：觀測地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？

師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓舞幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

老師采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識胖瘦等反義詞。

1、老師完整講解并描述故事，在講解并描述的過程中采納等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

2、啟發(fā)幼兒自己觀測畫面，說說：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

3、老師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

5、老師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓舞幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運(yùn)用。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長的.特點(diǎn)，判斷猜想瓜果的名稱。

1、老師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜想。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點(diǎn)。

2、老師講解并描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜想是誰種的瓜。

六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

活動目標(biāo)：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。

2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。

3、愿意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。

大班語言教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充斥童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒劇烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充斥新奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言進(jìn)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動中表達(dá)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟識詩歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語”完成仿編。按部就班會用“*色的**”這一句式說話，培育幼兒想說、敢說、情愿說等文明溝通的語言習(xí)慣，以此進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。另外，我嘗試在活動預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外漂亮的學(xué)校，接受五光十色的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會用“*色的**”這一句式說話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

3、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起歡樂的喜悅。

【活動重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會用“*色的**”這一句式說話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡?！惭坨R與幼兒人數(shù)相等〕

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動過程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、老師將幼兒帶入戶外活動場地，進(jìn)行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，老師表演化臉?！惨阅g(shù)的形式進(jìn)行臉譜的改變〕

2、在表演結(jié)束后，師問：珍寶你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今日我們要帶領(lǐng)大家一起去探究綠色的世界有多么奇妙！好嗎？

二、活動前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最末蹲下的小伙伴說說自己郊游路上的發(fā)覺。

2、問答式找顏色?！矌煟盒』锇槟銊偛旁诮加螘r(shí)都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)覺花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……?！?/p>

3、小伙伴，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么奇妙涌現(xiàn)呢？

幼兒探究發(fā)覺〔花變成了綠色，花壇也變成了綠色。〕

師：為什么這里的`一切都是綠色的呢？

哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的**”。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的**”或“紅色的**”?！怖脝蝹€(gè)詞置換方式完成〕

4、老師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒根據(jù)分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜愛的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝?！仓脫Q單個(gè)詞完成創(chuàng)編〕

6、老師引導(dǎo)示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動主題延伸。

1、簡約總結(jié)本次活動，對幼兒的表現(xiàn)予以確定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀測到的事物的奇妙改變。

大班語言教案篇3

目標(biāo)：

〔一〕自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事項(xiàng)，嘗試講解并描述搬家的緣由、時(shí)間、方式、過程與結(jié)果。

〔二〕感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

預(yù)備：

〔一〕初步了解蜘蛛的形狀特征與織生存環(huán)境。

〔二〕自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

〔三〕蜘蛛結(jié)圖。

過程：

一、回憶知識閱歷，引出蜘蛛先生。

〔一〕你們認(rèn)識這是誰嗎？〔出示蜘蛛結(jié)圖〕？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

〔二〕今日我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。〔出示無書名的封面〕

請你們從頭到腳，認(rèn)真看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

〔三〕明確要求，帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到蓋房子的'地方嗎？用什么蓋房子呢？會勝利嗎？請你們仔認(rèn)真細(xì)的看書，

兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前溝通。

〔一〕兩人閱讀圖書，邊看邊議。

〔二〕閱讀后溝通：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽？〔隨兒童指定的頁數(shù)，觀測大圖書〕

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

〔一〕這個(gè)故事說的是誰呀？

〔二〕蜘蛛先生怎么啦？

〔三〕為什么要搬家？〔和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不快樂〕蜘蛛先生要轉(zhuǎn)變自己的生活，決斷搬家。

〔四〕什么時(shí)候搬家？怎么搬？

〔五〕爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？〔真是不怕困難的蜘蛛先生啊！〕

〔六〕最末到了哪里？

〔七〕找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

〔八〕用什么蓋房子呢？

〔九〕蜘蛛先生滿足自己的新居子嗎？為什么？〔雖然很辛苦，但是也很歡樂〕

〔十〕蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小伙伴，你們認(rèn)為呢？〔我不知道，你說呢？〕

四、老師按線路圖邊連線邊完整講解并描述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講解并描述圖書故事。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)

1、能運(yùn)用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3、體驗(yàn)與人溝通的歡樂。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備的照片：示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于紡兒閱歷拓展的照片：“聰慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔競賽的照片。

2、幼兒預(yù)備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同溝通、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講解并描述的愛好，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、情愿講的環(huán)境氛圍，使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過程中如身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實(shí)物展示儀。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容

1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好伙伴講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?！?/p>

2、幼兒參觀，同伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致狀況，予以個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、老師示范講解并描述自己照片的故事

1、老師示范講解并描述：我的照片的故事。

“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五彩繽紛的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時(shí)間，究竟爬到山頂了。我們興奮地說：‘我們爬到山頂了，我們成功了!’”

2、通過提問，援助幼兒理解講解并描述的要點(diǎn)以及講解并描述的條理性和完整性。

(1)“我的故事里有誰?”

(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

(3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講解并描述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的'不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講解并描述、與人溝通的歡樂

1、個(gè)別講解并描述自己照片的故事。

師：“誰情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

幼1：“這是我在奶奶家拍的一張照片，我?guī)湍棠虅兓ㄉ?，我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我的樣子給照下來了。”

幼2：“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜愛奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘擊敗怪獸’，媽媽祝我生日歡樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子們爭先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

2、講解并描述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。

3、閱歷遷移，講解并描述他人照片的故事。

(1)幼兒園活動照片。

(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起特別快樂、歡樂、美滿!拍張全家福作為紀(jì)念……)

(3)運(yùn)動員競賽照片或其它照片。

4、自選照片，再次與同伴溝通、共享照片的故事。

四、分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅能講解并描述一個(gè)好聽的故事，還能援助我們記往一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當(dāng)將它保存好?！闭堄變焊鶕?jù)片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理’。

2、制作班級相冊，共享活動的歡樂。

這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

活動延伸：繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講解并描述。

大班語言教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

有了拾落葉的活動之后，相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今日的詩歌中，以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都特別符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內(nèi)容上會比較簡單。

本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓舞他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀測圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進(jìn)一步感受詩歌的'語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩歌進(jìn)行仿編。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，依據(jù)詩歌畫面進(jìn)行合理的想象，嘗試仿編詩歌。

2.在想象仿編的過程中，體驗(yàn)樹葉的有趣。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象

1.出示第一幅圖片。

這是什么季節(jié)?你怎么知道的?

小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面上。

2.這些落葉都是什么樣的？

小結(jié)：有的像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！

二、散文詩觀賞《樹葉》——通過觀賞散文詩，了解秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容〕

1.出示第二幅圖片。

這么美的落葉小動物們也忍不住要對樹葉說說話了，看看誰來了？會說什么靜靜話呢?

小螞蟻究竟說了什么，我們一起來聽一聽。

2.觀賞散文詩《樹葉》

小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”？

3.出示第三幅圖片。

又有哪些小動物來了？它們又會對樹葉說什么呢？

我們繼續(xù)聽一聽?！灿變簩W(xué)說小動物的話〕

4.完整觀賞散文詩《樹葉》

讓我們再來聽一遍，好嗎？情愿的伙伴，可以試著跟一起朗誦哦！

小結(jié)：小伙伴們朗誦得真好聽，秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)！

三、樹葉繼續(xù)飄……〔情愿在集風(fēng)光前大膽想象，初步嘗試仿編詩句〕

1.互動爭論

樹葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰會撿到樹葉呢？它會把樹葉當(dāng)作什么呢？請你和旁邊的小伙伴輕輕地說一說?！采印?/p>

2.嘗試仿編詩句

誰情愿用詩歌里的話來說說？〔鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，可先請技能強(qiáng)的幼兒作示范〕

小結(jié)：你們的想象力真豐富，能編出那么精美的詩句，真不錯！下次，可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦！

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達(dá)對故事的理解。

2、情愿養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：

知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：

能大膽用語言講解并描述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講解并描述故事的歡樂。

活動預(yù)備：

故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

活動過程：

一、情境引入。

1、〔出示小田鼠圖片〕有只小田鼠快上一班級了，每到晚上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？〔幼兒自由猜講〕

2、田鼠爸爸和媽媽究竟為什么要發(fā)愁呢？請小伙伴們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

3、〔出示1〕我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？

【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生觀賞的愛好，并在老師的示范講解并描述中，讓幼兒了解講解并描述故事的規(guī)律。】

二、生生互動。

1、〔出示2〕請個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事，需要一組的小伙伴一起看，邊看邊講一講故事。

重點(diǎn)：老師巡回觀測引導(dǎo)，援助幼兒看懂圖畫，發(fā)覺小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的`觀賞和講解并描述，大略了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)技能?！?/p>

三、互動溝通。

1、幼兒自由選擇一張圖片根據(jù)故事圖片順次進(jìn)行講解并描述。

2、請2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講解并描述。

小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很精美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事，請你們認(rèn)真聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

師播放ppt，講解并描述故事。

【說明：由幼兒自愿性地講解并描述故事內(nèi)容，表達(dá)合作性和制造性。在老師的故事講解并描述中，對故事有個(gè)完整的認(rèn)識?！?/p>

四、情感遷移。

1、你喜愛小田鼠嗎？為什么？

小結(jié)：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一貫拖拉著不愿睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會很焦急。

2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上學(xué)校了，晚上肯定要按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié)：我們要進(jìn)入學(xué)校了，晚上肯定要按時(shí)睡覺，保證充分的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本事。

【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充分睡眠的重要性?！?/p>

活動延伸：

家園互動

今日的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個(gè)小伙伴講的故事最好聽！

大班語言教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

我以小熊這一幽默、忠厚、幼兒喜愛的動物形象為線索，采用擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而呈現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲諷小熊的？小熊最末能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的新奇，促使他們認(rèn)真觀測學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都特別適合幼兒的閱讀水平。

這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒頑強(qiáng)、勇猛的性格。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的.實(shí)際狀況，不但提高幼兒的口語表達(dá)技能，而且還為幼兒積累了肯定聽故事和閱讀圖書的閱歷，我在設(shè)計(jì)中并從技能，技能和立場等方面，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象制造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇猛、自信地克服困難。

3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞援助，而不譏笑。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒走過獨(dú)木橋的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。

活動過程：

1、談話，引起幼兒愛好。

老師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？〔幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)并交代兒歌的名稱〕

2、觀賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

老師：〔1〕小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

〔2〕頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

〔3〕小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

4、爭論：你們喜愛兒歌中哪一個(gè)小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，老師總結(jié)。

5、游戲：走獨(dú)木橋。

活動延伸：

在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進(jìn)行講解并描述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來援助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀測爭論，體驗(yàn)的過程來歡樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓舞援助的道理。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見、感謝、對不起”等。并在老師的提示下會正確運(yùn)用。

2、熟識童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

活動預(yù)備：

小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：小伙伴們，你們喜愛聽故事嗎？今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)好聽的故事。想不想聽呢？

1、老師通過講解并描述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好?！惨罁?jù)故事的講解并描述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶〕有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“感謝”。于是，小白兔和小熊在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜愛和你做伙伴！”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了！

師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜愛誰？你們?yōu)槭裁聪矏坌“淄醚剑　?/p>

幼兒：“由于小白兔有禮貌，所以大家都喜愛它！”

師：“對了！這是一只有禮貌的.小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——感謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭不搶，玩得真興奮；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說——再見！我們大家都很喜愛它！”

師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個(gè)好聽的名字呢！誰能來幫我呀？引導(dǎo)幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

2、過渡：我們小伙伴在平常的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好伙伴。

現(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小伙伴平常都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小伙伴。

早上進(jìn)來見到老師說〔早上好〕；跟人告辭時(shí)說〔再見〕；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲〔感謝你〕；走路的時(shí)候，不當(dāng)心踩了別的小伙伴了，怎么辦？〔說對不起〕；別人不當(dāng)心碰了我，向我說對不起，我應(yīng)當(dāng)怎么說〔沒關(guān)系〕。哎呀！我們大二班的小伙伴的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小伙伴都主動地大聲問好〔奶奶好！〕見到別的老師也主動地說〔老師好！〕上次老師帶小伙伴們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，小伙伴們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到驕傲！我們一起來夸夸自己！

二、學(xué)習(xí)童謠

1、老師把剛才老師和小伙伴們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小伙伴聽。

2、這首童謠呀有些長，小伙伴們在學(xué)的時(shí)候可要仔細(xì)聽仔細(xì)記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。

3、老師念一句，小伙伴跟著念一句。

4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小伙伴念后一句。

5、我們一起來試一試好嗎？〔拍手念、、拍腿念、跺腳念〕

6、聽著小伙伴們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個(gè)喧鬧。你們歡迎不歡迎？〔幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠?！?/p>

三、游戲鞏固

1、小伙伴們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了?，F(xiàn)在，〔當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)〕游戲時(shí)間到了，今日的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰情愿來表演給大家看？幼兒表演。

2、今日小伙伴們的表現(xiàn)真棒！為了嘉獎你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來！〔播放歌曲《禮貌歌》〕

3、小結(jié)，跟客人說再見！

大班語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1.觀賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

2.感受樹和喜鵲生活的改變，并用語言較清晰的表達(dá)出來。

3.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知散文。

4.領(lǐng)悟散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過觀測、爭論、溝通等方式引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體會散文的精美意境。

活動過程：

1.談話。

老師：你們有過孤獨(dú)的感覺嗎