小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計水平三

..學(xué)校：柿竹園學(xué)校授課教師：敉授課班級：131班小學(xué)體育課"前滾翻"教學(xué)設(shè)計(水平三)學(xué)情分析：五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作。她們都比擬活潑、思維反響敏捷，模仿能力和承受能力強(qiáng)。有一定自我約束能力，絕大局部同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。一:指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循"以人為本,安康第一〞的指導(dǎo)思想，以開展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氣氛。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克制困難的能力，為學(xué)生的安康成長打下良好的根底。二:教材分析技巧是小學(xué)五至六年級體育教學(xué)的主要教材容之一，比三四年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。五年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)開展的敏感時期，有一定的運(yùn)動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還不完善，局部同學(xué)思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)容從學(xué)生觀察生活周邊事物開場，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動作。三:學(xué)練過程設(shè)計本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,同質(zhì)分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生"自主學(xué)校〞"探究學(xué)習(xí)〞"合作學(xué)習(xí)〞,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧。1.課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2.準(zhǔn)備活動:復(fù)習(xí)四面轉(zhuǎn)體和向右轉(zhuǎn)走，提高集體凝聚力。之后進(jìn)展花式熱身跑，提高跑步興趣，最后專項(xiàng)徒手操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。3.復(fù)習(xí)前后滾動,讓學(xué)生深刻理解前后滾動,團(tuán)身緊滾動快的動作要領(lǐng)。教師創(chuàng)設(shè)小小觀察家的教學(xué)情景,讓學(xué)生成為小觀察家發(fā)現(xiàn)在生活過程中常見物體的運(yùn)動.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿滾動動作.充分活動身體各關(guān)節(jié)。。4.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動作.互相探討動作。5.學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。6.教師評價表揚(yáng),講解動作要領(lǐng).示動作。7.學(xué)生同質(zhì)分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。8.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,注重個體差異,進(jìn)展差異分組.對動作掌握差的學(xué)生進(jìn)展斜坡,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。9.游戲,跑與前滾翻混合接力賽:教師創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家必須滾過障礙物〔體操墊〕才能到達(dá)新家的情景,調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進(jìn)展比賽,由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)障礙物〔體操墊〕10.放松操:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共做放松操，身心得到充分放松。11,學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓勵。小學(xué)體育課"前滾翻"教案(水平三)年級五上課時間45分鐘教學(xué)容1、體操技巧：前滾翻2、比賽：螞蟻搬家教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)身緊、滾動圓滑教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動參與目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動的參與前滾翻的練習(xí)，并從中獲得樂趣。2.運(yùn)動技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%的學(xué)生能夠正確掌握前滾翻的技術(shù)動作。3.身體安康目標(biāo)：開展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，以及對身體的掌控能力。4.社會適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)過程教學(xué)容教與學(xué)的過程教與學(xué)的過程組織與要求運(yùn)動負(fù)荷次數(shù)時間強(qiáng)度開場局部一、課堂常規(guī)1、集合整隊、檢查服裝和人數(shù)、師生問好。2、宣布本節(jié)課的容。體操是一種徒手或借助器械進(jìn)展各種身體操練的體育工程。二、準(zhǔn)備活動四面轉(zhuǎn)體、向右轉(zhuǎn)走。2、把戲熱身跑。2、徒手操a、頭部運(yùn)動b、肩繞環(huán)c、腰部繞環(huán)d、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)e、手腕踝關(guān)節(jié)教法：1、催促整隊，檢查服裝2、講解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)練要求學(xué)練法：1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求2、迅速進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)教法：1、口令指揮練習(xí)2、語言提示要領(lǐng)做示3、組織學(xué)生練習(xí)4、教法評價學(xué)練法：學(xué)生聽口令練習(xí)組織：四列橫隊要求：整隊快靜齊注意力集中精神飽滿組織：圓形散開變換路線要求：注意力集中，聽信號做練習(xí)組織：四列橫隊要求：注意力集中做動作有一定力度態(tài)度認(rèn)真114x8拍2332小根本局部一、體操技巧：1、器材展示〔盒子與球〕2、抱膝前后搖擺練習(xí)〔提示：像船一樣〕3、前滾翻教學(xué)動作要點(diǎn)：蹲撐開場，兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿?？谠E：一蹲、二撐、三低頭、滾動收腿手抱膝。重點(diǎn)：兩腿迅速蹬直；難點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動圓滑二、游戲螞蟻搬家方法：以前站立式起跑開場，直線跑動，跑至場地中間運(yùn)用前滾翻動作滾過體操墊拿到標(biāo)志桶，順利快速跑返回起點(diǎn)。規(guī)那么：返回時同組的隊員不能滾在墊子以外的地方。率先返回起點(diǎn)的隊伍獲勝。女生先比，男生后比，最后男女優(yōu)勝隊再比。教法：1、展示盒子與球的滾動性質(zhì)，〔只有球形物體才能圓滑的滾動〕2、講解、示團(tuán)身搖擺動作，指揮學(xué)生分組練習(xí)3、巡回指導(dǎo)學(xué)練法：1、觀察球與盒子滾動的區(qū)別2、聽講解看示3、分小組做墊上前后擺動練習(xí)教法：1、講解并示前滾翻動作要領(lǐng)2、指揮學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)3、請學(xué)生展示，教師點(diǎn)評。4、提出口訣、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)5、分組練習(xí)6、請動作較好的學(xué)生展示學(xué)練法：1、聽講解，看示2、分小組練習(xí)3、每小組推選一人展示4、記口訣5、根據(jù)口訣再次練習(xí)6、展示優(yōu)秀動作教法：1、帶著學(xué)生設(shè)置場地2、講解游戲方法、規(guī)那么3、示一次4、組織學(xué)生游戲?qū)W練法：鋪設(shè)場地聽講解看示進(jìn)展游戲比賽組織：四列橫隊集中要求：紀(jì)律良好注意觀察思考組織：5人一組一墊子，圍成小圓形要求：搖擺連貫積極練習(xí)組織：分組圍成小圓形要求：認(rèn)真觀察積極參與練習(xí)牢記口訣組織：四列縱隊要求：充滿熱情積極參與游戲富有競爭意識331210中中完畢局部一、配樂瑜伽放松簡單的幾個瑜伽動作二、總結(jié)評價三、整理器材教法：1、播放音樂，領(lǐng)做動作提示放松2、點(diǎn)評本次課的學(xué)習(xí)情況，再次提出口訣學(xué)練法：1、模仿瑜伽動作2、聽點(diǎn)評，記口訣3、歸還器材組織：五個人一墊子要求：身心放松，模仿動作7小場地器材操場，體操墊假設(shè)干球、盒子各一個安全措施1、充分做好熱身準(zhǔn)備2、提示教學(xué)平安考前須知教學(xué)反思練習(xí)密度40%—45%平均心率130—140次/分鐘課后反思本課的主要容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解根本動作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本課的準(zhǔn)備活動通過花式跑的形式代替了傳統(tǒng)的慢跑熱身，學(xué)生在歡快的音樂中過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課到達(dá)了高潮。2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的時機(jī)。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示，讓全體學(xué)生評價，最后才由教師講解示動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加結(jié)實(shí)的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。"安康第一〞的指導(dǎo)思想包括了身體安康、心理安康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放山洞，障礙。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不一樣，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。通過本課教學(xué)，學(xué)生根本掌握前滾翻的動作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運(yùn)動強(qiáng)度和