六年級英語總復(fù)習(xí)課教案范文集錦

1/1六年級英語總復(fù)習(xí)課教案范文集錦在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。以下是我?guī)淼牧嗉売⒄Z總復(fù)習(xí)課教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

六班級英語總復(fù)習(xí)課教案1

Lesson1

A：Whattimeisit?

B：It’s12:00.It’stimeforlunch.

A：Doyouhavelunchat12:00?

B：Yes,Ido.

A：Whatdoyouhaveforlunch?

B：Ihavericeforlunch.

Lesson2

A：DoyoudoyourhomeworkonSundays?

B：Yes,Ido.

A：DoyouwatchTVintheevening?

B：No,Idont.

A：DoesLeledosportseveryday?

B：Yes,hedoes.

A：Doesheplayfootballafterlunch?

B：No,hedoesnt.

Lesson3

A：DoyoucomefromChengjiao?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoucomefrom?

B：IcomefromBaitugang.

A：DoyouliveinBaitugang?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoulive?

B：IliveinNanyang.

A：DoeshecomefromChengjiao?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshecomefrom?

B：HecomesfromBaitugang.

A：DoesheliveinBaitugang?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshelive?

B：HelivesinNanyang.

Lesson4

A：Doyouusuallygetupat7:00?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Whattimedoyougetup?

B：Igetupat6:30.

A：Doeshegotoschoolat7:00?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Whendoeshegotoschool?

B：Hegoestoschoolat7:30.

Lesson5

A：Doyougotoschoolbybike?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Howdoyougotoschool?

B：Igotoschoolonfoot.

=Iwalktoschool.

A：DoeshegotoBeijingbycar?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：HowdoeshegotoBeijing?

B：HegoestoBeijingbytrain.

Lesson7

A：Doyoulikeapples?

B：Yes.Passmeone,please.

A：Hereyouare.

B：Thankyou.

A：Wouldyoulikebeef?

B：Yes.Givemesome,please.

A：Hereitis.

B：Thankyou.

Lesson8

A：Isyourmothertallorshort?

B：She’stall.

A：Isshefatorthin?

B：She’sthin.

A：Issheyoungorold?

B：She’snotyoung,butnotveryold.

A：Isherhairlongorshort?

B：Herhairisshort.

Lesson9

A：Whoistaller,LeleorLili?

B：Liliistaller.

A：Whichisfaster,abusoracar?

B：Acarisfaster.

A：Whichhoteliscleaner?

B：Thebiggeroneiscleaner.

A：Whichoneischeaper?

B：Thesmalleroneis.

Lesson10

A：Whoisyounger,GegeorMeimei?

B：GegeismuchyoungerthanMeimei.

A：Whichistaller,thegiraffeorthedeer?

B：Thegiraffeismuchtallerthanthedeer.

Lesson11

(It’sDecember25.)

A：MerryChristmas.

B：MerryChristmas.

A：Wow,whatabeautifultree!

Andsomanypresentsonit.

B：Gege,thistoydogisforyou.

Meimei,thesebooksareforyou.

六班級英語總復(fù)習(xí)課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”進(jìn)行回答。

4、聽懂、會吟唱letschant的歌謠。

5、關(guān)心同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺遵守交通規(guī)章。

教學(xué)重難點：

把握四會短語和aletslearn部分中運用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備letsstart部分和主情景圖的教學(xué)課件。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。

3、老師預(yù)備aletslearn部分的單詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引導(dǎo)同學(xué)用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.老師利用肢體動作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導(dǎo)同學(xué)看本課letsstart部分的標(biāo)圖并回答問題。

二、預(yù)習(xí)(preview)

1、letschant

老師放本課letschant部分的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時候，同學(xué)做出相應(yīng)的動作。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示letslearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

letslearn

1、老師做動作，自問自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問某一同學(xué)：whataboutyou?howdoyougotoschool?老師關(guān)心同學(xué)說出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片嬉戲

老師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑板上的by短語旁邊，老師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā)gotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)”嬉戲

老師說出某個短語，如：bybike，讓同學(xué)做相應(yīng)的動作并說出句子，如：igotoschoolbybike.

4、老師拿出剛才同學(xué)可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：“whatcanyouseeinthepictures?”留意引導(dǎo)同學(xué)理解地鐵的含義：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”老師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

5、同學(xué)聽錄音，跟讀letslearn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的語音、語調(diào)。

6、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓同學(xué)填寫,也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組成單詞。

7、letsplay

老師請同學(xué)說一些地點，比如：school,beijing,theus,themoon等;老師鼓舞同學(xué)大膽想象出行方式和所去地點。然后同學(xué)兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另一同學(xué)給出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、鞏固和延長(consolidationandextension)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多能說出：onfoot，bybike,bysubway。如有同學(xué)問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

2、同學(xué)做letslearn部分的活動手冊配套練習(xí);老師指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，老師特別有必要對同學(xué)重申一下書寫的要求。

五、homework

1、同學(xué)背誦并抄寫四會單詞;

2、同學(xué)預(yù)習(xí)cletssing部分的歌曲。

六班級英語總復(fù)習(xí)課教案3

一.學(xué)情分析本學(xué)期我教六班級(1)、(2)、(3)班的英語。六班級的孩子已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，但隨著英語難度的不斷加大，有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的愛好有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻，所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“FriendwithEnglish(快樂學(xué)英語)”的教育思想，形式活潑，以一位來自外星球的生物Gogo和它在地球上的伴侶Tony和Jenny的活動為主線，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入奇異的英語世界，在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)期六班級英語應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通。4、能聽懂簡潔的情景對話和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、學(xué)會簡潔的、四句話左右的仿照寫作。四.教材重點和難點1、四會、三會單詞的把握。2、重點句型的把握。3、基本語法(如動詞的不同時態(tài);形容詞、副詞的比較級等)的把握。4、聽說讀寫綜合力量的提高。五.教學(xué)措施1、在教學(xué)過程中采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去。2、通過聽、說、讀、寫、唱、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。5、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度支配第1-3周：Unit1-2;第4-6周：Unit3-4;第7-9周：Unit5-6;第10-12周：Unit7-8第13-15周：Unit9-10：第16-18周：Unit11-12第19-20周：Review

六班級英語總復(fù)習(xí)課教案4

一、教學(xué)內(nèi)容1.單元復(fù)習(xí)。2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。連續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。二、教具錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。三、課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與同學(xué)練習(xí)對話。對話仿照第71課課文內(nèi)容。T：Hi,…,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?T：Itsthisplane(kite,etc).S：Whatswrongwithit?T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)把飛機(jī)模型等交給同學(xué)，由同學(xué)之間進(jìn)行對話。2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。3.老師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓同學(xué)認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊習(xí)題1。連續(xù)放錄音，同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。原文:學(xué)校六班級英語教案——Putthemaway,please!Lesson7224.指導(dǎo)同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。老師對人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)同學(xué)參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。5.指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊其他習(xí)題。6.布置作業(yè)練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。7.小測驗1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。四、難點講解人稱代詞我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：1)Imastudent.我是個同學(xué)。2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：1)Pleasehelpher.請幫她一下。2)Letmesee.讓我想想。

六班級英語總復(fù)習(xí)課教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來替換關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…進(jìn)行回答。

4.能夠聽懂、會吟唱Let’schant的歌謠。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點、難點分析：本課時的教學(xué)重點和難點是把握四會短語和ALet’slearn部分中運用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)老師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老師利用肢體動作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。然后問同學(xué)：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會話之后，老師連續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)同學(xué)看本課時Let’sstart部分的標(biāo)圖并回答問題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五班級下冊老師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let’schant老師放本課時Let’schant部分的錄音，同學(xué)先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。老師再放錄音，帶著同學(xué)一起邊唱邊做動作：唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，同學(xué)舉起自己帶來的玩具。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let’slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)老師拿出一輛玩具自行車，自問自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問某一同學(xué)：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’同學(xué)假如回答：,Metoo!老師就連續(xù)問下一名同學(xué)，直到有不同答案，老師關(guān)心同學(xué)說出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片嬉戲老師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊，老師領(lǐng)讀短語和句子,lgotoschoolby…

(3),快速反應(yīng)嬉戲老師說出某個短語，如：bybike，讓同學(xué)做相應(yīng)的動作或快速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)老師拿出剛才同學(xué)可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway