福建省南平市初中語文九年級(jí)期末深度自測(cè)提分題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．遁詞/魯鈍

天驕/矯揉造作B．隔膜/油饃

麾下/自慚形穢C．灰燼/寒噤

篁竹/富麗堂皇D．誆騙/眼眶

玄虛/目眩神迷

2、下列加點(diǎn)詞語，注音和書寫正確的一項(xiàng)是（

）A．叫天風(fēng)挽你坦蕩的漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（yì）。B．一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成（hē），也不倒嗓子，誰也招駕不住。C．在篷隙（xī）向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)簫索的荒村。D．要論中國(guó)人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．花草樹木交織在一起，色彩鮮明，仿佛是為了迎接春天而特地繪就的一幅簇新的圖畫。B．2022年1月28日，在“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品年度發(fā)布盛典上，神十二航天員乘組為大家講述了太空中的震撼之美。C．“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅扎根云南偏遠(yuǎn)山區(qū)，用全部的生命教書育人，她被評(píng)為“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！睂?shí)至名歸。D．禁毒是全民取義成仁的任務(wù)、因?yàn)槎酒肺：€(gè)人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會(huì)秩序。

4、下列各句中有語病的一項(xiàng)是（

）A．面對(duì)復(fù)雜的局面，優(yōu)先解決主要矛盾是我們學(xué)習(xí)和工作中極為重要的原則和方法。B．不少鄉(xiāng)村結(jié)合自己的特點(diǎn)入手，將綠水青山融入村容村貌，打造出桃源般的美景。C．毗鄰曇華林的糧道街，自從成為了網(wǎng)紅美食街后，隨處可見游客排隊(duì)等候的身影。D．琴臺(tái)音樂節(jié)通過線上線下相結(jié)合的演出方式，為觀眾奉上了數(shù)十場(chǎng)高品質(zhì)音樂會(huì)。

5、選出下列修辭方法判斷正確的一組（

）

⑴看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出了白面饃饃的香味來了。

⑵讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

⑶長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

⑷風(fēng)含情，水含笑，路邊的花兒也好像向我們招手……A．夸張比喻排比擬人B．夸張比喻對(duì)偶擬人C．比喻比喻對(duì)偶擬人D．?dāng)M人夸張排比比喻

6、每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里搖曳芬芳。心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執(zhí)念，都會(huì)改變文字之花開放的氛圍和方向，那里是天堂，也或者是地獄。每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，安詳而舒展。每一個(gè)人也是在文字下開的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)御風(fēng)雨，也寂寞寞忍受調(diào)零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字

。

對(duì)文中劃線句的修改和為文段橫線處續(xù)寫句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)嬌艷或者黯淡。續(xù)寫句子：文字在最美的心情里綻放B．修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開得黯淡或者嬌艷。續(xù)寫句子：花在最美的心情里綻放C．修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)黯淡或者嬌艷。續(xù)寫句子：花在最美的心情里綻放D．修改病句：心情輕盈或者沉重，文字之花就會(huì)開得嬌艷或者黯淡。續(xù)寫句子：文字在最美的心情里綻放

二、古詩文默寫

7、你所在小組選取了西湖文化遺產(chǎn)來進(jìn)行推薦，請(qǐng)將文字部分補(bǔ)充完整。

西湖文化遺產(chǎn)推薦卡【白堤探春】

連著斷橋和孤山的白堤，春天日光和煦，鶯歌燕舞，你能看到《錢塘湖春行》中“①________，②________”的熱鬧景象。

【六和望潮】

傳說六和塔有鎮(zhèn)潮之用，現(xiàn)在登上六和塔遠(yuǎn)眺，你會(huì)看到如《次北固山下》中“③________，④________”一句所寫的潮水與兩岸齊平的開闊景象?！眷`隱尋幽】

靈隱林木聳秀，云煙萬狀，古寺掩映其中，沿小徑前行，常有《題破山寺后禪院》中“⑤________，⑥________”所描寫的清幽景象?！撅w峰觀日】

飛來峰上有杭州現(xiàn)存的唯一明代塔登上山峰，你可能會(huì)看到如《登飛來峰》中“飛來山上千尋塔，⑦_(dá)_______”一句所寫的旭日東升的輝煌景象。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文言文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”②公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”5.下列文言文句子和成語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（

）A．曹劌請(qǐng)見

見縫插針B．弗敢加也

雪上加霜C．下視其轍

如出一轍D．公問其故

故弄玄虛6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）彼竭我盈，故克之。

7.下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．選文開頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。B．“將鼓”“將馳”刻而出莊公的急躁冒進(jìn)：“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把掘，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。C．選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比，以突出曹劌愛國(guó)、護(hù)國(guó)的責(zé)任感和政治熱忱。D．全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫戰(zhàn)爭(zhēng)起因、曹劌首論，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過、取勝原因。8.曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。【鏈接材料】曹劌請(qǐng)見，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國(guó)家之難，奮義來前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識(shí)見，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。（節(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》）

[注]①毛遂：戰(zhàn)國(guó)人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會(huì)，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文字，回答問題。人?物?語言①在文學(xué)修養(yǎng)中，語言學(xué)習(xí)是很重要的。沒有運(yùn)用語言的本事，即無從表達(dá)思想、感情；即使敷衍成篇，也不會(huì)有多少說服力。②語言的學(xué)習(xí)是從事寫作的基本功夫。③學(xué)習(xí)語言須連人帶話一齊來、連東西帶話一齊來。這怎么講呢？這是說，孤立地去記下來一些名詞與話語，語言便是死的，沒有多大的用處。鸚鵡學(xué)舌就是那樣，只會(huì)死記，不會(huì)靈活運(yùn)用。孤立地記住些什么“這不結(jié)啦”“說干脆的”“包了圓兒”……并不就能生動(dòng)地描繪出一個(gè)北京人來。④我們記住語言，還須注意它的思想感情，注意說話人的性格、階級(jí)、文化程度，和說話時(shí)的神情與音調(diào)等等。這就是說，必須注意一個(gè)人為什么說那句話，和他怎么說那句話的。通過一些話，我們可以看出他的生活與性格來。這就叫連人帶話一齊來。這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，才會(huì)由人物的生活與性格出發(fā)，什么人說什么話，張三與李四的話是不大一樣的。即使他倆說同一事件，用同樣的字句，也各有各的說法。⑤語言是與人物的生活、性格等等分不開的。光記住一些話，而不注意說話的人，便摸不到根兒。我們必須摸到那個(gè)根兒——為什么這個(gè)人說這樣的話，那個(gè)人說那樣的話，這個(gè)人這么說，那個(gè)人那么說。必須隨時(shí)留心，仔細(xì)觀察，并加以揣摩。先由話知人，而后才能用話表現(xiàn)人，使語言性格化。⑥不僅對(duì)人物如此，就是對(duì)不會(huì)說話的草木泉石等等，我們也要抓住它們的特點(diǎn)特質(zhì)，精辟地描寫出來。它們不會(huì)說話，我們用自己的語言替它們說。杜甫寫過這么一句：“塞水不成河。”這確是塞外的水，不是江南的水。塞外荒沙野水，往往流不成河。這是經(jīng)過詩人仔細(xì)觀察，提出特點(diǎn)，成為詩句的。⑦塞水沒有自己的語言?！叭怀珊印边@幾個(gè)字是詩人自己的語言，這幾個(gè)字很普通。不過，經(jīng)過詩人這么一運(yùn)用，便成為了一景，非常鮮明?？梢娭灰屑?xì)觀察，抓到不說話的東西的特點(diǎn)特質(zhì)，就可以替它們說話。沒有見過塞水的，寫不出這句詩來。我們對(duì)一草一木，一泉一石，都須下功夫觀察。找到了它們的特點(diǎn)特質(zhì)，我們就可以用普通的話寫出詩來。光記住一些“柳暗花明”“桃紅柳綠”等泛泛的話，是沒有多大用處的。泛泛的詞藻總是人云亦云，見不出創(chuàng)造本領(lǐng)來。用我們自己的話道出東西的特質(zhì)，便出語驚人，富有詩意。這就是連東西帶話一齊來的意思。⑧杜甫還有這么一句：“月是故鄉(xiāng)明?！边@并不是月的特質(zhì)。月不會(huì)特意照顧詩人的故鄉(xiāng)，分外明亮一些。這是詩人見景生情，因懷念故鄉(xiāng)，而把這個(gè)特點(diǎn)加給了月亮。我們并不因此而反對(duì)這句詩。不，我們反倒覺得它頗有些感染力。這是另一種連人帶話一齊來?！叭怀珊印笔强陀^的觀察，“月是故鄉(xiāng)明”是主觀的情感。詩人不直接說出思鄉(xiāng)之苦，而說故鄉(xiāng)的月色更明，更親切，更可愛。我們?nèi)舨蝗ゴυ娙说母星?，而專看字面兒，這句詩便有些不通了。⑨是的，我們學(xué)習(xí)語言，不要忘了觀察人，觀察事物。有時(shí)候，見景生情，還可以把自己的感情加到東西上去。我們了解了人，才能了解他的話，從而學(xué)會(huì)以性格化的話去表現(xiàn)人。我們了解了事物，找出特點(diǎn)與本質(zhì)，便可以一針見血地狀物繪景，生動(dòng)精到。人與話，物與話，須一齊學(xué)習(xí)，一齊創(chuàng)造。（選自《老舍談寫作》）

(1)選文是圍繞什么話題來進(jìn)行論述的？

(2)選文第⑥、⑦段舉“塞水不成河”的例子，有什么作用？

(3)選文提出“學(xué)習(xí)語言須連人帶話一齊來，連東西帶話一齊來”。請(qǐng)從下面提供的兩個(gè)課文片段中任選其一，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。[甲]范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”（《范進(jìn)中舉》）[乙]亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

10、閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】說“底氣”迂夫子①底氣和人的肺有關(guān)，呼吸量的大小關(guān)乎底氣足不足。比如登山，有的人爬一會(huì)兒就呼哧帶喘，心慌氣短，這是底氣不足的表現(xiàn)；比如游泳，有的人從泳池這頭一個(gè)猛子扎進(jìn)去，很長(zhǎng)時(shí)間才從另一頭冒出來，這是底氣足的表現(xiàn)。但“底氣”又不全和肺有關(guān)，若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開來，來個(gè)說“氣”道“底”。②先說“氣”。氣的義項(xiàng)很多，《說文解字》里說，氣的本義是云氣。地面濕熱之氣上升，凝而成雨；干熱之氣上升，散而為風(fēng)。所以“氣”是個(gè)象形字，甲骨文和小篆里的“氣”，就是一團(tuán)云氣蒸騰上升的樣子。古人認(rèn)為地上的重要人物都與天上的星宿云氣等有關(guān)聯(lián)，比如《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》里的范增認(rèn)為劉邦頭上的云氣形如龍虎，五顏六色，是帝王之氣。云氣預(yù)示劉邦要問鼎中原，他便勸項(xiàng)羽趕緊除掉劉邦。除了“云氣”的本義，“氣”字的義項(xiàng)后來又不斷引申，現(xiàn)多指人的精神狀態(tài)、氣勢(shì)、義氣、權(quán)勢(shì)等，“底氣”之“氣”漸漸與云氣沒有多大關(guān)系了。③再說“底”。底氣，底氣，“氣”從“底”生，有“底”才有“氣”。那“底”為何物？有人認(rèn)為是財(cái)富。荷包里銀子足，人的膽子就壯，嗓門就高。漢語字典里有“財(cái)大氣粗”一詞，可以作為印證。因?yàn)椤柏?cái)大”所以“氣粗”，于是就曾有某地豪車司機(jī)，敢把車停在救命通道上，放言“我就不挪車”；還有一位司機(jī)，明知自己違章卻指責(zé)對(duì)方開著“乞丐車”也敢和豪車硬杠，甚至大嘴巴子掄圓了扇出去，煞有氣勢(shì)。這些豪車，的確可算作財(cái)富的象征。有的人有底，有財(cái)富支撐或者權(quán)勢(shì)站臺(tái)，便肆意妄為。只是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們專愛起底，既然你如此有底氣，那就扒一扒你的財(cái)產(chǎn)來源、背后的勢(shì)力，結(jié)果被揭了底、泄了氣，最終弄得自己像一個(gè)癟了的氣球，不但累及他人，甚至連自己也“銀鐲子”上腕，鋃鐺入獄，何苦呢④也有人認(rèn)為，底氣之“底”，當(dāng)來自學(xué)識(shí)。有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)，即使“粗繒大布裹生涯”，也會(huì)“腹有詩書氣自華”。他們?cè)谥v演場(chǎng)上侃侃而談，在知識(shí)分子堆里指點(diǎn)江山，或者在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。像袁隆平、屠呦呦等人，在科學(xué)領(lǐng)域中默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日地鉆稻田、泡實(shí)驗(yàn)室，任勞任怨，辛勤耕耘，雖得眾人追捧，卻沒有頤指氣使、仗勢(shì)欺人，而是一直謙恭和氣，讓人景仰。⑤如此看來，越是真有“底”的人，越是不張揚(yáng)、不亂使“氣”。一個(gè)人身上的“氣”，絕對(duì)會(huì)被自身的“底”所左右。財(cái)富之“底”，往往滋生俗氣、戾氣；學(xué)識(shí)之“底”，常常涵養(yǎng)浩然正氣。孟子曾說若要養(yǎng)浩然之氣，必先修內(nèi)功，一個(gè)人的正義和道德日積月累，自然而成浩然之氣?？梢婐B(yǎng)浩然之氣的根本，在于做人要堅(jiān)守正義和道德。堅(jiān)守正義和道德就是“底”，有此“底”打底，做任何事，說任何話，才真有底氣，有真底氣。（選自《雜文選刊》2023年第2期，有刪改）

【文本二】底氣姚文冬①我有位多才多藝的朋友，琴棋書畫、吹拉彈唱都拿得出手，卻不過是一個(gè)販賣金魚的小販，凌晨就早起去百里之外的基地進(jìn)魚苗，趕天亮回到市場(chǎng)批發(fā)。但是，他的才藝使他的為人透出一種儒雅和貴氣，他雖工作不算高貴，但令人不可小覷。讓我驚訝的是，幾年后，他居然從簡(jiǎn)單的只有蠅頭小利的販魚營(yíng)生，發(fā)展到組織豪華“海釣團(tuán)”去南方海釣，每年至少往返兩次，報(bào)名者踴躍，令他應(yīng)接不暇。細(xì)想想，這也不必驚訝，我覺得，這種質(zhì)變與他那種“貴氣”有關(guān)。②很多人不太重視教育，認(rèn)為上幾年學(xué)，識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算數(shù)，就可以了。他們認(rèn)為這些才是有用的。實(shí)踐證明，這些所謂的有用，卻難以支撐沉重的生活，也無法處理復(fù)雜的世事，人活得依舊吃力。許多人寒窗數(shù)載，得以安身立命的，不一定是他所學(xué)的專業(yè)。比如有人學(xué)的土木工程，后來卻從政了。看上去他的專業(yè)知識(shí)成了無用之物。殊不知，任何一種知識(shí)，都會(huì)通過不同渠道，滲透到人的精神、骨骼、魂魄中，積聚成人的底氣。比如一個(gè)人歷史、地理成績(jī)好，但就業(yè)后所從事