幼兒園教師工作心得總結(jié)模板6篇

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒園教師工作心得總結(jié)模板6篇幼兒園老師工作心得總結(jié)模板6篇

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一個(gè)學(xué)期的連續(xù)教育也在不知不覺(jué)中接近尾聲，我們也要寫一下工作總結(jié)了，下面是我給大家?guī)?lái)的幼兒園老師工作心得總結(jié)，期望能夠幫到你喲!

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇1）

有些寶寶一開(kāi)頭就不喜愛(ài)去幼兒園，時(shí)間長(zhǎng)了就喜愛(ài)上幼兒園，而有的寶寶一開(kāi)頭可能是對(duì)幼兒園的奇怪，也情愿上幼兒園，時(shí)間長(zhǎng)了覺(jué)得不新奇了就開(kāi)頭鬧著不去了。那么孩子為什么不喜愛(ài)去幼兒園呢？

一、社交力量弱。

有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量差，沒(méi)有學(xué)會(huì)與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒(méi)有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜愛(ài)去幼兒園。

二、獨(dú)立力量差。

孩子入園之后需要自己學(xué)會(huì)上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活力量都未具備的孩子在集體生活中確定會(huì)感到擔(dān)心。

三、表現(xiàn)不佳。

有的幼兒由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好常常遭到老師的批判;有的幼兒好勝心強(qiáng)，特殊在意老師的贊揚(yáng)，一旦老師批判或責(zé)怪他，他就會(huì)受到挫折而可怕上學(xué);有的幼兒則是沒(méi)有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，經(jīng)常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對(duì)癥下藥，針對(duì)不同的緣由進(jìn)行不同的開(kāi)導(dǎo)，消退他的恐驚癥。

讓寶寶愛(ài)去幼兒園的方法：

有的寶寶剛上幼兒園，對(duì)父母的依靠性還很強(qiáng)，這就導(dǎo)致他們不情愿去幼兒園，每次要去幼兒園就開(kāi)頭哭鬧，其實(shí)想讓孩子在幼兒園里快樂(lè)地度過(guò)，父母可以運(yùn)用一些小的策略，而不是常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法。

1、上幼兒園前，先告知寶寶：“你在幼兒園里快樂(lè)地玩，下午放學(xué)時(shí)，媽媽肯定會(huì)來(lái)接你的?！边@會(huì)讓孩子感到父母親并沒(méi)有扔下他不管，他還會(huì)回到父母身旁的。

2、送孩子上學(xué)時(shí)，假如母親向兒子訴說(shuō)她對(duì)丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無(wú)法理解這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在這種境況下去幼兒園，就簡(jiǎn)單產(chǎn)生焦慮與擔(dān)心。所以父母肯定要處理好自己的心情，不要讓孩子看到你不興奮的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)憂，這可避開(kāi)孩子由于你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母由于孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開(kāi)幼兒園，這種做法只會(huì)造成孩子更大的擔(dān)心與可怕，因此父母親最好在幼兒園里安排好孩子，讓他感到放心，然后再離開(kāi)。需要提示的是，假如孩子仍舊不讓你離開(kāi)，你的態(tài)度肯定要堅(jiān)決，否則孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生劇烈的依靠心理，不利于焦慮的消退。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，囑咐他要聽(tīng)老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸說(shuō)也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而消失焦慮擔(dān)心的心情。

5、還可以實(shí)行轉(zhuǎn)移留意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的留意力。

6、假如孩子對(duì)母親依靠心理過(guò)重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

假如孩子賴在床上不起，對(duì)父母撒謊“我今日肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不愿讓父母離開(kāi)家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅(jiān)持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的狀況，找出他不情愿入園的緣由。

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇2）

8月24號(hào)下午，我參與了幼兒園班的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本學(xué)期幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

本次會(huì)議是班入園后第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議，內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，詳略得當(dāng)。致分為兩個(gè)方面，首先，由姜衍文、姜衍武的父親姜本清發(fā)言，同時(shí)他也是山東省招遠(yuǎn)第一中學(xué)的校長(zhǎng)，教育教學(xué)閱歷豐富，致力于討論同學(xué)中長(zhǎng)期進(jìn)展，他的發(fā)言對(duì)各位家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃有很好的意義。其次，由班主任馮老師講話。馮老師從孩子一入園就擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，這學(xué)期還帶這個(gè)班，孩子們適應(yīng)，家長(zhǎng)們喜愛(ài)。

姜校長(zhǎng)的發(fā)言圍繞兩個(gè)主題，一是品德教育對(duì)孩子進(jìn)展的基礎(chǔ)性作用。姜校長(zhǎng)講了兩個(gè)20

年招遠(yuǎn)一中考入清華學(xué)的兩個(gè)同學(xué)的例子。他們家長(zhǎng)一個(gè)共同特點(diǎn)就是教育孩子做人的方法：忠厚。俗話說(shuō)忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生進(jìn)展的基礎(chǔ)。父母是孩子早期生活中不行或缺的重要角色，在孩子幼年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。姜校長(zhǎng)說(shuō)，他的工作中難免遇到一些學(xué)困生，一開(kāi)頭他都從孩子身上找緣由，發(fā)覺(jué)沒(méi)有解決的出路。后來(lái)他換個(gè)思掠家長(zhǎng)身上找緣由，果真發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問(wèn)題最終都能在家長(zhǎng)身上找到緣由?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作壓力，回家以后又要做飯洗衣打掃，的確是特別辛苦，疏于對(duì)孩子的陪伴。姜校長(zhǎng)建議，可以利用孩子寫作業(yè)前、睡覺(jué)前的時(shí)間，多交心，理解孩子的困難，關(guān)懷他的喜好，提出一些建議。姜校長(zhǎng)的發(fā)言一結(jié)束，教室里響起了熱鬧的掌聲，感謝姜校長(zhǎng)發(fā)言，更感謝馮老師在開(kāi)學(xué)初的這個(gè)支配，家長(zhǎng)們聽(tīng)得很受啟發(fā)。

馮老師的發(fā)言主要圍繞這學(xué)期兒童的平安、飲食、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，家長(zhǎng)仔細(xì)作著筆記，珍惜這次直面溝通的機(jī)會(huì)。馮老師詳細(xì)介紹幼兒園食物來(lái)源、膳食搭配，平安常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié)，讓在座的家長(zhǎng)放心了很多。老師又介紹班里另外兩名老師的狀況，劉老師今年到退休的年齡了，還常常抱著哭鬧的孩子勸慰，在這里我要向各位老師說(shuō)聲“感謝，辛苦了”。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感受良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出欣賞，你們的專業(yè)精神及仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是平安的、滿意的、開(kāi)心的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有分散力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都樂(lè)觀支持和參加，盡自己的全力來(lái)協(xié)作老師的工作。我信任，孩子在老師的培育下定能健壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)進(jìn)步。

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇3）

我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)間里有苦也有甜。沒(méi)畢業(yè)之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)潔，但當(dāng)我從事幼教工作后，才漸漸發(fā)覺(jué)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

羅奉民是個(gè)聰慧又淘氣的小男孩，平常爸爸媽媽為了賺錢，沒(méi)怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會(huì)遷就他。開(kāi)學(xué)那段時(shí)間每天早上都會(huì)帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們觀察就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都會(huì)說(shuō)：“孩子沒(méi)吃早餐，就愛(ài)吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^(guò)與媽媽的溝通溝通，告知媽媽這樣是不對(duì)的，孩子的教育現(xiàn)在就必需重視，不然以后會(huì)更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的養(yǎng)分充分才能健康成長(zhǎng)。在媽媽的協(xié)作教育下，現(xiàn)在羅奉民都會(huì)在家吃過(guò)早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來(lái)越棒。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是淘氣的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓舞他們進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛(ài)心。

有一次，我們班畫(huà)畫(huà)，其實(shí)他畫(huà)畫(huà)在我們眼里畫(huà)的并不好，但是看到他主動(dòng)動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，很驚異也很興奮，他拿著一張畫(huà)蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告知我說(shuō)：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)穿著裙子的女孩。“老師，我畫(huà)的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會(huì)到了幸福的感覺(jué)。我笑著摸摸他的小臉說(shuō)：“老師很喜愛(ài)，你畫(huà)得很美麗，感謝你珍寶!假如你懂事些，不那么淘氣，老師會(huì)更喜愛(ài)你的?！焙⒆邮艿搅吮?yè)P(yáng)，快樂(lè)的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡(jiǎn)潔，平常他表現(xiàn)的很淘氣，但你若急躁的和他溝通，他就會(huì)乖乖聽(tīng)話。孩子就是這樣，你愛(ài)他，他也會(huì)愛(ài)你。

抓住孩子的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地鼓舞表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜愛(ài)老師，當(dāng)孩子喜愛(ài)一個(gè)老師的時(shí)候，你的話會(huì)更簡(jiǎn)單被孩子接受。

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇4）

經(jīng)常有一些孩子喜愛(ài)追隨在老師的身后，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這些大多是一些性非常向的孩子，他們樂(lè)于交往，也擅長(zhǎng)交往，也情愿主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜愛(ài)在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。

其實(shí)，通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。由于，每天下去晨間熬煉或者是中午出去漫步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱忱的、大膽的孩子經(jīng)常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也常常會(huì)消失幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的狀況。而那些不擅長(zhǎng)表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，悄悄地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向緘默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就悄悄地排到隊(duì)伍的中間，緘默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)當(dāng)能留意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱忱地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能悄悄地和我說(shuō)再見(jiàn)意外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。

有一天下樓去嬉戲的時(shí)候，和平常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，老師，我是排第一個(gè)的。多多焦急的說(shuō)。老師，我想排在你后面。伊伊也大聲地說(shuō)。今日，我請(qǐng)王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，伊伊，你去隊(duì)伍最終當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧!王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手動(dòng)身了。

到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的嬉戲。又到了拉成圓圈一起做嬉戲的時(shí)候了，很多小朋友又開(kāi)頭擠在老師身邊，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也悄悄地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做嬉戲，很多小朋友都是很情愿這樣做的。在這次戶外嬉戲中，王瑩就這么始終悄悄地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也消失了一點(diǎn)大方。

其次天早上下樓去晨間熬煉，我有主動(dòng)把王瑩叫到了我面前，依舊排在第一個(gè)的位置。到了場(chǎng)地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場(chǎng)小跑了兩圈，小朋友們就一個(gè)個(gè)自己熬煉去了。中午吃完飯，看著時(shí)間還早，我預(yù)備帶孩子們?cè)谟變簣@里散個(gè)步。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了，孩子們又開(kāi)頭從各個(gè)方憧憬老師這邊走了，突然，我看到了穿著紅色衣服的王瑩，她這次竟然主動(dòng)站到老師面前來(lái)了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依舊有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力最終看到了一線勝利。

現(xiàn)在我也會(huì)常常有意無(wú)意地在小朋友們面前間接地或直接的表?yè)P(yáng)她，就始終這么急躁地等待著她的主動(dòng)。

或許這只是一個(gè)小小的突破，通過(guò)支持以恒的努力，我信任以后她會(huì)漸漸走進(jìn)老師，再漸漸走近小朋友中間去。

學(xué)會(huì)急躁、細(xì)心地守望，時(shí)間會(huì)悄然賜予我們最甜蜜的微笑。

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇5）

在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是平安，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開(kāi)老師的細(xì)心照看，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把平安放在首位，只有保證了幼兒的平安，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。

在我們每一天的工作中擔(dān)心全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤突然哭著跑過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“老師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了?！碑?dāng)時(shí)我們聽(tīng)完就蒙了，“美羊羊什么美羊羊多大會(huì)不會(huì)有生命危急”我跟吳老師都措手不及，這種事還是第一次遇到，當(dāng)時(shí)我緊急得臉都綠了，孩子仍舊一個(gè)勁地哭，還是吳老師冷靜，她立即跑出去找到園長(zhǎng)蔣老師。其他老師知到消息，抓緊也來(lái)到我們班問(wèn)孩子的狀況，可孩子就會(huì)說(shuō)把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問(wèn)她哪里不舒適，他倒也沒(méi)不舒適，問(wèn)問(wèn)他美羊羊的外形，他說(shuō)很小，聽(tīng)完后我以為是小玩具那種美羊羊，更擔(dān)憂起來(lái)，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽(tīng)見(jiàn)了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過(guò)來(lái)一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說(shuō)：“就是這種美羊羊?！蔽覀冞@才噓了口氣。但是我們還是不放心，一向觀看孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒(méi)啥反應(yīng)，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣老師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說(shuō)沒(méi)事大家才松口氣。這次“吞美羊羊”大事給我們敲響了警鐘——課間、午睡都不能忽視幼兒的人生平安，這無(wú)疑對(duì)老師以后的工作起到一個(gè)提示和督促的作用。

幼兒園中，除了孩子自己會(huì)帶來(lái)貼紙與同伴共享，而且老師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為嘉獎(jiǎng)，這時(shí)候要共性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無(wú)聊時(shí)從口袋拿出后私自玩耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長(zhǎng)、幼兒園、老師最不情愿看到的。然而，有時(shí)這也是無(wú)法避開(kāi)的，由于孩子尚處在幼兒期，身體機(jī)能進(jìn)展不完善，平安及自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，因而易受到損害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避開(kāi)的。

因此，我們常常進(jìn)行平安教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的平安工作;請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，老師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀看及提示，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)平安。老師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)培育，要時(shí)時(shí)刻刻的提示小朋友平安留意事項(xiàng)，時(shí)刻觀看幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭(zhēng)論，如何避開(kāi)危急讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。還有老師要把握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道堵塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)間進(jìn)行急救處理，削減對(duì)幼兒的損害。今后也不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園老師工作心得總結(jié)（精選篇6）

老師的專業(yè)化進(jìn)展是指老師在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過(guò)程，老師的專業(yè)化水平打算著學(xué)校的教育教學(xué)水平，打算著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高，打算著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的進(jìn)展。因此老師的專業(yè)化成長(zhǎng)日益顯示出其重要性。然而，通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒老師的專業(yè)化水平卻不容樂(lè)觀，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒老師的專業(yè)化進(jìn)展，導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高，不利于教育的均衡進(jìn)展，值得我們思索。制約幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展的因素主要有：

一、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的熟悉存在誤區(qū)，對(duì)幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低。

許多農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證平安就行了，將幼兒老師看成“高級(jí)保姆”。還有家長(zhǎng)以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字