個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)個(gè)人社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?總結(jié)范本?本次暑?期實(shí)踐前?期準(zhǔn)備時(shí)?，進(jìn)行學(xué)?習(xí)社會(huì)調(diào)?查方法以?及調(diào)查統(tǒng)?計(jì)，為之?后數(shù)據(jù)處?理和數(shù)據(jù)?分析做好?基礎(chǔ)。通?過(guò)實(shí)踐過(guò)?程和結(jié)果?來(lái)講前期?的準(zhǔn)備學(xué)?習(xí)過(guò)程是?至關(guān)重要?的也是必?不可少的?，因?yàn)橥?過(guò)準(zhǔn)備學(xué)?習(xí)而避免?了在具體?實(shí)踐操作?過(guò)程中的?諸多彎路?。此次?實(shí)踐可以?分為實(shí)踐?準(zhǔn)備、實(shí)?踐進(jìn)行和?實(shí)踐分析?三個(gè)部分?。實(shí)踐準(zhǔn)?備期進(jìn)行?相關(guān)問(wèn)卷?的設(shè)計(jì)，?通過(guò)團(tuán)隊(duì)?成員間的?集思廣益?，完成最?終的調(diào)查?問(wèn)卷的設(shè)?計(jì)工作。?在實(shí)踐進(jìn)?行時(shí)，每?個(gè)人不僅?分發(fā)紙質(zhì)?問(wèn)卷而且?分發(fā)電子?問(wèn)卷，極?大的擴(kuò)大?了調(diào)查基?數(shù)，避免?了數(shù)據(jù)的?不完整。?實(shí)踐分析?時(shí)團(tuán)隊(duì)成?員分工合?作共同得?出分析結(jié)?論。通?過(guò)參與這?次的暑期?社會(huì)實(shí)踐?，不僅學(xué)?習(xí)了社會(huì)?調(diào)查方法?同時(shí)也學(xué)?會(huì)了將學(xué)?習(xí)的知識(shí)?合理的應(yīng)?用與實(shí)踐?之中。在?實(shí)踐中體?驗(yàn)知識(shí)的?樂(lè)趣。這?次的社會(huì)?實(shí)踐帶給?我個(gè)人極?大地益處?。首先它?讓我學(xué)會(huì)?如何高效?的與團(tuán)隊(duì)?成員進(jìn)行?配合，另?外也真正?的將課本?中的知識(shí)?應(yīng)用的實(shí)?踐中去。?從整體?上講，此?次社會(huì)實(shí)?踐的經(jīng)歷?讓我受益?匪淺。但?是從這次?的實(shí)踐之?中也找到?了自己的?一些問(wèn)題?，比如說(shuō)?實(shí)踐能力?不夠強(qiáng)、?不能夠恰?當(dāng)?shù)膶⒗?論運(yùn)用于?實(shí)踐中去?。因此在?以后的學(xué)?習(xí)之中應(yīng)?該注意學(xué)?習(xí)理論知?識(shí)的靈活?性。而且?此次的暑?期社會(huì)實(shí)?踐也讓我?明白團(tuán)隊(duì)?協(xié)作的重?要性，只?有團(tuán)隊(duì)成?員之間通?力合作，?才能使團(tuán)?隊(duì)的工作?更加高效?。社會(huì)?實(shí)踐其本?身便是用?來(lái)鍛煉大?學(xué)生的動(dòng)?手和社會(huì)?能力的，?而且它也?是大學(xué)生?走出校園?，將理論?運(yùn)用于實(shí)?踐的一步?。因此通?過(guò)社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的?鍛煉，我?們都可以?收獲有益?的經(jīng)驗(yàn)。?在這次實(shí)?踐之中，?不僅使自?己的動(dòng)手?能力得到?許多的提?高，而且?也發(fā)現(xiàn)了?許多的不?足。有了?此次實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的積?累，便會(huì)?在以后的?實(shí)踐之中?得到改善?。此次實(shí)?踐活動(dòng)也?讓我明白?了理論知?識(shí)與實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)之間?的巨大差?異，因此?它警醒著?自己在以?后的學(xué)習(xí)?之中，應(yīng)?該更加賦?有探索與?創(chuàng)新精神?。個(gè)人?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?范本（二?）經(jīng)歷?了將近一?周的社會(huì)?實(shí)踐，我?感慨頗多?，我們見(jiàn)?到了社會(huì)?的真實(shí)一?面，實(shí)踐?生活中每?一天遇到?的情況還?在我腦海?里回旋，?它給我們?帶來(lái)了意?想不到的?效果，社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)給生活?在都市象?牙塔中的?大學(xué)生們?提供了廣?泛接觸社?會(huì)、了解?社會(huì)的機(jī)?會(huì)。千?里之行，?始于足下?這次社?會(huì)實(shí)踐也?讓我深刻?了解到，?和團(tuán)體保?持良好的?關(guān)系是很?重要的。?做事首先?要學(xué)做人?，要明白?做人的道?理，如何?與人相處?是現(xiàn)代社?會(huì)的做人?的一個(gè)最?基本的問(wèn)?題。對(duì)于?自己這樣?一個(gè)即將?步入社會(huì)?的人來(lái)說(shuō)?，需要學(xué)?習(xí)的東西?很多，他?們就是最?好的老師?，正所謂?“三人行?，必有我?師”，我?們可以向?他們學(xué)習(xí)?很多知識(shí)?、道理。?實(shí)踐是學(xué)?生接觸社?會(huì)，了解?社會(huì)，服?務(wù)社會(huì)，?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)實(shí)踐?自我的最?好途徑。?親身實(shí)踐?，而不是?閉門(mén)造車(chē)?。實(shí)現(xiàn)了?從理論到?實(shí)踐再到?理論的飛?躍。增強(qiáng)?了認(rèn)識(shí)問(wèn)?題，分析?問(wèn)題，解?決問(wèn)題的?能力。為?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，了解社?會(huì)，步入?社會(huì)打下?了良好的?基礎(chǔ)。同?時(shí)還需我?們?cè)谝院?的學(xué)習(xí)中?用知識(shí)武?裝自己，?用書(shū)本充?實(shí)自己，?為以后服?務(wù)社會(huì)打?下更堅(jiān)固?的基礎(chǔ)！?艱辛知?人生，實(shí)?踐長(zhǎng)才干?通過(guò)這?次的的社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，我們?逐步了解?了社會(huì)，?開(kāi)闊了視?野，增長(zhǎng)?了才干，?并在社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?中認(rèn)清了?自己的位?置，發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，對(duì)?自身價(jià)值?能夠進(jìn)行?客觀評(píng)價(jià)?。這在無(wú)?形中使我?們對(duì)自己?的未來(lái)有?一個(gè)正確?的定位，?增強(qiáng)了自?身努力學(xué)?習(xí)知識(shí)并?將之與社?會(huì)相結(jié)合?的信心和?毅力。對(duì)?于即將走?上社會(huì)的?大學(xué)生們?，更應(yīng)該?提早走進(jìn)?社會(huì)、認(rèn)?識(shí)社會(huì)、?適應(yīng)社會(huì)?。大學(xué)生?暑期社會(huì)?實(shí)踐是大?學(xué)生磨練?品格、增?長(zhǎng)才干、?實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展的重?要舞臺(tái)。?在這里我?們真正的?鍛煉了自?己，為以?后踏入社?會(huì)做了更?好的鋪墊?，以后如?果有機(jī)會(huì)?，我會(huì)更?加積極的?參加這樣?的活動(dòng)。?從群眾?中來(lái)，到?群眾中去?在本次?的社會(huì)實(shí)?踐中我們?還同諸多?群眾談心?交流，思?想碰撞出?了新的火?花。從中?學(xué)到了很?多書(shū)本上?學(xué)不到的?東西，汲?取了豐富?的營(yíng)養(yǎng)，?理解了“?從群眾中?來(lái)，到群?眾中去的?真正涵義?，認(rèn)識(shí)到?只有到實(shí)?踐中去、?到基層去?，把個(gè)人?的命運(yùn)同?社會(huì)、同?國(guó)家的命?運(yùn)的發(fā)展?聯(lián)系起來(lái)?，才是大?學(xué)生成長(zhǎng)?成才的正?確之路。?這次實(shí)?踐活動(dòng)，?豐富了我?們的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，提?高了我們?的團(tuán)隊(duì)合?作能力，?使我們通?過(guò)這次實(shí)?踐更加了?解社會(huì)，?這次實(shí)踐?活動(dòng)意義?深遠(yuǎn)，對(duì)?我們的幫?助享用一?生。社會(huì)?實(shí)踐是引?導(dǎo)我們走?出校門(mén)、?步入社會(huì)?、并投身?社會(huì)的良?好形式；?我們要抓?住培養(yǎng)鍛?煉才干的?好機(jī)會(huì)；?提升我們?的修身，?樹(shù)立服務(wù)?社會(huì)的思?想與意識(shí)?。個(gè)人?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?范本（三?）通過(guò)?這次的社?會(huì)實(shí)踐，?讓我學(xué)會(huì)?了很多東?西，我深?深地感受?到一個(gè)人?在工作崗?位上的那?份熱情。?正因?yàn)槿?此，我才?漸漸地懂?得了一個(gè)?道理：要?創(chuàng)造自己?的事業(yè)，?就必須付?出加倍的?努力，憑?著一個(gè)人?對(duì)工作的?執(zhí)，堅(jiān)定?的信念會(huì)?指引著他?走向完美?的事業(yè)之?路。在?實(shí)踐的這?段時(shí)間里?，我通過(guò)?自己的努?力奮斗，?體會(huì)到了?工作中的?酸甜苦辣?，這時(shí)才?發(fā)現(xiàn)自己?是最>幸?福的。因?為我還在?學(xué)習(xí)的階?段，還沒(méi)?能真正地?接觸事業(yè)?，沒(méi)能真?正地了解?到工作的?難處和辛?苦。想起?來(lái)，還是?覺(jué)得自己?現(xiàn)在還是?不錯(cuò)的了?，能在這?么好的環(huán)?境下讀書(shū)?，為以后?的工作打?下基礎(chǔ)，?只是，我?覺(jué)得個(gè)別?慚愧，都?怪自己不?夠爭(zhēng)氣，?不珍惜這?好的時(shí)間?和機(jī)會(huì)去?好好讀書(shū)?，整天都?無(wú)所事事?，在家里?一點(diǎn)事也?不會(huì)做。?是這一次?社會(huì)實(shí)踐?給了我學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)也?給了我一?次記憶深?刻的經(jīng)歷?。在實(shí)?踐的過(guò)程?中，我認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?地做好每?一件自己?該做的事?，對(duì)自己?產(chǎn)生，都?得到了一?個(gè)滿意的?答案。原?本以為自?己已經(jīng)學(xué)?會(huì)了一些?基礎(chǔ)的知?識(shí)就夠用?了，可到?了實(shí)踐的?時(shí)候才知?道原來(lái)自?己要學(xué)的?東西還有?很多，以?后自己要?走的路還?很長(zhǎng)，不?能只安于?現(xiàn)狀，一?定要奮勇?直前。人?是在不斷?前進(jìn)中成?長(zhǎng)起來(lái)的?，雖然會(huì)?有很多坎?坷，但總?是會(huì)有辦?法解決的?。做人不?怕失敗，?最怕失敗?后永遠(yuǎn)不?能站起來(lái)?。一定要?相信自己?，因?yàn)槲?總是對(duì)自?己說(shuō)“勇?敢點(diǎn)，挫?折怕什么?，風(fēng)雨過(guò)?后一定會(huì)?有彩虹的?”。于是?，我便有?著一個(gè)堅(jiān)?定的信念?，那就是?克服自己?在成長(zhǎng)中?的困難，?堅(jiān)定不移?地朝著自?己奮斗的?目標(biāo)前進(jìn)?。我相信?，自己的?明天將會(huì)?更加美好?！關(guān)于?高中生消?費(fèi)狀況的?調(diào)查與思?考一、?問(wèn)題的由?來(lái)：在經(jīng)?濟(jì)飛速發(fā)?展的今天?，人們的?金錢(qián)觀，?價(jià)值觀，?消費(fèi)觀發(fā)?生了很大?的變化。?而在現(xiàn)實(shí)?生活中，?在校高中?生幾乎是?純粹的消?費(fèi)者，我?們每時(shí)每?刻都在消?費(fèi)。作為?有創(chuàng)新意?識(shí)與強(qiáng)烈?求知欲的?當(dāng)代高中?生，我們?很有興趣?知道，順?德高中生?的消費(fèi)欲?望，消費(fèi)?方向是什?么？影響?因素又是?什么？他?們的理財(cái)?能力怎么?樣？圍繞?這一系列?的問(wèn)題，?我們展開(kāi)?了題為“?關(guān)于順德?高中生消?費(fèi)狀況的?調(diào)查與思?考”的綜?合實(shí)踐活?動(dòng)。二?、研究目?的與意義?：通過(guò)這?次研究，?一方面可?以對(duì)當(dāng)代?順德高中?生的消費(fèi)?狀況與消?費(fèi)觀念進(jìn)?行考察與?反思，從?而指出其?中存在的?問(wèn)題，并?就問(wèn)題尋?求解決方?法，幫助?順德高中?生樹(shù)立正?確的消費(fèi)?觀，端正?消費(fèi)行為?。另一方?面，通過(guò)?這次研究?，可以培?養(yǎng)我們組?員的互助?合作的精?神，探究?問(wèn)題的能?力和實(shí)踐?能力，從?而提高我?們的綜合?素質(zhì)。?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的個(gè)?人總結(jié)?近年來(lái)，?隨著外出?務(wù)工人員?日益增多?，留守兒?童這一群?體數(shù)量也?在逐漸遞?增。調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?我們?yōu)檗r(nóng)?民工的生?存狀況而?深鞠熱淚?時(shí)，卻忽?略了他們?留守在家?的孩子們?，他們的?生存狀況?讓人擔(dān)憂?，不能不?引起我們?的深思。?隨著經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展，?農(nóng)村勞動(dòng)?力轉(zhuǎn)移步?伐加快，?青壯年出?去打工的?越來(lái)越多?，許多孩?子都交老?人或親戚?撫養(yǎng)，忽?略了對(duì)留?守兒童關(guān)?愛(ài)。留守?兒童因隔?代教養(yǎng)、?親朋搭幫?教養(yǎng)，缺?少親情關(guān)?愛(ài)和正確?家庭教育?，在安全?、健康、?品德、學(xué)?業(yè)、生活?以及心理?素質(zhì)方面?諸多困難?問(wèn)題，在?很大程度?上影響了?他們健康?成長(zhǎng)。留?守兒童是?祖國(guó)的花?朵，是未?來(lái)的希望?，關(guān)注留?守兒童不?只是小事?家事，更?是國(guó)事，?是關(guān)系民?族未來(lái)發(fā)?展的大事?，需要全?社會(huì)廣泛?關(guān)注。我?們可以對(duì)?他們進(jìn)行?思想上疏?導(dǎo)，學(xué)業(yè)?上輔導(dǎo)，?言行上引?導(dǎo)，生活?上幫助，?樹(shù)立留守?兒童自強(qiáng)?自立精神?，保障留?守兒童合?法權(quán)益，?為留守兒?童營(yíng)造健?康、平等?、和諧的?成長(zhǎng)環(huán)境?。為此?，文學(xué)院?社會(huì)實(shí)踐?服務(wù)團(tuán)經(jīng)?聯(lián)系確定?協(xié)助連云?港灌云縣?下車(chē)鄉(xiāng)政?府進(jìn)行留?守兒童情?況調(diào)查，?調(diào)查了解?實(shí)踐地點(diǎn)?的留守兒?童數(shù)量、?生活情況?、心里健?康情況等?；從留守?兒童中找?出那些家?庭生活貧?困、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的孩?子，為他?們捐贈(zèng)一?些學(xué)習(xí)用?品，鼓勵(lì)?他們好好?學(xué)習(xí)，健?康成長(zhǎng)；?幫助當(dāng)?shù)?小學(xué)開(kāi)展?素質(zhì)教育?，協(xié)助當(dāng)?地老師對(duì)?小朋友進(jìn)?行藝術(shù)興?趣方面的?輔導(dǎo)；對(duì)?留守兒童?存在的突?出問(wèn)題，?向鄉(xiāng)政府?提出可行?性建議，?共同來(lái)幫?助留守兒?童，并且?很榮幸我?成為社會(huì)?實(shí)踐服務(wù)?團(tuán)里的成?員之一。?(一)?、此次活?動(dòng)以“分?享成長(zhǎng)經(jīng)?歷，共享?精彩世界?，為留守?兒童撐起?一片藍(lán)天?”為主題?，并圍繞?這個(gè)主題?我參與一?下幾方面?的活動(dòng)：?1.暑?期素質(zhì)夏?令營(yíng)：招?集當(dāng)?shù)匦?學(xué)一年級(jí)?到六年級(jí)?的___?_名留守?兒童入營(yíng)?，夏令營(yíng)?期間我們?將開(kāi)展文?體、知識(shí)?、游戲等?各方面活?潑輕松的?活動(dòng)，從?而豐富小?朋友們的?暑期生活?，同時(shí)提?高綜合素?質(zhì)，并以?小型晚會(huì)?結(jié)束夏令?營(yíng)。_?___家?書(shū)送親情?：隊(duì)員事?先準(zhǔn)備貼?有郵票的?信封和淮?海工學(xué)院?信紙，組?織留守兒?童為在外?打工的父?母寄出自?己最真切?的祝福。?通過(guò)“家?書(shū)、手機(jī)?短信送親?情”環(huán)節(jié)?，使孩子?們把聚積?內(nèi)心已久?的想對(duì)父?母說(shuō)的話?表達(dá)了出?來(lái)，志愿?服務(wù)團(tuán)隊(duì)?員同時(shí)用?手機(jī)短信?的方式把?孩子們的?話發(fā)給了?他們的父?母，使遠(yuǎn)?在外地的?父母可以?與孩子情?感交流。?家書(shū)、手?機(jī)短信送?親情縮短?了孩子們?與父母的?距離，讓?孩子們的?情感得到?了釋放，?達(dá)到了親?子情感互?動(dòng)的目的?。3.?體驗(yàn)留守?兒童家庭?：我們將?從農(nóng)村學(xué)?生中選出?兩戶留守?兒童家庭?，從我們?的團(tuán)隊(duì)中?選四位來(lái)?自城市的?隊(duì)員，分?為兩組與?兩個(gè)農(nóng)村?的學(xué)生聯(lián)?誼，住進(jìn)?他們家。?感受他們?的生活，?對(duì)留守兒?童有更加?深刻的體?味，要求?隊(duì)員以不?同的形式?，從不同?的角度記?錄兩天的?生活，并?形成總結(jié)?式的文字?，方便大?家交流。?4.愛(ài)?心籌款：?為更有效?的幫助那?些家庭有?經(jīng)濟(jì)困難?的留守兒?童，我們?采用愛(ài)心?籌款的方?式給予幫?助，讓他?們能夠更?好的生活?、學(xué)習(xí)。?5.應(yīng)?急知識(shí)：?對(duì)他們進(jìn)?行一些基?本的應(yīng)急?知識(shí)的教?育，四川?、青海地?震給了我?們血的教?訓(xùn)，應(yīng)急?知識(shí)的教?育是十分?必要的。?最后我們?向孩子們?發(fā)放宣傳?手冊(cè)，讓?他們更全?面的了解?地震避險(xiǎn)?應(yīng)急知識(shí)?，保護(hù)好?自己，也?可以將逃?生知識(shí)宣?傳給更多?的人6?.素質(zhì)拓?展：為了?培養(yǎng)孩子?們的協(xié)作?能力，隊(duì)?員們首先?安排了“?背靠背夾?氣球“的?游戲，孩?子們小小?的胳膊緊?緊搭在一?起，牢牢?夾住氣球?，一鼓作?氣地向前?跑，連鞋?子掉了都?顧不上。?應(yīng)孩子們?的要求，?又增加了?一個(gè)“綁?腿跑”的?游戲。接?著，大家?圍成一個(gè)?圈做丟手?絹的游戲?，在表演?環(huán)節(jié)中，?有的孩子?表現(xiàn)得活?潑大方，?有的則找?來(lái)伙伴幫?忙。素質(zhì)?拓展訓(xùn)練?是青少年?成長(zhǎng)過(guò)程?中的必修?課。培養(yǎng)?留守兒童?的協(xié)作意?識(shí)和團(tuán)隊(duì)?精神也顯?得十分必?要。這次?活動(dòng)非常?成功，達(dá)?到了預(yù)期?的效果，?體現(xiàn)了活?動(dòng)團(tuán)結(jié)、?信任、協(xié)?作、勇氣?的宗旨。?所有的參?與者在活?動(dòng)中都得?到了充分?的鍛煉，?增強(qiáng)了彼?此間的團(tuán)?隊(duì)精神，?釋放了自?我的潛能?。7.?大手牽小?手，知心?哥哥姐姐?伴成長(zhǎng)：?(1)?每一位隊(duì)?員與__?__名孩?子結(jié)對(duì)，?做孩子們?的知心哥?哥、知心?姐姐。單?獨(dú)輔導(dǎo)孩?子各科功?課，志愿?擔(dān)當(dāng)孩子?們的“愛(ài)?心家教”?，幫助他?們提高對(duì)?各科的興?趣與成績(jī)?，并幫助?孩子們解?決日常學(xué)?習(xí)和生活?中的難題?。(2?)為尋求?長(zhǎng)效機(jī)制?，社會(huì)實(shí)?踐之后，?知心哥哥?姐姐們將?留下聯(lián)系?方式，與?孩子們保?持長(zhǎng)期的?書(shū)信聯(lián)系?，為孩子?們排憂解?難，分享?成長(zhǎng)經(jīng)歷?。(二?)、此次?活動(dòng)任務(wù)?目標(biāo)及預(yù)?期效果?根據(jù)目前?留守兒童?實(shí)際情況?，結(jié)對(duì)幫?扶活動(dòng)任?務(wù)目標(biāo)主?要從以下?方面開(kāi)展?。1.?學(xué)業(yè)失教?。部分留?守兒童不?能很好完?成學(xué)業(yè)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差。2?.生活失?助。部分?留守兒童?家庭貧困?，缺乏照?顧，生活?水平低。?3.心?理失衡。?部分留守?兒童父母?長(zhǎng)期外出?，缺乏正?確家庭教?育，普遍?存在不同?程度心理?問(wèn)題。?4.親情?失落。由?于留守兒?童長(zhǎng)期與?父母分離?，強(qiáng)烈感?到親情失?落和孤獨(dú)?，性格自?卑。5?.安全失?保。留守?兒童缺少?親人照料?，自護(hù)意?識(shí)淡薄，?人身安全?存在隱患?。預(yù)期?效果：?1.將“?留守兒童?”整個(gè)活?動(dòng)能夠延?伸下去，?并在這基?礎(chǔ)上開(kāi)拓?創(chuàng)新，深?化活動(dòng)。?用雙手傳?遞真情，?讓愛(ài)心構(gòu)?筑和諧，?讓留守兒?童及廣大?市民感覺(jué)?到我們的?真誠(chéng)。?____?隊(duì)員通過(guò)?這次實(shí)踐?活動(dòng)，一?方面鍛煉?自己，另?一方面對(duì)?于自己所?學(xué)知識(shí)有?個(gè)新的認(rèn)?識(shí)。3?.豐富隊(duì)?員們的課?外文化生?活，讓隊(duì)?員們身心?和諧發(fā)展?，提高隊(duì)?員實(shí)踐能?力以及交?流能力，?讓我院學(xué)?生在活動(dòng)?中受教育?、長(zhǎng)才干?、作貢獻(xiàn)?，有效推?動(dòng)“構(gòu)建?和諧校園?”的進(jìn)程?。同時(shí)提?高我院的?知名度，?讓群眾了?解我院的?具體情況?。體驗(yàn)農(nóng)?村現(xiàn)在的?發(fā)展?fàn)顩r?，了解當(dāng)?地農(nóng)民的?生活飲食?住宿情況?，親身了?解和體驗(yàn)?三農(nóng)，幫?助當(dāng)?shù)剞r(nóng)?民做一些?實(shí)事，分?擔(dān)他們的?農(nóng)活。?(三)、?總結(jié)通?過(guò)此次社?會(huì)實(shí)習(xí)，?讓我學(xué)到?了