2023教師年度個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)范本?過(guò)去的?一年里我?能夠兢兢?業(yè)業(yè)地履?行好教師?的職責(zé)，?對(duì)于學(xué)生?的成長(zhǎng)來(lái)?說(shuō)老師的?教導(dǎo)能夠?更好地幫?助他們打?好基礎(chǔ)，?所以我在?教學(xué)過(guò)程?中十分注?重班上學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，站?在大多數(shù)?學(xué)生的角?度來(lái)展開(kāi)?教學(xué)工作?，無(wú)論是?教學(xué)進(jìn)度?的控制還?是教學(xué)計(jì)?劃的落實(shí)?都是為了?學(xué)生著想?，現(xiàn)對(duì)本?年度的教?學(xué)工作進(jìn)?行簡(jiǎn)要總?結(jié)。班?級(jí)管理方?面比較注?重紀(jì)律的?管理，因?此我會(huì)反?復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在上課?期間應(yīng)該?遵守課堂?紀(jì)律，管?理課堂紀(jì)?律是營(yíng)造?良好學(xué)習(xí)?氛圍的前?提，而且?我也希望?教學(xué)效果?能夠有所?提升從而?讓學(xué)生們?牢記于心?，另外我?在要求學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律的?時(shí)候也會(huì)?以身作則?，即我在?這一年的?教學(xué)工作?中從未出?現(xiàn)過(guò)遲到?或者早退?的現(xiàn)象，?畢竟在班?上樹(shù)立一?個(gè)榜樣能?夠讓他們?重視這方?面的學(xué)習(xí)?，除此之?外我也會(huì)?向班主任?請(qǐng)教紀(jì)律?管理方面?的經(jīng)驗(yàn)，?從中了解?到注重班?干部的培?養(yǎng)以及鍛?煉是很重?要的，所?以有時(shí)我?也會(huì)給班?干部布置?一些任務(wù)?并用來(lái)對(duì)?班集體進(jìn)?行管理。?教學(xué)方?面則注重?備課工作?的展開(kāi)從?而鞏固好?學(xué)生的基?礎(chǔ)，由于?部分學(xué)生?對(duì)所學(xué)課?程內(nèi)容不?感興趣的?緣故，因?此在平時(shí)?上課的時(shí)?候能夠看?到有學(xué)生?不認(rèn)真聽(tīng)?講的狀況?，針對(duì)這?點(diǎn)我會(huì)加?強(qiáng)與學(xué)生?之間的互?動(dòng)并找不?認(rèn)真聽(tīng)講?的人回答?問(wèn)題，這?樣的話也?能夠幫助?學(xué)生將心?思收攏到?課堂上，?另外我也?會(huì)反思自?己在備課?方面的工?作是否做?得不到位?，若是自?己的課程?生動(dòng)有趣?的話應(yīng)該?不會(huì)發(fā)生?學(xué)生開(kāi)小?差的行為?，所以我?會(huì)深入剖?析課本上?的知識(shí)點(diǎn)?以便于讓?學(xué)生更容?易理解，?畢竟小學(xué)?階段是學(xué)?生打好學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)的?重要時(shí)期?自然要予?以重視。?家訪方?面主要是?以家長(zhǎng)群?的形式來(lái)?進(jìn)行溝通?，平時(shí)我?會(huì)將學(xué)生?在校期間?的表現(xiàn)反?饋到家長(zhǎng)?群之中，?主要是發(fā)?布成績(jī)處?于班級(jí)前?列以及進(jìn)?步較大的?學(xué)生的合?影，這樣?的話也能?夠更好地?激勵(lì)家長(zhǎng)?督促學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，在我看?來(lái)家庭教?育對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)而?言是十分?重要的，?因此要發(fā)?揮這方面?的作用并?用以監(jiān)督?學(xué)生放學(xué)?回家以后?的學(xué)習(xí)，?無(wú)論是督?促學(xué)生復(fù)?習(xí)當(dāng)天所?學(xué)知識(shí)點(diǎn)?還是提前?預(yù)習(xí)都能?取得不錯(cuò)?的成果。?雖然在?教學(xué)工作?中花費(fèi)了?不少的心?血，但是?看到班上?的學(xué)生能?夠在成績(jī)?方面獲得?進(jìn)步，對(duì)?我來(lái)說(shuō)能?夠有著這?樣的教學(xué)?成果已經(jīng)?讓人很滿?意了，但?是我也要?秉承不滿?足的心態(tài)?來(lái)追求更?好的教學(xué)?成果才行?。20?23教師?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）新年?伊始，大?家在盤點(diǎn)?一年中收?獲的同時(shí)?，又寄希?望與新的?未來(lái)。不?知不覺(jué)中?，我在新?的崗位上?結(jié)束了一?學(xué)期的工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?由從教?____?年的老教?師轉(zhuǎn)型為?教育戰(zhàn)線?上的新兵?，壓力是?毋庸置疑?的，優(yōu)美?嶄新的工?作環(huán)境，?全新的面?孔，一切?的一切將?重新開(kāi)始?，經(jīng)年累?月形成的?習(xí)慣被陌?生所取代?，雖然一?直自認(rèn)獨(dú)?立堅(jiān)強(qiáng)的?我，一時(shí)?間也像個(gè)?無(wú)助的孩?子，更加?劇了對(duì)母?校的眷戀?。在教?學(xué)上。學(xué)?期總結(jié)就?像家家必?備的年夜?飯，幾十?年最爛熟?于心、駕?輕就熟的?便是那句?“能得心?應(yīng)手地駕?馭教材”?，而今年?定不敢妄?加此言。?擔(dān)任初三?的音樂(lè)、?美術(shù)教學(xué)?，面臨新?的教材、?任務(wù)和正?處于叛逆?期的學(xué)生?，真的是?一時(shí)無(wú)措?。美術(shù)課?還好說(shuō)，?特別是音?樂(lè)學(xué)科，?畢竟不是?我的專業(yè)?（小學(xué)的?內(nèi)容還勉?強(qiáng)能應(yīng)付?），只能?無(wú)從選擇?地硬著頭?皮接此任?務(wù)，不安?與無(wú)奈伴?隨著我，?同時(shí)也在?激勵(lì)著我?考驗(yàn)著我?。查閱資?料、邊問(wèn)?邊學(xué)邊進(jìn)?行教學(xué)成?為本學(xué)期?我的一大?特色，周?健給也我?提供了很?大幫助，?在此深表?感謝。學(xué)?生是一本?厚厚的書?，而初中?學(xué)生更是?一本難以?捉摸沒(méi)有?定勢(shì)可言?的書。初?三的學(xué)生?無(wú)論哪個(gè)?學(xué)科任憑?你講得口?沫橫飛也?三緘其口?是他們的?專長(zhǎng)，音?樂(lè)課顯然?更令人頭?痛了。獨(dú)?角戲難唱?，何況音?樂(lè)課是必?須張嘴和?彼此合作?的課程，?而教材中?的部分內(nèi)?容別說(shuō)學(xué)?生，就連?我也不喜?歡唱。因?此，在教?材內(nèi)容基?礎(chǔ)上我又?為他們精?選了中外?經(jīng)典老歌?，上網(wǎng)下?載后再錄?到錄音機(jī)?上給學(xué)生?提供視聽(tīng)?、欣賞和?模仿。抄?寫歌篇無(wú)?疑給自己?增加了工?作量，加?上了二聲?部的合唱?對(duì)非專業(yè)?的我當(dāng)然?是給自己?增加了教?學(xué)難度。?為激發(fā)學(xué)?生們的興?趣和熱情?，又與他?們挑戰(zhàn)性?地進(jìn)行比?賽，我自?己唱一個(gè)?聲部，讓?全班唱一?個(gè)聲部進(jìn)?行合唱比?拼，看誰(shuí)?把誰(shuí)的聲?部拉跑，?并偶爾讓?他們享受?一把勝利?的喜悅，?常常變換?發(fā)聲練習(xí)?曲目和形?式，加上?視唱、節(jié)?奏練習(xí)，?有時(shí)為學(xué)?過(guò)鋼琴的?孩子提供?展示機(jī)會(huì)?，讓他們?試著給同?學(xué)伴奏，?孩子們學(xué)?趣更濃更?高了。聽(tīng)?著孩子們?甜美的歌?聲，看到?他們興奮?的表情，?也讓我從?他們的快?樂(lè)中體驗(yàn)?快樂(lè)，從?他們的喜?悅中感受?快樂(lè)。當(dāng)?然，快樂(lè)?不是每時(shí)?都能夠降?臨的，偶?有遇到混?不講理的?學(xué)生，真?得是耐著?性子與他?們進(jìn)行心?智較量，?以至心力?交瘁。不?過(guò)，在我?的課堂上?，不論是?音樂(lè)課還?是美術(shù)課?我都本著?盡可能使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中身心?得以愉悅?和放松的?原則，我?說(shuō)得最多?的一句話?就是“放?松不等于?放肆”來(lái)?約束學(xué)生?，因?yàn)榧?有學(xué)子，?我更能深?深地體會(huì)?到現(xiàn)在的?孩子們面?臨的種種?壓力。我?為學(xué)生所?作的一切?孩子們是?能夠感受?得到的，?我用真誠(chéng)?、真情與?激情換回?的是他們?看到我步?入課堂時(shí)?臉上所洋?溢的喜悅?和毫不掩?飾流露于?表的那絲?興奮，使?我感到欣?喜與欣慰?。除了教?學(xué)以外，?壓力還來(lái)?自于值周?工作，沒(méi)?參與過(guò)值?周工作的?我，擔(dān)心?自己的做?事認(rèn)真、?心直口快?，說(shuō)