高一教師備課組工作計劃范文（通用6篇）

第第頁高一教師備課組工作計劃范文（通用6篇）高一老師備課組工作計劃范文〔篇一〕

為了使同學圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的繪聲繪色，需要有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

一、教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”?，F(xiàn)在運用的北師大版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構(gòu)建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們組以積極的立場去學習教材，討論教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上運用教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走，適當?shù)脑鰷p最新的素材。

二、教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性，進展自主學習的技能和合作精神；

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應(yīng)高中的英語學習；

3、在培育同學的語言知識、語言技能、情感立場、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學綜合運用語言的技能，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的技能，以及運用英語進行思維和表達的技能。

4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的技能。

三、同學現(xiàn)狀分析

針對我校同學構(gòu)成繁復(fù)，普遍班英語底子差，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的技能”

四、工作措施

1、結(jié)合同學中學英語實際狀況，用一個星期左右復(fù)習五種簡約句型和語音知識，規(guī)范書寫。為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過連接教材，激發(fā)同學對新知識的求知欲，順當進入新教材的學習。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。

2.為了使同學打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但掌控不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。

5、單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解技能的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)同學掌控科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的聰慧和閱歷，化解模塊教學中的難點，減削教學中的授課彎路，突出重點。積極培育新老師。

9、堅持教學討論和相互聽課，相互學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

10.狠抓書寫，10月份將舉辦高一書法大賽。

高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為同學高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

高一老師備課組工作計劃范文〔篇二〕

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培育同學的主體意識及＂科學精神和創(chuàng)新思維習慣＂，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。歷史教學要以一般高中課程標準中規(guī)定的教學目標為指針，以知識、技能、情感立場價值觀三維并重為基本教學原則，仔細搞好教材通研，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素養(yǎng)教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使同學精確、堅固地掌控基礎(chǔ)知識，達到應(yīng)有的學科技能和歷史素養(yǎng)。

二、工作任務(wù)：本學期教學內(nèi)容為必修一全冊。

三、對教學各個層面的要求教學進度

1、本學期的教學任務(wù)包括

上半學期需要完成必修〔一〕第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。

2、集體備課

〔1〕本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有性格發(fā)揮，新老結(jié)合，取長補短。

〔2〕本備課組共同承受收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集〔課件、試題練習〕，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前仔細鉆研教學內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學該內(nèi)容期間提供全部材料〔教案、課件〕供本備課組成員參考。要求做到教學資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地援助同學理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精髓，取其糟粕，制造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學效率得到提高。

3、教學要求

〔1〕以＂立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育習慣＂為教學指導(dǎo)思想

本學期全部班級的教學都要以＂立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培育習慣＂為教學指導(dǎo)思想，做到＂起點要低，講解要透，因人施教＂。尤其留意培育同學的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓同學基本素養(yǎng)的積累。另外，在強化班、一般班及美術(shù)班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有肯定的區(qū)分。對于強化班和一般班老師要在上課前做好充分預(yù)備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平常著重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習、測試，實時了解同學存在的問題，發(fā)覺問題盡量個別輔導(dǎo)，援助同學調(diào)整學習方法，快速成長。

〔2〕提升課堂教學的有效性，引導(dǎo)同學積極、主動學習。要留意以下幾個方面：

一是激發(fā)同學的學習愛好。教學中，不停留在簡約地傳授書本知識，對教材進行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能遇到的狀況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發(fā)同學的愛好，又能把書本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，援助同學更好的理解，樹立同學的學習信心，提高學習愛好，在主觀作用下取得進步。

二是著重學法指導(dǎo)。留意從實例出發(fā)，從感性到理性；留意運用對比的方法，比較相近的知識點；留意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)同學思索。

三是加強培育同學分析問題，比較問題的技能，歸納的技能，提高同學的自學技能。

四、組織開展有效的教研活動每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。

1、做到＂三定＂——雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時爭論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設(shè)計，提出教學的設(shè)想，大家爭論補充，探究最正確方案，實現(xiàn)資源共享。

2、做到＂三備＂——解決教材中的重點、難點問題，采用的詳細教學方法，特別側(cè)重同學學習式的設(shè)計。

3、做到備課組＂目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一＂。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

4、組織教學討論課，加強集體聽課評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

5、組織好新老老師＂一幫一＂結(jié)對子的活動，積極聽課、評課，相互學習。

6、積極參與校內(nèi)外組織的教學討論活動，并努力超卓完成班級組和教研組交給的各項任務(wù)。

高一老師備課組工作計劃范文〔篇三〕

為讓同學了解高中語文學習的特點，援助他們盡快適應(yīng)高中課改的學習環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。

一、教學任務(wù)

完成必修一和必修二的教學，全面提高同學的思維技能以及解題技能；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分預(yù)備。

二、狀況分析

本屆高一同學由于入學成果總體偏低，故狀況不容樂觀，中學基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀技能、分析鑒賞技能及對文章整體感知技能均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、詳細教學重點

閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重技能的全程培育。課外時間建議同學多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些精美的散文。

寫作，主要學習記述學習經(jīng)受和表達對生活的感受、認識，建議同學每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以逍遙自在的說自己想說的話；作文指導(dǎo)原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培育同學的口頭表達技能。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

四、活動設(shè)計

提高語文素養(yǎng)要落實到一些詳細行動上。

〔一〕早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣，培育語感。

〔二〕依據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動。

〔三〕課前五分鐘演講有主題，提高同學的表達技能。

〔四〕隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

〔五〕需要利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，同學精練，老師精講。

〔六〕、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習容量，提高課堂教學的效率和效果。

五、其他

〔一〕每個專題的教學都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學完成后，要細心指導(dǎo)同學對專題知識進行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點。

〔二〕在日常的教學活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。

〔三〕嚴把作業(yè)關(guān)，批改、評講仔細而實時。作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準、答全要點，以及語言表述的精確流暢。

高一老師備課組工作計劃范文〔篇四〕

一、指導(dǎo)思想

高中語文教學要以全面提高同學的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用技能、審美技能和探究技能為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿意每個同學終身進展的需要，全面落實一般高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充斥活力的一般高中語文課程教學體系。

二、工作要求

〔一〕課程安排

高中語文課程采用必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段〔各10周〕，每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一班級每周4學時。

〔二〕教學內(nèi)容

1.閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、有用類、文學類等多種文本。

〔1〕能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

〔2〕能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，援助理解結(jié)構(gòu)繁復(fù)、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

〔3〕能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、閱覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

〔4〕能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

〔5〕學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象技能、思辨技能和批判技能；培育審美感知和審美制造的技能。

〔6〕應(yīng)在繼續(xù)提高觀測、感受、分析、判斷技能的同時，留意思索問題的深度和廣度。

〔7〕進展獨立閱讀的技能，著重性格化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

〔8〕培育審美感知和審美制造的技能。

〔9〕在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

〔10〕能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并予以恰當?shù)脑u價。

〔11〕閱讀淺易文言文，能借助說明和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞〔18個〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

〔12〕學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

〔13〕學會敏捷運用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

〔14〕每學年課外閱讀不少于50萬字。

2、表達與溝通

〔1〕掌控語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的技能。

〔2〕學會多角度地觀測生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

〔3〕表達能夠觀點明確，內(nèi)容充盈，感情真實健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。

〔4〕能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。

〔5〕在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維；力求有性格、有創(chuàng)意的表達。

〔6〕進一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達技能，并努力學習綜合運用多種表達方式。

〔7〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。

〔9〕學會演講，做到觀點鮮亮，材料充分、生動，有勸服力和感染力，力求有性格和風度。

〔10〕加強人際交往技能，在口語交際中樹立自信，尊敬他人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，機敏應(yīng)對。

〔11〕留意口語的特點，能依據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，加強口語交際的效果。

三、實施建議

〔一〕教學建議

1.閱讀與鑒賞

〔1〕教學中要緊扣《課程標準》和《指導(dǎo)看法》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。

〔2〕老師要擅長ji發(fā)同學學習語文的愛好，著重培育同學良好的語文學習習慣。

〔3〕老師要深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

〔4〕教學中要擅長引導(dǎo)同學全面精確地把握文意，正確理解的情感立場或觀點，并能進行性格化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

〔5〕教學中擅長引導(dǎo)同學發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

〔6〕引導(dǎo)同學學會自主、合作、探究學習的方式，為同學終身進展服務(wù)。

2、表達與溝通

依據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)同學掌控有用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實踐。

〔1〕重視培育同學表達與溝通的自覺意識，鼓舞同學積極參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，ji發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)同學依據(jù)表達需要搜集素材，為表達與溝通提供信息支撐。

〔2〕鼓舞同學從不同視點、不同角度、不同層面去觀測、想象和表達，鼓舞同學自由地、有性格地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減削對寫作的束縛，為同學提供寬闊的寫作空間。

〔4〕引導(dǎo)同學努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。

〔5〕指導(dǎo)同學修改習作，針對同學寫作中暴露的不足，可采用同學獨立修改、相互修改等方式，使同學漸漸提高修改技能。

〔6〕重視指導(dǎo)同學在交際中提高口語交際技能，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、爭論、辯論等形式組織口語交際教學。

高一老師備課組工作計劃范文〔篇五〕

一、指導(dǎo)思想

以學校的工作計劃為指南，以提高教學質(zhì)量為目標，主動適應(yīng)時代進展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)知識、技能、情感立場與價值觀三維目標的統(tǒng)一，促使教學實效的提高。

二、教學任務(wù)

完成《政治生活》的教學。

三、主要工作及相關(guān)措施

1.加強理論學習，用科學的理念指導(dǎo)工作。

加強政治理論學習，真誠地關(guān)懷、愛惜、援助每一個同學，實現(xiàn)其人格健康進展。

2.為貫徹落實新課改、素養(yǎng)教育出謀劃策，圍繞“減負擔、增效果、提質(zhì)量”促進本組老師深鉆教材和教法，提高課堂效率。

3.抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評講五個環(huán)節(jié)。其中備課和上課為重中之重，留意把握以下幾點：

〔1〕備課做到知教材、知同學、知教法。

講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。集體備課中，要聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系同學思想實際、聯(lián)系高考動向，做到既備教材又備同學。既要了解同學思想動態(tài)，又要走近同學生活。

〔2〕上課要有具體的教案，課堂上做到有的放矢，思路清楚，重難點突出，同時要把自己十足的精力投入教學，把自己的情感融入課堂，并且做到關(guān)注和愛惜每一位同學，既要著重基礎(chǔ)知識的傳授，也要著重知識應(yīng)用技能的訓練，既要教給同學學習的方法，更要教會同學養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教無定法要探究有效的課堂教學形式，并做出肯定的嘗試。

4.按學校要求開展備課組活動，仔細參與教科室和教研組組織的各項活動，并仔細做好記錄，積極參與校際學習溝通活動，學習兄弟學校的珍貴閱歷。

5.實時討論解決教學中所遇到的各種問題。

四、工作重點

1.抓好教學常規(guī)，立足雙基教學，強化同學基本知識和基本技能的掌控。

2.加強對教材新變動地方的討論，領(lǐng)悟教材設(shè)計的新思路。

3.協(xié)作學校開展的高一同課異構(gòu)活動，提升本組老師同課異構(gòu)的意識與技能，同時做好聽課評課工作。

4.完成本學期導(dǎo)學案的修訂工作，積極要求本組老師撰寫教育教學反思及論文。

5.安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。

高一老師備課組工作計劃范文〔篇六〕

一、指導(dǎo)思想

學語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)同學的生活、規(guī)劃同學的人生，語文教育工應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師