3天窗 第二課時(shí) 學(xué)案-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（部編版）

3天窗第二課時(shí)學(xué)案-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（部編版）一、課文內(nèi)容簡(jiǎn)介本課的課文是《狼和七只小山羊》，這是一個(gè)家喻戶曉的寓言故事，講述了狼在小山羊母親外出時(shí)趁機(jī)欺騙小山羊，并將他們一個(gè)個(gè)吃掉的故事。通過(guò)故事道出了“防范不在他鄉(xiāng)，預(yù)防在平時(shí)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生如何防范陌生人和保護(hù)自己的安全。二、詞語(yǔ)解析狼狽：狼的慌張模樣。叫喊：大聲呼叫，用聲音表示心情。惡魔：指神話傳說(shuō)中的邪惡的鬼神。接近：靠近，接到附近。躲藏：藏起來(lái)不被人發(fā)現(xiàn)。殘忍：對(duì)待人或動(dòng)物不寬容，沒(méi)有同情心。三、課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生明確陌生人的危害，了解如何預(yù)防陌生人的侵害。學(xué)習(xí)寓言的特點(diǎn)，領(lǐng)悟寓言的深意，感悟人生哲理。訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)熟悉寓言故事《狼和七只小山羊》。運(yùn)用聯(lián)想、概括、歸納等閱讀策略，理解故事內(nèi)容。大膽表演故事角色，學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)技巧。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。五、教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中隱藏的深層意義。如何通過(guò)角色扮演提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)方法寓言故事閱讀法：逐段引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，全課講解深層含義。角色扮演法：學(xué)生按照故事情節(jié)扮演角色，進(jìn)行集體表演。小組討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，加深對(duì)故事內(nèi)容和寓意的理解。七、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課通過(guò)投影或黑板，呈現(xiàn)故事主題，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解寓言故事的特點(diǎn)和意義。采取聯(lián)想、設(shè)問(wèn)等策略，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)。第二步：講解故事主旨教師講解故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中細(xì)節(jié)，了解故事的結(jié)構(gòu)和寓意。講解故事背后的文化、習(xí)俗、心理等方面的意義。第三步：學(xué)生自讀學(xué)生分組進(jìn)行讀書或誦讀，通過(guò)對(duì)課文的深入理解和思考，了解故事內(nèi)容和寓意。激勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人生活中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，通過(guò)思想交流加深對(duì)故事的理解。第四步：角色扮演教師分派學(xué)生扮演故事中的角色，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)故事原文進(jìn)行表演和說(shuō)話，并注意扮演的角色情感、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)。角色扮演結(jié)束后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，加強(qiáng)學(xué)生的理解和印象。第五步：分析故事寓意通過(guò)教師的帶領(lǐng)和組內(nèi)討論，學(xué)生較為深入地理解了故事主旨和內(nèi)涵。采取集體討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“防范在平日”的重要意義。第六步：作業(yè)學(xué)生課后可利用課上所學(xué)，完成課文閱讀和故事理解小結(jié)。關(guān)注個(gè)人身邊安全信息，互相了解安全經(jīng)驗(yàn)，分享個(gè)人安全故事。八、教學(xué)反思本節(jié)課試圖通過(guò)寓言故事在學(xué)生中傳遞安全知識(shí)，并通過(guò)故事深層次的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考安全重要性，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，從不同角度學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力得到提升。同時(shí)，我