六年級(jí)語文下冊古詩三首3教案冀教版

古詩三首教材簡要分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案書寫教案第一課時(shí)（牧童）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,童年的你們,生活是豐富多彩的,甚至是新奇有趣的。可是,你們想知道一千多年前的兒童,他們的生活是怎樣的嗎?有許多喜愛兒童和富有童心的詩人,讓我們乘上詩詞的飛船,穿越時(shí)光的隧道,去分享古代兒童生活的樂趣吧!二、自學(xué)文本請同學(xué)們朗讀古詩。在朗讀中,注意正音。“蓑”讀suō,“遮”讀zhē。借助工具書、注釋、與同學(xué)合作,初步理解詩歌大意,并在小組內(nèi)練習(xí)誦讀全詩。三、交流研討生讀詩。理解字義。四、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語:橫野草鋪老師拋給學(xué)生的詞語：蓑衣五、自學(xué)文本在這首詩中,你看到了怎樣的畫面?請同學(xué)們再次誦讀全詩,發(fā)揮想象,在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面,然后用自己的語言描述出來。六、交流研討1.“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁?（六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草,三四聲悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂,感受到的是一種野趣。）2.“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?！蹦憧吹搅耸裁?說說感受和意思,然后朗讀。牧童牧牛回來已到黃昏,晚飯吃得飽飽的,無憂無慮,還沒脫下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那漸漸升起的明月。（感受到的是孩子的心情是那么的舒暢,他的生活是無憂無慮,非常愜意。）七、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的問題：詩中描述的兒童的童年生活怎么樣?老師拋給學(xué)生的問題：詩句中描寫了牧童歸來后的場景,你看到了一個(gè)怎樣的牧童?從哪里看出來的?一個(gè)“弄”，一個(gè)“臥”。(可愛、調(diào)皮、疲倦)八、綜合訓(xùn)練背誦古詩。九、小結(jié)談收獲。二課時(shí)《湖上雜詩》《稚子弄冰》一、引入1.背誦一首詩。2.用自己的話講講《牧童》這首詩的意思。二、自學(xué)文本小組中把詩讀流利。借助工具書、注釋、與同學(xué)合作,解釋字詞意思。三、交流研討生讀古詩，解釋字詞。提出小組解決不了的詞語。學(xué)生互相解疑。師適時(shí)點(diǎn)撥。四、自學(xué)文本小組長組織讀詩，要求讀流利。在熟讀基礎(chǔ)上弄懂詩意。記下小組解決不了的問題。五、交流研討在小組交流后,針對理解的難點(diǎn),在全班交流,相機(jī)指導(dǎo)(1)“不羨神仙羨少年”是詩人不羨慕神仙的生活，卻很羨慕少年的生活嗎?(2)“玻璃”是什么意思呢?(3)“異”是指差異嗎？老人與游人的差異在哪?(4)練習(xí)用自己的話講講每首詩的意思。六、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的問題：詩中描述的兒童的童年生活怎么樣?老師拋給學(xué)生的問題：你覺得詩人是懷著怎樣的心情來寫的？七、綜合訓(xùn)練1.有感情讀三首古詩。2.背誦三首古詩詞。3.默寫《牧童》。八、小結(jié)談收獲。一課時(shí)引入自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑自學(xué)文