轉(zhuǎn)化后進生經(jīng)驗總結(jié)

轉(zhuǎn)化后進生經(jīng)驗總結(jié)、真誠待人，以心感化后進生通常被視為“差生”，他們的自我控制能力較弱，學(xué)習(xí)成績不佳，遵守紀(jì)律也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進生是任課教師、班主任的重要任務(wù)。在多年的教學(xué)實踐中，我深刻認識到轉(zhuǎn)化后進生對于創(chuàng)建良好的班集體至關(guān)重要。我主要從以下幾個方面來做：首先，真誠待人，以心感化。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工作，需要有耐心和愛心。后進生往往被同學(xué)看不起，自卑感強，因此我不在公開場合批評他們，以免傷害他們的自尊心。我每天和這些同學(xué)打成一片，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，和他們談心，看到他們身上的閃光點給予表揚。對他們所犯的錯誤我及時指出，限期改正。由于我樂于和他們接近，縮短了與他們的距離，使他們對我有很大的信任感，從而能夠?qū)⒁恍┣闆r及時向我通報，以便我及時解決。其次，充分發(fā)揮班干、學(xué)生家長在轉(zhuǎn)化后進生中的作用。班干是我工作的助手，是我了解學(xué)生表現(xiàn)的一個重要途徑。配置好班干部，教會他們?nèi)绾喂ぷ?，對搞好班級各項工作都是十分重要的。由于班干和后進生朝夕相處，所以我要求他們督促后進生，幫助他們。學(xué)生家長對后進生的轉(zhuǎn)化也是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，通過電話或家訪及時通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭的情況，家長和我共同配合，能更有效、更快地轉(zhuǎn)化后進生。最后，開展各種有益的文體活動，給每位學(xué)生提供平等參與的機會。文體活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我經(jīng)常組織班級文體活動，讓每位學(xué)生都有機會參與，展示自己的才能。我還會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織相應(yīng)的文體活動，讓學(xué)生們感到快樂和滿足。這樣一來，后進生也能在文體活動中找到自己的興趣點，提高自己的綜合素質(zhì)。后進生通常比較貪玩，但卻不一定能夠玩好。因此，我們班級會定期開展各種有益于學(xué)生身心健康的文體活動，例如跳繩、跑步、下棋、演講比賽、開聯(lián)歡會等。所有同學(xué)都積極參加，從成功中獲得自信。特別是后進生表現(xiàn)得更加熱情高漲。這些文體活動為全體同學(xué)提供了平等參與的機會，讓后進生感受到集體的溫暖，進而更加遵守紀(jì)律、愛護集體、用心學(xué)習(xí)。例如，我班的沈傳奇同學(xué)智力較好，喜歡體育活動，尤其是打籃球。雖然他學(xué)習(xí)不夠努力，成績也不太好，但在體育課上打籃球時，我會在場下為他加油助威，讓他感到光榮，籃球打得也更好了。為了促進師生互動，我們會利用“聽話、說話”教學(xué)的機會，在班里展開討論：“我最討厭的一種行為”。同學(xué)們都積極發(fā)言，一一點明日常生活、學(xué)習(xí)中的錯誤行為。經(jīng)過這樣一陣熱烈討論過后，同學(xué)們的目光不約而同地投向了吳鵬。吳鵬也慚愧地低下了頭，臉漲得通紅。于是我適時調(diào)整話題：“發(fā)現(xiàn)閃光點”。要同學(xué)們一一列出所敬佩的行為，并說出班里誰在這一方面最突出。正是因為具備了“勞動積極、主意多、肯吃苦”等閃光點，吳鵬最終也得到了同學(xué)們的認可。通過這次活動，我們幫助吳鵬樹立了信心，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。作為一名班主任，我一直將后進生的