《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)及自我反思教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》教課方案及自我反省一、講話導(dǎo)入這節(jié)課讓我們再跟著課文的描繪回到一百多年前，感覺虎門銷煙那驚心動魄的時(shí)刻。二、精讀課文虎門銷煙是個(gè)如何的事件？請同學(xué)們迅速閱讀課文，從文中找出一個(gè)或一句話來說明。過渡：課文說虎門銷煙是“壯舉”，那么“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（請看大屏幕）這個(gè)偉大、有氣概的行為張了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。下邊請同學(xué)們請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊找一找哪些句子表現(xiàn)了這是一個(gè)壯舉，用“—”畫出來，并多讀幾遍，看看你有什么領(lǐng)會？學(xué)習(xí)一~三自然段。1）誰能說一說你從哪些語句中領(lǐng)會到了這是一個(gè)壯舉。2）學(xué)生報(bào)告溝通。①學(xué)習(xí)第一自然段。②你從哪兒領(lǐng)會到這是一個(gè)壯舉。你領(lǐng)會到了什么？人們?yōu)楹芜@么快樂？過渡：能夠看出虎門銷煙這一壯舉真是拍手稱快。③文中還有兩個(gè)詞說明人多，看誰找到了。學(xué)習(xí)四、五自然段1）過渡：銷煙前的場面是這樣的喧鬧、壯觀，可見虎門銷煙是一次壯舉。那么銷毀鴉片刻的場面又是如何壯觀的呢？誰找到了給大家讀一讀。2）是用什么方法銷煙的，分幾個(gè)步驟呢？3）自由讀描繪銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這幾步的先后次序。4）你能用這幾個(gè)詞說一句話嗎？5）那么老百姓的反應(yīng)如何呢？你領(lǐng)會到了什么？（激動、喜悅）6）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情形？（播放視頻）外國商人看到這驚心動魄的銷煙場面后的表現(xiàn)如何？從他們的表現(xiàn)中你領(lǐng)會到了什么？（威風(fēng)掃地、狼狽）三．加深感悟師引讀：經(jīng)過二十三天，近兩萬箱的鴉片被所有銷毀了，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。放下書，我們來賞識幾張圖片，猜一猜，這是什么花？下邊我們再來看一組英國向中國輸入鴉片的數(shù)據(jù)。（觀看課件）讓我們再次齊讀最后一自然段。讀完后你們有什么話想說。四．總結(jié)?；㈤T銷煙這件事被稱為壯舉，它深重地打擊了外國侵略者的猖狂氣勢，讓我們永久記著1839年的6月3日。永久記著一個(gè)人物——林則徐。板書：虎門銷煙長中國人志氣壯舉滅外國侵略者的威風(fēng)自我反?。骸痘㈤T銷煙》一課記述了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭露了虎門銷煙的偉大歷史意義，歌頌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。這是一個(gè)拍手稱快的壯舉，所以我在教課時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上。第一感覺銷煙前的盛大、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段以后從文中的“風(fēng)雨不透”、“彩旗林立”看出場面的盛大、壯觀，而后讓學(xué)生讀出這類場面；接著進(jìn)一步指引從將要命令時(shí)的情形和銷煙時(shí)的情形中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情形，把氣概讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在喝彩，領(lǐng)會出銷煙在老百姓的心中是拍手稱快的，領(lǐng)會出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的感情放在此中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的爆發(fā)，學(xué)生們讀得氣吞山河，震驚人心。為了讓學(xué)生更深層次地領(lǐng)會這是一個(gè)壯舉，我讓他們認(rèn)識鴉片是怎么制成的和它的危害及英國向中國輸入鴉片的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到虎門銷煙的原由及它的歷史意義，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱。但從這節(jié)課，我感覺對學(xué)生的評論缺少針對性。如在觀看完英國向中國輸入的數(shù)據(jù)以后，有的學(xué)生發(fā)自心里的感覺到我們的國家要強(qiáng)盛，我感覺學(xué)生說得太好了，但不過對全班同學(xué)說：“給他掌聲”，連我自己感覺還應(yīng)當(dāng)說點(diǎn)什么，但卻沒有了。能夠看出講堂評論是教課不行忽略的一部分。好的評論能讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，獲取學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，也能表現(xiàn)一個(gè)教師的教課機(jī)智與見機(jī)而作的能力。評論語著重學(xué)