學(xué)校后勤工作人員管理案例

學(xué)校后勤工作人員管理案例

案例一：

抓后勤服務(wù)管理為教學(xué)保駕護(hù)航

磐石市明城鎮(zhèn)第二小學(xué)校

后勤主任劉春江

學(xué)校后勤管理工作，是學(xué)校整體工作主要組成部分，名為后，實(shí)為先，是其余各項(xiàng)工作基礎(chǔ)和前提條件，只要認(rèn)真細(xì)致搞好學(xué)校后勤工作，就能為學(xué)校教育教學(xué)工作提供動力和保障。

一、案例經(jīng)過

11月7日晚5點(diǎn)多鐘，天漸漸地黑了下來，司爐工高師傅急急忙地打電話給我，說鍋爐房鼓風(fēng)機(jī)不轉(zhuǎn)動了，鍋爐燒不了，讓找電工來修。我接到電話立刻給一把校長打電話匯報(bào)情況，同時(shí)尋找電工師傅進(jìn)行檢驗(yàn)、維修。檢驗(yàn)時(shí)，按照以往經(jīng)驗(yàn)，鼓風(fēng)機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)原因無外乎是電線燒壞。所以我決定維修鼓風(fēng)機(jī)電路。幾番檢驗(yàn)，確認(rèn)更換新電線后，還是無法確保鼓風(fēng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。多個(gè)方法嘗試后，決定再聯(lián)絡(luò)“高手”來檢驗(yàn)。經(jīng)過聯(lián)絡(luò)磐石一家鍋爐安裝企業(yè)進(jìn)行維修，最終檢驗(yàn)出鼓風(fēng)機(jī)無法使用原因是，對癥下藥，采取，終于于10月9日中午修繕完成，鍋爐恢復(fù)正常。

二、事故成因分析及處理

１、操作工沒有嚴(yán)格按運(yùn)行規(guī)程操作，甚至違章操作。

２、設(shè)施、設(shè)備日常維修保養(yǎng)沒跟上。

3、作為主管后勤領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)巡檢工作不勤、不嚴(yán)。

4、后勤領(lǐng)導(dǎo)理論知識不夠豐富，發(fā)覺故障處理方法單一、陳舊、不科學(xué)。

三、處理問題采取方法

1、建立健全后勤管理制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升管理水平。

2、加強(qiáng)日常維護(hù)保養(yǎng)和巡回檢驗(yàn)，發(fā)覺問題，及時(shí)處理。

3、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，不停提升專業(yè)知識水平和處理問題能力。

四、收獲、感悟

作為后勤管理人員，要經(jīng)常深入第一線，加強(qiáng)日常安全檢驗(yàn)，進(jìn)行事故排查，做到“眼勤、手勤、口勤”，對一切可能發(fā)生事情進(jìn)行預(yù)判。

1、要建立健全后勤制度。一是從建章立制入手，堅(jiān)持用制度管事，用制度管人。二是完善照章辦事工作制度。首先要加強(qiáng)制度建設(shè)，做到有章可循；另首先，不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是普通職員，都應(yīng)該學(xué)會并習(xí)慣于用工作要求、規(guī)程來約束自己，絕不能我行我素；還要嚴(yán)格執(zhí)行制度，對違反制度者，必須進(jìn)行對應(yīng)制裁。三是建立工作崗位責(zé)任制，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。使后勤管理工作真正走上制度化、規(guī)范化軌道，使全部職員都對自己工作有法可依，有章可循，從而最大程度地發(fā)揮各自工作主動性和創(chuàng)造性，提升工作效益。

2、知識無止境，自己作為學(xué)校后勤領(lǐng)導(dǎo)，需要管理學(xué)校方方面面工作，一樣包括理論知識也就五花八門，所以更要不停更新專業(yè)知識，使自己業(yè)務(wù)能力再上一個(gè)臺階。

3、處理問題時(shí)，要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，切忌經(jīng)驗(yàn)作祟。當(dāng)今社會一切發(fā)展很快，尤其是科學(xué)技術(shù)更是飛速發(fā)展。那么我們所以思想也要緊跟時(shí)代步伐，所以碰到問題，一定要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。這么才能夠創(chuàng)造性地處理問題。

總之，后勤工作人員不能麻痹大意，得過且過，抱有僥幸思想。要居安思