小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查報(bào)告

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查匯報(bào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查匯報(bào)今年暑期，我系開(kāi)展了三下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)目標(biāo)是為了解社會(huì)對(duì)二十一世紀(jì)建設(shè)人才提出了新要求，小學(xué)英語(yǔ)所以也提到了日程上來(lái)。因?yàn)榇蟛糠值赜蚓鶠槭状伍_(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，處于探索階段。許多關(guān)于怎樣開(kāi)展英語(yǔ)課程問(wèn)題困繞了著教育工作者。小學(xué)生為這次變革主體又是怎樣對(duì)待英語(yǔ)課呢？她們心目中英語(yǔ)課堂又是怎樣呢？對(duì)此，我們開(kāi)展了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)詳細(xì)匯總，共搜集有效問(wèn)卷90份，結(jié)果顯示以下：喜歡上英語(yǔ)課學(xué)生占75%，持無(wú)所謂態(tài)度占15%，害怕上英語(yǔ)課占10%。另外，在英語(yǔ)課堂上，碰到不會(huì)問(wèn)題愿意主動(dòng)向老師提問(wèn)占45%，不確定會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)占25%，不會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)占30%。另外，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)她們主要性占80%，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)她們毫無(wú)作用僅占20%。最終一項(xiàng)調(diào)查主要是針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課開(kāi)設(shè)情況調(diào)查，結(jié)果顯示，85%學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課開(kāi)設(shè)正常。經(jīng)過(guò)不一樣成績(jī)水平、來(lái)自不一樣學(xué)校、不一樣家庭背景幾個(gè)不一樣層次學(xué)生代表談話以及與班主任交流，同時(shí)也結(jié)合本人親身觀察，不難發(fā)覺(jué)，大部分學(xué)生害怕老師提問(wèn)，不敢開(kāi)口，造成課堂氣氛沉悶原因有:一、對(duì)英語(yǔ)不感興趣二、不喜歡英語(yǔ)老師三、確實(shí)不知道答案四、知道答案，但不知道怎樣用英語(yǔ)表示五、和班上同學(xué)不熟，害怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)嘲笑。其中我們了解到對(duì)上英語(yǔ)課持無(wú)所謂態(tài)度主要原因是感覺(jué)課堂氣氛不活躍，老師教學(xué)方式很老套。對(duì)此，我們小組一致認(rèn)為活躍課堂氣氛是提升英語(yǔ)水平關(guān)鍵原因。經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流我們還得知，部分學(xué)生本身原來(lái)基礎(chǔ)就比較弱，而課程內(nèi)容逐步加深，無(wú)法接收難度加深知識(shí)，造成考試不及格，喪失信心，久而久之對(duì)英語(yǔ)絲毫不感興趣；對(duì)于不喜歡英語(yǔ)老師同學(xué)，我們經(jīng)過(guò)與班主任交流得知，她們?cè)诎嗌铣煽?jī)還不錯(cuò)，但紀(jì)律表現(xiàn)不是很好，經(jīng)常遭到班主任批評(píng)，身為班主任兼任課老師，難免有時(shí)語(yǔ)言會(huì)帶有些殺傷力，一不小心傷害了學(xué)生們稚嫩自尊心，所以造成學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生厭惡情緒；同時(shí)我們也不難看出絕大部分學(xué)生是因?yàn)橹来鸢付恢涝鯓佑糜⒄Z(yǔ)表示而不敢在課堂上開(kāi)口，這主要有以下幾點(diǎn)原因:首先，任課老師極少用英文教學(xué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生只習(xí)慣聽(tīng)漢字而不習(xí)慣英文；其次，學(xué)生接觸英語(yǔ)機(jī)會(huì)少之又少，班級(jí)從不開(kāi)展任何關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，極少包括到這方面，即便是有，但只重視表面形式，而忽略了本質(zhì)。再次，因?yàn)椴徽_考試制度和過(guò)分評(píng)選，讓老師們將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向語(yǔ)法和閱讀部分，忽略了口語(yǔ)練習(xí)，據(jù)了解，任課老師極少上Speaking部分，即便上也不會(huì)將其列入教學(xué)重點(diǎn)，只是稍稍帶過(guò)而已，實(shí)質(zhì)上學(xué)生們只是聽(tīng)老師簡(jiǎn)單敘述而沒(méi)有真正參加其中，未能得到真正鍛煉。針對(duì)以上原因，我們提出以下方法：一、以興趣激發(fā)為目標(biāo)?！坝腥の?、有吸引力東西使識(shí)記可能性幾乎增加一倍半?！彼裕诮虒W(xué)過(guò)程中，教者一直注意利用多個(gè)伎倆和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)了誦讀小韻文步驟，這么不但幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了一些水果表示法，為本課學(xué)習(xí)作知識(shí)鋪墊，而且抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使她們精神亢奮地投入到課堂教學(xué)中，為本課學(xué)習(xí)作了心理鋪墊。接下來(lái)新授步驟中，為了鞏固所學(xué)新單詞和新句型，教者又采取了填一填、唱一唱形式，在活躍課堂氣氛中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)愉快，她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性也再一次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，從而有效促使她們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、以情景操演為根本。丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)外語(yǔ)首要條件看來(lái)是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)，使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶然沾沾水?！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求“課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要盡可能貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，并能在生活實(shí)際中利用?！币簿褪钦f(shuō)要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靠近生活語(yǔ)言情景，使她們?cè)谇榫爸欣谜Z(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。為此教者在教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情景對(duì)話活動(dòng)，比如讓她們經(jīng)過(guò)利用“Whatarethose?”問(wèn)詢，知道西瓜、菠蘿英語(yǔ)表示法，在猜猜水果重量過(guò)程中操演“Howmanykilos?”促使學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中大膽實(shí)踐，從而體驗(yàn)到成功，取得成就感，從而培養(yǎng)她們自信心，激發(fā)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，變她們“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，切實(shí)提升教學(xué)效果。三、以任務(wù)活動(dòng)為抓手。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“Tellme,Iwillforget.Showme,Imayremember.Playwithme,Iwillunderstand.”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了要“在了解基礎(chǔ)上不停進(jìn)行有效輸出實(shí)踐活動(dòng)”，“使學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提升語(yǔ)言實(shí)際利用能力。”所以在本課例鞏固步驟中，教者設(shè)計(jì)了買水果活動(dòng)，不但提供學(xué)生利用語(yǔ)言機(jī)會(huì)，而且變機(jī)械操演語(yǔ)言為表示意義過(guò)程。學(xué)生有了詳細(xì)任務(wù)就能主動(dòng)地用所學(xué)語(yǔ)言投入到活動(dòng)中去，在活動(dòng)過(guò)程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，在使用所學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。同時(shí)經(jīng)過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了她們思維能力、交際能力、合作精神，發(fā)展了她們綜合語(yǔ)言利用能力?？傊?，課堂教學(xué)要以人為本，遵照“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心，在趨向真實(shí)交際情景中，讓學(xué)生主動(dòng)地“動(dòng)”起來(lái)，激發(fā)她們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化課堂教學(xué)，為她們終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言，必須融于一定情境之中，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練反饋一定要及時(shí)。調(diào)查表明，英語(yǔ)