《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案

向陽學(xué)校132班語文課堂爆發(fā)改革導(dǎo)學(xué)案師長：王建云課題《送東陽馬生序》小組______姓名_______自我評價(jià)_____小組評價(jià)_____教師評價(jià)_____課題23、《送東陽馬生序》課型閱讀探究課課時(shí)共二課時(shí)有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，了解“序”這種文體的種類及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)文中的一些重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞，并能熟練進(jìn)行翻譯。3、培養(yǎng)學(xué)友克服困難，認(rèn)真求學(xué)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)積累文中的文言實(shí)詞、虛詞；能借助注釋自主翻譯全文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文言的自主翻譯；引導(dǎo)學(xué)友從文中的描述體會(huì)古人學(xué)習(xí)的刻苦并認(rèn)真反思自己。課前準(zhǔn)備學(xué)友搜集古人刻苦求學(xué)的典故，并認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。師長做好課件。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容拓展【課前預(yù)習(xí)】【練習(xí)反饋】第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】【合作討論】【交流展示】分小組展示本組學(xué)習(xí)成果及個(gè)性體驗(yàn)第二課時(shí)【鞏固提升】1-5題用原文中語句回答作者簡介及文章背景。宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，浦江（今浙江金華人）。元至正中，薦授翰林院編修，以親老，辭不赴，隱東明山著書。明初以書幣征，除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，主修《元史》，官至翰林學(xué)士。后因長孫宋慎與丞相胡惟庸謀反案牽連而被貶四川茂州，死于洪武十四年（1381）五月，終年72。正統(tǒng)中，追謚文憲。1、給下列劃線字注音。嗜（）叱咄（）俟（）碩師（）皸裂（）燁然（）缊袍（）媵人（）2、解釋下列劃線的字詞（1）家貧，無從致書以觀（）（2）錄畢，走送之，敢稍逾約（）（）（3）又患無碩師名人與游（）（4）既加冠，益慕圣賢之道（）（5）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（）（6）色愈恭，禮愈至（）（7）俟其欣悅（）（8）燁然若神人（）2、翻譯下列句子。（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（2）先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（4）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（5）皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（6）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。3、借助課文注釋，小組互助翻譯全文。一、合作探究，研討賞析1、作者為馬生寫序的目的是什么？從哪幾方面回顧自己求學(xué)經(jīng)歷？2、文章學(xué)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，為什么要寫“同舍生”的情況？后文寫到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？3、文章開頭說“家貧無從致書以觀”，后來又“余因得遍觀群書”，閱讀文章，你認(rèn)為其中原因是什么？4、總結(jié)本文的寫作手法？這種手法對刻畫人物形象有何作用？層次1：作者“縕袍敝衣”處在“皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意”“不知口體之奉不若人也?！睂Υ?，你有什么評價(jià)？層次2：作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，這樣到底對不對？當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？1、揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：_____。2、最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是，，。3、天氣十分寒冷，宋濂仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的句子是：。4、文中寫作者幼時(shí)信守諾言的句子是：，。5、文中描寫同舍生的語句是：，，_______，，6、古代學(xué)子艱難求學(xué)的感人故事有很多“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”，請寫出描寫艱難求學(xué)經(jīng)歷的詩文名句。明洪武十一年（1378），宋濂高老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。古今異義（1）既加冠古義：____今義：（2）嘗趨百里外，古義：___今義：（3）無從致書以觀古義：__今義：（4）媵人持湯沃灌古義：__今義：（5）走送之古義：____今