老師你吃巧克力隨筆

第第頁老師你吃巧克力隨筆

老師你吃巧克力隨筆1

旭旭是我們班上一性格格比較內(nèi)向的小男孩，平常言語不多，幾乎沒及動跟老師溝通過，有時候我主動和他說話，他也會低下頭，而且聲音特別小，幾乎聽不見。

一天早上，我們在門口接孩子入園。旭旭拉著他媽媽的手，漸漸地走過來：“老師，你吃巧克力。”他一邊說一邊把巧克力遞給我，我們從來不接受孩子和家長的任何東西。于是，我蹲下和旭旭說：“旭旭，你吃吧，老師感謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿著吃吧?！毙裥褚娢也唤邮芩那煽肆?，就低著頭，一臉不興奮的表情走進了教室。后面他媽媽告知我：“旭旭總是回家說，我們老師很好，我給她拿巧克力吃。今日究竟鼓起志氣拿巧克力給你，盼望老師能接受?！甭犘裥襁@樣說，我回到教室的時候，我就跟旭旭說：“旭旭，老師想吃你想要送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”旭旭興奮地走過來：“老師，給你，我的這個巧克力是徐福記的，可好吃了?！?/p>

從這件事以后，旭旭開始主動和我說話了，和小伙伴們之間的`話題也多了起來，性格變得活動起來。由此看來，老師一個小小的舉動就能激發(fā)一個小伙伴內(nèi)心的那股熱忱。老師要充分制造機會，讓幼兒進行互動、溝通，培育他們的自主、自信，使幼兒學(xué)會表達自己的情感，鼓舞幼兒大膽地和別人溝通、共享。

老師你吃巧克力隨筆2

寧寧是我們小二班一性格格比較內(nèi)向的小女孩，平常言語不多，幾乎沒主動跟老師溝通過，有時候我主動和她說話，她也會低下頭，而且聲音特別小，幾乎聽不見。

一天早上，我正在接待孩子入園。寧寧拉著他媽媽的手，漸漸地走過來：“老師，你吃巧克力。”她一邊說一邊把巧克力遞給我，于是，我蹲下和寧寧說：“寧寧，你吃吧，老師感謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿著吃吧?！睂帉幰娢也唤邮芩那煽肆?，就低著頭，一臉不興奮的表情走進了教室。后面她媽媽告知我：“寧寧總是回家說，我們老師很好，常常嘉獎她各種小玩意，她心里也是特別喜愛老師的。今日看見家里有巧克力，究竟鼓起志氣拿巧克力給你，盼望老師能接受?！甭爩帉帇寢屵@樣說，我就走到寧寧的身邊，就跟她說：“寧寧，老師想吃你送給我的巧克力，你把它送給我吃行嗎？”寧寧興奮地走過來：“老師，給你，我的這個巧克力是徐福記的，可好吃了。”從這件事以后，寧寧漸漸開始主動和我說話了，和小伙伴們之間的話題也多了起來，性格變得和以前不一樣了。

反思：通過這件事，我覺得老師的一舉一動是多么的重要，老師一個小小的舉動就能激發(fā)一個小伙伴內(nèi)心的那股熱忱。為此，我們要充分制造機會，讓幼兒進行互動、溝通，培育他們的.自主、自信，使幼兒學(xué)會表達自己的情感，鼓舞