不玩火安全教案

不玩火安全教案不玩火安全教案〔通用5篇〕作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的不玩火安全教案〔通用5篇〕，與保藏。不玩火安全教案1活動目標(biāo)通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學(xué)問。教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)?？简炐∨笥褌兊姆错懥α浚緹捤麄兊膫€人力量。培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。教學(xué)重點、難點教育幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火?；顒宇A(yù)備幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等。教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等。人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友實行的不同的滅火方法)?；顒舆^程玩耍:滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?“幼兒想出方法后，教師供給備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。爭論，“消滅了火情，該怎么辦?““現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)消滅火情，我們小朋友該怎么辦呢?“引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯，假設(shè)消滅了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假設(shè)消滅大火的時候，我們肯定要先撥打119請幼兒看錄像?！扒皫滋?，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?“看完錄像，提問:“他們想到了哪些方法?““哪些方法是我們沒想到的?“(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結(jié):火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119，消防叔叔還沒到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。幼兒操作“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“?“號。爭論:用扇子扇，是不是最好的方法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。怎樣避開火災(zāi)?“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們尋常怎樣做才能避開火災(zāi)呢?“幼兒爭論答復(fù)。延長活動戶外玩耍：“勇敢的消防隊員“目的:訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力量。預(yù)備:體操墊、紅布玩法:教師發(fā)出指令，排頭幼兒快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動作。教學(xué)反思本次活動以幼兒實際生活中有過屢次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)展滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”玩耍后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。不玩火安全教案2一、活動目標(biāo)培育幼兒初步的自我保護(hù)意識，知道火是一種危急的東西，不能任憑玩火。引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得根本的自我防范。引導(dǎo)幼兒初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護(hù)力量。二、活動預(yù)備《安全防火》課件ppt火災(zāi)相關(guān)的圖片消防模型或玩具逃命演練時需要的毛巾、幾種防火安全標(biāo)志。三、活動重難點重點是引導(dǎo)幼兒知道要防火，火災(zāi)到來的危急性和后果性。難點是自救，如何在大火降臨時自我保護(hù)和自我逃命。四、活動過程教師先從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。這些東西你們生疏嗎？你知道這些東西會發(fā)生什么嗎？這些都是危急品，小朋友亂玩是會發(fā)生火災(zāi)的危急的。教師出示安全課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命?；疬€會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園，污染空氣，增加有毒物質(zhì)等。教師連續(xù)出示安全課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火，玩火很危急。蚊香不能靠近簡潔著火的物品；不能任憑燃放煙花爆竹；小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時踩滅；4.教師引導(dǎo)幼兒生疏“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？7.玩耍：“安全防火自救”玩耍。通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力量。五、活動延長設(shè)計標(biāo)志，讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火”“留神火災(zāi)”等標(biāo)志。不玩火安全教案3【活動目標(biāo)】1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危急。2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃命。4、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)力量?！净顒宇A(yù)備】1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗用品。2、濕毛巾、滅火器【活動過程】一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高?！不稹痴堄變籂幷摶鹩惺裁从锰帲嚎梢詭臀覀冏鲲?，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、觀看小試驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很簡潔被引燃，生疏火源和易燃物品。教師用打火機(jī)將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？〔打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香〕那些東西可以燃燒？〔紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等〕小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多便利，但是假設(shè)不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小朋友不能玩火。3、出示并生疏“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。4、爭論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場？小結(jié)：假設(shè)消滅小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)消滅大火，我們要撥打求救119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。三、消防逃命演練在教室里點燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。教學(xué)反思：在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。不玩火安全教案4目標(biāo)：1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問。2、初步形成自我保護(hù)力量。過程：一、生疏火警119飯后閑逛活動時，波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“教師，著火了！”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫〔這說明幼兒已有初步的自護(hù)的”意識〕。為保護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)展安全教育，我馬上蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋赖降资嵌嗌倌?？”幼120110119。這說明：尋常的安全的教育還是有效的。實際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫助。我馬上在地上用石頭寫了大大的 119，并告知幼兒：這是火警119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫助。二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有害處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反響還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被頑皮男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不秀麗？松軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害?；貋淼穆飞?，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。不玩火安全教案5【設(shè)計意圖】在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)力量差，所以，安全問題是時時存在，危急處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增加自護(hù)意識，把握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)展自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、安康、歡快的成長。【活動目標(biāo)】1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得不玩火。2、知道幾種自救的逃命的方法，學(xué)會自我保護(hù)?！净顒宇A(yù)備】1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。2、濕毛巾。3、關(guān)于火的教具，消防報警聲音樂?！净顒又仉y點】了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的逃命的方法，學(xué)會自我保護(hù)?！净顒舆^程】1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參與活動的興趣?；鸫笸酰何沂腔鸫笸酰业谋绢I(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！引導(dǎo)幼兒爭論火災(zāi)引起的危害及著火的緣由。緣由：玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。2、讓幼兒爭論：消滅了火情，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。教師小結(jié)：剛剛小朋友相處的方法都不錯，假設(shè)消滅了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，假設(shè)消滅大火的時候，我們肯定先撥打119報警。3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒賞識。前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們的一樣不一樣？提問：他們想出了什么樣