復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件

復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。第三章復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

名詞概念令結(jié)構(gòu)選材◆層合板鋪層設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)元件設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

開口區(qū)設(shè)計(jì)

連接設(shè)計(jì)令耐久性/損傷容限設(shè)計(jì)名詞概念鋪層:復(fù)合材料制件中的一層單向帶或織布(01~0.3mm)層合板:由單向或多向鋪層壓制而成的復(fù)合材料板鋪向角/鋪層角:每一鋪層的纖維方向與制件參考坐標(biāo)x軸之間的夾角(由x軸到纖維方向逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)為正)鋪層鋪層的鋪向角取向小學(xué)信息技術(shù)課是集理論與實(shí)踐于一體的綜合性學(xué)科，隨著當(dāng)代信息化社會(huì)的飛速發(fā)展，這門課程對(duì)于學(xué)生而言，有了更為深遠(yuǎn)的意義。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究創(chuàng)新型教學(xué)模式，以期學(xué)生能夠從中獲益。一、以多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生想象，開拓創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程實(shí)際上就是不斷激發(fā)學(xué)生想象，開拓思維的過程，多媒體在課堂上的出現(xiàn)能有效打破教學(xué)的常規(guī)模式，使學(xué)生在影音天地里自由探索知識(shí)奧妙。與此同時(shí)，多媒體的運(yùn)用能使教學(xué)氛圍更加輕松活潑，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造機(jī)遇。筆者曾在教授PPT知識(shí)的時(shí)候，為了使學(xué)生充分發(fā)揮想象，制作出新穎的PPT，筆者將有的學(xué)生的PPT以多媒體的形式展現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生輪流上臺(tái)介紹自己的PPT，有一次，一個(gè)學(xué)生做了一個(gè)以懶洋洋為背景的PPT，一下子就吸引了大家的目光，學(xué)生紛紛贊嘆這個(gè)PPT制作得十分可愛，站在臺(tái)上的學(xué)生備受鼓舞，愉快地說起了自己的創(chuàng)作靈感，以及制作過程。通過這種多媒體展示的形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。不僅讓學(xué)生收獲了更多的信心和勇氣，也讓他們?cè)诮窈笾谱鱌PT的過程中實(shí)現(xiàn)更大的創(chuàng)造價(jià)值。二、精心準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“好的開始是成功的一半”，所以，教師只有做好課堂上的引導(dǎo)工作，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。計(jì)算機(jī)本身對(duì)學(xué)生具有無限的吸引力，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要考慮到學(xué)生的好奇心理，可以把趣味性游戲引入到信息技術(shù)課堂，通過各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，啟發(fā)大家思考，使整個(gè)課堂都彌漫輕松愉悅的氛圍。三、實(shí)施分層教學(xué)，提高整體水平分層教學(xué)思想其實(shí)是基于盧姆的學(xué)習(xí)理論加以發(fā)展完善的，它大膽融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)理論，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生得到相應(yīng)且適合的教育。由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，有的學(xué)生提前就接觸到了電腦，所以在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)易于上手操作實(shí)踐，而有的學(xué)生直到上學(xué)才正式接觸電腦，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，操作方面也十分的生疏，學(xué)生的能力水平分布不均，如果采取以往一碗水端平的教學(xué)方式，勢(shì)必造成有的學(xué)生學(xué)得快，有的學(xué)生學(xué)得慢甚至學(xué)不會(huì)的尷尬局面，這不僅有礙于教學(xué)活動(dòng)的正常實(shí)施，也會(huì)打擊一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者曾依據(jù)學(xué)生們的能力高低將其分成兩批進(jìn)行分開教學(xué)，A組學(xué)生實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，而B組學(xué)生的能力相對(duì)較弱，每一次課堂教學(xué)，筆者都會(huì)為兩組學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說，學(xué)習(xí)畫圖軟件的時(shí)候，我就先讓A組學(xué)生從人物花鳥之類的畫起，而B組學(xué)生就從簡(jiǎn)單的圓型、三角形、矩形之類的基礎(chǔ)形狀學(xué)起，很快大家都掌握了各自的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)會(huì)舉一反三，向其他的各種圖形“進(jìn)軍”，通過制訂不同的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)，不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也有助于他們的能力提升。使很多原本并不善于電腦技術(shù)的學(xué)生迎頭趕上，也使原本就出色的學(xué)生更上一層樓，讓A、B組學(xué)生都在自己的領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂的雙重目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都對(duì)周邊許多事物抱有強(qiáng)烈的好奇心。在信息技術(shù)教育的過程中如何讓學(xué)生保留這份天性，仍然需要教師的積極探索研究。呼吁廣大教師結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生成為創(chuàng)新課堂的代言人，發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，使課堂不再囿于傳統(tǒng)束縛。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生寫作能力是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是紙筆測(cè)試的必有內(nèi)容。從近幾年初中語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試寫作的考察趨勢(shì)來看，因?yàn)樵掝}作文有利于發(fā)掘?qū)W生寫作潛能和個(gè)性創(chuàng)新而逐漸成為初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試寫作考察的熱選形式，因而也給初三語文教師很多啟示。教師在作文指導(dǎo)中除要求學(xué)生關(guān)注生活、留心生活，寫親生經(jīng)歷事、抒真情實(shí)感，切合題意、緊扣中心，結(jié)構(gòu)完整、書寫工整外，還需對(duì)寫作技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。筆者結(jié)合多年語文教學(xué)實(shí)際，在本文中探析話題作文寫作的一些技巧，以便在今后的寫作教學(xué)中加以完善。一、關(guān)于話題作文所謂“話題”就是談話的中心，是命題者為作者打開思路而設(shè)置的一個(gè)“源頭”，話題作文就是規(guī)定一個(gè)相對(duì)廣泛的談話中心，以啟發(fā)人們思考。話題作文通過提示語設(shè)定寫作范圍，給出的提示性語句一般有良好的導(dǎo)向性，便于學(xué)生選取切入角度，輕松作文，是激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象，引發(fā)學(xué)生說出想說的話的一種作文命題形式。它貼近學(xué)生情感，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作激情。話題作文具有以下一些特點(diǎn)：一是話題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新。二是話題作文淡化文體。三是話題作文強(qiáng)調(diào)話題的相關(guān)性。二、話題作文擬題技巧探析標(biāo)題是文章內(nèi)容的高度濃縮，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂，一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該具備準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永等特點(diǎn)，才能給讀者別具一格，賞心悅目的感覺，為此，話題作文擬題可以采用如下一些方法：1.添枝加葉，明確指向。就是在話題或話題中心詞前、后或者是前后添加一定的詞語，組成一個(gè)完整的意義整體。把話題轉(zhuǎn)化成半命題作文來補(bǔ)充。比如：以“陽光”為話題――《溫暖的陽光》、《醉人的陽光》。2.妙用修辭，提升文采。這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人、借代、引用、對(duì)比、夸張、反問、對(duì)偶等多種修辭格來擬定頗具文采的題目，以使標(biāo)題形象生動(dòng)富有文學(xué)色彩。如：《家，一首愛的交響曲》、《灌溉心靈的花園》、《愛的顏色》等。3.小處著手，化虛為實(shí)。有的話題的內(nèi)涵在現(xiàn)實(shí)生活中是處處存在的，如：以“愛”為話題――《背影》、《打開媽媽的指甲蓋》、《枕頭里的世界》。4.逆向思維，塑造亮點(diǎn)。如：①對(duì)待社會(huì)中不良環(huán)境：《常在河邊走，就是不濕鞋》；②學(xué)會(huì)很好的展示自己：《弄斧應(yīng)到班門》；③倡導(dǎo)不能墨守成規(guī)：《欲速亦可達(dá)》；④在環(huán)境不斷惡化的今天，要保護(hù)環(huán)境：《杞人應(yīng)憂天》。5.借用名句，妙趣橫生。名句包括詩文名句、名人名言、俗語諺語、歌詞名句等。歌詞名句與時(shí)代合拍，能喚起讀者聽者的共鳴；俗語諺語家喻戶曉，內(nèi)涵深刻的哲理，能給人深刻的啟迪；名人名言能增強(qiáng)文章的深刻性和權(quán)威性；詩文名句是中華文化的精髓，將美麗的詩詞曲以巧妙的形式引入，能使標(biāo)題變得搖曳多姿，意蘊(yùn)深刻。如：《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《若為一生故，誠信不可拋》。三、話題作文謀篇技巧（一）精煉開頭，扣人心弦。俗話說“好的開頭是成功的一半”要寫好作文，開頭很重要，古人云“春云初展，鮮花含露，叫人一見傾心”，一篇作文，開頭要寫得如初展的春云，三言兩語，先聲奪人，引人入勝，才會(huì)給讀者留下深刻的印象，主要寫法有：開門見山，亮明觀點(diǎn)；巧妙敘述，引發(fā)聯(lián)想；描寫環(huán)境，烘托鋪墊；引用化用，突出主題等等。（二）主體清晰，以情動(dòng)人。寫文章的根本目的就是傳情達(dá)意，在寫作中文章的主體部分一般盡量寫親身經(jīng)歷的事，以做到以情感人。例如朱德的《回憶我的母親》。其次，在文章的形式上要一目了然、段落分明，結(jié)構(gòu)清楚。從內(nèi)容來看，要做到線索清晰，層次感強(qiáng)。第三要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。例如人教版八年級(jí)上冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》，作者為了更好的表現(xiàn)曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事指揮才能，對(duì)曹劌和魯莊公戰(zhàn)前的對(duì)話、曹劌論戰(zhàn)兩部分進(jìn)行了詳寫，而長勺之戰(zhàn)的過程只用短短的幾句帶過，這樣，作者只用了較短的篇幅就將曹劌這一軍事家形象極好的展現(xiàn)了出來，也避免了因過多敘述戰(zhàn)爭(zhēng)過程而影響主題的表達(dá)，做到了重點(diǎn)突出。四是總體照應(yīng)，巧妙過渡。過渡照應(yīng)沒有處理好的文章，就會(huì)給讀者銜接不當(dāng)、不完整、偏離題意的感覺。（三）結(jié)尾要響，升華主題。話題作文的結(jié)尾要照應(yīng)開頭，或與文題遙相呼應(yīng)，或收攏結(jié)束全文，這樣可以讓作文看起來結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體。其次要通過聯(lián)想的方法，由此及彼，由表及里，將平凡的故事與社會(huì)生活結(jié)合起來，賦予作文深刻的現(xiàn)實(shí)意義，并深情號(hào)召，倡導(dǎo)行動(dòng)。還有就是文章在結(jié)尾時(shí)不直接寫出對(duì)文章所敘述事件的評(píng)論和抒情，留給讀者想象的空間，發(fā)人深思。當(dāng)然，要想寫好話題作文，除了掌握擬題及謀篇的一些技巧還是不夠的，要多關(guān)注生活，寫真事抒真情、多寫多練，才能靈活運(yùn)用相關(guān)寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。一旦擁有深厚的寫作功底，學(xué)生就能在初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試作文中做一棵“常青樹”，立于不敗之地。復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11、不為五斗米折腰。復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)復(fù)合材1第三章復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

名詞概念令結(jié)構(gòu)選材◆層合板鋪層設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)元件設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

開口區(qū)設(shè)計(jì)

連接設(shè)計(jì)令耐久性/損傷容限設(shè)計(jì)第三章2名詞概念鋪層:復(fù)合材料制件中的一層單向帶或織布(01~0.3mm)層合板:由單向或多向鋪層壓制而成的復(fù)合材料板鋪向角/鋪層角:每一鋪層的纖維方向與制件參考坐標(biāo)x軸之間的夾角(由x軸到纖維方向逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)為正)鋪層鋪層的鋪向角取向名詞概念3鋪層組:一組具有相同鋪層角的連續(xù)鋪層鋪層順序:鋪貼中具有各種不同鋪向角的鋪層的排列次序(緊貼模具型面的鋪層作為第一層)鋪層編號(hào):npmn:零件圖號(hào)p:鋪層代號(hào)m:鋪層序號(hào)(a)正確(b)不正確(c)不正確鋪層組:一組具有相同鋪層角的連續(xù)鋪層4子層合板:層合板內(nèi)一個(gè)多次重復(fù)的多向鋪層組合對(duì)稱層合板:全部鋪層及其各種特性和參數(shù)相對(duì)于板的幾何中面鏡面對(duì)稱的層合板均衡層合板:鋪層的各種特性和參數(shù)相同,鋪向角為+和-0的鋪層數(shù)相等的層合板如603/-603],[0/+452/90/452均衡對(duì)稱層合板(工程上常用的層合板大多是均衡對(duì)稱層合板)如602/-60l子層合板:層合板內(nèi)一個(gè)多次重復(fù)的多向鋪層組合5正交層合板:只有0°和90鋪層的雙向?qū)雍习?。?/9o[O2/9O斜交層合板:只含有+0和θ鋪層的雙向?qū)雍习濉Ｈ纭?0/-30r/4層合板:有四個(gè)鋪層方向,彼此相隔45°,各鋪層組可具有任意厚度的對(duì)稱層合板。如[o/45/90/45/01一般層合板:主要是非對(duì)稱層合板,或有不同鋪層材料組成的混合式層合板。如[/+45/45/4+45/90/0層間應(yīng)力:除層板的三個(gè)面內(nèi)應(yīng)力外,沿兩個(gè)鋪層間的界面上產(chǎn)生的、與厚度方向有關(guān)的三個(gè)應(yīng)力分量。其中兩個(gè)剪切分量稱為層間剪應(yīng)力/橫向剪應(yīng)力正交層合板:只有0°和90鋪層的雙向?qū)雍习?。?/9o6使用載荷(限制載荷)P使用飛機(jī)使用中所允許的最大載荷思想:在該載荷下,構(gòu)件的應(yīng)力臨近比例極限強(qiáng)度,但是未出現(xiàn)永久變形,不妨礙安全運(yùn)行。設(shè)計(jì)載荷(極限載荷)P設(shè)計(jì)在一定的安全裕度下,對(duì)飛機(jī)結(jié)構(gòu)按照某一高于使用載荷的載荷進(jìn)行設(shè)計(jì),該載荷即設(shè)計(jì)載荷。思想:結(jié)構(gòu)在某一構(gòu)件破壞時(shí)所能承受的最大載荷。使用載荷<設(shè)計(jì)載荷使用載荷(限制載荷)P使用7安全系數(shù)定義:P設(shè)計(jì)/P使用物理意義:實(shí)際使用載荷要增大到多少倍結(jié)構(gòu)才破壞。倍數(shù),結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度儲(chǔ)備系數(shù)確定大小的原則:最小重量原則(強(qiáng)、剛、重)安全系數(shù)8疲勞安全壽命僅考慮從無裂紋——宏觀可檢裂紋的壽命(認(rèn)為無初始缺陷),出現(xiàn)可檢裂紋即認(rèn)為結(jié)構(gòu)破壞損傷容限承認(rèn)結(jié)構(gòu)存在初始缺陷,但須在未修的使用期內(nèi)將初始缺陷和使用中缺陷發(fā)展的程度控制在一定范圍,即含缺陷或裂紋的結(jié)構(gòu)承載能力、缺陷的允許程度(安全裕度),可確定檢査周期原因:結(jié)構(gòu)通常存在初始缺陷(材料、生產(chǎn)制造、裝配等不可避免的漏檢裂紋、缺陷)(在重復(fù)載荷下不斷擴(kuò)展)疲勞安全壽命9損傷容限結(jié)構(gòu)類型破損安全表示:n破≥n使用=n沒計(jì)/安全系數(shù)含義:某結(jié)構(gòu)元件破損后,其殘余結(jié)構(gòu)還能承受一定的載荷,并在下一次檢査前不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)破壞;檢査岀此破損后,應(yīng)加以更換或維修。適用性:可檢部位、超靜定多傳力結(jié)構(gòu)緩慢裂紋擴(kuò)展表含義:要求在整個(gè)使用壽命期內(nèi),裂紋應(yīng)緩慢發(fā)展,以使其不會(huì)達(dá)到臨界裂紋長度。不考慮無裂紋壽命適用性:不可檢部位損傷容限結(jié)構(gòu)類型10經(jīng)濟(jì)壽命:結(jié)構(gòu)出現(xiàn)某種損傷,使得進(jìn)行修復(fù)反而不經(jīng)濟(jì)的時(shí)限(修理不經(jīng)濟(jì),不修又影響使用)耐久性:飛機(jī)結(jié)構(gòu)的耐久性是指飛機(jī)結(jié)構(gòu)在規(guī)定的經(jīng)濟(jì)壽命期間內(nèi),抵抗疲勞開裂、腐蝕、熱退化、剝離、磨損和外來物偶然損傷作用的一種固有能力。耐久性設(shè)計(jì)思想:在整個(gè)使用壽命期內(nèi)使飛機(jī)的維護(hù)費(fèi)用最少且保證飛機(jī)有良好的出勤狀態(tài)經(jīng)濟(jì)壽命:結(jié)構(gòu)出現(xiàn)某種損傷,使得進(jìn)行修復(fù)反而不經(jīng)濟(jì)的11復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件12復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件13復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件14復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件15復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件16復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件17復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件18復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件19復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件20復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件21復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件22復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件23復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件24復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件25復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件26復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件27復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件28復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件29復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件30復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件31復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件32復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件33復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件34復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件35復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件36復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件37復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件38復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件39復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件40復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件41復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件42復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件43復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件44復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件45復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課件46復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課