小學(xué)2023學(xué)年校本教研工作總結(jié)

XXXX小學(xué)2023學(xué)年校本教研工作總結(jié)本學(xué)年，各教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以深化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為核心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真組織教研活動(dòng)，推進(jìn)校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、可持續(xù)、有效發(fā)展。具體總結(jié)如下：.嚴(yán)格落實(shí)周教研制度每周一次的校本教研已成學(xué)校常規(guī)，按時(shí)參加教研活動(dòng)已經(jīng)內(nèi)化為每位教師的自覺(jué)行為。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校以信息技術(shù)2.0提升工程為抓手，以“多媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)優(yōu)化”為主題，學(xué)科教研組與集體備課組密切協(xié)作，把線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)教研的巧妙融合與創(chuàng)新，提升了教師的信息素養(yǎng)?！禭X教育》針對(duì)我校的能力提升工程2.0進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，市教體局推薦我校參加濟(jì)寧市級(jí)2.0成果展示經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。10余位教師分別獲得國(guó)家級(jí)、濟(jì)寧市級(jí)、XX市級(jí)信息化教學(xué)優(yōu)秀課例;2位教師獲得XX市信息技術(shù)說(shuō)課一等獎(jiǎng)。一批青年教師迅速成長(zhǎng)！.嚴(yán)格落實(shí)“內(nèi)提外引”的學(xué)習(xí)制度實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自我加壓”的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，向名校名師學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，是我們長(zhǎng)期以來(lái)的堅(jiān)持，如今已經(jīng)成為一種制度、一種常規(guī)。一學(xué)期以來(lái)，我們先后組織各學(xué)科教師積極聆聽(tīng)線(xiàn)上專(zhuān)家講座、觀(guān)摩名優(yōu)課例、主題研討活動(dòng)、線(xiàn)上希沃學(xué)院培訓(xùn)等達(dá)20余次，參加人數(shù)累計(jì)達(dá)300多人次。只有喚醒教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才能保證學(xué)習(xí)的效率。過(guò)去的一年，教導(dǎo)處始終堅(jiān)持“教研組以研讀新課標(biāo)為主”組織常規(guī)教研，引領(lǐng)教師讀課標(biāo)、說(shuō)課標(biāo)、議課標(biāo)，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，在實(shí)踐中落實(shí)課標(biāo)，保證教學(xué)不超標(biāo)，不降標(biāo)。教導(dǎo)處采取了以賽促學(xué)的策略，并且設(shè)計(jì)了青年教師“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，引領(lǐng)近三年入職的青年教師在課標(biāo)研讀上下功夫，學(xué)深弄懂悟透。遺憾的是因疫情原因活動(dòng)沒(méi)能如期舉行，但理論上的充實(shí)，專(zhuān)業(yè)上的提升，有力促進(jìn)了教學(xué)工作質(zhì)的飛躍！.嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量檢測(cè)分析制度一年來(lái)，教導(dǎo)處組織各級(jí)部、各學(xué)科教研組嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度。不僅堅(jiān)持單元檢測(cè)做到“四統(tǒng)一”，充分利用集體的智慧提高教學(xué)質(zhì)量；而且緊緊抓住期末與期中檢測(cè)的契機(jī)不放松。要求任課教師從成績(jī)和答卷兩個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析，深刻剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足；學(xué)科組長(zhǎng)針對(duì)本年級(jí)本學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)與不足，率眾揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。教導(dǎo)處成員深入包保學(xué)科全程參與質(zhì)量分析，明方向，指路子。上下一心，深挖問(wèn)題根源，以釘釘子的精神跟蹤指導(dǎo)，確保了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)提高的達(dá)成度。二月份組織的教學(xué)工作表彰會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，從上學(xué)期末與本學(xué)期中的兩次檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比明顯看出：各年級(jí)各學(xué)科的成績(jī)均在穩(wěn)步提升。.精心組織疫情防控期間的線(xiàn)上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上與線(xiàn)下的無(wú)縫銜接。三月多點(diǎn)散發(fā)的新冠疫情打亂了正常的線(xiàn)下教學(xué)，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校要求超前謀劃，精心部署。提前制定《線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》，擬定線(xiàn)上課程表、時(shí)間表；通過(guò)錄制視頻的方式分層對(duì)全體教師進(jìn)行釘釘直播的培訓(xùn)，保證每一位任課教師都會(huì)熟練地運(yùn)用釘釘進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)；組織并指導(dǎo)各學(xué)科組超周制定《學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃》、《教師線(xiàn)上授課計(jì)劃》，超周集體備課等等。轉(zhuǎn)入線(xiàn)上教學(xué)期間，教導(dǎo)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào),成員之間密切配合，實(shí)行學(xué)科包保制度。各成員按照分工深入各年級(jí)、各班級(jí)巡查、督導(dǎo)線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)會(huì)商解決；同時(shí)制定了《線(xiàn)上教學(xué)師生考勤簽到表》，督促各班班主任每天按時(shí)考勤，對(duì)缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象采取追蹤、看回放補(bǔ)學(xué)等措施，做到了不遺漏、不放棄每一個(gè)學(xué)生，保證了線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)的無(wú)縫銜接。特殊時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)為信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合創(chuàng)造了實(shí)踐機(jī)會(huì)，極大地提升了教師的信息化教學(xué)水平。在密切線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)無(wú)縫銜接的同時(shí)，教導(dǎo)處還注重了資料“留痕”工作，分類(lèi)整理并及時(shí)把相關(guān)資料存檔，形成了疫情防控期間周密齊全的教學(xué)檔案。.有序開(kāi)啟“專(zhuān)遞課堂”活動(dòng)。根據(jù)XX市教體局關(guān)于“三個(gè)課堂”建設(shè)的要求，教導(dǎo)處積極制定方案，與石墻鎮(zhèn)四所聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)系溝通，申請(qǐng)構(gòu)建項(xiàng)目共同校，有序推進(jìn)“三個(gè)課堂”的常態(tài)化應(yīng)用工作。5月份率先開(kāi)啟了“專(zhuān)遞課堂”活動(dòng)，組織學(xué)校名師和青年骨干教師于5月18日、6月2日、6月16日先后開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)三個(gè)學(xué)科的異地三校線(xiàn)上同步課堂研討活動(dòng)?！皩?zhuān)遞課堂”讓優(yōu)質(zhì)課速遞，讓更多的學(xué)生、老師與名師、優(yōu)師、骨干教師近距離接觸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動(dòng)了聯(lián)盟學(xué)校共進(jìn)，助推了教育公平、均衡發(fā)展。.繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程。學(xué)校組織骨干教師與青年教師結(jié)成幫扶小組，骨干教師在備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析、學(xué)困生輔導(dǎo)上對(duì)青年教師進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，不斷助力青年教師專(zhuān)業(yè)能力的提升,促使一批新任、青年教師快速成長(zhǎng)，有些青年教師甚至達(dá)到了“勝于藍(lán)”的境界！在線(xiàn)上教學(xué)、教研中，在充實(shí)XX市教育資源平臺(tái)學(xué)?？臻g的過(guò)程中，青年教師則發(fā)揮他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，幫助老教師利用釘釘直播授課，制作課件，上傳視頻，修改完善并提交2.0作業(yè)等等。學(xué)校形成了新老互助，青藍(lán)共進(jìn)的和諧、美好畫(huà)卷。過(guò)去的一學(xué)期有兩名教師獲得濟(jì)寧市一師一優(yōu)課。.圍繞師生閱讀能力提升工程，精心打造書(shū)香校園為進(jìn)一步傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，教導(dǎo)處引領(lǐng)各學(xué)科教研組組織全校師生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，打造書(shū)香校園。各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)組織學(xué)生或召開(kāi)主題朗誦會(huì)，或組織故事演講，或舉辦共讀書(shū)寫(xiě)感想……教研組長(zhǎng)則帶領(lǐng)教師分學(xué)科或年段開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并適時(shí)組織“共讀一本好書(shū)”“共賞一篇美文”的閱讀成果展示活動(dòng)。師生們或讀或?qū)懀蛞骰蛘b，或唱或演，讓閱讀成為一種不可或缺的習(xí)慣。5月份于愛(ài)紅老師編排的集誦讀與歌舞一體的《本草綱目》和高爽老師指導(dǎo)并參與的師生吟誦獲得了學(xué)校的一致好評(píng)，被推薦參加X(jué)X市經(jīng)典誦讀評(píng)選。李琳淑老師指導(dǎo)的兩名學(xué)生的繪畫(huà)作品獲得XX市“童話(huà)XX文明小使者”優(yōu)秀獎(jiǎng)。教學(xué)教研工作瑣碎而繁雜，反思過(guò)去的一學(xué)期，仍有許多不盡人意之處等待改進(jìn)，例如：如何讓閱讀成為每個(gè)師生的一種習(xí)慣；如何把語(yǔ)數(shù)教研組和集體備課活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起；如何克服集體備課重備輕講的現(xiàn)狀等等。教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的校本教研工作擬定如下改進(jìn)意見(jiàn)。.依據(jù)《XXXX小學(xué)師生閱讀提升工程方案》，進(jìn)一步明確不同年級(jí)學(xué)生及不同學(xué)科教師每學(xué)期必須閱讀的書(shū)目，及時(shí)完善教師閱讀檔案。由級(jí)部主任與學(xué)科組長(zhǎng)協(xié)同負(fù)責(zé)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，并定期組織學(xué)生閱讀成果展示活動(dòng)。.語(yǔ)數(shù)教研組和集體備課組活動(dòng)確定相同的研究主題,組長(zhǎng)之間及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通。單周教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論或進(jìn)行優(yōu)秀案例剖析，示范引路。雙周集體備課組活動(dòng),進(jìn)行集體備課研討、試教、評(píng)議等。力求教研組和備課組分工不分家，共同搞好學(xué)科教研。.集體備課依然堅(jiān)持上學(xué)年的原