從素材到寫作內(nèi)容-人教課標(biāo)版課件

從素材到寫作內(nèi)容

從素材到寫作內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)理解素材的含義。理解中心印象的含義及其與使用素材的關(guān)系。弄清素材和題材的區(qū)別。認(rèn)識同一素材因不同的人或不同的角度會有不同的處理的道理。教學(xué)重點

學(xué)會發(fā)現(xiàn)素材的“意義”，將素材轉(zhuǎn)化為作文題材；重視素材的積累。

把握“中心印象”，并通過中心印象去發(fā)現(xiàn)、挖掘素材中蘊(yùn)含的內(nèi)在意義，在此基礎(chǔ)上確定文章的主旨，在討論中可不斷地調(diào)整文章的主旨，使素材的意義不斷升華，最終表現(xiàn)出深刻的文章旨意。要對現(xiàn)象進(jìn)行由表及里的認(rèn)識、分析和把握，發(fā)現(xiàn)意義，找到聯(lián)系，形成觀點。這個過程，就是認(rèn)識材料的過程，就是寫作的準(zhǔn)備階段。導(dǎo)入提問：一條小溪、一碗面條、一個老實巴交的農(nóng)民的外部形象、一句普通的話語，是我們生活中普通得幾乎不會引起注意的事物，它們可以引發(fā)富有啟迪、令人感慨的文章嗎？可以畫成富有藝術(shù)感染力的繪畫作品嗎？如果可以，我們還需要做什么呢？一、教學(xué)目標(biāo)一、二、概念的理解（一）素材１、根據(jù)例文思考、討論什么是素材例文：（１）“小溪”與爛“泥塘”

－－學(xué)習(xí)《瑣憶》有感

三十年代，魯迅先生曾經(jīng)勉勵那些見了夸夸其談的學(xué)者就被嚇倒、自慚形穢的青年說：“一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰知道它到底是深還是淺呢？也許還是淺點好。”細(xì)細(xì)品味魯迅先生的這段話，、令人感到他以幽默親切的口吻，給我們講明了一個道理：做人學(xué)事，要有自知之明，但不要自慚形穢。你看那小溪，它發(fā)源于山間，從地下汩汩冒出。水是很淺的，但是清澈見底，它不自卑于源泉的狹小、力量的薄弱。它不斷地涌出，慢慢地匯聚力量，向預(yù)定的方向流去，遇見土石擋路，它會暫時停下來，暗暗地聚積力量，當(dāng)力量足夠時，便漫過土石，淺淺流去，途中又匯入數(shù)支溪流，天長日久，它辟開高山，沖決峽谷，把堅硬的、四棱八角的山石涮成了鵝卵石。這時的小溪已變成洶涌澎湃、氣勢磅礴的大江河了。再看那爛泥塘吧，乍看去，渾濁得難以見底，似乎深不可測，于是乎人們對它遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，因為它張著吞天的大嘴巴，不時放出臭氣。可是，隨著歲月的流逝，爛泥塘的水分不斷蒸發(fā)，終于露出廬山真面目－－它只是淺淺的臭泥潭而已。小溪成為大河，是因為它知道自己力量薄弱；它終于成了江河，是因為它不斷地充實自己，戰(zhàn)勝困難，百折不撓。小溪可貴在有自知之明而又奮斗不息。爛泥塘滿足于一潭濁水，在自欺與欺人中混日月，滿足中暴露出淺薄的真面目。所以我們要象魯迅先生說的那樣：“也許還是淺點好！”來，朋友們，做一條坦誠的、奮斗不息的小溪吧！二、概念的理解（一）素材例文（２）教材ｐ２０－２１羅立中關(guān)于《父親》作品形成過程的文章。２、理解素材的含義。 素材是作者在平時和創(chuàng)作準(zhǔn)備階段中收集積累的未經(jīng)加工提煉的原始材料。是與寫作所要表達(dá)的內(nèi)容有關(guān)的實際生活現(xiàn)象。素材可表現(xiàn)為直接的事象材料（如生活中的現(xiàn)象）和間接的符號材料（如圖文資料），廣義的素材可以泛指客觀世界的一切世象。所以它并非就是文章的題材。素材的特點：未經(jīng)作者認(rèn)真的分辨、挑選、整理及至必要的加工。它只是作者通過對所寫的對象的觀察、體驗得出的印象、攝取采擷的原始材料。原始材料不能直接寫入文章，必須經(jīng)過作者的篩選和提煉。從原始素材到寫作內(nèi)容的過程，就是作者對素材進(jìn)行篩選、提煉并運(yùn)用到文章中的過程。要寫好文章，首先要積累素材；將凡與所寫內(nèi)容有關(guān)的材料盡多地搜集，然后進(jìn)行認(rèn)真的篩選及至必要的加工，從而將那些最重要、最典型、最富有表現(xiàn)力或最能說明問題的材料（包括經(jīng)加工整理過的材料），恰如其分地予以運(yùn)用，從而成就出文質(zhì)兼美的佳作。我們要寫出文質(zhì)兼美的好文章，就應(yīng)該留心身邊的事物，注意細(xì)心觀察，精心思考，從而找出閃光的東西作為你構(gòu)思文章的題材。題材往往出自大量的寫作素材，所以在留心身邊事物的同時，還應(yīng)善于通過不同的途徑，例如書籍文獻(xiàn)等，搜集大量素材，一者豐富自己的知識，二者為寫作儲備材料。例文（２）教材ｐ２０－２１羅立中關(guān)于《父親》作品形成過程的文３.平時需要留心積累各種素材。常用的積累素材的辦法有用摘抄本，寫日記，用小卡片，報刊雜志剪貼等，總之，將觀察到的，閱讀到的，體會到的分類記載下來。４.中心印象和使用素材的關(guān)系。中心印象就是在所有的印象中給我們感覺最強(qiáng)烈的那部分。每當(dāng)我們遇到某件事或觀察到某個事物時，我們可能得到很多印象或感覺，可是我們寫作的時候，實際上只能寫出其中極少的一部分。所以，要提高認(rèn)識水平可以從捕捉中心印象入手，同時中心印象決定了對素材的使用。明確《父親》的中心印象。 ３.平時需要留心積累各種素材。常用的積累素材的辦法有用摘抄（二）、題材題材是作者為某一寫作目的從生活中搜集、攝取并且寫入文章的一系列的事實或論據(jù)，是作者用來提煉和表達(dá)主旨的事物和觀念，包括一切被描摹的、被評述的材料。素材和題材的區(qū)別：素材不等于題材。素材多是社會生活的原始材料，具有無比的豐富性生動性，但是，在豐富性中含有龐雜性，在生動性中卻缺乏系統(tǒng)性，它只能是寫作的基礎(chǔ)，作者所表現(xiàn)的只是其中被篩選和提煉的一部分，因此素材大于或多于題材。素材經(jīng)過選擇、提煉、加工成為寫作的內(nèi)容才是題材。1.材料的種類和作用（1）題材的種類①從材料的特點來劃分，有事實性材料和觀念性材料。②從材料存在的形態(tài)或表述的方式來劃分，有個別性材料和綜合性材料。③從材料的性質(zhì)及其在具體文章中的作用來劃分，有正面材料和反面材料。④按獲取的途徑分，有直接材料和間接材料。（二）、題材（2）題材的作用①寫作前，廣博的原始材料的積累是形成觀點、提煉思想的基礎(chǔ)。主旨不是憑空確立的，只能是在作者對各式各樣的材料進(jìn)行分析提煉、綜合加工而得以確定的。②寫作中，有效地選擇、組織材料是正確表達(dá)思想的支柱。③材料也影響寫作成品的形式。2.材料的采集攝取材料的主要途經(jīng)或方法是觀察、體驗、閱讀和調(diào)查。3.材料的選擇A.選材的原則（1）應(yīng)選擇突出主旨的材料（2）應(yīng)選擇典型的材料典型材料，就是那些能夠深刻反映事物本質(zhì)、具有廣泛代表性和巨大說服力的事實現(xiàn)象或理論依據(jù)。（3）應(yīng)選擇新穎的材料（4）應(yīng)選擇真實的材料（5）要考慮文體特點B.選材的方法：（1）精于鑒別：鑒別是選材的基礎(chǔ)與前提。（2）善于聯(lián)系。（2）題材的作用三、素材轉(zhuǎn)換的途徑１.研究《父親》從素材到杰作的過程，我們得到的啟示是：其一、作者在受到素材“觸動”的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動。其二、作者要善于通過“中心印象”去發(fā)現(xiàn)并挖掘素材的“內(nèi)在”意義。其三、作者心中的“立意”要在不斷地調(diào)整中，使素材得到不斷的深化，讓素材表現(xiàn)的“意義”不斷的地升華，最終表現(xiàn)出深刻的文章旨意。2、面對豐富多彩的素材應(yīng)該注意的問題我們要善于通過素材的“中心印象”，去發(fā)現(xiàn)素材的內(nèi)在意義，而這個“意義”與文章的主題是一致的。只有這樣，才能完成由“素材”到文中“題材”的轉(zhuǎn)換，才能真正將這些零散破碎的材料引入文章并使之成為文章的有機(jī)部分。3、例文分析：討論教材例文一、例文二、例文三，注意弄清素材、中心印象、題材、主題及意義。并認(rèn)識相同的題材由于作者認(rèn)識的不同會導(dǎo)致作者對材料的處理不同，從而體會素材挖掘的意義。三、素材轉(zhuǎn)換的途徑技法點撥一、素材的積累1．從課本中積累學(xué)習(xí)主要來源于教材，各科課本和補(bǔ)充材料都可成為寫作素材。技法點撥例繽紛成就和諧三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味。繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？

例繽紛成就和諧

“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠(yuǎn)悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調(diào)，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個妹妹，好像哪里見過”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的呼喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡……“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實的自己，成就真正的和諧。千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標(biāo)準(zhǔn)命令所以，請尊重不同的看法，不同的選擇；請用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧；各個民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請給予保護(hù)；各個地區(qū)的不同生活習(xí)性，請給予寬容；尊重商店里買不同飲料的人，尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客……正是每個人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧?！獑柹n茫大地，誰主沉??？——繽紛的色彩。——為何？——繽紛成就和諧！所以，請尊重不同的看法，不同的選擇；請用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的作者信手拈來課本中學(xué)過的古詩、名篇、作家、歷史等有關(guān)知識，有理、有據(jù)地論證“繽紛成就和諧”這一主題，顯示了深厚的文學(xué)素養(yǎng)以及扎實的基本功。作者信手拈來課本中學(xué)過的古詩、名篇、作家、歷史等有關(guān)知識，有2．從生活中積累要認(rèn)真觀察周圍的一切。既可從大自然中尋找生活的真諦，也可留心觀察身邊的人事，諸如一些“熟悉的陌生人”，即看起來挺熟的，但他們身上依然有你沒發(fā)現(xiàn)的、給你震撼的一些東西的人。2．從生活中積累例感受鄉(xiāng)村初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂園，它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。例感受鄉(xiāng)村那只是詩中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會堅強(qiáng)，他的腳步堅實了這片土地；他生于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。那只是詩中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。這樣的鄉(xiāng)村會不會讓我們感到失望，當(dāng)我們面對這樣的圖景？而其實，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見真實。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時，給它的苦痛多一點目光，給它的辛苦多一點理解與悲憫。他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明最跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅忍，感受中國農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無奈。當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望?？粗袊霓r(nóng)民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉(xiāng)村！感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明最跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感本篇文章雖系考場之作，但作者卻寫出了自己對農(nóng)村真實而深刻的感受，感受農(nóng)村的美麗和殘酷，感受農(nóng)民的痛苦與歡樂、純樸與堅忍，作者從卑微中感受到了偉大與永恒。本篇文章雖系考場之作，但作者卻寫出了自己對農(nóng)村真實而深刻的感3．從課外活動及課外閱讀以及時事報道中積累盡可能多地參加課外活動及社會實踐，從中積累素材，還要加強(qiáng)課外閱讀，從名著中獲取感悟，并關(guān)注國際國內(nèi)的時政大事，關(guān)注老百姓的日常生活。例“眼睛貼畫”熱賣的雙重隱憂3．從課外活動及課外閱讀以及時事報道中積累在眼皮上畫上眼睛，上課打瞌睡，老師也看不出來。這樣的場景，以前在“港片”中的惡作劇劇情中看過。然而現(xiàn)在，這種“眼睛貼畫”已經(jīng)在重慶一些校園外熱賣。一家文具店的銷售人員稱，這種“眼睛貼畫”非常暢銷，每天都能賣出十幾版。一版售價為5元，每版有9對“眼睛”，算下來每對只要幾角錢。“眼睛貼畫”熱賣，說明其有需求有市場。本以為學(xué)生購買此類搞怪玩具，只是課余用來開心取樂，沒想到，還真有學(xué)生“動起真格”，將其投入“實用”，就足以令人擔(dān)憂了。在眼皮上畫上眼睛，上課打瞌睡，老師也看不出來。這樣的場景，以撇開少數(shù)學(xué)生的惡作劇行為，“眼睛貼畫”熱賣，也反映了學(xué)生睡眠的嚴(yán)重不足。據(jù)《中國婦女報》報道，中國青少年研究中心曾經(jīng)歷時兩年，在10個城市抽取5846名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，超過一成的小學(xué)生、三分之一的初中生每天睡眠時間不足8小時。學(xué)生除了要應(yīng)對繁重的課業(yè)，還要參加名目繁多的興趣班、特長班，很多學(xué)生在晚上不得不靠喝“咖啡”“濃茶”來解困，第二天上課滿臉倦容，哈欠連天，心不在焉，也就在所難免。撇開少數(shù)學(xué)生的惡作劇行為，“眼睛貼畫”熱賣，也反映了學(xué)生睡眠雖然教育部此前也印發(fā)了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，對中小學(xué)生的睡眠時間、用眼時間以及作業(yè)時間都作了明確規(guī)定，如要保證小學(xué)生每天睡眠10小時，初中學(xué)生9小時，高中學(xué)生8小時。但是，在應(yīng)試教育的指揮棒下，這類規(guī)定大多成了軟任務(wù)，顯得孱弱和無力。生理學(xué)研究表明，少年兒童的生長主要在睡眠時完成。深夜12點到1點是生長激素分泌的高峰期，如果錯過這一睡眠時段，細(xì)胞的新陳代謝將受到影響。對正處于身心發(fā)育階段的中小學(xué)生來說，睡眠不足，正在不可修復(fù)地透支他們的青春和健康，直接影響著他們的智力、記憶力、判斷力和創(chuàng)造力。雖然教育部此前也印發(fā)了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，對中

“眼睛貼畫”的熱賣，再一次讓我們看到了教育改革的緊迫性和減輕孩子負(fù)擔(dān)的必要性，同時，無序的玩具市場也令人擔(dān)憂。從隱形作弊筆，到兒童版人民幣，從整人玩具，到仿真手銬，一款款搞怪的玩具都把目標(biāo)鎖定在年齡小、自制能力差、辨別是非能力缺乏、心智尚不成熟的學(xué)生身上，對此類玩具的無節(jié)制使用，很容易引發(fā)誠信危機(jī)，對培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)顯然不利。因此，對生產(chǎn)銷售這類玩具的商家，有關(guān)部門也不能等閑視之。這篇文章從“眼睛貼畫”熱賣這一現(xiàn)象入手，對我國目前的教育狀況進(jìn)行分析，從日常生活中捕捉熱點材料，使得文章有針對性，有指導(dǎo)意義，顯得厚重有份量?！把劬N畫”的熱賣，再一次讓我們看到了教育改革的緊迫性和減二、由素材到題材的轉(zhuǎn)化1．題材是經(jīng)過作家選擇、加工、比較、改造、發(fā)展、組織成為作品的一個內(nèi)容因素的生活材料。素材是題材的基礎(chǔ)，但題材不是素材的簡單堆積。提煉素材時應(yīng)注意：從最熟悉的或親身經(jīng)歷的角度入手提煉素材，以真情感人。二、由素材到題材的轉(zhuǎn)化例季節(jié)七歲那年，我隨著父親一同來到這座城市。這座城市的冬天好冷??！我和父親緊緊裹著破舊的大衣，大街上行人很少，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)?，寂靜得可怕。終于到了農(nóng)民工子弟學(xué)校。父親是全國兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學(xué)們就有了一個共同的名字——農(nóng)民工子女。其實，我一點也不懂得“農(nóng)民工”這三個字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市，家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好不羨慕！我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機(jī)勃勃的春天的景象。例季節(jié)由于一時買不起自行車，爸爸就徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。正是下班的高峰期，我和爸爸好不容易擠上了公交車。我很是興奮，這是我頭一回坐城里的公交車。不一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：人們時不時地回頭看我們父子倆，我旁邊一位時髦的小姐還用手緊緊捂住她的錢包。當(dāng)我們經(jīng)過人群時，他們都像害怕瘟疫似的躲避我們。盡管只有七歲，我全明白了。我望向車外，外面的樹枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點回家。然而此時，我卻覺得車內(nèi)比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真想找個縫鉆進(jìn)去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。由于一時買不起自行車，爸爸就徒步走上好幾公里的路來接我，然后我不懂，我的爸爸住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個城市的繁華。他用自己的汗水去搭建高樓大廈，可是為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們霹靂的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，任憑寒風(fēng)無情地刮在我的臉上、心中劃出一道道的傷口，任其淌血。我想回家，家里的冬天雖然比這里還寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗，堆雪人，心里暖和和的，一點也不覺得冷。可在這，無法忘記那個時髦小姐害怕被偷的眼神，無法忍受別人輕蔑地叫我爸爸“臭打工仔”。我不懂，我的爸爸住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的想法告訴父親時，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里面的領(lǐng)導(dǎo)帶了好多的生活用具、文具來慰問我們。有這么一個伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，社會上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過一股暖流，這是這個季節(jié)以來第一次感到這般溫暖?？粗@些社會上的愛心人士送的東西，我突然覺得原來還有許多好心人在關(guān)心著我們。記得有位著名詩人曾說過：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”不，有這么多的好心人的幫助，這個城市的冬天已經(jīng)過去，春天已經(jīng)到來。然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的想法告訴父親時，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里我相信這個城市真正的春天一定會更加溫暖，更加美麗，我更以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。此文寫身邊的事，真事、真情，讓人感動。我相信這個城市真正的春天一定會更加溫暖，更加美麗，我更以我的2．提煉有代表性的情節(jié)，發(fā)掘素材的內(nèi)在含義，找到與現(xiàn)實的聯(lián)系點，力求能反映現(xiàn)實，并富于啟迪意義。例疼痛，是青春必須的一步之前，我并不看好他。他太虛夸，而且?guī)е鞍肆愫蟆钡哪欠N放浪，何況，他辜負(fù)了我喜歡的一個女子。可是那天，他感動了我。他是謝霆鋒，一個正如日中天的歌手、演員，之前，我并不喜歡他，因為他看起來有幾分輕浮，甚至帶著幾分浪子的放蕩。2．提煉有代表性的情節(jié)，發(fā)掘素材的內(nèi)在含義，找到與現(xiàn)實的聯(lián)系可看完那個訪談，我知道：他，應(yīng)該如此成功。17歲，他出道，為替父親還債，開始自己的演藝生涯。第一部片子“古惑仔系列”，他和300多人打打殺殺，因為太過入戲，他不小心踢到了廢鋼，腳受傷了，血頓時流了出來。導(dǎo)演立刻喊停，然后要送他去醫(yī)院。他知道，這一去醫(yī)院，勢必要換人，他的星路也許從此就斷了。于是，17歲的他對導(dǎo)演說，300多人找來不容易，耽誤一天就是好多錢，我能堅持?？煽赐昴莻€訪談，我知道：他，應(yīng)該如此成功。于是，他將酒精直接倒在傷口上，再將塑料袋穿進(jìn)鞋子里面接血，繼續(xù)拍攝。換了四個塑料袋，倒出四袋血，戲拍完時，他幾乎暈倒。送到醫(yī)院，大夫說，再晚來一會兒，人就完了；而且，極有可能破傷風(fēng)。為了給他縫針，大夫讓他簽生死狀。在大夫給他縫針時，他就那樣看著，不喊、不叫、不哭，沒有打麻藥，就那樣一針一針地縫著。一個17歲的少年，知道自己面對的會是怎樣的人生。他說，哭是沒有用的。最后一針，他對大夫說：我來縫！于是，他將酒精直接倒在傷口上，再將塑料袋穿進(jìn)鞋子里面接血，繼大夫看著他，他居然笑了，“沒有嘗試過的人生，我都想嘗試一下?！边@句話多么豪邁，在場的人居然震驚了，因為大夫說，如果熬不過去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意嘗試生命中不曾嘗試的痛，他要給自己縫一針。那是他的第一部電影，他得了金像獎的新人獎。后來，他一直努力，不停地得獎。在得到金像獎之后，他曾經(jīng)很飛揚(yáng)跋扈地對父親說：你演了一輩子戲，得過一個獎嗎？父親黯然。大夫看著他，他居然笑了，“沒有嘗試過的人生，我都想嘗試一下。他一直自認(rèn)為是驕傲的、成功的，所以，那時的他難免輕狂了些。幾年之后，當(dāng)他戀愛了、結(jié)婚了、生子了。他才知道，父親把他這么麻煩的孩子養(yǎng)大是多么不容易的事情。這一次，他又得了百花獎，當(dāng)主持人問他想對家人或朋友說什么話時，他再也控制不住自己，哭了。多少年來，他沒有哭過。被臭雞蛋砸下臺沒有哭過，折斷胳膊腿沒有哭過，戀愛失敗沒有哭過，可是這次他哭了。他說，如果再有機(jī)會得金像獎，他一定把那個獎杯送給父親，然后謝謝父親這么多年的愛和寬容。他一直自認(rèn)為是驕傲的、成功的，所以，那時的他難免輕狂了些。幾是從給自己縫那一針開始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看到彩虹。而他，也由一個少年成為香港的形象大使，歷經(jīng)十年，終成大器。沒有人會輕輕松松就成功，即使是名人的兒子。他付出的努力和艱辛都得到了回報。自己縫的那一針讓他明白，疼痛，是青春必須的一步！本文寫謝霆鋒的成長經(jīng)歷，突出寫他十七歲時一次演戲，因傷而縫針的情節(jié)，這個情節(jié)的刻畫揭示了他成功的一個重要因素——付出，這對青少年讀者有很大的啟迪作用。是從給自己縫那一針開始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有3．命題作文要圍繞主題選材。凡能突出主題、烘托主題的材料，應(yīng)該選??；與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料，則毫不吝惜地刪去。4．對同一素材進(jìn)行不同角度的審視?？陀^事物往往具有多元性，對同一事物由于觀察者的角度不同，觀察者的情感各異，往往會見仁見智。當(dāng)然我們在利用素材時，一定要明確素材的本質(zhì)內(nèi)涵，不能無限擴(kuò)大素材的外延，否則只能捕捉到素材的表層意義，寫出的作品就不會深刻。例如下面一則材料：3．命題作文要圍繞主題選材。凡能突出主題、烘托主題的材料，應(yīng)美國電影《阿凡達(dá)》上映以來，各旅游景區(qū)紛紛搭《阿凡達(dá)》的順風(fēng)車。張家界景區(qū)“南天一柱”正式被更名為“哈利路亞山”，該景區(qū)已經(jīng)開通“阿凡達(dá)”主題游。黃山景區(qū)網(wǎng)站上出現(xiàn)了“阿凡達(dá)哈利路亞山——中國的黃山”的中英文版專題鏈接。黃山風(fēng)景區(qū)宣傳人員表示，《阿凡達(dá)》中的許多景致與黃山的西海大峽谷和始信峰景區(qū)“不僅形似而且神似”。而且感受《阿凡達(dá)》里的仙山——“莘莘學(xué)子黃山探秘萬人行”等旅游線路也已經(jīng)開通。美國電影《阿凡達(dá)》上映以來，各旅游景區(qū)紛紛搭《阿凡達(dá)》的順風(fēng)對此材料，批評者認(rèn)為這是“抱《阿凡達(dá)》的大腿”“缺乏文化自信”“漠視傳統(tǒng)文化”“崇洋媚外”“炒作”甚至是“鬧劇”，但也有人認(rèn)為，張家界和黃山借用《阿凡達(dá)》進(jìn)行宣傳也是正常的市場行為。這些材料的內(nèi)涵到底是什么呢？雖然材料沒表明作者的觀點，但仔細(xì)思考一下，借《阿凡達(dá)》進(jìn)行宣傳，利用阿凡達(dá)的知名度來推廣黃山確實讓人易于接受，本無可厚非，但“正式更名”似乎過分了，我們幾千年的傳承因為紅極一時的《阿凡達(dá)》而更名，《阿凡達(dá)》過時之后是否還要更名呢？稍加分析就能準(zhǔn)確把握材料的本質(zhì)內(nèi)涵。對此材料，批評者認(rèn)為這是“抱《阿凡達(dá)》的大腿”“缺乏文化自信四、寫作實踐1、提煉主題（素材轉(zhuǎn)換）一個青年丟掉了工作，身在異鄉(xiāng)的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責(zé)他沒有弄清楚該公司所經(jīng)營的項目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復(fù)和指導(dǎo)表示了感謝。幾個星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當(dāng)初回信拒絕他的公司。這個素材可以挖掘出什么主題？負(fù)責(zé)任的人是值得信任的人；懂得感恩的人是幸福的人、是值得培養(yǎng)的人；真誠相待，終能得到好的回報四、寫作實踐這個素材可以挖掘出什么主題？負(fù)責(zé)任的人是值2、寫作舉例：閱讀下列材料，按要求作文。

1637年，出生于倫敦的英國青年約翰．哈佛從英國劍橋大學(xué)畢業(yè)，到美國馬薩諸塞州劍橋新建的學(xué)院工作，時年29歲，患有肺病，工作很積極。第二年，他的肺病發(fā)作，不治而亡。盡管那時的學(xué)校只有一名正式教員，一座木板房和幾十名學(xué)生，但哈佛十分鐘愛這所學(xué)校，所以，他臨終前立下遺囑，將其約400本藏書和一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院。這在當(dāng)時的美國是微不足道的。當(dāng)時的州政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。今天的哈佛大學(xué)，已經(jīng)是一所多學(xué)科的綜合性的世界一流大學(xué)。他成功于年僅29歲的一個叫哈佛的早逝青年的一個小小的善舉。要求：根據(jù)上述材料，寫一篇作文，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。首先明確：這個材料給我們的思維指向是多元的，至少可以從“州政府”或“哈佛”的兩個角度立意：

哈佛的“一個小小的善舉”，竟然引起州政府高度的重視，把劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)，目的是讓哈佛的善舉，化為一種風(fēng)尚。這種可貴的政府行為，對學(xué)習(xí)哈佛的“善舉”，有著極大的宣傳和推動作用。他告訴人們，一切獻(xiàn)身公益事業(yè)的人，永遠(yuǎn)是人們學(xué)習(xí)的榜樣。從這個角度，我們可以提煉這樣的觀點：“政府及時宣傳、褒獎有‘善舉’的人，有利于促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。”根據(jù)這個觀點，我們在概述材料時，要選準(zhǔn)角度來表述。:如： 2、寫作舉例：閱讀下列材料，按要求作文。從這個角度，我們可以

三十年代的美國馬薩諸塞州政府獲悉，在新建的劍橋?qū)W院工作的29歲的哈佛，病逝前將其約400本藏書，以及一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院，馬薩諸塞州政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。這個享譽(yù)世界的一流大學(xué)，成功于年僅29歲的一個叫哈佛的早逝的青年的一個小小的善舉。放在文章里，概述材料、提煉觀點作為文章的第一段，引論部分，可以這樣來寫：今天我讀了一則震撼我心靈的材料，材料介紹說：三十年代的美國馬薩諸塞州政府獲悉，在新建的劍橋?qū)W院工作的29歲的哈佛，病逝前將其約400本藏書，以及一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給這所學(xué)院，馬薩諸塞州政府為了讓哈佛的善舉化為一種風(fēng)尚，把校名由劍橋?qū)W院改為哈佛大學(xué)。這個享譽(yù)世界的一流大學(xué)，成功于年僅29歲的一個叫哈佛的早逝的青年的一個小小的善舉。讀了這則材料，我認(rèn)為，政府及時宣傳、褒獎有“善舉”的人，有利于促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成?！甏拿绹R薩諸塞州政府獲悉，在新建的劍橋

哈佛的行為在當(dāng)時的美國是微不足道的，但是哈佛沒有考慮這些，他只想著能為社會做點貢獻(xiàn)，他的這種“勿以善小而不為”的精神，值得我們學(xué)習(xí)。從這個角度，可以提煉的觀點是：“勿以善小而不為?！被颉昂檬聫男∈伦銎稹保颉拔覀兠恳粋€人都不應(yīng)該拒絕微小的善舉?！备鶕?jù)這個觀點，我們在概述材料時可以這樣來寫：29歲的哈佛在病逝前，留下遺囑，將其約400本藏書和一半資產(chǎn)約780英磅捐贈給劍橋?qū)W院。這在當(dāng)時的美國是微不足道的。但是，正是因為有了哈佛和哈佛一樣的人獻(xiàn)身公益事業(yè)，美國的哈佛才會成為世界一流的大學(xué)。我認(rèn)為，我們每一個人都不應(yīng)該拒絕做小的善舉。綜上所述，概述材料提煉觀點，要明確以下幾點：（1）、要讀懂材料，明確材料的思維指向。（2）、從材料中提取的是自己感受最深的觀點。（3）、概述材料要與觀點一致。（4）、概述材料力求語言簡潔，明了。（5）、提煉的觀點用判斷句為好。哈佛的行為在當(dāng)時的美國是微不足道的，但是哈佛沒有3、文章寫作：比爾蓋茨給青年的1條忠告：

（1）．生活是不公平的，你要去適應(yīng)它。

（2）．這個世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。

（3）．剛從學(xué)校走出來時你不可能一個月掙6萬美元，更不會成為哪家公司的副總裁，還擁有一部汽車，直到你將這些都掙到手的那一天。

（4）．如果你認(rèn)為學(xué)校里的老師過于嚴(yán)厲，那么等你有了老板再回頭想一想。

（5）．賣漢堡包并不會有損于你的尊嚴(yán)。你的祖父母對賣漢堡包有著不同的理解，他們稱之為“機(jī)遇”。

（6）．如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人，而要學(xué)著從中吸取教訓(xùn)。

（7）．在你出生之前，你的父母并不像現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來一直在為你付賬單、給你洗衣服。所以，在對父母喋喋不休之前，還是先去打掃一下你自己的屋子吧。

（8）．你所在的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻并不如此。在某些學(xué)校已經(jīng)沒有了“不及格”的概念，學(xué)校會不斷地給你機(jī)會讓你進(jìn)步，然而現(xiàn)實生活完全不是這樣。

（9）．走出學(xué)校后的生活不像在學(xué)校一樣有學(xué)期之分，也沒有暑假之說。沒有幾位老板樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我，你必須依靠自己去完成。

（10）．電視中的許多場景決不是真實的生活。在現(xiàn)實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

（11）．善待你所厭惡的人，因為說不定哪一天你就會為這樣的一個人工作。比爾蓋茨的話給我們的啟發(fā)是多方面的。請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

3、文章寫作：實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下面是漫畫《人啊，人！》的主題，你認(rèn)為比較準(zhǔn)確、深刻的一項是(

)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練A．諷刺了某些人寧可兜著圈走彎路，也不愿解除小小路障的不良現(xiàn)象。B．諷刺了動口不動手的懶漢思想。C．一件舉手之勞的小事，那么多人竟然視而不見，無動于衷，這樣的“人”真是可悲。D．諷刺了社會上許多人對社會公益事業(yè)的漠不關(guān)心。E．揭示了人性的弱點：事不關(guān)己，高高掛起。F．蕓蕓眾生，雖然表面上是一個“人”字，但骨子里缺乏“人格”——漫畫批評那種冷漠、自私、高談闊論卻懶于動手的可悲世相。A．諷刺了某些人寧可兜著圈走彎路，也不愿解除小小路障的不良現(xiàn)解析：A.整體把握不到位，沒有注意到大大的人“字”。理解片面膚淺；B.注意到了一些高談闊論、指手畫腳的人物形象的細(xì)節(jié)，但整體理解不準(zhǔn)確；C.觀察不仔細(xì)，這些人并非“視而不見”，他們指指點點，避開井洞是另有原因。D.看懂了畫面的表面內(nèi)容，但對內(nèi)蘊(yùn)的深層含意并未揭示；E.雖然揭示出一定的內(nèi)涵，但不全面；F.既深刻又準(zhǔn)確。答案：F解析：A.整體把握不到位，沒有注意到大大的人“字”。理解片面2．閱讀下面試題，判斷其審題正誤。校園里的玫瑰花開了，真艷真美，全校的同學(xué)都非常驚喜。一天早晨，幼兒園的一位4歲的小女孩摘下了一枝玫瑰，從容地往外走，恰好這時校長走來看見了，他很想知道這小女孩為什么摘花，便親切地問她：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？”小女孩說：“我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來。”聽了小女孩的話，校長……2．閱讀下面試題，判斷其審題正誤。校長會怎么說，怎么做？同學(xué)們議論開了。有的說，教育小女孩不能損害公物；有的說，該教她一點植物學(xué)知識；有的說，該再摘一朵玫瑰獎勵她，因為她是一位有愛心的孩子……校長會怎么說，怎么做？同學(xué)們議論開了。有的說，教育小女孩不能你認(rèn)為本則材料審題的重點應(yīng)該是(

)A．譴責(zé)一些人不愛護(hù)公物。B．譴責(zé)一些人不懂自然知識。C．贊揚(yáng)玫瑰頑強(qiáng)的生命力。D．挖掘“永不凋謝”的深層含義。解析：A、B兩項理解偏頗、膚淺；C項就事論事；D項抓住了話題的中心語。答案：D你認(rèn)為本則材料審題的重點應(yīng)該是()3．閱讀下面試題，判斷其正誤。有位老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺得它馬上就會倒塌。見有人走過去，她總是善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽。一天、兩天、三天過去了，沒有發(fā)生任何危險。第四天，老太太不由自主地走到墻根，想看個究竟。然而，危險就在此時發(fā)生了，高墻倒塌，老太太被……3．閱讀下面試題，判斷其正誤。你認(rèn)為本則材料的審題重點應(yīng)該是(

)A．善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽。B．揣摩“但總有人不聽”這句話的含意。C．“老太太不由自主地走到墻根，想看個究竟?！?沒能堅持下去)D．能做到時刻提醒自己的又有多少人呢？解析：要善于把握中心印象“一個善良的老太太卻死于自己常告誡別人的危險”。答案：D你認(rèn)為本則材料的審題重點應(yīng)該是()4．閱讀下面材料，按要求回答問題。清代劉蓉小時候在一間小屋讀書，屋內(nèi)有個小凹坑，他踱步時往往失足，時間長了，竟也漸漸習(xí)慣了，走到凹坑處就如平地一樣。一次，他父親叫人把坑填平了。劉蓉踱到凹坑處，覺得地面突然隆起，低頭一看，地是平的。(1)如果讓你在材料中找一個能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞，它應(yīng)該是______________。(2)請你用簡潔的語言，說一下你從材料中得到的啟示。答：________________________________________習(xí)慣習(xí)慣的力量太大了。它可以讓人從“不習(xí)慣”到“習(xí)慣”，所以要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。否則，一旦你對壞習(xí)慣習(xí)以為常，再改就難了。4．閱讀下面材料，按要求回答問題。習(xí)慣習(xí)慣的力量太大了。它可5．“水澆沙子，百澆百滲，沙子依然如故；水浸海綿，越浸越沉，海綿吸足了水。”請以“沙子、海綿、水”為話題寫一篇文章。下面幾項中，立意最好的一項是(

)5．“水澆沙子，百澆百滲，沙子依然如故；水浸海綿，越浸越沉，A．要像海綿不懈地吸水那樣“求知”，不學(xué)沙子濕在表面，“不求甚解”。B．要發(fā)揚(yáng)沙子的不濕不貪、只滲不沾的精神，鄙視海綿執(zhí)著占有、中飽私囊的利己主義。C．沙無水，能受高壓；人無私，越擠越堅。海綿有水，一擠就癟；人有私，一摁就軟。D．水能誘惑海綿，使海綿浮腫虛胖，徒有其表；水不能使沙子動心，沙子依然故我，表里一致。A．要像海綿不懈地吸水那樣“求知”，不學(xué)沙子濕在表面，“不求解析：A項提及沙子濕在表面“不求甚解”，離開了原材料規(guī)定的物象；C項著眼于兩個物象——沙子滲水、海綿吸水后的比較，忽略了“滲”“吸”過程的比較；B、D兩項真正把握物象的本質(zhì)，挖掘了寄寓的哲理，但如果兩項相比較，B項更加新穎獨到。答案：B解析：A項提及沙子濕在表面“不求甚解”，離開了原材料規(guī)定的物6．閱讀下面材料，按要求回答問題。漢鐘離到人間傳授法術(shù)，指導(dǎo)人們?nèi)绾巍包c石成金”。人們蜂擁而來求藝，唯獨呂洞賓問道：“點石成金之后，金子還會變回石頭嗎？”漢鐘離答：“會，但那是3000年之后的事情了?！?．閱讀下面材料，按要求回答問題。呂洞賓大驚失色：“如果有人3000年后本想靠著一塊金子來度日，但金子卻變成了石頭，那豈不害了人家！這法術(shù)萬萬學(xué)不得！”呂洞賓拒絕學(xué)“點石成金”的法術(shù)——他剛一拒絕便成了仙。如果以對這則材料的感悟為出發(fā)點，寫一篇不少于800字的作文，你認(rèn)為本材料最佳的審題角度應(yīng)該是(

)呂洞賓大驚失色：“如果有人3000年后本想靠著一塊金子來度日A．由“呂洞賓拒絕學(xué)‘點石成金’的法術(shù)”來談“拒絕”，如拒絕名利，拒絕捷徑，拒絕安逸等。B．談“輕視名利”，讓看似飛黃騰達(dá)的機(jī)會從手心溜走，會在精神上獲得真正的人生滿足。C．談“己欲立則立人，己欲達(dá)則達(dá)人”，決不能將個人的滿足建立在他人的痛苦之上。D．贊揚(yáng)“仁者愛人”，擁有一顆仁愛之心，為他人著想，替他人解憂，才能使自己、使別人飛得更高。A．由“呂洞賓拒絕學(xué)‘點石成金’的法術(shù)”來談“拒絕”，如拒絕解析：要解讀材料的寓意，應(yīng)該探求呂洞賓“剛一拒絕便成了仙”的原因。A項“拒絕”是由材料中來，但不是問題的關(guān)鍵，僅從此立意就流于浮泛了。B、C兩項“輕視名利”“決不能將個人的滿足建立在他人的痛苦之上”是呂洞賓的選擇，仍非寓意之精髓。D項“仁愛之心”是呂洞賓成仙的最核心因素，且表明擁有“仁愛之心”的結(jié)果。此項審題最深入，最到位。答案：D解析：要解讀材料的寓意，應(yīng)該探求呂洞賓“剛一拒絕便成了仙”的7．請用簡潔的語言，概括出閱讀下面一則材料的啟示。有一次林志玲代言的浪琴表公司邀請她到西安宣傳，與當(dāng)?shù)氐?00多位經(jīng)銷商一起吃飯，當(dāng)一個個的經(jīng)銷商走到臺上，和林志玲合照、握手時，浪琴表副總經(jīng)理張正勛注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲一定要雙腿微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視才和對方握手。張正勛說：“她就那樣總共蹲了八十幾次，我從來沒有看到任何一個藝人這么做！”就這個細(xì)節(jié)，當(dāng)時浪琴表全球總裁也看到了，對林志玲更加贊賞，后來也因此邀請她代表出席瑞士巴塞爾鐘表展，也因為那次出席，林志玲有機(jī)會在國際媒體前出鏡，成為大家注目的焦點。7．請用簡潔的語言，概括出閱讀下面一則材料的啟示。答案：在一個文明的社會，素質(zhì)和修養(yǎng)是每個人終身受用的名片，也是獲得別人認(rèn)可的第一要素。從另一個側(cè)面也說明，良好的修養(yǎng)和謙遜的品格，遠(yuǎn)比靚麗的外表更具打動人心的力量。答案：在一個文明的社會，素質(zhì)和修養(yǎng)是每個人終身受用的名片，也8．閱讀下面材料，如果讓你自主立意寫一篇作文，談?wù)剳?yīng)如何立意。美國最古老的納爾遜中學(xué)的門口，有兩尊黑色大理石雕成的雕塑，左邊是一只蒼鷹，右邊是一匹奔馬。左邊的蒼鷹代表的是一只被餓死的鷹。它為了實現(xiàn)飛遍全世界的遠(yuǎn)大理想，苦練多種飛行本領(lǐng)，結(jié)果卻忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧……右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬。開始的時候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，仍不滿意，最后它到了一位皮匠手里，在那兒什么活也沒有，吃的也好，可是沒幾天，主人就把它的皮剝了下來。8．閱讀下面材料，如果讓你自主立意寫一篇作文，談?wù)剳?yīng)如何立意答案：(1)關(guān)注鷹的故事：①細(xì)節(jié)決定成敗；②實現(xiàn)理想需要百分之百的人生準(zhǔn)備；③失敗只在一念之差。(2)關(guān)注馬的故事：①生命的價值在于奉獻(xiàn)和奮斗；②人生不能只是索??；③生于憂患死于安樂。(3)兼顧兩個故事：①生命的悲劇只在一念之差；②要全面規(guī)劃生命。答案：(1)關(guān)注鷹的故事：①細(xì)節(jié)決定成敗；②實現(xiàn)理想需要百分9．閱讀下面一首小詩，展開聯(lián)想，寫一篇作文，可以從哪些角度立意？在楓葉上露珠紅紅地閃爍在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明……9．閱讀下面一首小詩，展開聯(lián)想，寫一篇作文，可以從哪些角度立參考答案：寫時先分析露珠的形象，在不同的地方呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)可立意為：①找準(zhǔn)實現(xiàn)自我價值的位置。②人要善于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己的閃光點，張揚(yáng)個性，在不同的崗位做出不同的貢獻(xiàn)。③借助外物(他人)成就自己。④堅持自己的個性，保持本色，不受環(huán)境的影響。⑤不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長。⑥環(huán)境改變?nèi)松?。⑦不同的環(huán)境(位置、崗位、角色、生活)表現(xiàn)出不同的人生價值。⑧提供人才成長的土壤，營造和諧社會。參考答案：寫時先分析露珠的形象，在不同的地方呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)10．2008年8月18日中午，在北京奧運(yùn)會男子110米欄預(yù)賽中發(fā)生了令人感到意外的一幕：中國選手劉翔因傷退出比賽，下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉翔退賽的畫面。請你為當(dāng)時電視節(jié)目解說主持人寫一段話，描述