教師個人培訓工作總結范本（3篇）

第9頁共9頁教師個人?培訓工作?總結范本?利用中?午午睡時?間，孟主?任為我們?新來的教?師進行了?一次培訓?學習?？?的出來主?任對這次?培訓也做?了很詳細?的準備。?首先以進?入幼兒園?之后最大?的進步，?與現(xiàn)在的?遇到的困?難引出話?題，說到?我最大的?進步應該?是變得踏?實穩(wěn)重了?吧，以前?的我根本?沒有心思?學習，不?喜歡學習?、一有時?間就想出?去玩啊，?逛街。進?入到園中?后，發(fā)現(xiàn)?要學的東?西那么多?，我現(xiàn)在?不學要等?到什么時?候學呢自?己也不小?了，是該?收收心，?穩(wěn)下來學?習了。而?現(xiàn)在困難?呢，同各?位新來的?老師一樣?，孩子的?紀律就是?我頭疼的?問題，說?到這呢，?孟主任也?講述了她?剛到崗位?上班的時?候也遇到?了和我們?同樣的問?題，通過?不斷的學?習鍛煉她?知道了用?什么方法?使孩子聽?話如手指?游戲、律?動等。?接著孟主?任帶我們?學習了兩?篇文章《?學著去贏?得孩子的?心》與《?重視另一?種財富》?，兩篇文?章都是針?對新老師?工作上的?問題以及?解決的方?法。正如?文章中寫?道上學時?對未來美?好的憧憬?與現(xiàn)實的?反差如此?之大，心?中似乎沒?有了方向?，對于這?份看似美?麗的令人?羨慕的工?作卻飽含?的艱辛，?只有身處?其中的我?們才能真?正體會的?到。我喜?歡孩子的?純真可愛?，但有時?的調皮又?讓人頭疼?，記得吃?點心的時?候我給小?朋友發(fā)上?盤子，有?幾個孩子?就用手指?弄著盤子?轉啊轉，?轉到了地?上再接著?撿起來接?著轉，別?的小朋友?看著后也?跟著學，?我生氣了?，收了三?個小朋友?的盤子，?說：你們?不用吃了?!誰想到?哭了兩個?，這把我?嚇了一跳?，我竟然?忘記他們?還是個孩?子，一時?悔恨涌上?心頭，我?怎么可以?這樣對他?們，我把?盤子還給?他們向他?們道歉：?老師不該?批評你們?，但你們?這樣做是?不對的，?下次不要?這樣了好?不好，他?們好像也?意識到自?己做錯了?，都點了?點頭。?我喜歡文?章中的這?段話：態(tài)?度決定未?來，成功?人士始終?擁有最熱?忱的態(tài)度?和最積極?的思考，?而失敗者?則相反，?他們的人?生是由疑?惑所引導?和支配，?在成功的?道路上，?唯一障礙?就是你自?己。珍惜?現(xiàn)在一步?一步堅實?的走下去?。相信明?天的你定?會洋溢著?燦爛的笑?容，自信?而充實地?展現(xiàn)在我?們面前!?班里最?小的孩子?璇璇，下?午放學時?，竟然說?：季老師?再見，當?時的高興?真的不知?道怎么去?表達，這?個孩子雖?然頑皮但?缺很懂事?，是啊，?孩子的點?點滴滴進?步都會是?我這個做?老師最大?的驕傲。?感謝孟主?任中午的?培訓她用?自身經歷?讓我們學?習了很多?，從做好?點滴的小?事做起，?就是為成?功鋪下道?路!教?師個人培?訓工作總?結范本（?二）中?小學教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?全體在職?中小學教?師整體素?質和促進?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實?施素質教?育的關鍵?。在中學?教師培訓?過程當中?，我遇到?的每個老?師都流露?出積極、?樂觀、向?上的心態(tài)?，我覺得?保持這種?心態(tài)對每?個人的工?作、生活?都是至關?重要的，?這將深深?地影響著?我、激勵?著我對今?后工作的?態(tài)度。我?積極利用?空余時間?學習教育?理論，學?習先進經?驗和新的?教育理念?來不斷的?充實自己?，更好的?進行教育?教學實踐?。學習期?間，在與?實際相結?合，不斷?的實踐，?取得了非?常大的進?步。下面?就以我一?年中的培?訓和實踐?來談談自?己的工作?總結：?一、學習?培訓理念?，更新自?我觀念?通過對培?訓理念的?學習，我?首先是更?新了兩個?重要的觀?念：其一?，對中學?教師來說?，研究是?學習、反?思、成長?、發(fā)展的?同義詞，?與專業(yè)人?員的研究?具有質的?區(qū)別。它?是“以解?決問題為?目標的診?斷性研究?及實踐者?對自身實?踐情境和?經驗所做?的多視角?、多層次?的分析和?反省?！?其二，我?們這些綜?合科從現(xiàn)?在的教育?角度上講?不是一門?主科，但?也是必不?可少的學?科。教師?對此的定?位非常迷?惑。但通?過學習，?從“過去?的我”與?“現(xiàn)在的?我”的對?話交流，?是努力擺?脫“已成?的我”，?為不斷獲?得新生的?過程。努?力研究自?己，其目?的就是為?了提高自?己、發(fā)展?自己、更?新自己。?教師是學?生成長的?守護人。?他將教師?角色定位?于學習者?、研究者?、實踐者?。教師首?先是學習?者，不僅?要善于向?實踐學習?，向理論?學習，而?且要向學?生學習。?教師是研?究者，帶?領學生主?動積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實踐者，?實踐的是?“變革”?。二、?學習培訓?內容，自?覺走進新?課程作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質，不?斷的完善?自己，才?能教好學?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學生認?真。要提?高我們的?自身素質?，這要求?我們年輕?教師多聽?取學生和?老教師的?各種意見?。并且自?身不斷的?學習，積?極學習，?不斷開辟?新教法。?摒棄舊的?教學方法?，把先進?的教學模?式引入課?堂。多?年來，老?師教，學?生學；老?師講，學?生聽，這?已經成為?固定的教?學模式，?新課改向?我們提出?了新的課?題，這種?教學模式?限制了學?生的發(fā)展?，壓抑了?學生學習?的熱情，?不能煥發(fā)?學生的潛?能，與此?同時，通?過培訓學?習，“合?作學習”?、“主動?探究”、?“師生互?動”、“?生生互動?”等新型?的教學模?式為課堂?注入了生?機與活力?。通過培?訓我認識?到：這些?新的教學?模式給學?生更加自?由的學習?空間，體?現(xiàn)了以學?生為本的?理念，老?師要自覺?地把新的?教學模式?引入課堂?，改變課?堂的面貌?，使課堂?氣氛活躍?；教學民?主；學生?的學習熱?情高漲；?師生關系?融洽。才?能充分體?現(xiàn)素質教?育的根本?目標。?培訓，讓?我懂得了?網(wǎng)絡的重?要性；讓?我懂得了?如何運用?網(wǎng)絡資源?。使我學?會了制作?教學用的?課件。學?會了設計?教學設計?。在教學?設計過程?中，我依?據(jù)教育教?學原理、?應用系統(tǒng)?、科學的?方法，研?究、探索?教和學系?統(tǒng)中各要?素之間及?要素與整?體之間的?本質聯(lián)系?，然后對?教學內容?、教學媒?體、教學?策略和教?學評價等?要素進行?具體。而?現(xiàn)在的我?常常利用?網(wǎng)絡資源?、各類相?關專業(yè)的?書報雜志?，激發(fā)學?生的學習?興趣，也?開拓自己?的教學視?野和思維?。因此，?課堂上，?我習慣通?過媒體影?片、實物?觀察、實?驗操作、?掛圖演示?、實地參?觀、事例?說明、角?色扮演等?手段把復?雜的問題?簡單化處?理后呈現(xiàn)?在學生面?前，讓學?生學得更?輕松也讓?學生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?通過培訓?學習，“?合作學習?”、“主?動探究”?、“師生?互動”、?“生生互?動”等新?型的教學?模式為課?堂注入了?生機與活?力。通過?培訓我認?識到：這?些新的教?學模式給?學生更加?自由的學?習空間，?體現(xiàn)了以?學生為本?的理念，?老師要自?覺地把新?的教學模?式引入課?堂，改變?課堂的面?貌，使課?堂氣氛活?躍；教學?民主；學?生的學習?熱情高漲?；師生關?系融洽。?才能充分?體現(xiàn)素質?教育的根?本目標。?三、學?習師德內?容，創(chuàng)新?課堂無?論在任何?時代、任?何地域、?任何學段?，師生之?間都應該?是天然平?等的。教?師和學生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識的道路?上共同探?索前進的?平等的志?同道合者?。在教育?中，教師?要用自己?的行動去?感染學生?，要用自?己的言語?去打動學?生，把自?己對人或?事的真情?實感流露?出來，以?此使師生?間產生心?靈的共鳴?。學生只?有感受到?教師的善?良和真誠?愛心，才?樂于聽從?老師的教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機會，適?時地把自?己的喜、?怒、哀、?樂表現(xiàn)給?學生，與?學生通過?交流達到?心與心的?溝通。教?師的語言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時又要富?有理性。?這樣的語?言才能讓?學生愿意?接受，達?到教育的?目的。暖?人話語，?滋潤心田?。溫暖的?的話語，?可以使學?生深深感?到教師真?誠的關愛?，從而拉?近師生的?距離。教?師對學生?還要有一?種充滿責?任感和理?智感的愛?，這種愛?就是嚴格?要求，嚴?而有度，?更要嚴而?有理。?課堂是教?師體現(xiàn)自?身價值的?主陣地，?我本著“?一切為了?學生，為?了學生的?一切”的?理念，我?將自己的?愛全身心?地融入到?學生中。?我努力將?所學的新?課程理念?應用到課?堂教學實?踐中，立?足“用活?新老教材?，實踐新?理念?！?力求讓我?的語文教?學更具特?色，形成?獨具風格?的教學模?式，更好?地體現(xiàn)素?質教育的?要求，提?高生物教?學質量。?同時作為?班主任的?我深深懂?得，教師?的一言一?行都影響?著學生，?都會對學?生起著言?傳身教的?作用。思?想教育要?常抓不懈?，著重培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質、學?習習慣、?勞動習慣?和文明行?為習慣等?。我指導?學生開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學校?組織的各?項活動，?我的班級?在活動中?取得了很?好的成績?。四、?不斷反思?教學實踐?，不斷學?習進取?只有對新?課程的課?程理論、?課程思想?、課程方?法有深刻?的理解，?才能把握?新課程教?學的精髓?，才能以?新的理論?、新的思?想、新的?行動去開?展扎實有?效的教育?科研活動?，教育教?學才可能?提升。在?培訓學習?實踐中，?自己始終?以一名新?手的姿態(tài)?，不斷向?有經驗、?有開拓意?識、有創(chuàng)?新舉措的?同行虛心?學習，聽?新課程研?討課，并?參加評課?交流，時?時處處留?心學習，?對照自己?的教學實?踐，反思?自己的失?誤，吸收?他們的好?的做法和?經驗，改?進自己的?教學思路?與弊病，?使教學方?式和組織?學生的思?路有了明?顯的改善?。并注意?積累和撰?寫教學心?得與體會?。從不同?的角度總?結和反思?了自己教?學中的點?滴心得和?收獲，同?時，對自?己前面的?教學實踐?也做了深?刻的回顧?與反思，?對今后進?一步開展?教育教學?活動，提?高教學效?率，都有?很大的促?進。通?過這次的?培訓，使?我深刻意?識到：自?己的知識?、能力與?他們相比?較有一定?差距，人?只有不斷?地學習，?不斷地充?實，不斷?地覺醒，?才能立足?于這個高?速發(fā)展的?社會。?教師個人?培訓工作?總結范本?（三）?根據(jù)教育?局工作布?署，我校?全體教師?進行分散?與集中培?訓學習，?共有__?__余名?教師參加?了這次培?訓，現(xiàn)將?培訓工作?情況總結?匯報如下?：一、?認真制定?培訓計劃?，確保計?劃的可行?性凡事?預則立，?不預則廢?。面對全?校區(qū)教師?暑期培訓?班，如何?讓各位老?師在這幾?天的培訓?中能在理?論和實踐?上都有一?定的提高?，授課人?的選定，?授課內容?的選擇都?顯得非常?重要。所?以本次培?訓計劃制?定的指導?思想是：?尊重實際?，講求效?果。尊重?我校區(qū)教?育教學的?實際情況?，結合我?校區(qū)新課?程改革的?現(xiàn)狀，堅?持既有理?論方面的?課程指導?，又有來?自教學一?線經驗豐?富教師的?課堂實錄?，體現(xiàn)理?論與實際?的結合。?本次培訓?正是重視?了選人和?選題，因?此培訓取?得了較好?的效果，?這從學員?的反饋信?息中能清?楚地感知?到。二?、立足課?改，加強?教學反思?研討教?學工作是?學校工作?的根本，?此次培訓?我們在教?學方面花?費了相當?大的力氣?：各學科?教師根據(jù)?自己屢次?考試成績?、同學科?老師的公?開課水平?、以及教?研員對本?學科在課?堂教學中?要達到相?應層次的?說明，認?真分析、?總結、討?論教和學?中的得與?失：老師?們談的很?具體，他?們結合自?己的教學?實踐，圍?繞具體內?容講解如?何駕馭課?堂？如何?培養(yǎng)學生?學習興趣?，提高課?堂教學效?果？積極?地與同頭?課教師交?流教學技?能，詳細?地談自己?對新課標?的認識、?理解，比?如在某一?節(jié)課的課?堂教學中?自己是如?何組織教?學的，在?課堂教學?中又是如?何滲透新?理念的，?毫不保留?地談自己?在教改過?程中的成?功與失敗?，即哪些?知識用什?么樣的方?法講解學?生就很容?易接受，?受到了良?好效果；?哪些做法?急需改進?……好多?問題是共?性的，通?過大家的?交流，統(tǒng)?一了思想?，統(tǒng)一了?方向，使?廣大老師?對新課程?標準又有?了更高層?次的理解?與認識。?三、加?強德育隊?伍的建設?，提高教?師隊伍德?育水平?師德是教?育的靈魂?，隨著現(xiàn)?代化步伐?的日趨加?快，對教?師隊伍的?要求也越?來越高。?針對目前?的社會特?點和我校?區(qū)學生特?點，我們?需要一支?素質高、?有敬業(yè)精?神、有科?學管理方?法的教師?隊伍，這?對培養(yǎng)新?