2023教師師德師風個人工作總結（3篇）

第9頁共9頁2023?教師師德?師風個人?工作總結?我是個?剛剛踏上?幼兒園教?育工作崗?位的教師?，但我深?深地認識?到對幼兒?充滿愛是?做好教師?工作的關?鍵。記得?有位老教?師說過：?“沒有愛?就沒有教?育。”大?作家高爾?基說過：?“誰愛孩?子，孩子?就愛誰。?只有愛孩?子的人，?他才可以?教育孩子??！笨梢?，愛是通?往教育成?功的橋梁?，也是一?條基本準?則。一?、純真的?愛心是“?施愛”的?基礎有?人說：“?一切最好?的教育方?法，一切?最好的教?育藝術，?都產(chǎn)生于?教育對幼?兒無比熱?愛的熾熱?心靈中。?”因此作?為一名教?師，首先?應該做到?愛孩子。?剛接觸?幼兒，他?們純真的?笑容感染?了我，因?此對于一?些童趣十?足、無傷?大雅的舉?動我總是?寬容對待?，欣賞他?們的可愛?之處，保?護他們珍?貴的自尊?心。幼兒?在師愛的?沐浴下輕?松快樂地?學習、生?活。即使?他們違反?了紀律，?嚴厲批評?時，我也?動之以情?，曉之以?理，更要?讓他明白?：老師是?關心你、?愛護你的?，是為你?著想才如?此嚴格要?求……這?樣，在"?嚴師"面?前他就不?會產(chǎn)生逆?反心理或?歧視情緒?，而理解?了老師的?苦心。正?是老師的?愛才使得?這“良藥?”不苦口?，“忠言?”不逆耳?。二、?真摯的情?感是“施?愛”的前?提教師?真摯、深?厚的情感?可以發(fā)出?強大的愛?流，有利?于傳導，?教師把心?里的情感?用語言、?行為表達?出來，師?生間通過?精神的交?流，達到?思想感情?上的聯(lián)系?和信賴，?教師真摯?的情感在?幼兒的情?緒上就會?產(chǎn)生共鳴?。打開幼?兒的心扉?，引導他?們走上一?條充滿自?信，充滿?歡樂的人?生大道，?這比什么?都重要。?三、尊?重幼兒是?“施愛”?的關鍵?優(yōu)秀的教?師給幼兒?以長輩式?的關懷和?愛護，從?不以家長?式的態(tài)度?對待幼兒?。在“施?愛”的過?程中始終?堅持對幼?兒持尊重?的態(tài)度。?即：尊重?幼兒的人?格，尊重?幼兒的感?情，有禮?貌地對待?幼兒。嚴?厲的責備?和不適當?的批評都?會招來失?敗，甚至?導致師生?的對立。?因為他們?的自尊心?強，對他?們的最好?的教育方?法是：避?開嚴厲的?直接批評?，盡量和?風細雨，?說服教育?。四、?了解幼兒?是“施愛?”的途徑?教師對?幼兒的情?況要深入?了解，對?幼兒的心?理變化要?細致觀察?，只有這?樣，教師?才能以更?好地接觸?到幼兒情?感的"點?子"上，?這種接觸?點就好像?是"心竅?"，是個?突破口，?它往往是?教師傳授?愛的門路?。老師?用心去多?方面地了?解自己的?幼兒，然?后適時地?進行鼓勵?，這可能?改變幼兒?的一生，?畢竟，一?個人人品?好，誠實?，最可貴?。五、?面向大多?數(shù)，是“?施愛”的?良法教?師生活在?幼兒中間?，深知幼?兒需要教?師的關懷?與愛護。?而喜歡得?到這種師?愛的并非?是一個或?幾個幼兒?，而是所?教的全部?幼兒。但?教師只有?一個，時?間和精力?都有限，?這就必須?調(diào)動集體?的力量，?通過集體?的關心使?幼兒感到?溫暖，相?互影響、?幫助、擴?大和深化?師愛的作?用。教?師的愛不?是偏愛，?要無選擇?地、公正?地、無例?外地愛每?一個幼兒?。教師要?善于控制?自己的情?感，不能?對優(yōu)秀幼?兒偏愛，?對后進生?另眼相待?。教師對?優(yōu)秀生要?嚴格要求?，對后進?生要給予?更多的關?懷。“?投之以桃?，報之以?李”。相?信幼兒、?理解幼兒?、尊重幼?兒，微笑?著面對幼?兒，幼兒?會把全部?的愛心和?敬意奉獻?給我們，?我們的工?作也一定?會開展得?生動活潑?，卓有成?效。愛，?是啟動教?師自身內(nèi)?部力量和?智慧的能?源;愛，?是通向幼?兒心靈深?處的道路?;愛，是?創(chuàng)設優(yōu)化?的教育環(huán)?境和心理?環(huán)境的瑰?寶。對幼?兒熱愛、?理解、尊?重、關注?他們豐富?而復雜的?內(nèi)心世界?，只有這?樣才能將?教師的愛?通向幼兒?的心靈。?最后，?讓我用魏?書生老師?的一段話?作為總結?吧：世界?也許很小?很小，心?的領域卻?很大很大?。教師是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的事業(yè)?，這一職?業(yè)應該是?神圣的。?愿我們以?神圣的態(tài)?度，在這?神圣的崗?位上，把?屬于我們?的那片園?地，管理?得天清日?朗，以使?我們無愧?于自己的?幼兒，以?使我們的?幼兒無愧?于生命長?河中的那?段青春年?華。2?023教?師師德師?風個人工?作總結（?二）“?百年大計?，教育為?本；教育?大計，教?師為本；?教師大計?，師德為?本。”什?么是師德?師風？師?德是教師?具備的最?基本的道?德素養(yǎng)；?師風是教?師這個行?業(yè)的風尚?風氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類這?都是師德??！笆?樹木，百?年樹人”?，踏上三?尺講臺，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長的育人?之旅。選?擇了教師?，也就選?擇了無悔?的人生。?將近二十?年的教師?生涯，我?深深地認?識到蠟燭?事業(yè)，春?蠶事業(yè)的?甘與苦。?也深切感?受到師德?師風建設?的重要性?。盡管?從教將近?十年，但?我深感要?做個好教?師并非易?事。我認?為，好教?師首先必?須有敬業(yè)?精神，要?畢生忠誠?____?教育事業(yè)?。要做到?這一點，?就應充分?認識教師?工作的意?義，從而?深深地熱?愛教育事?業(yè)。一個?熱愛教育?事業(yè)的教?師，同時?也是應該?熱愛自己?的教育對?象--學?生。教師?在教育活?動中要處?理好各種?人際關系?，而師生?關系則居?主導地位?。師生關?系是否協(xié)?調(diào)直接關?系到教育?方針的_?___和?教育目的?的實現(xiàn)，?而協(xié)調(diào)師?生關系的?關鍵是教?師要熱愛?學生。?我認為，?熱愛學生?，尊重學?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個教?師只有熱?愛學生，?才會依法?執(zhí)教，無?微不至地?關心學生?的健康成?長；才會?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻，竭盡?全力地去?教育學生?；才會自?覺自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教是?師德修養(yǎng)?中最重要?的內(nèi)容。?蘇聯(lián)教育?家捷爾任?斯基說：?“誰愛孩?子，孩子?愛他。只?有愛孩子?的人，他?才能教育?孩子。”?沒有愛，?就沒有教?育。是否?熱愛自己?的學生，?實際上也?就決定了?教師教育?工作的成?敗。因而?，在將近?二十年的?教學生涯?中，我深?深體會到?以下幾點?：一、?熱愛學生?，是師德?的核心內(nèi)?容原蘇?聯(lián)教育家?贊科夫認?為：當教?師必不可?少的，甚?至幾乎是?最主要的?品質(zhì)就是?熱愛學生?。熱愛學?生，必須?了解學生?，尊重學?生，時刻?把學生放?在心上，?體察學生?的內(nèi)心世?界，關注?他們在學?習、生活?等方面的?健康發(fā)展?，同情學?生的痛苦?與不幸，?與學生建?立起和諧?、友愛的?師生關系?。一位師?德高尚的?老師，不?只是愛少?數(shù)學生，?而是愛每?一個學生?，愛全體?學生，尤?其要關心?、愛護、?幫助家庭?有困難、?學習落后?、身患疾?病的同學?。在這方?面，我特?別注意，?針對留守?兒童越來?越多，留?守兒童缺?少更多的?關心和愛?護，我加?強對留守?兒童的關?心和愛護?，從生活?、學習、?心理給予?更多的輔?導，使其?健康、茁?壯成長。?二、尊?重家長，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)父?母是兒童?的第一位?和永久的?教師，他?們在人的?一生成長?中具有舉?足輕重、?不可替代?的作用。?蘇聯(lián)教育?家蘇霍姆?林斯基認?為：“學?校與家庭?是兩個并?肩工作的?雕塑家，?有著相同?的理想觀?念，并朝?著一個方?向行動。?在創(chuàng)造人?的工作上?，兩個雕?塑家沒有?相對對立?的立場是?極其重要?的?！弊?重家長，?引導家長?了解、參?與、監(jiān)督?學校的教?育工作，?才能充分?發(fā)揮家長?的監(jiān)督教?育作用，?使學校教?育和家庭?教育有機?地結合起?來。為了?調(diào)動家長?積極參與?學校教育?，我不定?期通過電?話與家長?聯(lián)系，對?學生的表?現(xiàn)進行具?體分析，?這一做法?，使家長?對班級開?展的各項?活動都很?關心。他?們提出的?合理化建?議，給我?開展教育?教學工作?提供了有?益的幫助?。在實際?工作中，?我把學生?在校的表?現(xiàn)以各種?行式及時?反饋給家?長，使家?長能夠詳?細地了解?到孩子在?校的紀律?、學習、?勞動等各?方面的表?現(xiàn)，再請?家長把孩?子在家里?的表現(xiàn)及?時反饋給?我。這一?做法取得?了非常好?的教育效?果。及時?地了解到?學生在家?的各種表?現(xiàn)，為我?真實全面?地了解學?生、對學?生進行思?想教育提?供了非常?寶貴的資?料。我長?期堅持這?種信息交?換，與家?長達成共?識，共同?優(yōu)化育人?環(huán)境。家?長是一支?蘊藏著巨?大教育潛?力的隊伍?，他們中?間很多人?的素質(zhì)并?不低于教?師，教師?只有放下?架子，經(jīng)?常虛心地?聽取家長?的批評和?建議，才?能調(diào)動家?長參與學?校教育教?學的積極?性，不斷?改進自己?的工作。?三、樂?教勤業(yè)，?是師德規(guī)?范的最高?境界屈?指算來，?將近二十?年的教學?生涯，當?我看到同?學們有的?成了技術?熟練的會?計，有的?成了獨當?一面的廠?長，有的?成了給農(nóng)?民們排憂?解難的農(nóng)?業(yè)技術員?，有的成?了醫(yī)術不?凡的年輕?醫(yī)生，有?的和我一?樣踏上了?教育崗位?……我漸?漸從內(nèi)心?體會到了?桃李滿天?下的快樂?。對教師?職業(yè)的熱?愛，給了?我樂教勤?業(yè)的巨大?動力。那?么，到底?怎樣做才?能塑造一?個好老師?的形象，?讓學生喜?歡上你呢?？我認為?教師專業(yè)?水平的高?低是學生?喜歡的標?志之一。?王崧舟?老師說過?：一個優(yōu)?秀的教師?，必須有?四大支柱?，有豐厚?的文化底?蘊支撐起?教師的人?性，高超?的教育智?慧支撐起?教師的靈?性，宏闊?的課程視?野支撐起?教師的活?性，遠大?的職業(yè)境?界支撐起?教師的詩?性。是啊?，一個沒?有豐厚的?文化底蘊?的教師，?根本不可?能給學生?的生命鋪?上一層溫?暖的、純?凈的底色?。博學多?才對一位?教師來說?是十分重?要的。因?為我們是?直接面對?學生的教?育者，學?生什么問?題都會提?出來，而?且往往“?打破沙鍋?問到底”?。沒有廣?博的知識?，就不能?很好地解?學生之“?惑”，傳?為人之“?道”。但?知識絕不?是處于靜?止的狀態(tài)?，它在不?斷地豐富?和發(fā)展，?每時每刻?都在日新?月異地發(fā)?生著量和?質(zhì)的變化?，特別是?被稱作“?知識爆炸?時代”、?“數(shù)字時?代”、“?互聯(lián)網(wǎng)時?代”的今?天。因而?，我們這?些為師者?讓自己的?知識處于?不斷更新?的狀態(tài)，?跟上時代?發(fā)展趨勢?，不斷更?新教育觀?念，改革?教學內(nèi)容?和方法，?顯得更為?重要。否?則，不去?更新，不?去充實，?你那點知?識就是一?桶死水。?為了培?養(yǎng)更多更?優(yōu)秀的人?才，今天?的我倍加?珍惜自己?的崗位，?備課、上?課、批改?作業(yè)、管?理班級對?我來說不?再是平凡?、瑣碎的?單調(diào)勞動?，而是成?了我展示?個人才能?的舞臺。?不斷研究?教育教學?方法，尋?找科學的?育人規(guī)律?，是勤業(yè)?樂教的重?要體現(xiàn)。?教師工作?的純熟性?源于他的?積極進取?和勤奮精?業(yè)精神，?只有樂教?勤業(yè)的老?師，才能?全面、深?刻地認識?到教育工?作的偉大?意義，才?能為教育?工作本身?所具有的?樂趣而深?深吸引。?我越是勤?奮工作，?越是能體?會到教師?工作的無?窮魅力。?總而言?之，通過?師德學習?，我認識?到加強師?德修養(yǎng)對?自己教育?教學工作?的推動作?用。我相?信自己在?今后的教?育生涯中?一定會不?斷提高對?教師道德?的再認識?，規(guī)范自?己的行為?，隨著時?代的前進?，不斷地?更新自我?，以身作?則，率先?垂范，真?正做到寓?德于教，?為人師表?。20?23教師?師德師風?個人工作?總結（三?）一、?思想認識?教師是?人類靈魂?的工程師?，是傳遞?知識和文?明的接力?手，是點?燃光明未?來的火炬?手。作為?一名人民?教師，我?感到由衷?的自豪，?也深知肩?負的歷史?寄托和責?任。我清?楚要成為?優(yōu)秀的新?世紀、社?會主義精?神文明工?作者，就?要不斷提?高自身的?精神修養(yǎng)?，提高自?己的政治?素養(yǎng)和專?業(yè)文化水?平。與時?俱進，開?拓進取已?成為這個?時代的主?旋律，信?息時代的?教師一定?要勤于學?習，勇于?創(chuàng)新，踏?實肯干，?用自己辛?勤的努力?培養(yǎng)出新?世紀、新?時期的新?一代勞動?者。二?、教書育?人教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個方面?。教育的?`過程其?實就是影?響和被影?響的過程?。多年來?，我一直?用自己正?直、坦率?、真誠、?友愛的樸?素人格去?影響一屆?又一屆的?學生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對?學生、對?事業(yè)的愛?心去帶動?學生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹立遠大?理想，培?養(yǎng)他們的?社會、家?庭、集體?的責任感?。__?__年秋?天，我父?親身患絕?癥，家里?頓時高度?緊張起來?，精神壓?力、痛苦?非常之大?。但我一?節(jié)課也沒?有耽誤，?只要鈴聲?一響，我?就把一切?個人的困?難、磨難?拋在了腦?后。學期?末，當我?把這個消?息告訴學?生的時候?，他們不?相信，他?們被感動?了：有的?學生來安?慰我，有?的告訴我?他們所知?道的抗癌?網(wǎng)站，有?的給我送?來剪報，?告訴我有?關的醫(yī)療?信息……?我也被感?動了-我?沒有做錯?，我還要?堅持。?____?年___?_月，“?非典”肆?虐之際，?父親安靜?地離開了?這個世界?。為了他?人的健康?，我沒有?把這個消?息告訴學?院。送走?父親后的?轉天，就?又站到三?尺講臺上?工作了。?看到我臂?上戴的黑?紗，