2023小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)樣本（3篇）

第11頁共11頁2023?小學(xué)教研?活動(dòng)總結(jié)?樣本本?學(xué)期，我?校語文教?研組認(rèn)真?學(xué)習(xí)縣教?育局教研?室、學(xué)校?教育工作?精神，以?____?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?及135?教學(xué)模式?為契機(jī)，?緊緊抓住?教學(xué)主渠?道，以學(xué)?生為本、?以質(zhì)量為?魂、以課?堂教改為?中心、以?校本研究?為主要方?式，繼續(xù)?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)、優(yōu)?化教學(xué)過?程，扎扎?實(shí)實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量?。結(jié)合我?校語文教?研組全體?教師的教?研實(shí)際，?繼續(xù)營造?良好的教?研氛圍和?展示舞臺(tái)?，全面提?高課堂教?學(xué)水平及?業(yè)務(wù)能力?，開創(chuàng)我?校語文課?程改革新?局面。?一、進(jìn)一?步規(guī)范和?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)管理?，提高課?堂效率?1.定期?開展語文?教研活動(dòng)?。各年級(jí)?備課組活?動(dòng)以13?5教學(xué)模?式為指導(dǎo)?，正確把?握三維目?標(biāo)，確立?135模?式下的閱?讀教學(xué)為?專題研究?目標(biāo)，以?提高研究?的實(shí)效性?。2.?進(jìn)一步完?善備課。?做到三備?，即備三?維目標(biāo)，?備教材，?備學(xué)生。?加強(qiáng)集體?備課意識(shí)?，注重資?源共同分?享，倡導(dǎo)?語文教師?細(xì)讀文本?，深入淺?出。3?.努力上?好每一節(jié)?家常課。?切實(shí)落實(shí)?135教?學(xué)模式于?日常課堂?教學(xué)中，?努力提高?教學(xué)藝術(shù)?，求實(shí)、?求真、求?活、求新?，充分利?用現(xiàn)有的?電教媒體?，利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?拓寬學(xué)習(xí)?時(shí)空，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，努?力提高課?堂教學(xué)效?益。4?.用心對(duì)?待每一次?作業(yè)：作?業(yè)精設(shè)計(jì)?，體現(xiàn)輕?負(fù)荷，高?質(zhì)量的教?學(xué)思想;?作業(yè)細(xì)批?改，規(guī)范?、及時(shí)，?注重糾錯(cuò)?及情況反?饋。5?.盡心輔?導(dǎo)每一個(gè)?學(xué)生：努?力做好學(xué)?生補(bǔ)缺補(bǔ)?差的工作?，因材施?教，經(jīng)常?分析學(xué)生?，及時(shí)捕?捉學(xué)生閃?光點(diǎn)，熱?情鼓勵(lì)，?利用課外?活動(dòng)時(shí)間?做好分層?指導(dǎo)，使?每個(gè)學(xué)生?都能充分?發(fā)展。?二、以1?35模式?為契機(jī)開?展校本教?研，提高?教學(xué)實(shí)效?組織教?師繼續(xù)學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，大力推?進(jìn)135?教學(xué)模式?，改革課?堂教學(xué)方?式，促進(jìn)?師生發(fā)展?。1.?樹立以學(xué)?生為本的?思想，建?立民主平?等的師生?關(guān)系，營?造積極、?向上、和?諧、寬松?、有趣的?教學(xué)氛圍?，給學(xué)生?以人文的?關(guān)懷，讓?學(xué)生在輕?松愉悅的?氛圍中吸?取知識(shí)。?2.堅(jiān)?持工具性?與人文性?的統(tǒng)一，?在培養(yǎng)學(xué)?生語文運(yùn)?用、實(shí)踐?能力的同?時(shí)，重視?人文因素?對(duì)學(xué)生思?想感情的?熏陶感染?。3.?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，淡化?繁瑣的講?解分析，?給學(xué)生足?夠的時(shí)間?和空間，?讓學(xué)生在?教師的引?導(dǎo)下獨(dú)立?地提出問?題，分析?問題，解?決問題，?在主動(dòng)實(shí)?踐過程中?積累、感?悟。5?.樹立大?語文教學(xué)?觀，溝通?課本內(nèi)外?，課堂內(nèi)?外，學(xué)習(xí)?內(nèi)外的聯(lián)?系，拓寬?語文學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?渠道，增?加語文實(shí)?踐機(jī)會(huì)，?提高學(xué)習(xí)?效率。?6.講求?訓(xùn)練手段?的多樣性?，提高練?習(xí)有效性?，嘗試課?外作業(yè)階?梯式，讓?不同學(xué)生?學(xué)有所獲?，具有作?業(yè)批改的?現(xiàn)代理念?，包括建?立學(xué)生的?錯(cuò)題記錄?。所做?工作總結(jié)?如下：?____?月份_?___月?____?日，制定?語文教研?組計(jì)劃。?___?_月__?__日到?____?參加縣語?文教研組?長會(huì)議，?____?日傳達(dá)縣?語文教研?室最新精?神。_?___月?____?日、__?__日積?極參與縣?教研員推?門聽課活?動(dòng)。__?__六位?老師分別?執(zhí)教了《?秋天的圖?畫》《火?燒云》《?小苗和大?樹的對(duì)話?》等家常?課。_?___月?____?日下午，?全體語文?教師匯聚?二樓會(huì)議?室，認(rèn)真?聆聽省特?級(jí)教師_?___、?縣語文教?研員__?__老師?的點(diǎn)評(píng)。?5.一?年級(jí)新生?在___?_四位語?文教師兼?班主任的?指導(dǎo)下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《論語》?，于__?__月_?___日?在我校舉?辦衢州市?一年級(jí)新?生開蒙儀?式，好評(píng)?如潮，并?在《衢州?日?qǐng)?bào)》上?加以信息?播報(bào)。?____?月___?_日，徐?____?四位老師?代表我校?語文教師?參加縣閱?讀試題現(xiàn)?場(chǎng)限時(shí)比?賽，__?__人獲?一等獎(jiǎng)，?____?人獲二等?獎(jiǎng)。等?老師在音?樂老師的?幫助下，?積極組織?學(xué)生參加?配樂詩歌?朗誦比賽?，五六年?級(jí)學(xué)生合?作表演的?詩歌朗誦?《祖國頌?》獲縣一?等獎(jiǎng)中的?第一名。?9.全?體語文教?師積極組?織一至六?年級(jí)學(xué)生?參與__?__省三?行詩征文?比賽，送?出參賽詩?歌百余首?。__?__月份?1.同?年級(jí)組教?師推門聽?課.2?.開展主?題活動(dòng)優(yōu)?化作業(yè)設(shè)?計(jì)，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。(?作業(yè)設(shè)計(jì)?包括：預(yù)?習(xí)作業(yè)、?課堂練習(xí)?、課后提?升，及時(shí)?反饋)?3.各年?級(jí)組繼續(xù)?探討學(xué)習(xí)?135教?學(xué)模式，?年級(jí)組互?相開課、?觀摩。?____?月___?_日縣教?研員再次?推門聽課?活動(dòng)，全?體語文教?師認(rèn)真聆?聽了__?__老師?執(zhí)教的《?這片土地?是神圣的?》和《幸?福是什么?》，對(duì)1?35模式?的閱讀教?學(xué)有了更?深的認(rèn)識(shí)?。__?__月_?___日?，鄭__?__兩位?語文教研?組長聽新?進(jìn)教師_?___老?師執(zhí)教《?一去二三?里》，為?其語文課?堂進(jìn)行把?脈號(hào)診。?6.教?導(dǎo)處安排?期中語文?教學(xué)工作?大檢查.?___?_月份?____?月___?_日，縣?語文教壇?新秀課堂?教學(xué)展示?活動(dòng)在我?校舉行，?全體語文?教師認(rèn)真?觀摩了_?___老?師執(zhí)教的?《精彩極?了和糟糕?透了》《?金色的腳?印》《那?片綠綠的?爬山虎》?《圓明園?的毀滅》?《為中華?之崛起而?讀書》五?節(jié)異彩紛?呈的閱讀?教學(xué)，聆?聽了市名?師___?_老師的?專題點(diǎn)評(píng)?。__?__月_?___日?，教研組?長程__?__再次?聽新教師?____?的閱讀教?學(xué)《雨點(diǎn)?兒》，為?其指點(diǎn)迷?津。_?___月?____?日，校長?展示課在?我校舉行?，全體語?文教師認(rèn)?真聆聽_?___、?____?校長的《?長征》《?去年的樹?》，深受?啟發(fā)。?老師各擬?了一份任?教年級(jí)上?冊(cè)的試卷?，參加縣?語文學(xué)科?命題大賽?。5.?全體語文?教師積極?組織一至?六年級(jí)學(xué)?生參與常?山三行詩?征文比賽?，送出參?賽詩歌一?百五十余?首。_?___月?份__?__月_?___日?，教研組?長程__?__三進(jìn)?____?的語文課?堂，聽她?執(zhí)教閱讀?教學(xué)《雨?點(diǎn)兒》，?指點(diǎn)其語?文教學(xué)。?來自_?___的?教育專家?袁___?_與__?__縣參?加遠(yuǎn)程培?訓(xùn)的教師?面對(duì)面了?解教師們?的實(shí)際需?求、為教?師們答疑?解惑，傾?聽教師們?的參訓(xùn)感?言、總結(jié)?改革成果?。在活?動(dòng)中，袁?____?給四年級(jí)?的小學(xué)生?們上了一?節(jié)寫作課?《如何把?我愛讀書?寫具體》?，用聲情?并茂、妙?趣橫生的?語言來激?發(fā)學(xué)生們?在寫作時(shí)?的創(chuàng)造性?思維和能?力，學(xué)生?們聽得津?津有味，?并主動(dòng)向?老師請(qǐng)教?了不少的?問題。講?課結(jié)束后?，袁志勇?還對(duì)授課?內(nèi)容進(jìn)行?了點(diǎn)評(píng)，?對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參?訓(xùn)老師提?出的問題?做出了解?答，并做?了語文有?效教學(xué)的?專題講座?。__?__月_?___日?，新進(jìn)教?師___?_進(jìn)行語?文公開教?學(xué)，執(zhí)教?《雨點(diǎn)兒?》一文。?___?_月__?__日，?在杭州舉?行的我愛?祖國全省?故事大王?的決賽中?，我校六?(___?_)班的?____?同學(xué)獲少?年組一等?獎(jiǎng)。5?.各年級(jí)?組教師制?訂復(fù)習(xí)計(jì)?劃。_?___期?末語文教?學(xué)工作大?檢查。?____?期末教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)?及分析。?8.教?研組、備?課組交流?總結(jié)。?____?月份1?.積極迎?接期末考?。2.?以年級(jí)組?為單位，?布置寒假?作業(yè)。?2023?小學(xué)教研?活動(dòng)總結(jié)?樣本（二?）一、?教師語言?有魅力。?教學(xué)是?一門藝術(shù)?，教學(xué)語?言更是一?門藝術(shù)，?誰能將它?演繹得好?，就能抓?住學(xué)生的?心。當(dāng)我?聽著這幾?位教師的?課時(shí)，他?們的語言?親切和藹?，鏗鏘有?力，字正?腔圓。?二、積極?倡導(dǎo)“自?讀感悟、?開放引導(dǎo)?”的課堂?。新課?標(biāo)中說到?：學(xué)生的?自讀感悟?是第一位?的，教師?的引導(dǎo)調(diào)?控是第二?位的。著?眼于學(xué)生?自主發(fā)展?的閱讀教?學(xué)，應(yīng)該?是一個(gè)“?先學(xué)后教?、先讀后?導(dǎo)、先放?后扶”的?過程?！?我想，兩?老師所執(zhí)?教的《豐?碑》一文?的教學(xué)過?程就是這?種教學(xué)模?式的一個(gè)?充分展現(xiàn)?吧。在?教學(xué)中老?師首先注?重在讀中?體驗(yàn)和感?悟，注意?激發(fā)學(xué)生?讀書的興?趣，引導(dǎo)?他們自主?閱讀，展?開想象，?體會(huì)文章?的情感。?讓孩子們?聲情并茂?地朗讀，?讓他們純?真的心靈?與“丑小?鴨”的美?好心靈產(chǎn)?生共鳴，?從而感悟?到文章的?主旨,初?步體驗(yàn)到?到人生的?真諦。因?此，本節(jié)?課在閱讀?教學(xué)中教?師通過讓?學(xué)生在多?種形式的?讀中體會(huì)?主人公內(nèi)?心情感世?界，如：?教學(xué)丑小?鴨在老婆?婆家被母?雞和貓嘲?笑時(shí)，老?師先讓學(xué)?生通過自?由讀去體?會(huì)“嘲笑?”應(yīng)用什?么樣的口?氣讀;這?種“嘲笑?”的語氣?被領(lǐng)會(huì)之?后，再讓?學(xué)生繼續(xù)?體會(huì)丑小?鴨當(dāng)時(shí)的?心情便水?到渠成;?然后又加?上學(xué)生對(duì)?朗讀的評(píng)?價(jià)，在評(píng)?價(jià)的過程?中引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)用?欣賞的眼?光去評(píng)價(jià)?他人，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的朗讀能?力，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的語感。?聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)?際，抓住?關(guān)鍵詞語?，讓學(xué)生?揣摩身處?逆境當(dāng)中?主人公內(nèi)?心的痛苦?與對(duì)美好?生活的向?往。如：?在教學(xué)第?四自然段?中抓住“?羨慕”一?詞，先讓?學(xué)生體會(huì)?“羨慕”?一詞在什?么情況下?使用，用?上“羨慕?”一詞練?習(xí)說話，?在具體的?語境中體?會(huì)詞義，?在此基礎(chǔ)?上再進(jìn)入?文本揣摩?身處逆境?當(dāng)中主人?公內(nèi)心的?痛苦與對(duì)?美好生活?的向往便?容易得多?，此教學(xué)?環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)?相扣，使?學(xué)生對(duì)詞?語的理解?更深入、?更透徹，?做到了學(xué)?與用的結(jié)?合。在?丑小鴨終?于變成了?一只美麗?的白天鵝?時(shí)，孩子?們也由同?情變?yōu)楦?興、欣賞?。在這兒?，老師又?引導(dǎo)孩子?們反復(fù)地?品讀課文?，且每一?次的導(dǎo)入?語都不相?同，她是?這樣說的?：第一?次：丑小?鴨做夢(mèng)也?沒有想到?會(huì)有這一?天，它樂?壞了，它?張開--?(生讀)?第二次?：看哪，?它那寬大?的翅膀，?在藍(lán)天下?使勁地扇?動(dòng)著。它?飛得那么?高，那么?自信。再?讀--?第三次：?讓我們的?心也伴隨?著丑小鴨?一起展翅?飛翔吧!?這樣安排?，避免了?學(xué)生因反?復(fù)朗讀同?一內(nèi)容而?感到枯燥?的情緒發(fā)?生，還將?孩子們一?次又一次?帶入了一?個(gè)快樂的?世界里。?在教學(xué)?過程中，?老師注重?語言訓(xùn)練?與情感體?驗(yàn)和諧統(tǒng)?一。在提?倡感悟體?驗(yàn)的同時(shí)?又注重語?言文字的?訓(xùn)練，讓?學(xué)生積累?了詞語，?感受語言?文字的奇?妙，從而?又使學(xué)生?進(jìn)一步體?會(huì)到丑小?鴨的感受?，使二者?相輔相成?，相得益?彰?？?以說，整?堂課，師?生們都隨?著老師那?娓娓動(dòng)聽?的語言、?入情入境?的講述，?進(jìn)入了一?個(gè)先悲后?喜的故事?里。1?、課堂中?注重創(chuàng)設(shè)?情境，運(yùn)?用“情境?教學(xué)法”?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，通過圖?片、錄音?等教學(xué)設(shè)?備營造氛?圍，讓學(xué)?生觀看紅?軍過雪山?的錄相和?凍僵的軍?需處長圖?片從而使?學(xué)生感受?到語言文?字中所描?繪的鮮明?形象，引?起學(xué)生對(duì)?課文中人?物的關(guān)注?，入情入?境生情。?2、誦?讀質(zhì)疑法?。指導(dǎo)讀?中感悟，?讀中質(zhì)疑?，實(shí)現(xiàn)語?感積淀，?促進(jìn)學(xué)生?自悟自得?，使學(xué)生?在圖、聲?、樂、情?中自主學(xué)?習(xí)。背誦?自己喜歡?的段落，?在誦讀中?進(jìn)一步體?會(huì)作者的?寫作方法?，深刻領(lǐng)?悟作品所?表達(dá)的思?想感情。?3、媒?體演示。?多媒體展?示感人的?畫面，再?配以柔和?的音樂，?把學(xué)生帶?入了真實(shí)?的生活場(chǎng)?景中，加?深了學(xué)生?對(duì)課文的?感悟。?學(xué)習(xí)就是?要培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造?力，而創(chuàng)?造力主要?依靠求異?思維。在?結(jié)尾之處?的教學(xué)設(shè)?計(jì)也體現(xiàn)?出教者的?別具匠心?。林老師?用投影出?示軍需處?長在雪地?里凍僵，?像座晶瑩?的豐碑的?畫面，讓?學(xué)生仔細(xì)?看圖，并?想象“當(dāng)?軍需處長?靠在樹下?馬上要犧?牲了，他?會(huì)想些什?么呢他有?什么心愿?嗎”讓學(xué)?生看圖想?象延伸，?不僅練習(xí)?了學(xué)生的?說話能力?，發(fā)展了?思維，也?讓孩子們?進(jìn)一步感?受了軍需?處長舍己?為人的崇?高精神，?這種精神?在戰(zhàn)士們?心中樹立?了一座晶?瑩的豐碑?，在同學(xué)?們的心中?也樹立了?一座晶瑩?的豐碑，?軍需處長?和晶瑩的?豐碑一樣?永垂不朽?。人們常?說：“文?道結(jié)合”?，在總結(jié)?課文時(shí)，?林老師又?問學(xué)生：?“你從軍?需處長身?上想到了?什么”這?時(shí)學(xué)生暢?所欲言紛?紛把對(duì)軍?需處長的?崇敬表達(dá)?出來了?三、處理?、把握教?材的方法?十分獨(dú)到?十三位?教師對(duì)教?材的處理?和把握有?其獨(dú)到之?處。如低?段老師緊?緊抓住關(guān)?鍵字、詞?和語，步?步引導(dǎo)學(xué)?生理解課?文。高段?老師整體?把握，緊?緊抓住題?眼，步步?引導(dǎo)學(xué)生?走入文本?。四、?評(píng)價(jià)語言?的收獲?老師們?cè)u(píng)?價(jià)學(xué)生的?語言是那?么貼切、?適時(shí)、到?位，最數(shù)?田靜老師?和束宏冬?老師評(píng)價(jià)?語言豐富?，適時(shí)、?到位，我?記下了這?些美麗的?語言：沒?關(guān)系，學(xué)?習(xí)就是從?不會(huì)到會(huì)?;通過看?看，聽聽?，生活中?就會(huì)學(xué)習(xí)?;你最聰?明，會(huì)聽?就是會(huì)學(xué)?習(xí);會(huì)發(fā)?現(xiàn)就是會(huì)?學(xué)習(xí)這些?激勵(lì)的語?言沒有任?何浮夸之?氣，聽起?來順耳、?自然，連?我都覺得?內(nèi)心深受?鼓舞、激?勵(lì)，別說?孩子了，?在以后自?己的課堂?上，也要?讓我的學(xué)?生感受到?這樣的語?言。有?人曾說：?“學(xué)生的?頭腦不是?一個(gè)需要?添滿的容?器，而是?一支等待?點(diǎn)燃的火?把?！痹?教學(xué)過程?中，老師?們都成了?點(diǎn)燃火把?的人，充?分地發(fā)揮?了學(xué)生的?想象力，?點(diǎn)燃了學(xué)?生想象的?火花;給?閱讀教學(xué)?插上了想?象的翅膀?。這次?聽課學(xué)習(xí)?對(duì)我自己?是一次提?高，也是?促進(jìn)。短?短的半天?時(shí)間,我?感悟到了?他們課堂?的樸實(shí),?扎實(shí),求?實(shí);感受?到了他們?對(duì)語文的?熱情,激?情;感受?到了他們?對(duì)教法的?慎重選擇?,對(duì)教學(xué)?環(huán)節(jié)的精?心設(shè)計(jì),?對(duì)教學(xué)目?標(biāo)的準(zhǔn)確?落實(shí)，也?感受到了?他們對(duì)學(xué)?生發(fā)展的?全面關(guān)注?。更感受?到了十三?位老師給?我今后的?閱讀教學(xué)?指明的方?向。在以?后的日常?教學(xué)中，?我會(huì)努力?上好每一?節(jié)課，向?身邊的優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)。但我?最大的心?愿是“能?夠讓孩子?們喜歡我?的課”。?202?3小學(xué)教?研活動(dòng)總?結(jié)樣本（?三）一?個(gè)充滿生?機(jī)，孕育?希望和收?獲成功的?____?月已悄然?而過，_?___年?____?月黃金小?學(xué)科技節(jié)?活動(dòng)也在?一聲聲鏗?鏘有力的?雄辯聲中?圓滿落下?帷幕。本?次科技節(jié)?在全體師?生的共同?努力下，?我們把“?科技成就?夢(mèng)想，創(chuàng)?新成就人?生”這一?主題的科?技活動(dòng)發(fā)?揮得淋漓?盡致。?本次科技?節(jié)我們組?織了“六?個(gè)一”的?活動(dòng)：?三是開展?了1-_?___年?級(jí)科普知?識(shí)競(jìng)猜活?動(dòng)。我們?先后邀請(qǐng)?了語文、?數(shù)學(xué)、科?學(xué)等__?__位各?科老師為?我們“科?普智慧寶?庫”提供?了615?道試題，?并分設(shè)1?-___?_年級(jí)競(jìng)?猜區(qū)和3?-___?_年級(jí)競(jìng)?猜區(qū)。這?一活動(dòng)一?經(jīng)推出受?到同學(xué)們?積極響應(yīng)?和熱烈歡?迎，參與?率達(dá)__?__%，?經(jīng)常