2023個人師德師風(fēng)工作總結(jié)（3篇）

第13頁共13頁2023?個人師德?師風(fēng)工作?總結(jié)又?一次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，更讓我?深深的知?道：“百?年大計，?教育為本?;教育大?計，教師?為本;教?師大計，?師德為本??！钡降?什么是師?德師風(fēng)？?所謂師德?，就是教?師具備的?最基本的?道德素養(yǎng)?;師風(fēng)，?是教師這?個行業(yè)的?風(fēng)尚風(fēng)氣?。愛崗敬?業(yè)，教書?育人，為?人師表，?誨人不倦?，有教無?類…，這?都是師德?。我們教?師群體就?是這個師?德的具體?體現(xiàn)。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上三尺?講臺，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。怎樣?才能做一?名好教師?呢？我認?為，熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個教師只?有熱愛學(xué)?生，才會?依法執(zhí)教?，無微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長;?才會愛崗?敬業(yè)，樂?于奉獻，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生;才?會自覺自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教。我?國現(xiàn)代教?育家夏沔?尊說：“?教育之沒?有情感，?沒有愛，?如同池塘?沒有水一?樣，沒有?水，就不?能稱其為?池塘，沒?有愛就沒?有教育。?”教師面?對的不是?冷冰冰的?產(chǎn)品，而?是一個個?有著鮮活?生命，正?在茁壯成?長的孩子?。如果說?智慧要靠?智慧來鑄?就，那么?愛心要靠?愛心來成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來給孩子?們!古代?教育家早?就提出“?有教無類?”，“同?在一片藍?天下，孩?子們應(yīng)該?有同等的?受教育權(quán)?利。”?熱愛一個?學(xué)生就等?于塑造一?個學(xué)生，?而厭棄一?個學(xué)生無?異于毀壞?一個學(xué)生?。前蘇聯(lián)?著名教育?學(xué)家蘇霍?姆林斯基?就曾花_?___年?時間，將?一名有偷?竊習(xí)慣的?學(xué)生培養(yǎng)?成一名成?功的農(nóng)莊?主席。每?一位學(xué)生?都渴望得?到老師的?愛，尤其?是那些家?庭有過特?殊變故的?學(xué)生，容?易形成特?別性格，?我們班就?有一位這?樣的同學(xué)?.在他的?學(xué)習(xí)生活?中我對他?是真誠相?待、熱情?鼓勵、耐?心幫助，?用師愛的?溫情去融?化他“心?中的堅冰?”，讓他?在愉快的?情感體驗?中接受教?育。雖然?我無法象?太陽一樣?，將自己?的光輝撒?遍世界的?每個角落?，但我卻?可以象母?雞愛護小?雞一樣，?關(guān)愛自己?的每一個?學(xué)生。?但值得思?考的是：?為什么老?師們對學(xué)?生如此關(guān)?愛，卻得?不到學(xué)生?的理解和?認可？高?爾基曾說?過：“愛?孩子，那?是母雞都?會做的事?，如何教?育孩子才?是一件大?事?！弊?我深深的?體會到只?有尊重學(xué)?生，才能?教育學(xué)生?;沒有尊?重就不可?能有真正?意義上的?教育。在?學(xué)生心目?中，亦師?亦友，民?主平等，?是“好教?師”的最?重要特征?。具有愛?心和具有?知識，對?學(xué)生來說?，他們更?喜愛前者?。青少年?學(xué)生特別?渴求和珍?惜教師的?關(guān)愛，師?生間真摯?的情感，?必定有著?神奇的教?育效果，?會使學(xué)生?自覺地尊?重教師的?勞動，愿?意接近老?師，希望?與老師合?作，向老?師袒露自?己的思想?。讓我們?時常想想?教育家們?的諄諄告?誡：“你?的冷眼里?有牛頓，?你的譏笑?中有愛迪?生?！?新課程改?革已全面?鋪開，其?主要理念?就是“以?學(xué)生為本?”，關(guān)注?學(xué)生的主?體地位，?而尊重學(xué)?生，平等?對待學(xué)生?，關(guān)愛學(xué)?生是師生?和諧相處?的重要前?提。每個?人都有自?己的自尊?，每個人?都希望得?到別人的?尊重，這?是一種心?理上的需?求，但尊?重是相互?的。學(xué)生?是有自己?思想和行?動自由的?獨立個體?，被平等?對待是一?大愿望，?能得到老?師的尊重?對學(xué)生是?極大的精?神激勵。?我從教?育中體會?到：尊重?學(xué)生的實?質(zhì)就是把?學(xué)生當(dāng)作?和自己一?樣有尊嚴?、有追求?、有獨特?個性特長?、有自我?情感的生?命個體，?從尊重學(xué)?生出發(fā)，?建立新型?的現(xiàn)代師?生關(guān)系，?教師要進?行必要的?角色轉(zhuǎn)換?，要從傳?統(tǒng)的師道?尊嚴中擺?脫出來，?要從家長?的威嚴中?解放出來?，要從唯?一正確的?師長的假?想中醒悟?過來，學(xué)?會傾聽，?學(xué)會理解?，學(xué)會寬?容，學(xué)會?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學(xué)?生成長的?伙伴，成?為學(xué)生成?長的引導(dǎo)?者和鼓勵?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學(xué)生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長?豎起人格?的參天大?樹?！?萬紫千紅?隨風(fēng)去，?冰心一片?載玉壺”?，這就是?我這樣一?位普通教?師的高風(fēng)?亮節(jié)!雨?果曾說過?：“花的?事業(yè)是尊?貴的，果?實的事業(yè)?是甜美的?，讓我們?做葉的事?業(yè)吧，因?為葉的事?業(yè)是平凡?而謙遜的?。”我想?，教師所?從事的就?是這種葉?的事業(yè)-?平凡而偉?大?！?言必行，?行必果”?，行動實?踐遠勝于?說教。師?德,不是?簡單的說?教，而是?一種精神?體現(xiàn)，一?種深厚的?知識內(nèi)涵?和文化品?位的體現(xiàn)?!其實，?在日常的?教育教學(xué)?工作中，?我們教師?都在用行?動詮釋著?師德師風(fēng)?的真正內(nèi)?涵。師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是-?每位教師?的自我修?養(yǎng)!讓我?們以良好?的師德，?共同撐起?教育的藍?天。2?023個?人師德師?風(fēng)工作總?結(jié)（二）?眾所周?知,人民?教師傳統(tǒng)?的職責(zé)要?求是"傳?道、授業(yè)?、解惑"?,在這種?神圣的職?責(zé)要求下?,在任何?國家、社?會里人們?無不認為?教師是偉?大的、光?榮的、辛?勤的、高?尚的。這?是因為他?們培養(yǎng)了?一代又一?代的社會?需要的人?才。在為?國家的振?興,人才?的培養(yǎng)中?顯示了擎?天柱的作?用。我?從教三十?五年來,?但我深感?要做個好?教師并非?易事。我?認為,好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神,?要畢生忠?誠___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點?,就應(yīng)充?分認識教?師工作的?意義,從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)。?現(xiàn)代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現(xiàn)為綜?合國力的?競爭,綜?合國力的?競爭歸根?結(jié)底是人?才的競爭?,而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?,靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。只有?深深地認?識這一點?,才能激?發(fā)對教師?工作的熱?愛,也才?能把這種?愛傾注到?對學(xué)生的?教育中去?。"師?者,所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也。"教?師的具體?工作在于?"傳道、?授業(yè)、解?惑",也?就是說教?師要通過?自身的教?學(xué)實踐,?給學(xué)生傳?授知識,?培養(yǎng)學(xué)生?的實踐能?力,使學(xué)?生懂得、?各種事理?。這就要?求教師應(yīng)?具有"學(xué)?而不厭,?悔人不倦?"的精神?來開拓學(xué)?生的知識?視野,豐?富學(xué)生的?知識儲備?,并在此?基礎(chǔ)上,?培養(yǎng)學(xué)生?運用知識?解決實際?問題的能?力。與此?同時,教?師要有崇?高的理想?,完善的?道德情操?,堅定的?信念,頑?強的意志?品質(zhì),并?用它們對?學(xué)生進行?潛移默化?的影響和?熏陶。這?樣,才能?培養(yǎng)出祖?國需要的?,全面發(fā)?展的,能?適應(yīng)競爭?形勢的有?用之才。?其次,?必須熱愛?自己的教?育對象-?學(xué)生。教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師,能?將一塊坯?材,用自?己的思想?與感情,?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?誠然,?從表象上?看,學(xué)生?的確存在?"好"與?"差"的?差異,因?而有的教?師便加以?區(qū)分對待?,對"好?學(xué)生"關(guān)?愛備至,?而對"差?學(xué)生"冷?漠有加。?但我認為?,從本質(zhì)?上看,學(xué)?生并不存?在好與差?之分,"?差生"之?所以"差?",原因?在于他們?潛能被種?種主客觀?因素所束?縛,而未?得到充分?的釋放而?已。來自?學(xué)生自身?的主觀因?素有：學(xué)?習(xí)的目的?性不明確?,缺乏自?我控制能?力,沒有?自信心,?存在自卑?感等等,?因而往往?會放松對?自己的嚴?格要求;?來自客觀?的因素有?：社會不?良風(fēng)氣的?影響,家?庭環(huán)境與?家庭教育?中存在的?問題所產(chǎn)?生的影響?,以及學(xué)?校教育的?不到位等?等。上?述主客觀?的因素,?都會嚴重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮,?都會成為?學(xué)生健康?成長與發(fā)?展的障礙?。正因如?此,我們?教師對這?些所謂的?"差生"?,更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護。?在他們身?上,我們?要傾注全?部的愛,?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點滴?的進步,?去尋找他?們生活中?,品德上?每一個閃?光點,然?后運用激?勵機制,?加以充分?的肯定和?激勵,恢?復(fù)感到溫?暖,增強?自信,從?而縮小師?生間心靈?上的距離?,使他們?產(chǎn)生"向?師性"。?這樣,他?就會把教?師當(dāng)成知?心朋友,?愿意向你?暢開心扉?,愿意接?受你如何?學(xué)習(xí)和如?何做人的?指導(dǎo)。思?想上的束?縛除了,?他們必然?會在成長?與發(fā)展的?道路上有?一個質(zhì)的?飛躍。古?人云："?仗義多為?屠狗輩,?負心皆是?讀書人"?,我認為?,對"差?生"我們?更應(yīng)多一?份理解和?關(guān)愛。?第三,"?身教"重?與"言傳?",要以?自身的行?為去影響?學(xué)習(xí),真?正成為學(xué)?生的表率?使學(xué)生從?教師身上?懂得什么?應(yīng)為之,?什么不可?為。因此?,教師的?教學(xué),待?人接物,?行為舉止?,一言一?行都必須?認真、穩(wěn)?重、規(guī)范?、得體,?切不可馬?虎、輕率?、任性、?不負責(zé)任?。除此之?外,教師?還應(yīng)和學(xué)?生進行經(jīng)?常性的心?靈溝通,?向?qū)W生暢?開心靈,?既可以向?學(xué)生談自?己從人生?中取得的?寶貴經(jīng)驗?,也可以?向?qū)W生坦?誠地公開?自己的生?活教訓(xùn),?使學(xué)生真?正感受到?你不僅是?他的教師?,而且是?他的知心?摯友,感?受到你對?他友誼和?信任。一?言以蔽之?,好的教?師應(yīng)以自?己的人格?魅力去吸?引學(xué)生、?感動學(xué)生?,使他們?愿意以你?為榜樣,?去一步一?步地、扎?扎實實地?走自己的?希望之路?、未來之?路、人生?之路。?第四、教?師應(yīng)有"?仁愛"之?心,面對?學(xué)生,應(yīng)?從心底去?愛他們,?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)、?關(guān)心他們?的生活、?關(guān)心他們?的身體、?關(guān)心他們?的心理健?康。讓學(xué)?生知道老?師關(guān)心他?、在乎他?、注意他?。讓學(xué)生?從內(nèi)心接?受老師,?并從老師?那里受到?真正的良?好的影響?,懂得理?解他人、?關(guān)心他人?、愛護他?人,這才?是我們教?書育人的?真正目的?,也是最?終的目的?。讓我?們把尊重?和理解學(xué)?生當(dāng)成教?育工作中?的重點,?把這種思?想意識變?為實際行?動。從"?多一句表?揚,少一?句批評"?做起,從?"講究批?評藝術(shù)"?做起,從?"不體罰?學(xué)生"做?起,從"?面帶微笑?走進課堂?"作起,?從"低下?頭來與學(xué)?生交談"?做起,讓?我們對學(xué)?生真誠的?說一聲：?"我愛你?們",讓?尊重和理?解落到實?處,讓和?諧的師生?關(guān)系不再?成為期待?。一般?介紹：?本學(xué)期,?我擔(dān)任了?高二兩個?班的語文?課。能按?"教學(xué)大?綱"的要?求,認真?鉆研教材?,研究兩?個班學(xué)生?的實際情?況,確定?較為適宜?的教法,?認真?zhèn)湔n?,認真批?改作業(yè),?比較順利?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。我自己?對貫穿于?新的"教?學(xué)大綱"?中的語文?教學(xué)思想?有了進一?步的認識?,更堅定?了語文學(xué)?科是一個?既具有工?具性又具?有人文性?的學(xué)科的?認識,對?第一次使?用的新教?材也能較?的把握和?處理了。?較為滿意?的幾點：?1、在?寫作教學(xué)?方面,將?課堂作文?和課下周?記結(jié)合起?來處理,?既完成了?教材規(guī)定?的寫作教?學(xué)任務(wù),?又在某種?程度上彌?補了本冊?教材課文?教學(xué)與寫?作訓(xùn)練脫?節(jié)的不足?,學(xué)生的?寫作水平?較過去都?有了一定?的提高,?寫出了不?少有思想?、有情感?、有文采?的好文章?。2、?在處理新?教材的課?文教學(xué)方?面,充分?認識到了?本冊課本?以文學(xué)鑒?賞為主要?教學(xué)任務(wù)?的特點,?為配合教?學(xué),先后?請了山東?師大中文?系的教授?呂家鄉(xiāng)先?生和宋遂?良先生前?來給學(xué)生?作了"詩?歌鑒賞"?和"散文?鑒賞"兩?個專題講?座,取得?了很好的?效果。?3、組織?了兩次文?學(xué)活動。?一次是詩?歌朗誦會?,一次是?詩歌背誦?比賽。兩?次活動都?受到了學(xué)?生的歡迎?。在詩歌?朗誦會上?,學(xué)生踴?躍上臺,?深情朗誦?自己精選?的詩歌作?品,所有?的人都沉?浸在詩歌?的迷人境?界中。在?詩歌背誦?比賽中,?學(xué)生們將?"課下十?年功"展?示于"課?上的一分?鐘"中,?讓詩歌內(nèi)?化為自己?的精神以?后,又外?現(xiàn)為一種?氣質(zhì)。?四、按照?"教學(xué)大?綱"有關(guān)?課外閱讀?的要求,?較有效地?組織了學(xué)?生的課外?閱讀活動?。我不斷?地把大綱?推薦的閱?讀篇目介?紹給學(xué)生?,要求他?們制定可?行的讀書?計劃,利?用零碎時?間讀名著?,并通過?考試的形?式檢查他?們的閱讀?情況。?不足的幾?點：1?、在學(xué)生?習(xí)作的講?評方面做?得還很不?夠,客觀?原因是時?間少,主?觀原因是?自己的重?視程度不?夠,沒有?擠出時間?來完成好?這一項很?有意義的?工作。?2、對學(xué)?生的課后?作業(yè)檢查?的力度還?不夠,使?得一部分?學(xué)生沒有?按時保質(zhì)?保量地完?成作業(yè),?在期末考?試中就表?露出來了?。3、?自己有了?"老朽"?的感覺,?常想得過?且過,對?新事物(?如計算機?知識和操?作、新教?材中的詩?歌背誦、?新概念作?文等)有?些不以為?意了。?2023?個人師德?師風(fēng)工作?總結(jié)（三?）我是?一名小學(xué)?教師，自?走上工作?崗位后，?深感責(zé)任?重大，作?為一名教?師不僅要?教好書，?還要在各?方面以身?作則，率?先垂范。?在這次全?縣開展師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)活動?中，我更?深深的感?到，一個?具有良好?師德師風(fēng)?的教師會?對受教育?者產(chǎn)生多?么大的春?雨潤無聲?式的影響?，甚至可?以使他們?終身都感?到受益匪?淺。著名?的教育家?陶行知先?生曾說過?：“學(xué)高?為師，德?高為范”?。作為一?名光榮的?人民教師?，不僅要?具有廣博?的知識，?更要有高?尚的道德?。教師?該如何培?養(yǎng)崇高的?職業(yè)道德?哪？正如?有人說的?那樣“要?人敬的必?先自敬，?重師重在?自重。”?教師要自?敬自重，?必先提高?自身的職?業(yè)道德素?養(yǎng)。師德?師風(fēng)教育?活動是改?善教育發(fā)?展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。誠?信立教，?首先要做?到淡泊名?利，敬業(yè)?愛生，在?為人處事?上少一點?名利之心?，在教書?育人方面?多一點博?愛之心;?創(chuàng)新施教?，要做到?以人為本?，因材施?教，同時?要不斷加?強學(xué)習(xí)，?與時俱進?，學(xué)習(xí)先?進的教學(xué)?理念和方?法，更新?教育觀念?，掌握先?進的教學(xué)?技術(shù)和手?段。通過?此次學(xué)校?組織師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在就這次?學(xué)習(xí)作了?以下幾個?方面的小?結(jié)：一?、思想及?工作的基?本表現(xiàn)：?自從選?擇了這個?職業(yè)，首?先，我一?直愛崗敬?業(yè)。熱愛?教育事業(yè)?，要對教?學(xué)工作有?“鞠躬盡?瘁”的決?心。既然?我們選擇?了教育事?業(yè)，就要?對自己的?選擇無怨?無悔，不?計名利，?積極進取?，開拓創(chuàng)?新，無私?奉獻，力?求干好自?己的本職?工作，盡?職盡責(zé)地?完成每一?項教學(xué)工?作，不求?最好，但?求更好，?不斷的挑?戰(zhàn)自己，?超越自己?。其次，?我不斷加?強政治學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?素養(yǎng)。?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表?！盀?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻身精?神，”把?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成最高美?德，時時?激勵我，?要像蠟燭?一樣，燃?燒自己，?照亮別人?;工作上?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認真、完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師、行?為示范”?的要求來?約束自己?，做家長?認可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平?時我經(jīng)常?進行自我?反省，時?時處處對?自己嚴格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好老?師的形象?。到底怎?樣做才能?塑造一個?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢？?我認為教?師專業(yè)水?平的高低?是學(xué)生喜?歡的標志?之一。一?個優(yōu)秀的?教師，必?須有四大?支柱，有?豐厚的文?化底蘊支?撐起教師?的人性，?高超的教?育智慧支?撐起教師?的靈性，?宏闊的課?程視野支?撐起教師?的活性，?遠大的職?業(yè)境界支?撐起教師?的詩性。?一個沒有?豐厚的文?化底蘊的?教師，根?本不可能?給學(xué)生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學(xué)多?才對一位?教師來說?是十分重?要的。因?為我們是?直接面對?學(xué)生的教?育者，學(xué)?生什么問?題都會提?出來，而?且往往“?打破沙鍋?問到底”?。沒有廣?博的知識?，就不能?很好地了?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?因此，我?們這些為?師者讓自?己的知識?處于不斷?更新的狀?態(tài)，跟上?時代發(fā)展?趨勢，不?斷更新教?育觀念，?改革教學(xué)?內(nèi)容和方?法，顯得?更為重要?。否則，?不去更新?，不去充?實，你那?點知識就?是一桶死?水。要?做一個學(xué)?生喜愛的?老師，不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。學(xué)生?鬧矛盾，?我給予合?理的處理?;學(xué)生犯?了錯誤，?我耐心地?進行教育?，使學(xué)生?真正認識?到錯誤并?及時改正?。我還抽?時間和學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動，縮?短了師生?距離，增?進了師生?間的相互?了解等等?。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在老?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴格要?求。平時?我很注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生。對學(xué)?生既嚴格?要求，又?注意他們?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?。特別是?差生，給?予更多的?關(guān)心，不?讓一個學(xué)?生掉隊，?盡最大的?努力使他?們健康成?長。我們?小學(xué)老師?，跟學(xué)生?的接觸尤?其多，老?師的言行?直接影響?他們。所?以我們教?師既要把?豐富的科?學(xué)文化知?識傳授給?學(xué)生，又?要用自己?的高尚人?格影響學(xué)?生、感化?學(xué)生，使?學(xué)生的身?心健康地?成長發(fā)展?。二、?存在的問?題及原因?分析：?經(jīng)過一段?時間的師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，使我?深深地認?識到師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?十分必要?，這好像?使我進入?了一個較?高的師德?師風(fēng)的更?高境界，?對今后的?教學(xué)教育?工作無疑?是有指導(dǎo)?意義的。?但是，由?于本人在?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，運用?學(xué)習(xí)的知?識到實際?中解決實?際問題等?方面存在?不足，現(xiàn)?將我在這?次師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)中?存在的問?題及原因?分析如下?：1、?教學(xué)理論?知識水平?不夠，學(xué)?習(xí)起來不?深入。平?常時間沒?充分利用?，有關(guān)教?育教學(xué)的?書籍看的?很少。有?時理論學(xué)?習(xí)過后，?不能及時?做深入內(nèi)?化，加強?實踐、鍛?煉，以至?于記得快?、忘得也?快。2?、教學(xué)中?，我能夠?詳細、準?確的把握?教材，一?般不出現(xiàn)?的知識性?錯誤。但?對于教材?深處的挖?掘不到位?，力度不?夠，沒把?握好知識?的擴散和?外延。課?本淺顯的?知識注意?的比較準?一些，自?己鉆研的?勁頭兒還?不夠，付?出的精力?還不多。?3、對?學(xué)生關(guān)愛?不夠。本?人也一直?愛護學(xué)生?，但對學(xué)?生的關(guān)愛?投入還不?夠，有時?不能及時?發(fā)現(xiàn)，不?能及時走?進學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會?耽擱，以?至于拖沓?。對學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒有?改變，有?時清楚，?有時不清?楚，沒有?轉(zhuǎn)變咋辦?？不能及?時發(fā)現(xiàn)，?總對自己?信心十足?，覺得這?樣就萬事?大吉了，?以至于有?些時候，?會在學(xué)生?心中留下?陰影。?三、整改?措施及方?法：1?、理論學(xué)?習(xí)是頭戲?，提高自?身素質(zhì)是?關(guān)鍵。?堅強教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒有理?