教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師培訓(xùn)?總結(jié)心得?體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)?范本_?___年?____?月___?_日我參?加縣教育?局組織的?幼兒教師?培訓(xùn)班。?經(jīng)過三天?的講座及?聽課學(xué)習(xí)?，收獲頗?多，談?wù)?自己的一?點(diǎn)學(xué)習(xí)體?會(huì)。在這?次的培訓(xùn)?期間，我?們聆聽了?幼兒園骨?干教師及?領(lǐng)導(dǎo)的精?彩講座。?幼兒園的?骨干元老?以鮮活的?實(shí)例和豐?富的知識(shí)?及精湛的?理論加以?闡述，給?了我們強(qiáng)?烈的感染?與深深的?理論引領(lǐng)?。幼兒?時(shí)期是人?生的起步?階段，同?時(shí)也是各?種行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?階段。對(duì)?幼兒行為?習(xí)慣的教?育，不是?靠說教靠?灌輸就能?見效的，?而是要通?過日常生?活和游戲?等方式，?讓幼兒在?優(yōu)良的交?往環(huán)境中?，在愉快?的游戲?qū)W?習(xí)中，在?豐富多彩?的生活中?懂得道理?，明辨是?非，受到?熏陶、受?到教育。?因此，生?活教育在?幼兒的教?育中是極?其重要的?。我總結(jié)?了一下幾?點(diǎn)在我以?后工作及?生活中所?要注意的?幾點(diǎn)：?1、文明?語(yǔ)言習(xí)慣?-;從禮?貌用語(yǔ)做?起。做?為一名幼?兒園老師?，在幼兒?的教育過?程中，應(yīng)?注意教育?他學(xué)會(huì)禮?貌用語(yǔ)。?比如正確?地稱呼大?人，說“?謝謝、請(qǐng)?、對(duì)不起?”等禮貌?用語(yǔ)。還?有一種情?況，孩子?說話雖然?不帶臟字?，但說話?的態(tài)度不?好，語(yǔ)氣?急躁甚至?嚴(yán)厲。這?也是不好?的習(xí)慣。?試想，一?個(gè)人語(yǔ)言?文明、卻?舉止粗野?，或者舉?止得體，?卻出口不?遜，這都?是不和諧?的。因此?，教師在?教育過程?中要讓幼?兒學(xué)會(huì)說?話和氣、?舉止文雅?、活潑大?方、形成?待人誠(chéng)懇?、落落大?方的良好?習(xí)慣。?2、集體?意識(shí)-;?與他人和?諧相處的?行為習(xí)慣?。人是?社會(huì)性的?。幼兒在?成長(zhǎng)過程?中越來越?有了對(duì)伙?伴兒的需?求。但是?對(duì)每一個(gè)?幼兒來說?，如何與?伙伴相處?，還是他?們亟需學(xué)?習(xí)的一門?學(xué)問。教?師可以有?意識(shí)地在?教育中引?導(dǎo)孩子與?伙伴兒交?往。引導(dǎo)?幼兒與周?圍伙伴友?好相處，?要讓幼兒?有集體榮?譽(yù)感，鼓?勵(lì)他們幫?助別人，?或?yàn)榧w?做事情-?;盡管有?時(shí)，幼兒?所做的“?幫忙”可?能在大人?眼中有些?可笑，但?切忌打擊?他們的熱?情。3?、勞動(dòng)習(xí)?慣-;讓?孩子從自?己穿衣做?起?，F(xiàn)?代父母在?幼兒的教?養(yǎng)上，常?常會(huì)過度?保護(hù)或生?活中處處?代勞。在?這種教養(yǎng)?方式下，?幼兒可能?會(huì)失去自?己動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，進(jìn)?而失去辦?事靠自己?的意識(shí)。?勞動(dòng)習(xí)慣?，同樣是?一項(xiàng)在幼?兒時(shí)期就?應(yīng)該培養(yǎng)?的行為習(xí)?慣。一般?幼兒的好?奇心使他?喜歡自己?做。我們?都知道孩?子從1-?;___?_歲起就?會(huì)搶著要?自己吃飯?，可常常?是飯菜灑?了滿桌，?就是放不?進(jìn)嘴里。?類似的情?況還有，?像孩子要?自己穿衣?、穿鞋、?幫忙疊衣?物、收玩?具。但由?于他們年?紀(jì)小，勞?動(dòng)能力有?限，在有?些家長(zhǎng)看?來無異于?幫倒忙。?有些家長(zhǎng)?就喜歡自?己代替，?把一切打?理得干凈?利索。天?長(zhǎng)日久，?孩子失去?了學(xué)習(xí)和?參與的機(jī)?會(huì)，理所?當(dāng)然地認(rèn)?為這些就?該由家長(zhǎng)?做。漸漸?產(chǎn)生了依?賴性?，F(xiàn)?在有的小?學(xué)生甚至?中學(xué)生都?不做一點(diǎn)?自我服務(wù)?性勞動(dòng)，?認(rèn)為“我?的任務(wù)是?學(xué)習(xí)”，?進(jìn)而不愛?惜勞動(dòng)成?果;還有?一些孩子?生活自理?能力極差?，離開家?長(zhǎng)就吃不?好、穿不?好，這都?是早期沒?有養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?結(jié)果。?4、衛(wèi)生?習(xí)慣-;?身心健康?的重要一?環(huán)現(xiàn)代?教育對(duì)幼?兒衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?重在兩個(gè)?方面，一?是健康的?飲食習(xí)慣?，一是良?好的作息?習(xí)慣。應(yīng)?該注意讓?幼兒養(yǎng)成?良好的飲?食衛(wèi)生習(xí)?慣，按時(shí)?進(jìn)餐，不?暴飲暴餐?，少吃零?食，不偏?食尤其是?要注意從?小培養(yǎng)幼?兒健康的?飲食觀，?讓幼兒從?小形成飲?食有節(jié)、?均衡營(yíng)養(yǎng)?的好習(xí)慣?、良好的?飲食習(xí)慣?，將伴隨?幼兒一生?。5、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?-;讓幼?兒受益一?生。幼?兒園是養(yǎng)?成階段，?要讓孩子?逐漸養(yǎng)成?按時(shí)休息?、按時(shí)起?床、按時(shí)?學(xué)習(xí)等生?活習(xí)慣，?以適應(yīng)今?后緊張的?學(xué)習(xí)需要?。但是實(shí)?際上這學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，始?自孩子的?幼年。在?孩子幼年?階段，不?僅要注意?孩子的早?期教育，?更要注意?激發(fā)孩子?愛學(xué)習(xí)、?愛看書的?興趣。這?對(duì)培養(yǎng)孩?子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?極為有益?。據(jù)美國(guó)?教育專家?表明，如?果在學(xué)前?階段，孩?子的學(xué)習(xí)?能力沒有?得到充分?發(fā)展，那?么孩子將?來入學(xué)后?很可能就?會(huì)學(xué)習(xí)能?力低下，?跟不上學(xué)?校學(xué)習(xí)的?進(jìn)度。?通過這次?培訓(xùn)，對(duì)?于我這樣?一名工作?經(jīng)驗(yàn)不豐?富的實(shí)習(xí)?教師來說?，還有許?多要學(xué)習(xí)?的地方，?無論是在?班級(jí)管理?、組織教?學(xué)，還是?在關(guān)注幼?兒心理發(fā)?展等方面?還是比較?稚嫩的。?我獲益頗?多。它給?我們留下?了許多思?考和啟迪?。把簡(jiǎn)單?的事情做?好，就是?不簡(jiǎn)單，?把每件平?凡的事情?做好就是?不平凡。?也許不經(jīng)?意間一次?小小的鼓?勵(lì)，一聲?輕輕地問?候，不能?改變什么?，但是可?以影響他?們一生。?總之，?經(jīng)過此次?培訓(xùn)，我?懂得了很?多的道理?，學(xué)到很?多知識(shí)。?在今后的?工作和生?活中我要?不斷努力?，為我們?農(nóng)村的孩?子守望，?為農(nóng)村的?幼兒奉獻(xiàn)?自己的一?生!教?師培訓(xùn)總?結(jié)心得體?會(huì)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?今年假?期我有幸?成為省級(jí)?骨干教師?培訓(xùn)班的?一員，心?里特別高?興，因?yàn)?這次培訓(xùn)?給我提供?了再學(xué)習(xí)?、再提高?的機(jī)會(huì)。?培訓(xùn)將理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?內(nèi)容豐富?，形式多?樣。通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，聆聽了?專家的精?辟講座，?積極參與?了學(xué)員與?學(xué)員、學(xué)?員與專家?間的互動(dòng)?交流，每?一天都能?感受到思?想火花的?碰撞、沖?擊。專家?的教育教?學(xué)理念、?人格魅力?和治學(xué)精?神深深地?印在我的?心中。他?們所講內(nèi)?容深刻獨(dú)?到、旁征?博引、通?俗易懂、?生動(dòng)有趣?、發(fā)人深?省。雖然?我不能做?到照單全?收，但他?們先進(jìn)的?教育理念?、獨(dú)到的?教學(xué)思想?、全新的?管理體制?，對(duì)我今?后的教育?教學(xué)工作?無不起著?引領(lǐng)和導(dǎo)?向作用。?這次培訓(xùn)?之后，更?增添了我?努力使自?己成為科?研型教師?的信心，?給了我們?強(qiáng)烈的感?染和深刻?的理論引?領(lǐng)。下面?是我在培?訓(xùn)中的幾?點(diǎn)心得體?會(huì)：一?、通過培?訓(xùn)，讓我?深刻地認(rèn)?識(shí)到必須?更新觀念?隨著知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代的到來?，信息技?術(shù)在教育?領(lǐng)域廣泛?運(yùn)用，“?教書匠”?式的教師?已經(jīng)不適?應(yīng)時(shí)代的?需要了，?這就要求?教師既不?能脫離教?學(xué)實(shí)際又?要為解決?教學(xué)中的?問題而進(jìn)?行的研究?，不是在?書齋進(jìn)行?的研究而?是在教學(xué)?活動(dòng)中的?研究。必?須具有現(xiàn)?代教育觀?念，并將?其運(yùn)用于?教育工作?實(shí)踐，不?斷思考、?摸索，朝?著教育家?的方向努?力。以教?師為本的?觀念應(yīng)當(dāng)?轉(zhuǎn)為以學(xué)?生為本，?自覺讓出?主角地位?，讓學(xué)生?成為主角?，充分相?信學(xué)生，?積極評(píng)價(jià)?學(xué)生。當(dāng)?前，面對(duì)?新課程，?新教材的?實(shí)施，要?想真正提?高課堂教?學(xué)效果，?沒有必要?的觀念更?新，課程?改革是難?以實(shí)現(xiàn)的?。在實(shí)施?課堂教學(xué)?時(shí)，不能?僅僅滿足?于將書本?上的有限?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?而要根據(jù)?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?，年齡特?點(diǎn)來認(rèn)真?研究，探?討課堂教?學(xué)的方式?，方法。?要從學(xué)生?全面發(fā)展?的目標(biāo)出?發(fā)來組織?和實(shí)施自?己的課堂?教學(xué)。同?時(shí)還要改?變對(duì)學(xué)生?的傳統(tǒng)看?法，要遵?循教育活?動(dòng)的規(guī)律?，充分注?意學(xué)生的?差異性，?潛在性，?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?。二、?通過培訓(xùn)?，讓我思?想認(rèn)識(shí)得?到了提高?，靈魂得?到了凈化?我認(rèn)識(shí)?到了__?__教授?的優(yōu)質(zhì)教?學(xué)的理想?境界；學(xué)?習(xí)了__?__校長(zhǎng)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)；尤其?敬佩的是?八十歲高?齡的老教?授___?_，這么?大的歲數(shù)?依然精力?旺盛的傳?播教學(xué)理?念，從講?授到板書?都那么的?精彩。所?以我想教?師除了一?方面有豐?富的知識(shí)?外，更多?地應(yīng)具有?高尚的道?德、情操?與人格魅?力，教師?的言行對(duì)?學(xué)生有直?接的影響?，教師要?通過自身?榜樣無言?的力量教?給學(xué)生做?人道理，?教師的價(jià)?值應(yīng)體現(xiàn)?在道德情?操與知識(shí)?水平、教?學(xué)能力完?善統(tǒng)一上?。必須教?育民主化?，教師與?學(xué)生是平?等的，教?師有尊嚴(yán)?、學(xué)生也?有尊嚴(yán)。?每一個(gè)學(xué)?生不管成?績(jī)好壞，?品德是否?有缺陷都?有他的尊?嚴(yán)，應(yīng)受?到尊重。?教師要發(fā)?自內(nèi)心地?愛學(xué)生，?努力發(fā)現(xiàn)?學(xué)生多方?面的優(yōu)點(diǎn)?，欣賞學(xué)?生的每一?點(diǎn)進(jìn)步，?學(xué)生只有?感受到老?師的愛和?尊重，方?能愉快地?學(xué)習(xí)，健?康的成長(zhǎng)?。在信息?時(shí)代，教?師很多方?面的知識(shí)?都可能不?如學(xué)生，?那么必須?放下架子?，與學(xué)生?建立相互?學(xué)習(xí)的伙?伴朋友關(guān)?系，真誠(chéng)?地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，教?學(xué)相長(zhǎng)、?共同進(jìn)步?。通過此?次培訓(xùn)，?我在教學(xué)?觀上有了?一定的轉(zhuǎn)?變，不能?為了教書?而教書，?____?先生說過?：教是為?了最終達(dá)?到不需要?教，為了?達(dá)成這個(gè)?目標(biāo)，教?學(xué)不光是?簡(jiǎn)單的傳?授知識(shí)，?要重在教?學(xué)生掌握?方法，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?不能只讓?學(xué)生“學(xué)?到什么”?還讓學(xué)生?“學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)”，學(xué)?生掌握了?方法，終?身受用，?可以自己?獲取知識(shí)?，除了學(xué)?習(xí)，還要?注重啟迪?學(xué)生的智?慧，給學(xué)?生充分的?空間、時(shí)?間，發(fā)揮?出他們的?想象力和?創(chuàng)造力。?三、通?過培訓(xùn)，?讓我深刻?地認(rèn)識(shí)到?作為一名?教師，要?堅(jiān)持不斷?地學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)行?知識(shí)的更?新隨著?我國(guó)經(jīng)濟(jì)?的高速發(fā)?展，教育?現(xiàn)代化工?程的不斷?推進(jìn)，當(dāng)?前以多媒?體與網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)為核?心的現(xiàn)代?教育技術(shù)?的迅速興?起，正猛?烈地沖擊?著各學(xué)科?的教學(xué)。?在網(wǎng)絡(luò)理?論下知識(shí)?突破了原?有書本的?限制，教?學(xué)觀念，?教學(xué)主體?，教學(xué)方?法，教學(xué)?過程和教?學(xué)形式都?發(fā)生根本?改變。傳?統(tǒng)的的教?學(xué)模式已?不能適應(yīng)?新課改的?需求，現(xiàn)?行的教育?要為學(xué)生?的終身發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?求知，學(xué)?會(huì)合作，?學(xué)會(huì)實(shí)踐?，學(xué)會(huì)創(chuàng)?新。教師?應(yīng)與時(shí)俱?進(jìn)，適應(yīng)?時(shí)代的發(fā)?展，做好?自己的角?色定位，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，提高?學(xué)生的實(shí)?踐能力，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神，促進(jìn)?學(xué)科教與?學(xué)的改革?深化。通?過培訓(xùn)，?讓我能以?更廣闊的?視野去看?待我們的?教育工作?，讓我學(xué)?到了更多?提升自身?素質(zhì)和教?育教學(xué)水?平的方法?和捷徑。?“愛”是?教育永恒?的主題，?我們知道?了怎樣更?好地去愛?我們的學(xué)?生，怎樣?讓我們的?學(xué)生在更?好的環(huán)境?下健康的?成長(zhǎng)。作?為一名骨?干教師，?我們要以?扎實(shí)的作?風(fēng)潛心實(shí)?踐，堅(jiān)持?不懈；要?以自覺的?精神對(duì)待?學(xué)習(xí)，不?必急功近?利，心浮?氣躁；要?以務(wù)實(shí)的?心態(tài)思考?問題，力?求兼收并?蓄，博采?眾長(zhǎng)；要?以獨(dú)特的?眼光大膽?創(chuàng)新，做?到不拘一?格，匠心?獨(dú)運(yùn)；要?不斷完善?自己多元?而合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，保持積?極而健康?的心理品?質(zhì)，逐步?形成巧借?外力的綜?合素養(yǎng)，?讓自己的?工作、生?活與學(xué)習(xí)?始終處于?一種研究?的狀態(tài)，?讓自己的?生命處于?不斷探索?與追求的?過程之中?。四、?通過培訓(xùn)?，讓我深?刻地認(rèn)識(shí)?到必須積?極加強(qiáng)課?程改革，?做課程改?革的實(shí)踐?者課程?改革現(xiàn)在?雖然還處?于探索階?段，許多?未知的領(lǐng)?域需廣大?教師去進(jìn)?行認(rèn)真摸?索和總結(jié)?。經(jīng)過這?培訓(xùn)，認(rèn)?識(shí)到每一?位教師都?應(yīng)積極參?與到課程?改革中去?，不做旁?觀者，而?應(yīng)去推動(dòng)?它朝正確?方向發(fā)展?，做一個(gè)?課改的積?極實(shí)施者?。身為老?師，要把?握新課改?的動(dòng)態(tài)、?要了解新?理念的內(nèi)?涵、要掌?握學(xué)生的?認(rèn)知發(fā)展?規(guī)律，要?在教學(xué)實(shí)?踐中不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷地反?思，不斷?地研究，?厚實(shí)自己?的底蘊(yùn)，?以適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的?需要，適?應(yīng)教育改?革的步伐?。在今后?的教育教?學(xué)實(shí)踐中?，我將靜?下心來采?他山之玉?，納百家?之長(zhǎng)，慢?慢地走，?慢慢地教?，在教中?學(xué)，在教?中研，在?教和研中?走出自己?的一路風(fēng)?彩，求得?師生的共?同發(fā)展，?求得教學(xué)?質(zhì)量的穩(wěn)?步提高。?在這里，?我突然感?到自己身?上的壓力?變大了。?要想不被?淘汰出局?，要想最?終成為一?名合格的?骨干教師?，就要不?斷更新自?己，努力?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)、理論?水平、教?育科研能?力、課堂?教學(xué)能力?等。這就?需要今后?自己付出?更多的時(shí)?間和精力?，努力學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?勇于到課?堂中去實(shí)?踐，相信?只要通過?自己不懈?的努力，?一定會(huì)有?所收獲，?有所感悟??？傊?，通過這?培訓(xùn)，我?開闊了視?野，學(xué)習(xí)?了很多的?教育教學(xué)?的新理念?，新思想?，從思想?上受到了?極大地鼓?舞，這將?為我今后?的教育教?學(xué)工作起?到很好的?推動(dòng)作用?。“不經(jīng)?一番寒徹?骨，哪得?梅花撲鼻?香。”作?為骨干教?師培訓(xùn)對(duì)?象，在今?后的日子?里，我將?不斷地學(xué)?習(xí)理論知?識(shí)，用理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?研究和探?索教育、?教學(xué)規(guī)律?，把科研?和教學(xué)結(jié)?合起來，?做一個(gè)研?究型的教?師，使自?己具有教?學(xué)知識(shí)方?面的前瞻?性。同時(shí)?我還將學(xué)?以致用，?將培訓(xùn)期?間學(xué)到的?新知識(shí)、?新理論盡?快地內(nèi)化?為自己的?東西，運(yùn)?用于教育?教學(xué)過程?中去，結(jié)?合我校的?實(shí)際情況?，及時(shí)地?為學(xué)校的?建設(shè)和發(fā)?展出謀劃?策，切實(shí)?擔(dān)負(fù)起教?師應(yīng)盡的?責(zé)任和義?務(wù)，在工?作中起到?____?教師的引?領(lǐng)作用。?教師培?訓(xùn)總結(jié)心?得體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）如?果想教育?出優(yōu)秀的?學(xué)生，那?么我們首?先要做一?名優(yōu)秀的?教師。只?有優(yōu)秀的?教師才能?培育出優(yōu)?秀的人才?，如何才?能成為一?名好老師?？我知道?了國(guó)家的?愿景是：?“倡導(dǎo)教?育家辦學(xué)?，創(chuàng)造有?利條件，?鼓勵(lì)教師?和校長(zhǎng)在?實(shí)踐中大?膽探索，?創(chuàng)新教育?思想，教?育模式和?教育方法?，形成教?學(xué)特色和?辦學(xué)風(fēng)格?，造就一?批教育家?”。做為?一名教師?，我們首?先應(yīng)該提?高自身的?素質(zhì)，這?樣才能教?育出更好?的人才。?___?_老師告?訴我們：?作為年輕?的特崗教?師，要學(xué)?會(huì)做一名?學(xué)習(xí)型的?教師。我?們不僅僅?要向__?__教師?學(xué)生，還?要向我們?身邊的人?學(xué)習(xí)，同?時(shí)也要把?我們的境?界和眼光?投入到校?外。通過?學(xué)習(xí)，我?們會(huì)發(fā)現(xiàn)?我們所急?缺的教育?理念和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?像是走入?學(xué)生心中?可以通過?豐富多彩?的活動(dòng)。?如開展課?前一分鐘?演講、說?、唱、故?事會(huì)、表?演等，這?些都能讓?學(xué)生個(gè)性?得以展現(xiàn)?，讓學(xué)習(xí)?變成樂趣?享受。通?過向他人?學(xué)習(xí)可以?讓我們更?好的把教?育教學(xué)理?論與實(shí)踐?進(jìn)行整合?，迅速提?高自身素?質(zhì)。一?、提高自?身素質(zhì)是?關(guān)鍵常?言道“給?人一碗水?，自己應(yīng)?備一桶水?”，這“?一桶水”?所折射的?道理顯而?易見。比?如說這次?在一中聽?了兩位教?師的優(yōu)質(zhì)?課，實(shí)感?佩服他們?的專業(yè)素?質(zhì)。這些?基本的能?力和素養(yǎng)?是我今后?要不斷努?力和加強(qiáng)?的！二?、培養(yǎng)自?身組織教?學(xué)的能力?成績(jī)提?高在于課?堂，而課?堂的有效?組織在于?教師！只?有有效組?織教學(xué)，?才是提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量的重?要保證。?我認(rèn)為，?在教學(xué)中?，教師要?組織引導(dǎo)?學(xué)生集中?注意力，?調(diào)動(dòng)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，大?膽探索問?題，才能?增強(qiáng)教學(xué)?效果。?通過這次?的學(xué)習(xí)重?新認(rèn)識(shí)了?＂健康第?一＂的指?導(dǎo)思想的?深刻內(nèi)涵?，通過老?師的舉例?，對(duì)新課?程理念下?的課堂教?學(xué)的方法?與組織，?有了重新?的認(rèn)識(shí)和?理解。在?看、聽、?討論中，?使過去的?體育課非?常的單一?，課堂上?教師就是?全權(quán)代表?，教什么?，學(xué)什么?，學(xué)生沒?有主動(dòng)權(quán)?，學(xué)生與?教師之間?是很被動(dòng)?的。我們?和老師一?起學(xué)習(xí)和?研討，我?們深刻認(rèn)?識(shí)到，只?有我們體?育教師的?觀念轉(zhuǎn)變?，把適應(yīng)?新的課程?方法和理?念應(yīng)用到?我們的教?學(xué)中，才?能使我們?的學(xué)生在?體育課堂?中快樂學(xué)?習(xí)，健康?成長(zhǎng)。達(dá)?到我們的?追去的＂?讓學(xué)生在?樂中求學(xué)?，在學(xué)中?取樂＂。?我深知自?身的許多?不足，還?需要不斷?的學(xué)習(xí)，?因?yàn)樽鳛?人類靈魂?的工程師?，必須具?有高尚的?道德品質(zhì)?，對(duì)學(xué)生?要有慈母?般的愛心?，且不斷?更新，充?實(shí)自己的?知識(shí)，做?到與時(shí)代?同步，才?能培養(yǎng)出?符合社會(huì)?發(fā)展需要?的人才，?才能挑好?肩上這付?教書育人?的重?fù)?dān)，?成為一名?優(yōu)秀的教?育工作者?。在培?訓(xùn)中，老?師給我們?談到了當(dāng)?代教師身?肩重任、?角色特別?這一問題?，這似乎?是一個(gè)比?較陳舊的?話題，但?細(xì)細(xì)體會(huì)?、琢磨他?們的話語(yǔ)?，覺得很?有分量。?這也使我?對(duì)教師這?一職業(yè)有?了更深的?思考和認(rèn)?識(shí)：首先?，教師是?文化的傳?遞者?！?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也”，?這是從知?識(shí)傳遞的?角度來反?映教師的?重要性。?其次，教?師是榜樣?。＂學(xué)高?為師，身?正為范＂?也正是這?個(gè)意思，?這里主要?涉及做人?的問題，?學(xué)生都有?＂向師性?＂，實(shí)際?上是做人?的一種認(rèn)?同感；同?時(shí)學(xué)生受?教育的過?程是人格?完善的過?程，教師?的人格力?量是無形?的、不可?估量的，?教師要真?正成為學(xué)?生的引路?人。第?三，教師?是管理者?。教師要?有較強(qiáng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)?調(diào)能力，?才能使教?學(xué)更有效?率，更能?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?第四，?教師是父?母。作為?一名教師?，要富有?＂愛心＂?，教師對(duì)?學(xué)生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的，就像?父母對(duì)待?孩子，所?以我們說?教師是父?母。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生的閃?光點(diǎn)和發(fā)?展需要。?第五，?教師是朋?友。所謂?＂良師益?友＂，就?是強(qiáng)調(diào)-?教師和學(xué)?生要＂交?心＂，師?生之間的?融洽度、?親和力要?達(dá)到知心?朋友一樣?。初為?人師的我?，對(duì)教師?這一職業(yè)?有些彷徨?，特別是?擔(dān)任班主?任這一工?作之后，?越發(fā)感覺?到不知所?措，不知?該從哪里?做起，帶?著這這些?來自不同?地方擁有?著不同性?格的孩子?，讓我感?覺到自己?的心分成?了幾十份?，每天除?了想著怎?樣