公民道德宣傳日活動總結(jié)范文(3篇)_第1頁
公民道德宣傳日活動總結(jié)范文(3篇)_第2頁
公民道德宣傳日活動總結(jié)范文(3篇)_第3頁
公民道德宣傳日活動總結(jié)范文(3篇)_第4頁
公民道德宣傳日活動總結(jié)范文(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第6頁共6頁公民道德?宣傳日活?動總結(jié)范?文一、?指導思想?:以深入?____?為契機,?加強和宣?傳社會主?義核心價?值觀,引?導學生自?覺踐行公?民基本道?德規(guī)范,?進行“五?元文化”?德育教育?,不斷促?進學生熱?愛黨、熱?愛祖國、?熱愛社會?主義,共?建“平安?文明綠色?和諧”校?園,充分?展示我院?學生良好?的精神風?貌和高尚?的職業(yè)情?操,促進?學生發(fā)展?、增值。?二、活?動主題:?愛國感?恩誠信友?善三、?活動對象?:全日制?在校中、?高職學生?四、實?施步驟?1、第一?階段:宣?傳(__?__月_?___日?-___?_月__?__日)?通過班?會、標語?宣傳發(fā)動?學生參加?到第__?__屆公?民道德建?設活動中?來。2?、第二階?段:實施?階段(_?___月?____?日-__?__月_?___日?):系列?活動全面?展開。?3、第三?階段:總?結(jié)階段(?____?月初):?匯報總結(jié)?五、活?動的內(nèi)容?與形式?本屆公民?道德建設?月的內(nèi)容?要緊緊圍?繞主題,?廣泛開展?社會主義?核心價值?觀教育等?活動,抒?發(fā)我院學?生熱愛祖?國、熱愛?家鄉(xiāng)、熱?愛新農(nóng)村?、熱愛專?業(yè)的豪情?,突出大?學生朝氣?蓬勃積極?向上的精?神風貌。?活動項目?包括:?1、社會?主義核心?價值觀宣?講。2?、開展一?次“學會?施恩,懂?得感恩”?主題班會?。3、?開展勵志?林捐樹、?植樹活動?。4、?各二級學?院根據(jù)學?生專業(yè)特?點、特長?,開展一?次公益活?動。5?、各班級?以道德、?感恩為主?題,出一?期黑板報?。6、?每人做一?次公益活?動,記入?學生公益?積分。?六、活動?要求1?、本屆公?民道德建?設月活動?由學生工?作部牽頭?,制定總?體活動方?案。2?、各二級?學院要加?強活動的?宣傳報道?工作,強?化輿論引?導,充分?動員,認?真組織,?力求主題?鮮明,形?式活潑,?營造濃厚?的活動氛?圍,要注?重學生參?加的廣泛?性,爭取?使每一位?學生都受?到熏陶,?得到鍛煉?和提高。?3、各?二級學院?要結(jié)合專?業(yè)特點,?制定具體?實施方案?,做到有?計劃、有?措施、有?總結(jié),連?同學生活?動體會匯?編成冊在?____?月___?_日前以?電子版形?式或紙質(zhì)?形式及時?上報。?七、評比?表彰1?、先進個?人:參與?學生的_?___%?。2、?先進集體?:各二級?學院按班?級總數(shù)的?4℅評選?(附先進?事跡材料?)上報學?生工作部?。公民?道德宣傳?日活動總?結(jié)范文(?二)根?據(jù)區(qū)文明?辦、仁和?區(qū)教育局?《___?_開展第?十四個公?民道德宣?傳日宣傳?教育活動?____?》的要求?,為進一?步深入落?實《公民?道德建設?實施綱要?》,開展?好公民道?德宣傳教?育日活動?,加強學?校精神文?明建設。?我校嚴格?按照活動?總體要求?,認真組?織、安排?,開展了?以“打造?品質(zhì)仁和?,共創(chuàng)共?享文明”?的主題宣?傳教育的?活動。使?學生從各?方面得到?了公民道?德教育,?受到了良?好的精神?文明熏陶?,收到了?較好的教?育效果,?現(xiàn)宣傳日?活動總結(jié)?如下:?一、分工?明確,責?任落實。?公民道?德宣傳活?動在學校?黨支部、?德育處和?少先隊的?組織下開?展教育活?動。支部?在職工大?會,向全?校教職工?進行了一?次公民道?德教育宣?傳;德育?處、少先?隊在全校?學生集會?上宣傳公?民道德、?宣傳仁和?區(qū)所取得?的文明成?果。二?、加強宣?傳,營造?氛圍。?1、學校?德育處、?少先隊利?用校園廣?播、宣傳?欄向全校?師生宣傳?公民道德?規(guī)范內(nèi)容?和攀枝花?市市民公?約,讓學?生熟知公?民道德規(guī)?范,形成?自覺遵守?的道德意?識。2?、在校園?內(nèi)懸掛橫?幅標語:?“除陋習?、樹新風?、爭做文?明市民”?的橫幅,?以此營造?良好的宣?傳氛圍。?三、以?活動為載?體,深化?宣傳效果?。1、?開學初,?學校教導?處和德育?處就制定?了以“學?生課堂行?為規(guī)范”?的教育計?劃,并在?開學第一?天實施。?圍繞“公?民道德宣?傳教育日?”活動,?并提出了?“說文明?話、行文?明事、做?文明人”?的活動,?狠抓學生?的文明習?慣。2?、開班主?任會議,?布置公民?道德宣傳?日的活動?安排,提?出活動開?展計劃和?要求。?3、每周?的升旗儀?式上,由?優(yōu)秀學生?代表和值?周教師作?以“遵守?公民道德?、傳承文?明禮儀”?為主題的?“國旗下?講話”。?4、_?___月?____?日,德育?處組織各?班開展“?做一個有?道德的小?公民”的?主題班會?,教育學?生要成為?一名好公?民、好市?民。5?、結(jié)合校?園文化,?開展以“?感恩”為?主題的教?育,教育?學生要感?恩祖國、?感恩人民?、感恩父?母、感恩?老師、感?恩他人。?6、德?育處安排?四-六年?級學生寫?一篇題目?是“做一?個有道德?的人”的?競賽作文?,每班寫?得好的優(yōu)?秀作文在?宣傳欄和?校園網(wǎng)上?發(fā)表。?7、開展?誠信教育?活動。_?___月?____?日,全校?個年級、?各班開展?了以“共?建誠信城?市,爭做?誠信市民?”為主題?的班隊會?。班隊會?上,學生?們就做一?個誠信守?信的好孩?子進行了?交流。?公民道德?宣傳日活?動總結(jié)范?文(三)?學校,?擔負著塑?造人類靈?魂、培養(yǎng)?社會人才?的重任,?是“公民?道德宣傳?日”的主?要陣地。?按照縣教?育局關(guān)于?開展“公?民道德宣?傳日”活?動的精神?,我校十?分重視“?公民道德?宣傳日”?的宣傳和?實踐活動?的開展,?認真組織?,全面落?實,師生?參與,深?入人心,?產(chǎn)生了積?極的效應?。一、?領(lǐng)導重視?、組織健?全為_?___執(zhí)?行《通知?》,學校?領(lǐng)導對“?公民道德?宣傳日”?以及本期?的道德建?設工作,?作了認真?研究和全?面安排,?成立了具?體領(lǐng)導機?構(gòu),以保?證其工作?的順利開?展。組長?:王春雷?校長、孫?悅副校長?;副組長?:大隊輔?導員;成?員:全體?師生。?二、全校?動員,人?人參與?在___?_月__?__日上?午的啟動?儀式上,?校長作了?全校動員?,學生代?表發(fā)言倡?導全校學?生積極參?與公民道?德建設實?踐活動中?來。領(lǐng)導?小組又在?校園各處?張貼了“?公民道德?建設”的?宣傳標語?,并利用?校園廣播?站、宣傳?欄、班級?板報和觀?看影片進?行宣傳,?使道德建?設深入人?心。班主?任把文化?禮貌、行?為習慣、?道德規(guī)范?教育及實?施活動作?為重中之?重并堅持?以恒。?三、多樣?活動,深?入教育?為了使“?公民道德?宣傳日”?活動收到?更加切實?的效果,?使廣大學?生受到更?深刻的教?育,我們?還開展了?豐富多彩?的多樣活?動,把宣?傳教育落?到了實處?。(1?)利用班?會、隊會?、校園廣?播站宣傳?關(guān)于公民?道德方面?的知識和?典型事跡?,增加了?學生的公?民道德知?識。(?2)各班?舉行了一?次“我們?的節(jié)日.?中秋”主?題班會。?(3)?各班學生?結(jié)合自己?的感想,?以“爭做?合格小公?民”為題?寫心得體?會。(?4)各班?利用黑板?報進行公?民道德宣?傳,領(lǐng)導?小組組織?相關(guān)人員?進行評比?。(5?)利用雙?休日,組?織四至六?年級學生?開展學雷?鋒志愿服?務活動。?經(jīng)過一?系列的公?民道德宣?傳活動,?我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論