元宵節(jié)花燈教案（7篇）

元宵節(jié)花燈教案〔7〕元宵節(jié)花燈教案〔精選7篇〕作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我為大家整理的元宵節(jié)花燈教案〔精7〕，期望能夠幫助到大家。元宵節(jié)花燈教案1活動(dòng)目的：1、初步感知各種各樣花燈的造型、顏色和圖案。2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗(yàn)節(jié)日的歡快。3、寵愛(ài)與同伴一起玩花燈。4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。5、情愿與同伴合作玩耍，體驗(yàn)玩耍的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒有賞識(shí)花燈的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一盞花燈PPT課件。逛花燈音樂(lè)一段。環(huán)境預(yù)備：華燈展?；顒?dòng)過(guò)程：1、以談話“元宵到“引入話題。鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。播放PPT，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理閱歷，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。2、賞識(shí)表達(dá)各種各樣的花燈。組織幼兒參觀花燈展：自由地賞識(shí)與溝通，感受花燈的多種多樣，鼓舞幼兒向同伴介紹自己花燈。表達(dá)自己最寵愛(ài)的花燈。教師示范表達(dá)，為幼兒供給賞識(shí)和表達(dá)的思路。請(qǐng)幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提示幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要留意說(shuō)出自己的花燈的名稱(chēng)和特點(diǎn)。溝通：你見(jiàn)過(guò)哪些秀麗的花燈？在哪里見(jiàn)過(guò)？引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的制作材料，名稱(chēng)，外形，顏色和圖案，進(jìn)展賞識(shí)與表達(dá)。歸納、整理閱歷：各種各樣的花燈，有不同的外形、顏色和圖案、有不同的名稱(chēng)3玩?！巴婊簟坝變鹤杂山Y(jié)伴，互換花燈再次賞識(shí)并表達(dá)。提示幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與同伴互換花燈互換花燈，邊賞識(shí)邊玩，體驗(yàn)玩花燈的樂(lè)趣。反思和建議：正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所無(wú)視，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。依據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)聚圓”“期盼來(lái)年順當(dāng)”的意義。在猜燈謎的玩耍中到達(dá)高潮，孩子們樂(lè)觀踴躍，由于猜對(duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們格外寵愛(ài)！通過(guò)本次活動(dòng)信任孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的生疏。元宵節(jié)花燈教案2活動(dòng)目的：1．讓幼兒在活動(dòng)中相互溝通，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗?；顒?dòng)預(yù)備：1．師生共同收集各種花燈。2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。教學(xué)流程：一、以“元宵鬧花燈“為題，引導(dǎo)幼兒相互賞識(shí)同伴的花燈。師：你寵愛(ài)哪一盞花燈？為什么？〔讓幼兒相互溝通感受〕二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。組織幼兒爭(zhēng)論：你想怎么制作花燈？〔鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論、溝通，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法〕三、教師講解制作花燈的步驟。教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。四、交代要求。1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。2．留意使用剪刀的安全。五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。教師全面巡察幼兒的制作狀況。幫助力量較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊?！仓笇?dǎo)并觀看幼兒重疊折剪的方法，準(zhǔn)時(shí)幫助有困難的幼兒〕提示幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并留意使用剪刀的安全。將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。六、幼兒相互賞識(shí)、評(píng)價(jià)，完畢。幼兒賞識(shí)同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞“重疊折剪的技能“進(jìn)展小結(jié)、評(píng)價(jià)，完畢。元宵節(jié)花燈教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的歡快。2、培育幼兒相互關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、把幼兒帶的花燈布置在教室，教師預(yù)備一些式的燈。2、預(yù)備幾個(gè)簡(jiǎn)潔的有關(guān)的謎語(yǔ)。3、歡快的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。二、讓幼兒賞燈。教師提出觀燈的要求——要求幼兒觀看燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)。幼兒自由結(jié)伴賞識(shí)花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。幼兒觀看教師做燈的過(guò)程，讓幼兒知道扎燈是一門(mén)民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。三、請(qǐng)幼兒講燈。幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)、外形特征及制作的材料，也可以表達(dá)買(mǎi)燈時(shí)的情景，留意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)展表述。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最寵愛(ài)的燈。四、請(qǐng)幼兒玩燈——在音樂(lè)聲中，帶著幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后進(jìn)展“小小燈展”?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：當(dāng)前人們盛行過(guò)洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被無(wú)視了，為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進(jìn)展傳統(tǒng)教育，做得格外好。而且在教學(xué)方法上，能夠使幼兒參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積樂(lè)觀性。元宵節(jié)花燈教案4活動(dòng)目標(biāo)1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。2、大膽爭(zhēng)論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。課件預(yù)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。材料預(yù)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等?；顒?dòng)過(guò)程一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)——元宵節(jié)有這么多好玩又好玩的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。三、出示組圖引導(dǎo)幼兒賞識(shí)花燈感受花燈的美1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)花燈的造型。2、出示組圖“花燈展—花燈顏色”，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)花燈的顏色。3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)花燈的”圖案。四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣1、激發(fā)幼兒制作興趣。2、出示手工組圖“花燈”，鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論花燈的制作方法。3、發(fā)放操作材料，鼓舞幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、顏色等方面共享作品。5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。元宵節(jié)花燈教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。5、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》師：“上次教師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧!”幼兒齊念兒歌。2、創(chuàng)編活動(dòng)。①提問(wèn)：師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你寵愛(ài)什么燈?”②幼兒相互爭(zhēng)論。③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。④將幼兒寵愛(ài)的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。3、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，用小紅花鼓舞樂(lè)觀創(chuàng)編兒歌的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氣氛。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音?？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也覺(jué)察孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有局部幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的把握、理解。我想假設(shè)以后遇到這樣的教學(xué)狀況，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地覺(jué)察押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì)好些，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。元宵節(jié)花燈教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。2、嘗試帶著小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡快。活動(dòng)預(yù)備：1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷學(xué)問(wèn)，并帶一盞自制的花燈。3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室四周。4、米粉、豆沙餡假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹表達(dá)自己對(duì)元宵節(jié)的閱歷。教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。2、教師和幼兒一起包元宵。師幼溝通包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。教師提示幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。3、幼兒玩花燈。幼兒賞識(shí)大家?guī)?lái)的花燈。教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找己寵愛(ài)的花燈。幼兒到戶外玩燈。教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。元宵節(jié)花燈教案7活動(dòng)目標(biāo)：了解燈謎的由來(lái)、種類(lèi)和構(gòu)造，樂(lè)觀參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法，體驗(yàn)競(jìng)猜的歡快。情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡快。了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子