2023年健康計劃書500字 飲食健康計劃書匯總(三篇)

第頁共頁2023年安康方案書500字飲食安康方案書匯總(三篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。安康方案書500字飲食安康方案書篇一進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》，充分認(rèn)識心理安康教育對未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對本校心理安康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識和開展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到開展。二、詳細(xì)目的：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與開展性的心理安康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分開展;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。三、主要內(nèi)容：小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，抑制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的才能。四、工作措施1、全員參與，進(jìn)步師資心理素質(zhì)。心理安康教育的主要途徑，應(yīng)是浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理安康的教育。為此，我們首先要抓好心理安康教育的兩支隊伍：一是老師群體，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理安康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。2、面向全體，開展心理安康教育。根據(jù)心理安康教育的“主體性、開展性、活動性、協(xié)同性”等施行原那么，我們的心理安康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的將來開展，通過班級各科教學(xué)、班集體建立、班級活動、班級文化建立、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，施行心理安康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理安康團(tuán)體輔導(dǎo)活動。3、關(guān)注個別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任老師要關(guān)注班內(nèi)心理上比擬特殊的學(xué)生，及時進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原那么，協(xié)助學(xué)生進(jìn)步其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。4、結(jié)合德育，進(jìn)步心理安康教育的質(zhì)量。心理安康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的互補(bǔ)形式。心理安康教育要與思想品德課、安康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資，建立好學(xué)校和家庭、社會心理安康教育的溝通渠道。五、健全組織安康方案書500字飲食安康方案書篇二一、設(shè)計意圖自我控制才能，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)展自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個又一個目的。5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，區(qū)分是非的才能逐步增強(qiáng)。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體安康，應(yīng)盡量防止。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和抑制力。人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不安康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動。二、教學(xué)目的1、通過對故事的理解，可以讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體安康2、教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。3、培養(yǎng)幼兒自我控制才能和活潑開朗的性格。三、重難點(diǎn)分析^p重點(diǎn)：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體安康。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會從點(diǎn)滴小事中控制自己的情緒和行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入老師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高快樂興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒比照。老師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?二)展開1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體安康。老師講完故事后提問：(1)吃早飯的時候婕婕為什么要生氣?(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣?(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?(4)手工課上她為什么生氣?(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的?(6)你喜歡婕婕的這種做法嗎?為什么?碰到這些情況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習(xí)慣嗎?2、出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為。老師提問：(1)亮亮在干什么?(2)他這樣做好不好?(3)小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析^p自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨意發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心安康，要盡量防止。4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨意發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。(三)完畢老師和幼兒隨著音樂做游戲并互相之間拉拉鉤，保證以后不隨意發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。(四)延伸教學(xué)通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。安康方案書500字飲食安康方案書篇三一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。二、主要工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。三、詳細(xì)做法1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立我校組織老師參加培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,理解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對在師資培養(yǎng)非常重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的`事，所以學(xué)校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2、正常開設(shè)心理課輔導(dǎo)。保證一二年級每周一課，三至六年級的間周一課。3、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“各班板報、學(xué)校播送站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在播送臺進(jìn)展講座，對個別案例進(jìn)展解析，對一些常識性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。4、指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣