《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》說(shuō)課稿

《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》講課稿《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》講課稿/《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》講課稿《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》講課稿一、設(shè)計(jì)企圖：在平時(shí)生活中安全無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在鄉(xiāng)村孩子關(guān)于各樣安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)很淺甚至有些孩子只認(rèn)識(shí)紅綠燈、注意危險(xiǎn)、注意防火等簡(jiǎn)單的安全標(biāo)記關(guān)于其余一概茫然但是關(guān)于孩子們來(lái)說(shuō)任何事物關(guān)于他們都充滿了好奇心什么都想看一看、摸一摸試一試但是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)不可以很好地掌握什么事情能做什么事情不可以做對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的事件缺乏防備意識(shí)和應(yīng)付能力因此在平時(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生一些不測(cè)損害“安全無(wú)小事責(zé)任重泰山”為保證孩子的健康和安全防備不測(cè)損害的發(fā)生我們對(duì)幼兒增強(qiáng)安全教育的培育新《大綱》中所提到的“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常有的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”這節(jié)課我從眾多的安全標(biāo)記中選擇了一些切近幼兒生活能為幼兒理解的標(biāo)記符號(hào)經(jīng)過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)二、說(shuō)目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用也是教育價(jià)值的詳細(xì)表現(xiàn)依據(jù)大班幼兒年紀(jì)特色及認(rèn)知思想發(fā)展特色從知足幼兒的認(rèn)知、能力、感情需要出發(fā)在《認(rèn)識(shí)常有的安全標(biāo)記》教課活動(dòng)中我制定的四個(gè)詳細(xì)目標(biāo)既能環(huán)繞教育總目標(biāo)又能突出教課內(nèi)容自己的教育價(jià)值顯性之處經(jīng)過(guò)各樣標(biāo)記圖片和游戲重申社會(huì)規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性經(jīng)過(guò)培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記依據(jù)標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自己行為或影響成人行為達(dá)到人人都為創(chuàng)立“安全社會(huì)、安全校園、安全生活”的社會(huì)出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸因素和睦的一致此中同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提升即安全與健康三、說(shuō)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：常有的安全標(biāo)記圖；紅、綠燈；嚴(yán)禁抽煙；嚴(yán)禁攀登；嚴(yán)禁通行等；幼兒準(zhǔn)備的一些安全標(biāo)記、分類表格；課件；剪刀、白紙、環(huán)境準(zhǔn)備：全園環(huán)境四、說(shuō)教法：本次活動(dòng)我采納了以下教法：、直觀教課法它是幼兒園教育教課的主要方法《大綱》中指出：“幼兒應(yīng)成為活動(dòng)的主體教師作為活動(dòng)的支持者、合作者和指引者應(yīng)調(diào)換全部踴躍因素與幼兒進(jìn)行踴躍而有效的互動(dòng)”本活動(dòng)我多次組織幼兒觀看多媒體課件經(jīng)過(guò)直觀法充分調(diào)換幼兒的踴躍性認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)各樣不一樣的標(biāo)記及作用、溝通議論法在活動(dòng)中先設(shè)置問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件找尋答案大家經(jīng)過(guò)議論互相啟迪和增補(bǔ)進(jìn)而獲取正確、一致的認(rèn)識(shí)進(jìn)而認(rèn)識(shí)三種不一樣種類的安全標(biāo)記、操作法心理學(xué)指出“凡是人們踴躍參加體驗(yàn)過(guò)的活感人的記憶成效就會(huì)顯然提升”本次活動(dòng)中讓幼兒依據(jù)表格對(duì)標(biāo)記圖片進(jìn)行分類就充分表現(xiàn)了這一理念進(jìn)而使孩子更好分清各樣標(biāo)記、游戲法充分調(diào)換了孩子的踴躍性認(rèn)識(shí)各樣標(biāo)記并再次認(rèn)識(shí)其作用五、說(shuō)學(xué)法：《新大綱》指出教課活動(dòng)應(yīng)著重綜合性、興趣性、活動(dòng)性寓教于生活、游戲中活動(dòng)中幼兒采納的學(xué)法主要有：、察看剖析法、議論法、操作體驗(yàn)法、游戲法等多種方法讓幼兒更有學(xué)習(xí)興趣讓活動(dòng)氛圍快樂(lè)和睦并制作出各樣標(biāo)記六、說(shuō)過(guò)程總述：整個(gè)教課過(guò)程、時(shí)間大概需要3035分鐘基本流程：指引幼兒察看各樣標(biāo)記→標(biāo)記分類思慮→出示分類標(biāo)記圖→使幼兒經(jīng)過(guò)游戲掌握標(biāo)記特色、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化→總結(jié)本節(jié)內(nèi)容教課要點(diǎn)：要點(diǎn)在于指引幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案剖析與鑒別基本認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記的符號(hào)、名稱和意義初步感知三類不一樣標(biāo)記的特色與含義教課難點(diǎn)：一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其教育意義如：指令標(biāo)記、警示標(biāo)記、嚴(yán)禁標(biāo)記等整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾響應(yīng)環(huán)環(huán)相扣教課思路清楚明確上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提高我經(jīng)過(guò)這種層層遞進(jìn)、順序漸進(jìn)的教課策略來(lái)精心設(shè)計(jì)教課識(shí)題引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)達(dá)成教課任求實(shí)現(xiàn)教課目的并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)開朗主動(dòng)和睦的發(fā)展教課中我一直扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)因素掌握教課要點(diǎn)、解剖教課難點(diǎn)并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為權(quán)衡本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)分述：第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的開端部分（大概需要5分鐘）出示常有的圖片先請(qǐng)幼兒找尋認(rèn)識(shí)的標(biāo)記說(shuō)出起作用教師在聯(lián)合生活中常出現(xiàn)的不安全狀況提出相關(guān)問(wèn)題采納小組議論方式環(huán)繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組議論1）這些標(biāo)記有什么特色2）在里見到過(guò)這些標(biāo)記3）它們表示什么意思4）你能不可以說(shuō)出這些標(biāo)記的名稱導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常有的安全標(biāo)記第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分（大概需要25分鐘）這部分含量較大重量較重是解決教課要點(diǎn)、達(dá)成教課目的的要點(diǎn)部分分為四個(gè)層次第一層：詳盡解說(shuō)每一個(gè)安全標(biāo)記的含義及作用第二層：出示12個(gè)安全標(biāo)記讓幼兒先思慮假如請(qǐng)你把這些標(biāo)記分紅三類你想分小朋友操作分類感知三類標(biāo)記的色彩、形狀及圖案等特色初步成立類觀點(diǎn)為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)發(fā)放表格請(qǐng)幼兒經(jīng)過(guò)研究、議論、互相談話把每種標(biāo)記性應(yīng)得分放到表格內(nèi)指引幼兒去找尋發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)記的共同特色即顏色、圖案、符號(hào)、形狀等學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)記的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)記的觀點(diǎn)如：這種藍(lán)色圓形圖案是白色的標(biāo)記都是指令我們一定要做的事情它們叫做指令標(biāo)記這些黃色的、黑色三角形邊框圖案為黑色的標(biāo)記都是提示警示我們要小心注意的這一類警示人們的標(biāo)記叫警示標(biāo)記這種紅色圓環(huán)、中間有一斜杠底色為白色圖案為黑色的標(biāo)記都是嚴(yán)禁我們做的事情的標(biāo)記那這一類嚴(yán)禁的標(biāo)記他們有一個(gè)共同的名稱嚴(yán)禁標(biāo)記嚴(yán)禁標(biāo)記上的事情都是我們千萬(wàn)不可以做的事情第三層：教師與幼兒共同玩游戲經(jīng)過(guò)觀看課件中標(biāo)記的對(duì)與錯(cuò)游戲中孩子們自由的分類使幼兒在腦海中再次理解和掌握安全標(biāo)記第四層：采納操作活動(dòng)法讓幼兒試試設(shè)計(jì)并制作一些安全標(biāo)記第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分