地理景觀的構(gòu)思探析

第第頁地理景觀的構(gòu)思探析作者：陳月平單位：廣東省珠海市第二中學(xué)

在文獻(xiàn)研究中，還應(yīng)關(guān)注文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)，順藤摸瓜，追蹤更有價值的文獻(xiàn)，還可以借鑒臨近區(qū)域研究成果，因?yàn)橥蛔匀粠е械脑S多自然景觀是相似的，這些景觀的歸因解讀也基本類似。此外，挖掘封存的工程檔案，往往會有意外的收獲。每個地區(qū)都有大量的土木工程記錄，修路、建橋、攔壩蓄水等，這些工程在施工前通常都有嚴(yán)格的地質(zhì)勘探或科學(xué)論證。這些工程檔案材料是微型地理景觀研究珍貴的依據(jù)。我們在“珠海大橋選址”研究中就從建筑設(shè)計(jì)院找到了影響大橋選址的地質(zhì)斷裂分布圖，從水文工程隊(duì)找到了影響珠海大橋橋拱高度和水位變化等一系列資料。目前正在建設(shè)的港珠澳大橋穿越珠江口，其工程處更是保存了大量的區(qū)域水文、地質(zhì)、航運(yùn)等系列研究成果。

實(shí)驗(yàn)檢測，定量分析

微型景觀定量研究涉及實(shí)驗(yàn)和分析，中學(xué)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室可以大有作為。例如我們在比較某“魚塘”與“河涌”的富營養(yǎng)化程度時，就利用生物實(shí)驗(yàn)室顯微鏡，分別觀察放大100倍一滴水中簡單多細(xì)胞浮游藻類的數(shù)量和放大1000倍一滴水中單細(xì)胞浮游藻類的數(shù)量。用此量化數(shù)據(jù)說明“魚塘”與“河涌”的水華現(xiàn)象更有說服力。還有部分實(shí)驗(yàn)在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室是無法完成的，如土壤有機(jī)質(zhì)的測定、污水重金屬的測定以及地層年代的測定。如確有必要，我們可以借助科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室來完成。我們課題組成員劉偉老師在研究粵西屋山古氣候時，就采集了土壤耕作層以下26～195cm的泥炭地層樣品，經(jīng)過風(fēng)干、研磨、過篩，再經(jīng)過酸—堿—酸方法除去無機(jī)碳和腐殖酸，最后將樣本送蘭州大學(xué)進(jìn)行14C的測定，最后確定了對應(yīng)土層剖面45cm深處對應(yīng)24563年±209年……195cm深處對應(yīng)45000年±361年的一系列精確的地層年齡。定量研究給師生的地理觀念帶來劇烈沖擊。

借力高校，專家釋疑

簡單地描述某一微型景觀的地理征狀并不難，但如果深度剖析就會出現(xiàn)一連串的問題。受科研能力和技術(shù)條件限制，中學(xué)地理教師深度剖析微型地理景觀會有諸多難題。利用網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)谋憷?，將微型景觀拍成照片，連同采集的樣品、解讀中遇到的困惑一一呈現(xiàn)給專業(yè)人士，或通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)阶约壕妥x的高校，問題便可迎刃而解。2010年10月，珠海地理教師在野外考察中，意外發(fā)現(xiàn)一條藍(lán)綠色巖帶從山腳直躥山頂，此巖層與兩側(cè)巖層褶皺截然不同，看上去很像灌進(jìn)裂縫中的水泥，進(jìn)一步考察，我們發(fā)現(xiàn)綠色成分和巖體融為一體，呈現(xiàn)自然結(jié)合。取石樣觀察，它們具有自然巖石的解理特征。這種綠色巖石屬于什么巖石類型？是否屬于變質(zhì)作用的結(jié)果？大家一時無法確認(rèn)。課題組的黃東鋒老師通過網(wǎng)絡(luò)請教了華東師范大學(xué)地理系吳永紅博士，吳博士認(rèn)為“這種巖體結(jié)構(gòu)較為少見，石脈”綠巖“成分屬于輝綠巖，是變質(zhì)產(chǎn)物，通常是玄武質(zhì)巖漿上涌到淺層地表結(jié)晶而成。此現(xiàn)象間接證明此地遠(yuǎn)古時期曾有火山熔巖活動”。當(dāng)代地理學(xué)倡導(dǎo)從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)走向?qū)嶒?yàn)科學(xué)、從個別地理知識的記載到地理現(xiàn)象的歸因解釋，從定性的文字描述到定量化揭示地理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的過程［3］。微觀鄉(xiāng)土從小處入手，正是地理新課程改革的方向。微觀鄉(xiāng)土并非取代現(xiàn)行的