創(chuàng)立數(shù)字教育云平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目可行性分析研究報(bào)告

創(chuàng)立數(shù)字教育云平臺(tái)建設(shè)工程可行性分析爭(zhēng)論報(bào)告一、試驗(yàn)室名稱：綜合文科試驗(yàn)室三、試驗(yàn)原理：可行性爭(zhēng)論說明要進(jìn)展的IT開發(fā)工程的實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)因素所選定實(shí)施方案的理由。在IT工程中可行性分析涉及到投資必要性、技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、社會(huì)環(huán)境可行性和資源可行性等方面爭(zhēng)論可行性。投資必要性推測(cè)、競(jìng)爭(zhēng)力分析、價(jià)格分析、市場(chǎng)細(xì)分、定位及營(yíng)銷策略論證。技術(shù)可行性術(shù)可行性論證帶來很多困難。技術(shù)可行性爭(zhēng)論包括以下幾項(xiàng)：風(fēng)險(xiǎn)分析：在給出的限制范圍內(nèi)，能否設(shè)計(jì)出系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)必要的功能和性能。類專業(yè)技術(shù)人員)、軟件、硬件資源和工作環(huán)境等。技術(shù)分析：相關(guān)技術(shù)的進(jìn)展是否支持這個(gè)系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)可行性的影響。社會(huì)環(huán)境可行性使用可行性。資源可行性是否可行。提出系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的各種方案并進(jìn)展評(píng)價(jià)之后，從中選擇一種最優(yōu)秀的方案。工程制定一個(gè)初步的打算。四、試驗(yàn)?zāi)康模篒T報(bào)告。五、試驗(yàn)內(nèi)容：投資必要性分析技術(shù)可行性分析經(jīng)濟(jì)可行性分析社會(huì)環(huán)境可行性分析資源可行性分析六、試驗(yàn)器材〔設(shè)備、元器件：計(jì)算機(jī)、電子白板。七、試驗(yàn)步驟：確定工程規(guī)模和目標(biāo)；爭(zhēng)論當(dāng)前正在運(yùn)行的系統(tǒng)建立系統(tǒng)的高層規(guī)律模型;導(dǎo)出和評(píng)價(jià)各種方案;推舉可行的方案；編寫可行性分析報(bào)告。撰寫試驗(yàn)報(bào)告八、試驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析：投資必要性主要在于：突破時(shí)空限制，學(xué)問獵取方式更為敏捷；碎片化學(xué)習(xí)，尤其隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展，移動(dòng)設(shè)備更具便攜性；內(nèi)容多樣化，除了K12教育〔指幼兒園到高中的根底教育、高等教育外，還包括各類學(xué)前教育、職業(yè)教育、興趣教育等細(xì)分領(lǐng)域。種型學(xué)習(xí)方式。據(jù)《2012搜狐教育行業(yè)白皮書》調(diào)查顯示，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)證考試培訓(xùn)的需求格外旺盛。圖1在線教育進(jìn)展歷程技術(shù)可行性臺(tái)供給商和技術(shù)供給商三類。1、內(nèi)容供給商育工具類產(chǎn)品。學(xué)習(xí)視頻：該類產(chǎn)品實(shí)際上是線下教學(xué)課堂向線上的轉(zhuǎn)移，課堂內(nèi)容機(jī)構(gòu)供給。典型有傳統(tǒng)網(wǎng)校和遠(yuǎn)程教育、MOOC教育工具：指如針對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、記憶力、查漏補(bǔ)缺等為學(xué)習(xí)過程品、題庫(kù)型產(chǎn)品、筆記型產(chǎn)品、早教類產(chǎn)品、評(píng)測(cè)與資訊工具。資料，人們接收信息進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問和才智。圖2內(nèi)容供給商各種形式2、平臺(tái)供給商上機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，目前主要可分為“C”兩種模式。B2CB2CC2C〔Customer-to-Customer〕指?jìng)€(gè)人為消費(fèi)者供給教育效勞，包C2CC2C圖3在線教育平臺(tái)供給商兩種模式3、技術(shù)供給商的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)可行性1、盈利模式盈利模式主要有以下幾種：。一些擁有學(xué)問產(chǎn)權(quán)的教育企業(yè)和機(jī)構(gòu)把網(wǎng)絡(luò)作為高效便捷的分銷渠道和吸引局部后進(jìn)展整合，上傳至網(wǎng)絡(luò)銷售。增值效勞：在線教育機(jī)構(gòu)通過為學(xué)員供給考試效勞、就業(yè)詢問等效勞收取在線答疑或者供給24小時(shí)內(nèi)解決問題的詢問效勞，并針對(duì)問題的數(shù)目進(jìn)展包容課程的10倍，其增加的費(fèi)用局部用來供給會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過程的疑難解答、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)詢問等效勞。軟件一次性收費(fèi)或包月：主要為移動(dòng)終端的軟件安裝。平臺(tái)傭金：對(duì)進(jìn)駐平臺(tái)的教育機(jī)構(gòu)收取傭金，進(jìn)而允許教育機(jī)構(gòu)在平臺(tái)上向版權(quán)商收取肯定的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用或者提取肯定比例的用戶付費(fèi)?！?Flash動(dòng)畫等多種多樣。從收費(fèi)的方式來看，現(xiàn)在比較受歡送的是按點(diǎn)擊次數(shù)收費(fèi)，GoogleGoogleAdWords只是少數(shù)具備品牌優(yōu)勢(shì)，能帶來大量流量、點(diǎn)擊量的網(wǎng)站。圖4在線教育盈利模式2、盈利模式案例〔1〕好將來〔學(xué)而思網(wǎng)校3年8月剛改名，應(yīng)當(dāng)是目前最為發(fā)力在線教育的一家公司，即便目前在線營(yíng)收占比僅3%，仍在中小學(xué)、幼兒教育等領(lǐng)域推出了門戶網(wǎng)站群。2009年，學(xué)而思教育集團(tuán)設(shè)立學(xué)而思網(wǎng)校，定位于0-182010年1月開頭供給在線課標(biāo)準(zhǔn)為20~100人民幣每小時(shí)。具體來看，好將來旗下?lián)碛衅放茖W(xué)而思、樂加樂、東學(xué)堂、智康1對(duì)1、學(xué)APP。圖5好將來在教育領(lǐng)域的探究2010年，網(wǎng)校即實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入199萬美元，2011年實(shí)現(xiàn)收入568萬美元，占主營(yíng)收入的比例從1.8%提升到3.2%，同比增速高達(dá)185.4%。2012年，實(shí)現(xiàn)收入696萬美元，占主營(yíng)收入比例為3.1%，較2011年變化不大。截止目前，學(xué)而思網(wǎng)校已有240名優(yōu)秀教師，2萬小時(shí)在線精品課程，幾乎掩蓋小學(xué)一年級(jí)至高三的全部學(xué)科；學(xué)員普及全國(guó)及世界多個(gè)地區(qū)，學(xué)生數(shù)已經(jīng)突破65萬人。圖6學(xué)而思在線教育收入狀況〔2〕YY教育：YY教育是團(tuán)聚時(shí)代于2011年6月推出的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。YYYY樂觀引入各大教育機(jī)構(gòu)入駐。學(xué)員可以通過登錄YY育頻道承受在線培訓(xùn)。目前，YY注冊(cè)用戶超過3億，YY教育平臺(tái)聚攏近800家絡(luò)公開課，月活潑用戶量超過600萬。圖7yy邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院是YY教育眾多草根品牌中的一員。邢帥教育學(xué)院從Photoshop做起，現(xiàn)已開設(shè)平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、影視后期、三維建筑、三維32500~1000元之間，進(jìn)階課程單價(jià)在1000元以上。在課程安排上，邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院講究“實(shí)時(shí)直0點(diǎn)到晚0Q上，留意精準(zhǔn)營(yíng)銷，通過“PS教程”等免費(fèi)軟件教程視頻的植入性廣告吸引潛元，2012年直接跨越到6000萬元，今年有望突破1億大關(guān)。8邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院收入狀況社會(huì)環(huán)境可行性1)我國(guó)學(xué)齡人口數(shù)量浩大5-24歲的學(xué)齡人口約3.3億，占人口總量的24.5%。圖9我國(guó)各個(gè)年齡段人口構(gòu)成我國(guó)教育消費(fèi)比重大2中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書》調(diào)查顯示估量2011-2013年中國(guó)家庭教育支出有望到達(dá)8000億至1萬億元。圖10中美家庭教育占收入占比職教培訓(xùn)需求旺盛據(jù)《2012年行業(yè)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)歷教育、職業(yè)技能培職業(yè)教育培訓(xùn)，期望通過再學(xué)習(xí)充實(shí)自己，且每年在職業(yè)培訓(xùn)方面投入8000元圖11職業(yè)培訓(xùn)投入金額占比狀況以上的占比25%，投入5000至8000元的達(dá)31%。在打算通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)57%。因此，我們認(rèn)為，職教培訓(xùn)成為教育需求增長(zhǎng)的又一大動(dòng)力。圖12通過視頻學(xué)校的人群構(gòu)成狀況我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模巨大2013年，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為6.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)45%，而在40歲以下入千家萬戶，為在線教育進(jìn)展供給了良好的硬件根底。圖13中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率資源可行性一個(gè)完善的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)可以在本工程與其他公司之間為有效地供給價(jià)值介端、學(xué)術(shù)端、市場(chǎng)端的幾個(gè)關(guān)鍵合作人。1/教研員，數(shù)字版權(quán)商和第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；2、客源池和技術(shù)端實(shí)現(xiàn)共享和擴(kuò)容協(xié)同的重要伙伴：主要包括PC或手持終API、政策端、媒介端、學(xué)術(shù)端、市場(chǎng)端的幾個(gè)關(guān)鍵合作人：政府主管部門，川師大，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)勢(shì)媒體，出版社。濟(jì)效益的最大化。收入模型是公司通過各種收入流制造財(cái)寶的途徑。14教育數(shù)字云平臺(tái)收入模型4-1內(nèi)容資源合作分成/代理收費(fèi)、網(wǎng)站廣告收入〔硬廣/植入式廣告、搜尋引擎與〔零售+團(tuán)購(gòu)+代購(gòu)題活動(dòng)/論壇/培訓(xùn)活動(dòng)收入、特別主題和板塊的信息詢問效勞收入、圍繞教育主系統(tǒng)研發(fā)/升級(jí)費(fèi)用、平臺(tái)運(yùn)維費(fèi)用、版權(quán)輸入費(fèi)用、聯(lián)合運(yùn)營(yíng)支出、常態(tài)化品牌與營(yíng)銷支出、其他支出。商、網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)商以及網(wǎng)絡(luò)教育用戶構(gòu)成。1、內(nèi)容供給商：在網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中，內(nèi)容供給商為整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈供給形成專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容。、軟件廠商：供給教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)治理系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)測(cè)和安全治理等系統(tǒng)的軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。、硬件廠商：供給組建網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)所需的硬件設(shè)備，如網(wǎng)絡(luò)硬件相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)用戶端設(shè)備等。、網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)商：網(wǎng)絡(luò)教育解決方案的實(shí)施和維護(hù)者，也是網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)中的維護(hù)者。1515教育數(shù)字云平臺(tái)產(chǎn)業(yè)模型〔S〕1、內(nèi)容資源PPT合作，信息渠道豐富。2、合作伙伴工程合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中包含華文軒和電子科技大學(xué)等在教育領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)分銷渠道等方面來說，都占據(jù)了極大的先天優(yōu)勢(shì)。3、工程通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、閱讀器等傳播工具，把出版社的圖書產(chǎn)品和讀者。劣勢(shì)分析〔W〕1、內(nèi)容整合力量不強(qiáng)，數(shù)字出版時(shí)代，內(nèi)容更越快、內(nèi)容量越大的企業(yè)系沒有理順，合作方式尚模糊，導(dǎo)致其內(nèi)容整合力量還需提升。、進(jìn)展初期，內(nèi)容整合要求較高。要獲得足夠的競(jìng)爭(zhēng)力量必需花費(fèi)巨大的本錢進(jìn)展整個(gè)平臺(tái)資源的采集?！睴〕自身企業(yè)進(jìn)展收效可觀的市場(chǎng)空白，努力打造在線教育行業(yè)標(biāo)桿。進(jìn)展威逼〔T〕1、盜版問題始終以來就是出版行業(yè)需要面對(duì)的重大問題之一，數(shù)字出版時(shí)題是本工程必需面對(duì)和解決的問題。2IT領(lǐng)域。這些企業(yè)主要進(jìn)展專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)的等領(lǐng)域，加劇了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。解決方案主要分為分為兩局部，分別是構(gòu)建平臺(tái)和查找盈利支點(diǎn)。平臺(tái)體系構(gòu)建數(shù)字圖書館效勞下載效勞、資源共性化投送效勞、資源定制效勞、資源增值效勞。1、資源檢索下載效勞資源檢索下載效勞是數(shù)字圖書館的根本效勞，1973年lancaster就提出評(píng)在使用這份資源的同時(shí)使用的其他資源。為了削減響應(yīng)時(shí)間，提高查詢速度，擬詢界面盡量簡(jiǎn)潔，并供給模糊查詢、在結(jié)果中查詢以及高級(jí)查詢，模糊查詢即不結(jié)果存儲(chǔ)在代理效勞器上，格外便利用戶使用。為了進(jìn)一步便利用戶使用，查詢路線見以下圖：16檢索機(jī)制具體實(shí)施路線資源共性化投送效勞彈出小窗口的方式甚至是類似知網(wǎng)特地設(shè)置一個(gè)功能模塊讓用戶掃瞄查閱推送為一個(gè)記錄〔用戶D、資源、資源、資源、資源V，挖掘大量的這種記錄潛在信息，分析出一個(gè)結(jié)論，即用戶群體在使用資源A的同時(shí)，會(huì)使用資源B，這樣當(dāng)用戶正在使用資源A時(shí)，向用戶推送資源B的信息；數(shù)據(jù)挖掘聚有多種，比方dbscan、k均值聚類算法等等，這種策略具體應(yīng)用是當(dāng)用戶群中user_aAB，那么就可以認(rèn)為此用戶群中user_bAuser_bA：5-23、資源定制效勞用戶注冊(cè)時(shí)，系統(tǒng)需要用戶填寫具體的個(gè)人信息，選擇自己定制何種專業(yè)、何種刊物的資源，并且用戶需要供給資源關(guān)鍵字并填寫資源投遞時(shí)間、方式等等，當(dāng)戶注冊(cè)時(shí)便可開通資源定制效勞，系統(tǒng)對(duì)學(xué)科進(jìn)展分類，即根底科學(xué)、工程科技Ⅰ、工程科技Ⅱ、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)Ⅰ、社會(huì)科學(xué)Ⅱ、信息科技、經(jīng)濟(jì)與治理科學(xué)，每一類別下屬假設(shè)干小類，用戶選擇感興趣的學(xué)科領(lǐng)域并填寫定制資源的關(guān)鍵字、資源投遞時(shí)間、投遞方式，定制好后，以下圖：5-34、資源增值效勞擬定供給的增值效勞有以下幾個(gè)：在線學(xué)習(xí)，這種模式類似于超星數(shù)字圖書館，超星數(shù)字圖書館就是定學(xué)習(xí)心得；建立自己的專輯〔保藏，為自己學(xué)習(xí)的資源進(jìn)展分類；建或者參加已有的爭(zhēng)論組與他人進(jìn)展溝通爭(zhēng)論，這種小組類似于QQ群；共享自己的資學(xué)習(xí)達(dá)人，讓用戶與他們溝通。數(shù)字出版，擬搭建的數(shù)字圖書館鼓舞數(shù)字化圖書和圖書原創(chuàng)，并擬開OCR生成軟件，OCR識(shí)別軟件和圖像采集軟件通過電子掃描紙質(zhì)圖書，將每頁圖書掃描形成pdg或者其他高壓縮的圖片或文字，在使用名目生成軟件為圖書生成。在線交易平臺(tái)，首先確定該交易平臺(tái)的模式應(yīng)當(dāng)為B2C和C2C的結(jié)B2CC2C模式，是類似與淘寶模式，系統(tǒng)內(nèi)用戶與系統(tǒng)內(nèi)用戶交易，為其供給資源效勞。其次確定效勞的內(nèi)容，效勞內(nèi)容為兩大類，一類是常規(guī)的資源下載效勞，費(fèi)用的流轉(zhuǎn)。個(gè)人終端，擬搭建的數(shù)字圖書館系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)供給個(gè)人終端效勞，終端的，應(yīng)當(dāng)研發(fā)基于目前主流的移動(dòng)手持終端，比方IOS、android、windows8等，且該終端應(yīng)當(dāng)能滿足用戶共性化需要，便利使用。其他增值效勞，在線翻譯，當(dāng)用戶閱讀外文資源時(shí)，系統(tǒng)為用戶供給戶測(cè)評(píng)。數(shù)字圖書館構(gòu)建路線程應(yīng)當(dāng)是：資源采集->資源處理->資源存儲(chǔ)->資源推送。每一個(gè)子過程都涉及到相關(guān)的處理方式。1、我們認(rèn)為資源采集應(yīng)當(dāng)分為采集渠道、采集方式兩個(gè)局部。采集渠道主數(shù)字圖書館使用權(quán)換取資源等方式進(jìn)展。2、資源處理為資源的深度加工，以圖書為例，紙質(zhì)的圖書資源需為其研發(fā)對(duì)紙質(zhì)書頁掃描、圖像處理、OCR識(shí)別、名目編改、書頁壓縮打包等步驟，快使用，這些工具有：貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器、AudioMaker3、資源存儲(chǔ)，資源存儲(chǔ)不僅僅只是簡(jiǎn)潔的將資源存儲(chǔ)數(shù)據(jù)效勞器，還應(yīng)當(dāng)技Ⅰ、工程科技Ⅱ、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、哲學(xué)與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)Ⅰ、書、音視頻進(jìn)展分類。為了便利數(shù)據(jù)的檢索讀取，在對(duì)資源進(jìn)展存儲(chǔ)的同時(shí)，可以對(duì)每一份資源進(jìn)展元數(shù)據(jù)的抽取，并存儲(chǔ)，元數(shù)據(jù)主要包含資源的概要信息、語言、關(guān)系、范圍、權(quán)利。4、資源推送，資源推送是擬建立數(shù)字圖書館的主要效勞功能，在這里除了資源，并為群中其他用戶推送此類資源。資資檢索下載共性化資源推送開放構(gòu)建源在線學(xué)習(xí)推智能挖掘算法數(shù)字出版送用戶信息用戶定制信息用戶行為在線交易資源待存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)資源存圖書視頻音頻儲(chǔ)元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)資源分類資源存儲(chǔ)元數(shù)據(jù)抽取資資處理后的數(shù)據(jù)資源源圖書視頻音頻處電子書轉(zhuǎn)換工具音頻轉(zhuǎn)換工具電子書轉(zhuǎn)換工具音頻轉(zhuǎn)換工具視頻轉(zhuǎn)換工具源數(shù)據(jù)資源源數(shù)據(jù)資源圖書視頻音頻資源采集渠道資源采集工具資源采集方式17電子書包平臺(tái)電子書包平臺(tái)承受AiSchool數(shù)字教育解決方案進(jìn)展構(gòu)建，AiSchool數(shù)字AiSchool18AiSchool電子書包平臺(tái)效勞類型AiSchool編制，建設(shè)大型數(shù)字教育出版內(nèi)容資源庫(kù)平臺(tái)、開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)系統(tǒng)平臺(tái),一些典型應(yīng)用。軟硬件及效勞標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，各個(gè)環(huán)節(jié)完善兼容,供給的治理工具、業(yè)務(wù)應(yīng)用功能豐教育資源和應(yīng)用，供給備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)、仿真試驗(yàn)、社19些資源與功能可通過多種硬件終端使用客戶端軟件便利的訪問和使用。20建設(shè)內(nèi)容庫(kù)如以下圖所示，在先進(jìn)教育思想指導(dǎo)下,完善對(duì)接真實(shí)教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程，容：1、教材內(nèi)容的多媒體素材庫(kù)(包括文本、圖片、交互動(dòng)畫等)；2、教材同步評(píng)測(cè)內(nèi)容庫(kù)；3、教材同步名師講解、示范課例如視頻庫(kù)；4、與教材內(nèi)容有關(guān)的視頻和其他多媒體內(nèi)容庫(kù)；5、多媒體教輔資源；6、多媒體課外讀物、教研資源、家教資源與教育治理資源等。215-95-102223內(nèi)容生成機(jī)制活力，確保產(chǎn)品質(zhì)量的高精化。23學(xué)生、教育治理者(包括學(xué)校)、家長(zhǎng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的參與者以及企業(yè)用戶5-1224度，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都以供給良好的用戶體驗(yàn)為根本目標(biāo)。25以用戶為中心擴(kuò)大盈利源源。internetInternet地以電子郵件或其他形式向用戶傳遞信息。創(chuàng)用戶治理方式：用戶治理是當(dāng)下數(shù)字出版市場(chǎng)創(chuàng)戰(zhàn)略。提升用巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。積存用戶資源：相關(guān)合作學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)子構(gòu)成我們用戶資源數(shù)擴(kuò)張，才能構(gòu)建起工程的盈利支點(diǎn)。25以試驗(yàn)為關(guān)鍵查找盈利點(diǎn)的合作，構(gòu)筑“內(nèi)容+技術(shù)”優(yōu)勢(shì)，打造專題數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站一數(shù)字教育云平臺(tái)，建工程將立足于電子書、數(shù)字教育、數(shù)據(jù)庫(kù)等為主要盈利支點(diǎn)。面，少兒圖書的多媒體爭(zhēng)論、開發(fā)，也將成為重要課題。的營(yíng)收最高，在線體驗(yàn)性的材料等也能獲得盈利的時(shí)機(jī)。制訂數(shù)字資源營(yíng)銷策略業(yè)務(wù)板塊的應(yīng)有的銷售規(guī)模和市場(chǎng)份額。實(shí)行主動(dòng)營(yíng)銷和精準(zhǔn)營(yíng)銷同讀者群，為不同廣告客戶進(jìn)展準(zhǔn)確廣告?zhèn)鞑ズ蜕疃葼I(yíng)銷。首先可以查找一些針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的人氣網(wǎng)站，在其中相關(guān)的頻道或論壇,除推生消費(fèi)欲望；再次，像《紅貓藍(lán)兔在他們的網(wǎng)頁和活動(dòng)中搭載相關(guān)的活動(dòng)和產(chǎn)品，針對(duì)性也是很強(qiáng)的。這個(gè)過程，同時(shí)還能收集、反響讀者信息，讓產(chǎn)品生產(chǎn)者更了解讀者和讀者圈，對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)能起到很好的導(dǎo)向作用。掩蓋主流載體,打通多元化營(yíng)銷渠道網(wǎng)站的圖書頻道、