2023年新教科版四年級上冊科學(xué)全冊知識點（后附問答題）

教科版科學(xué)四年級上冊2023年新教科版四年級上冊全冊科學(xué)知識點第一單元聲音第1課聽聽聲音1.我們生活在一個充滿聲音的世界里，鳥語花香。2.周圍的聲音可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(1)風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)歌聲、讀書聲、機器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(3)狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動物的叫聲。3.不同的聲音有不同的特點，描述聲音的詞匯有高、低；強、弱；悅耳、刺耳等。例如，雷聲比較強，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。5.聲音有高低強弱的變化。第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發(fā)出聲音。3.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發(fā)出聲音。4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會感覺到物體在振動。5.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動才能產(chǎn)生聲音。振動停止，聲音就會停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發(fā)聲）6.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。7.振動是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動。8.吹豎笛時，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因為豎笛中的空氣在振動。9.人的發(fā)聲器官是聲帶。當我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，物體振動時也會引起它周圍的物質(zhì)振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。3.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。4.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音，且傳播效果比空氣好。5.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會產(chǎn)生波紋，是因為音叉還在振動，而且引起它周圍的水也在振動。6.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。7.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。通常固體＞液體＞氣體。8.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。9.在月球上，由于沒有空氣，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。10.“土電話"是通過拉緊的棉線傳播聲音的。11.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課我們是怎樣聽到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳郭收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽小骨振動傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦3.我們能夠聽到聲音是因為物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動，聽小骨將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。4.聽診器上的頭可以感受振動；聽診器上的膠管相當于外耳道，可以更好地傳遞聲音；它主要是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。5.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動→空氣振動→鼓膠振動→聽小骨將振動傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦。6.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。7.噪音對人的傷害是因為聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。8.保護我們聽力的方法：遠離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。9.遠近高低各不同的聲音對鼓膜的影響程度也不一樣。10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳郭，從而我們聽到的聲音會更加清楚。第5課聲音的強與弱1.聲音的強弱可以用音量來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。2.在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動情況。3.我們可以通過用不同的力量敲擊鼓面來改變鼓發(fā)出聲音的強弱。輕輕敲擊鼓面振動幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動幅度大，聲音就強。4.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。5.輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。6.用不同的力量撥動拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動的幅度越大，聲音越強。用力越小橡皮筋振動的幅度越小，聲音越弱。7.耳朵離聲源越遠，鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動幅度越大，聽到的聲音就強。第6課時聲音的高與低1.聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢決定的。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。2.做實驗時，每次實驗要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實驗結(jié)果更準確。3.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越低。4.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。5.吹奏水量不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。6.影響聲音高低的因素：（1）聲音的高低和振動部分的長度有關(guān)。越短聲音越高。（2）聲音的高低和發(fā)聲體的粗細有關(guān)。越細的聲音越高。7.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。8.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個等級，分別是高、較高、較低、低。第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等2.弦的音高和弦振動部分的長度、弦的粗細、弦的松緊程度有關(guān)。（1）弦振動的部分越短，聲音越高；（2）琴弦越細，聲音越高；（3）琴弦越緊，聲音越高。3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音。4.樂器的弦撥動時會發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課制作我的小樂器1.制作我的小樂器，可以從粗細、長度、高矮來調(diào)試不同的音。2.小常識：（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。（2）當橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強，輕輕撥聲音就弱。（3）振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。（4）振動的物體有粗有細，（如：琴弦）細的聲音高，粗的聲音低。（5）振動的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。（6）振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。3.聲音的分類。（1）樂音：通常指那些動聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。（2）噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。4.從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。5.聲能夠傳遞能量和信息。（1）隆隆的雷聲----下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聾。（3）聽鐵軌傳聲----判斷火車的遠近。（4）聽蜜蜂飛行的聲音----判斷是否采蜜回來。第二單元呼吸與消化第1課感受我們的呼吸1.我們可以通過鼻子和胸腔運動感受到呼吸。2.人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。3.一呼一吸算一次呼吸。4.吸氣與呼氣：（1）吸氣：鼻腔或口腔→氣管→支氣管→肺。胸腔擴張，腹部收縮。（2）呼氣：肺→支氣管→氣管→鼻腔或口腔。胸腔收縮，腹部放松。5.我們無時無刻不在進行著呼吸。6.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。第2課呼吸與健康生活1.人的呼吸實際上是在進行著氣體交換,使氧氣進入血液,同時排出二氧化碳。2.我們體內(nèi)的細胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。3.呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體增加了,氮氣不變。4.肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。5.一個正常人在平靜狀態(tài)下,每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。6.運動前和運動后，我們的呼吸會發(fā)生變化。運動前呼吸次數(shù)比較少，運動后呼吸次數(shù)都變多。7.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以提高呼吸功能，保持身體健康。8.為什么運動時呼吸會加快？答：因為人體運動的過程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。9.人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位,同時收集二氧化碳等廢物,再排出體外。10.為什么運動時心跳會加快？答：因為伴隨著身體運動量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。第3課測量肺活量1.肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。2.深吸一口氣，吹響同一個哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會長一些。3.小學(xué)四年級肺活量標準：男生1100～2600毫升；女生900～2000毫升。4.經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量,獲得更多的氧氣。5.我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加。6.通常肺活量越大的人，運動后恢復(fù)正常呼吸需要的時間越短。7.肺活量測量袋的使用方法。(1)展開測量袋。(2)深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。(3)肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。(4)讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這是測量得出的肺活量。第4課時一天的食物1.除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。2.按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。3.食物的分類：(1)按食物的來源分：植物類食物、動物類食物；(2)按食用方式分：生食、熟食。(3)按食物的重要性分：主食、副食。4.我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等,副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物,從食物來源上分類，屬于植物類食物。5.植物類食物：谷物、水果、蔬菜等；動物類食物：奶、奶制品、蛋、肉等。第5課時食物中的營養(yǎng)1.人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。2.食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。3.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分,支持生長發(fā)育。4.脂肪和糖類防人體能量的主要來源,我們身體可以儲存大量的脂肪和糖類。5.維生素和無機鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機能的作用,它們的各類非常多，是我們保持健康不可有少的營養(yǎng)。6.水是人體最基本的營養(yǎng)成分，是細胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。7.食物中的營養(yǎng)：(1)含有豐富的糖類：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。(2)含有豐富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)含有豐富的蛋白質(zhì)：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等；(4)含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。8.檢測食物中的營養(yǎng)：(1)檢測脂肪——在紙上涂抹：白紙上會留下油漬。(2)檢測淀粉——滴碘酒：滴碘酒的地方變?yōu)樗{色。(3)檢測蛋白質(zhì)——燒烤法：有燒焦的羽毛氣味。(4)想知道食物中是否含有維生素、無機鹽等營養(yǎng)素，我們可以采用看標簽或査資料的方法。第6課時營養(yǎng)要均衡1.沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食,保證營養(yǎng)的充足。2.搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣,并保持合理數(shù)量。3.膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細糧搭配；多種搭配；每日吃適當?shù)男迈r水果和蔬菜等。4.只有營養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長。5.各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（參考課本第33頁的膳食寶塔）6.手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物；運動量比較大，需要多吃糖類食物。7.谷薯類、油脂類食物含有糖類和脂肪,可以給我們提供能量。8.奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì),可以支持我們的生長發(fā)育。9.蔬菜和水果類含有維生素和無機鹽（礦物質(zhì)）,能上我們保持健康。10.不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。第7課時食物在口腔里的變化1.消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫作消化。2.口腔是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。3.在口腔中咀嚼后的饅頭會變碎、變軟、變潮濕。4.舌的作用：傳送和攪拌食物。5.唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。6.牙齒的作用：(1)門齒——切割食物；(2)犬齒——撕碎食物；(3)臼齒——咀嚼食物。7.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。8.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。9.牙齒是我們身體重要的消化工具。正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。第8課時食物在身體里的旅行1.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解，在小腸里被消化和吸收。2.人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。3.消化器官的作用腔(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。（初步消化）(2)食道：把食物運輸?shù)轿咐铩?3)胃：通過蠕動把食物變成食糜。(4)小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。（消化和吸收的主要場所）(5)大腸：從未被消化的食物殘渣中吸收水分。4.食物的旅行線路：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外。5.人體按工作類型分類可以分為：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。(1)運動系統(tǒng)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉。(2)消化系統(tǒng)：口腔、食道、胃、小腸、大腸。(3)血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟，血管。(4)呼吸系統(tǒng)：鼻腔、氣管、支氣管、肺。第三單元運動和力第1課時讓小車運動起來1.物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。2.物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下、水往低處流……都是由于重力的作用。3.提供動力可以使小車啟動，施加阻力使運動的小車靜止。4.車的類型和動力：類型動力小推車推力馬車馬拉自行車腳蹬小轎車汽油高鐵動車電力5.在做小車運動快慢與拉力大小關(guān)系實驗時，拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示。6.拉力太小小車不會動，拉力達到一定程度，靜止小車開始運動起來，在小車重量不變的情況下，拉力越大，小車運動越快。7.運動員用力就可以改變足球運動快或慢，使足球啟動或停止。第2課用氣球驅(qū)動小車1.氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。2.充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。3.噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。4.氣球越大，小車運動得越遠；氣球越小，小車運動得越近。5.反沖力使小車向前運動，對小車施加一個相反方向的反沖力，小車會向相反的方向運動。6.要使氣球驅(qū)動小車行駛的更遠，就用大氣球和粗細適宜的噴管。第3課時用橡皮筋驅(qū)動小車1.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變,在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。2.用橡筋作動力的小車，橡皮筋的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠；橡皮筋繞的圏數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。4.使車輪轉(zhuǎn)動的力來自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。5.橡皮筋的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時間越長，行駛速度越快，小車行駛距離越遠；纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，作用在小車上的時間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。第4課時彈簧測力計1.研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。2.彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特點制成的。3.彈簧測力計由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤五部分組成。(1)提環(huán)——便于用手握住測力計。(2)彈簧——測出力的大小。(3)指針——指向力的大小的刻度。(4)刻度板——表示出刻度。(5)掛鉤——掛住被測量的物體。4.力的單位是牛頓，簡稱“?！?，用符號“N”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。5.使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：(1)拿起測力計，先檢査指針是不是指在“0”位置；（調(diào)零）(2)讀數(shù)時，視線與指針相平；（平視）(3)測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)值。（量程）6.跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。第5課時運動與摩擦力1.一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。2.一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式。3.滑動摩擦力要遠大于滾動摩擦力。4.我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。5.物體間接觸面光滑，摩擦力越小；物體間接觸面粗糙，摩擦力越大。6.物體重，運動時摩擦力越大；物體輕，運動時摩擦力越小。7.自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；8.自行車上需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。9.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？增大摩擦力減小摩擦力①鞋底的花紋②道路結(jié)冰時，給車子輪胎加上防滑鏈③塑料瓶蓋上有一些豎紋④車子陷在泥里，掂上草，使車子出來⑤乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙①車子軸承上加上潤滑油②氣墊船③磁懸浮列車④行李箱下裝有輪子⑤軸內(nèi)安裝滾珠第6課時運動的小車1.飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……，它們都具有能量。2.快速敲擊音叉振動幅度大，發(fā)出的聲音強。3.坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大；坡度越小，小車滑下后的速度越慢，能量越小。4.任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。5.我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。第7課時設(shè)計制作小車（一）1.設(shè)計制作的一般流程：(1)明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求是什么。(2)制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)實施方案：團隊協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示。(4)評估與改進：根據(jù)標準評估、打分、反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進一步改進。2.賽車的設(shè)計特點：(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設(shè)計力量很大的發(fā)動機；(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)設(shè)計流線型車身，使阻力減到最低。第8課時設(shè)計制作小車（二）1.根據(jù)設(shè)計圖制作小車的步驟。(1)確定組裝步驟。(2)選擇材料和工具。(3)加工材料。(4)組裝。(5)調(diào)試。2.匯報、測試的內(nèi)容。(1)匯報設(shè)計思路。(2)展示設(shè)計圖。(3)介紹組裝流程。(4)測試小車。3.設(shè)計小車用橡皮筋或氣球做動力，行駛路程足夠長。4.增大小賽車的動力和運動時間的方法。(1)可以增加橡皮筋的長度和纏繞圈數(shù)。(2)用大氣球、長氣球等。5.用橡皮筋做動力的小車，為了克服輪子打滑，輪子可以粗糙一點，車子稍重點。6.如果氣球小車沒有打滑問題，車身越輕越好，可以用泡沫塑料當車板。7.工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思和改進，做出更好的解決方案。第一單元問答題小結(jié)1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.什么是振動？答：一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。3.物體在外力作用下一定會發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才能使物體發(fā)生。4.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動發(fā)生就會馬上停止。5.聲音是向哪個方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。6.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。7.我們是怎樣聽到聲音的？答：物體的振動帶動周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。8、聲音的強弱與物體振動的什么有關(guān)請詳細說明？答：聲音的強弱可以用音量來描述，音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動的什么有關(guān)請詳細說明？答：聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動的快慢決定的，振動越快，發(fā)出的聲音就越高，振動越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動琴弦時，琴弦越緊，越細聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個地方傳播到另一個地方的？答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會發(fā)出聲音，因為空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通呢？答：在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音，不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。14、醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的呢？答:聽診器上的那層膜振動后，橡皮管里的空氣也隨之振動，最后導(dǎo)致耳塞振動，傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元知識點問答題總結(jié)1、為什么運動時呼吸會加快？答；因為人體運動的過程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。2、為什么運動時心跳會加快？答：因為伴隨著身體運動量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜（膈肌）4、如何增大肺活量？肺活量增大對我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠參與比較大的體能活動。5、面對多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水7、我們?nèi)绾魏唵蔚谋鎰e食物中的營養(yǎng)成分？答：（1）食物上滴上碘酒變成藍色，說明含有淀粉；（2）在食物上滴碘酒,是為了檢驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這種食物含有淀粉。（3）蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。（4）在白紙上反復(fù)按壓，如果出現(xiàn)油漬，說明含有脂肪。第三單元《運動和力》問答題1、怎樣使靜止的物體運動.使運動的物體靜止?答:提供動力可以使靜止的物體運動，有阻力使運動的物體靜止。2.小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答:墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運動的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運動的越慢。3.什么是反沖力？答:氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。4.氣球是怎樣使小車向前運動的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個反沖力的推動下向前運動的。5.怎樣改進可以使小車行駛得更遠?答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動力。6.哪些物體是靠反沖力運動的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機，火箭等。都是靠反沖力運動的。7.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。8.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快，行駛距寓越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，行駛速度越慢，行駛距離越近。9.使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意什么？答：（1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2)讀數(shù)時，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大中數(shù)量。10.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么?答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。11.什么叫摩擦力？答：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。12.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力?答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤滑油、機器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。13.運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關(guān)系？答：運動的物體具有的能量越大，運動速度越快，行駛的距離越遠,具有的能量越小，速度越慢,行駛的距離越近。14.設(shè)計小車的步驟:（1）、明確問題（2）、制定方案（3）、實施方案（4）、評估與改進呼吸器官模擬器彈簧測力計結(jié)構(gòu)示意圖消化器官結(jié)構(gòu)示意牙齒結(jié)構(gòu)示意圖耳朵結(jié)構(gòu)示意圖【教學(xué)目標】[科學(xué)觀念]1.了解電動機在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。2.電動機的應(yīng)用,使人類從蒸汽時代跨入電氣時代。[科學(xué)思維]了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。[探究實踐]1.通過觀察、調(diào)查,了解電動機在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)中的作用。2.能制作簡易電動機,發(fā)現(xiàn)電動機的工作原理。3.通過閱讀資料,知道電動機取代蒸汽機的重大意義。[態(tài)度責任]1.表現(xiàn)出對電動機進行科學(xué)探究的興趣。2.在進行多人合作時,愿意溝通交流,綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點?！窘虒W(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等。制作簡易電動機,知道電動機取代蒸汽機的重大意義?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?明白電動機取代蒸汽機的重大意義。【教學(xué)準備】[教師]課件、圖片資料和視頻。[學(xué)生小組準備]漆包線、回形針、木板、導(dǎo)線、干電池盒、螺絲釘、強磁鐵、鱷魚夾。學(xué)生活動手冊。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課一、視頻導(dǎo)入1.組織觀看船模視頻。2.提問:是什么零件,讓螺旋槳轉(zhuǎn)動,讓船能夠航行。3.教師出示圖片、實物。4.小結(jié):馬達,也叫做電動機,它是這艘船的“心臟”,為船航行提供動力。5.出示課題:今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“電動機與現(xiàn)代工業(yè)”。6.揭示課題:那空氣會不會像水一樣占據(jù)空間呢? [設(shè)計意圖]選擇學(xué)生喜愛的的自制模型視頻導(dǎo)入教學(xué),既貼激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,引出本節(jié)課要研究的對象——電動機。二、創(chuàng)設(shè)活動 二、認識電動機(一)認識家庭生活中的電動機1.學(xué)生分享家里的電動機。師:我們家中,哪些家用電器里也有電動機呢?你的理由是?生:洗衣機,電腦散熱器,冰箱,風(fēng)扇,空調(diào)外機.......2.思考:請同學(xué)們翻開活動手冊第18頁,將你認為含有電動機的家用電器圈起來。3.四人小組討論并補充。4.學(xué)生匯報、補充。5.學(xué)生小結(jié):電動機在家里的應(yīng)用非常廣泛,電動機產(chǎn)品是家庭生活中不可缺少的。6.教師小結(jié):我們每個人的家里,至少有20臺的電動機,大到空調(diào)、冰箱,小到掃地機、手機,電動機的大小、形狀、種類各不相同,應(yīng)用非常廣泛。(二)認識工業(yè)生產(chǎn)中的電動機1.談話過渡。師:不止是我們的家庭生活,其實在工業(yè)生產(chǎn)中,電動機的身影也無處不在。2.認識建筑工地中電動機的應(yīng)用。學(xué)生尋找建筑工地圖片中與電動機有關(guān)的應(yīng)用。師:這里是建筑工地上的圖片,你能找找哪些工作用到了電動機呢?生:攪拌車攪拌水泥,用到了電動機。生:塔吊提起重物用到了電動機。學(xué)生觀看塔吊、起重機的工作視頻,感受電動機的工作。學(xué)生小結(jié)電動機的工作。3.認識工廠作業(yè)中電動機的應(yīng)用。出示工廠工作圖片。師:我們把生產(chǎn)機器、加工機械零件的機器叫做機床,工業(yè)中機床的種類有很多,應(yīng)用也非常廣泛?我們一起來看看機床的工作是否也用到了電動機。學(xué)生觀看機床工作視頻。學(xué)生匯報機床中電動機的應(yīng)用,判斷依據(jù)。4.認識紡織業(yè)中電動機的應(yīng)用。師:除了一些重工業(yè),輕工業(yè)的生產(chǎn)我們也一起來看看。學(xué)生觀看紡織工業(yè)視頻。學(xué)生匯報紡織車間內(nèi)電動機的應(yīng)用,教師補充。5.師生小結(jié)。師:誰能來小結(jié)一下,工業(yè)生產(chǎn)中你對電動機的認識。生:工業(yè)生產(chǎn)中電動的的應(yīng)用非常廣泛,種類多,數(shù)量多,用處多。師:電動機,是這個時代最好的發(fā)明之一?人們可以看得見的,幾乎所有的機械運動都是由電動機引起的,它的用途非常的廣泛,人們賦予它工業(yè)的“心臟”這個稱號,可見電動機在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。[設(shè)計意圖]電動機是學(xué)生既熟悉又陌生的存在,學(xué)生認識的電動機僅限于玩具或者較為明顯的家用電器上如風(fēng)扇,容易忽略很多家用的電動機產(chǎn)品?通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)電動機在家庭生活中的廣泛應(yīng)用。三、游戲活動,驗證猜想三、制作電動機模型,認識電動機工作原理(一)組裝電動機1.談話過渡:為了更好的研究電動機工作,今天老師也給大家?guī)砹艘粋€簡易的電動機模型?請每個小組根據(jù)說明書,獨立組裝。2.[教師]現(xiàn)在先請每個小組共同閱讀說明書,討論并思考,哪些地方有疑惑,哪些地方需要注意,一會兒我們來交流。3.四人小組學(xué)生閱讀、討論。4.學(xué)生分享交流,視頻播放重要步驟的操作。5.學(xué)生動手組裝電動機。6.匯報交流:(1)成功的小組是如何做的。(2)有些小組的電動機無法轉(zhuǎn)動,可能是什么原因?qū)е碌摹?.各組重新調(diào)整自己的電動機。8.[教師]我們的電動機模型都能轉(zhuǎn)起來了,請大家觀察一下,電動機模型是如何能夠轉(zhuǎn)起來了。9.小組觀察、討論。10.學(xué)生匯報。11.教師小結(jié)電動機工作的原理:用電產(chǎn)生磁,利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。(二)拆解電動機,認識電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.談話過渡:我們組裝的是簡易的電動機模型,那么現(xiàn)實生活中真正的電動機又是什么樣的呢?2.學(xué)生拆解電動機。師:我們?yōu)槊總€小組準備了一份電動機材料包,大家可以通過拆解電動機,看看它內(nèi)部的結(jié)構(gòu),進一步觀察電動機。活動要求:(1)小組合作有序,仔細,拆解下電動機的各個零件。(2)保管好解后的零件,小組討論每個零件的特點及其作用?(3)研究結(jié)束后,將小電動機重新組裝,材料歸位。3.學(xué)生對比電動機和模型,匯報電動機的零件,猜測其作用。4.教師小結(jié),并介紹小電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其作用。[設(shè)計意圖]通過組裝和拆解的活動,從模型到實物,學(xué)生在實踐、對比、思考、探究中,對電動機的認識由不斷加深。四、拓展延伸,總結(jié)了解電動機對工業(yè)革命的影響1.過渡談話:電動機從發(fā)明的發(fā)展和應(yīng)用仍然在不斷的提升中。2.閱讀資料。師:回顧歷史,電動機的發(fā)明吹響了第二次工業(yè)革命的號角,讓我們一起來閱讀一下從蒸汽時代到電氣時代的蛻變?p583.學(xué)生分享感受4.小結(jié):關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展,會給社會帶來巨大的變化? [設(shè)計意圖]回歸課本,開展閱讀活動?從閱讀中滲透科學(xué)史的學(xué)習(xí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到電動機的發(fā)展為生產(chǎn)生活帶來的巨大改變,意識到關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展,會給整個社會帶來巨大的變化。六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)目標】[科學(xué)觀念]鳥類是脊椎動物[科學(xué)思維]1、鳥足的形狀是為了適應(yīng)生存環(huán)境的需要2、鳥的羽毛適應(yīng)飛行需求,具有保溫作用3、鳥類具有共同特征4、鳥喙的形狀與取