2023年小學(xué)教師期末教學(xué)反思

2023年小學(xué)教師期末教學(xué)反思小學(xué)老師期末教學(xué)反思1

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)歷程，其中的得失成敗，一如昨日?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、個(gè)人素養(yǎng)提升方面

本學(xué)期我本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，無(wú)論在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治思想學(xué)習(xí)，還是專(zhuān)業(yè)方面讀潛心學(xué)習(xí)專(zhuān)研，務(wù)必讓自己跟著學(xué)校的每一個(gè)節(jié)奏不落后。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共計(jì)20余篇，政治理論學(xué)習(xí)筆記10余篇，聽(tīng)課筆記20余篇。另外，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的共研課活動(dòng)，并從中找問(wèn)題，找方法，找得失，以諸方面時(shí)時(shí)警醒自己晨思、暮醒，學(xué)習(xí)始終。

二、教化教學(xué)方面

本學(xué)期我所帶的五年級(jí)三個(gè)班和二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)均在本學(xué)年的測(cè)評(píng)中取得了良好的成果。平常的教學(xué)我緊跟學(xué)校的課題模式——先學(xué)后教。我還特殊注意4個(gè)教學(xué)問(wèn)題：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的'教學(xué)策略和教學(xué)方法;

2、體育課程和教學(xué)的管理優(yōu)化問(wèn)題;

3、體育教學(xué)氛圍化問(wèn)題;

4、器材和質(zhì)量?jī)?yōu)化問(wèn)題。課堂教學(xué)中我大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把盡量多的時(shí)間都還給學(xué)生，讓他們?cè)诒M可能大的空間和時(shí)間里展示自己的實(shí)力和運(yùn)動(dòng)天賦，從而促使技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的。

三、二課活動(dòng)方面

本學(xué)期我組織了圍棋項(xiàng)目的活動(dòng)小組，在上學(xué)期的入門(mén)基礎(chǔ)上，我抓住學(xué)生喜輸贏，好競(jìng)爭(zhēng)的心理，進(jìn)行了競(jìng)賽式的教學(xué)模式。從第一課就給學(xué)生講規(guī)則、講方法，這樣就大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使他們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試，然后和同學(xué)們一起打戰(zhàn)表，填姓名。本學(xué)期的圍棋活動(dòng)在同學(xué)們高漲的熱忱中拉開(kāi)的帷幕。其中每輪的競(jìng)賽，都是師生一起記成果，講評(píng)，再競(jìng)賽，再講解，再競(jìng)賽，到本學(xué)期結(jié)束，共進(jìn)行了兩輪淘汰賽，學(xué)生們每次活動(dòng)都表現(xiàn)的歡呼雀躍，在不知不覺(jué)中駕馭了很多一般教學(xué)記不住學(xué)不會(huì)的手筋、定式等。通過(guò)活動(dòng)，涌現(xiàn)出幾個(gè)很有潛力的圍棋小苗子。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我信任他們會(huì)在愛(ài)上圍棋的基礎(chǔ)上把圍棋作為其一生的樂(lè)趣。我辛勤的汗水沒(méi)有白灑，學(xué)生的收獲就是我的收獲。

四、得失方面

成果是可喜的，不足也是難免的，但肯定是不容忽視的。教學(xué)方面，而今的學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱，體育課中很多高難一些的動(dòng)作、技術(shù)、成果都不是很志向，所以在思想、方法上還得有所改進(jìn)。二課活動(dòng)方面，圍棋教學(xué)是個(gè)須要大量時(shí)間的過(guò)程，所以在時(shí)間方面只能從布置作業(yè)的形式說(shuō)給學(xué)生自己抽時(shí)間多看書(shū)，多自學(xué)，因?yàn)樵谛；顒?dòng)的時(shí)間幾乎只有講授的時(shí)間。

總之，再一次的回顧，便是再一次的學(xué)習(xí)，我會(huì)從中醒悟地理出自己工作中的絲絲縷縷，為下個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作打下更堅(jiān)實(shí)的基石。

小學(xué)老師期末教學(xué)反思2

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以書(shū)記的社會(huì)主義榮辱觀為思想為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教化局工作要求與目標(biāo)，以整體推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強(qiáng)化教學(xué)五仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課3次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫(xiě)好詳案，并能剛好寫(xiě)好教后反思。

4、一學(xué)期中全組老師每人聽(tīng)課13節(jié)以上，并剛好寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行探討，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、大力推動(dòng)新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅(jiān)固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高四非常鐘的效益。

2、變更學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來(lái)須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的探討。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與探討課改沙龍活動(dòng)。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺(jué)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系，采納了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)老師期末教學(xué)反思3

匆忙間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們立刻就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈。在這一學(xué)期中，我主動(dòng)參與學(xué)校支配的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校推行的“三段式”進(jìn)行教學(xué)，精確把握學(xué)校的教學(xué)理念，本著“一切以學(xué)生為本”的思想進(jìn)行教學(xué)工作，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、思想工作方面。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)到老，活到老，”本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，仔細(xì)遵守考勤、教化教學(xué)等各項(xiàng)制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化教學(xué)工作方面

本學(xué)年，我又一次擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)及班主任的工作，班級(jí)人數(shù)較多(59人)，且又始終面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴(yán)格管理的重大舉措，故而，無(wú)論從壓力還是從動(dòng)力上都對(duì)我有了更大、更多、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)，但兩年來(lái)所面對(duì)的學(xué)生差異很大，今年的59位學(xué)生中有9名新生，50名老生，學(xué)生思想紀(jì)律等方面一起先很不順手，針對(duì)這些狀況，我努力向有閱歷的老師們學(xué)習(xí)，向有班級(jí)管理閱歷的老師請(qǐng)教，我不怕“丟面子”不畏“沒(méi)本領(lǐng)”，主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄并付出實(shí)施。平常，仔細(xì)參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)做好聽(tīng)課活動(dòng)，吸取別人優(yōu)點(diǎn)閱歷，彌補(bǔ)自己不足。教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，合作備課，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，優(yōu)化現(xiàn)行的教學(xué)方法，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究，勇于創(chuàng)新的實(shí)力。另外，在搞好自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還很注意理論的學(xué)習(xí)，看了許多有關(guān)教化和班級(jí)管理方面的書(shū)籍，并仔細(xì)做好記錄和寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格要求學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，一期來(lái)未請(qǐng)過(guò)一次假、調(diào)過(guò)一次休，達(dá)到了全期滿(mǎn)勤;工作中，正確處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，同時(shí)做好自己的本職工作，關(guān)切同事的工作和生活，到處以一名合格的人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的行為。

四、班主任工作方面

在這學(xué)期里，為了搞好班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增加班級(jí)凝合力，提高學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)，做了以下幾項(xiàng)工作：

1、培育學(xué)生的各種習(xí)慣

①遵守紀(jì)律方面

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓，”紀(jì)律是開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證。本期伊始，我結(jié)合學(xué)校有關(guān)制度，制定了班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則，并利用班會(huì)課、軍訓(xùn)時(shí)間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教化。課上、課下、操場(chǎng)、教學(xué)樓，不同的地點(diǎn)，應(yīng)遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實(shí)行“班級(jí)是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，每件事都有人管，既提高了學(xué)生工作的主動(dòng)性又讓學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

②培育學(xué)生文明禮儀的教化

即要求學(xué)生做到儀表美，語(yǔ)言美，心靈美，強(qiáng)化要求學(xué)生行為規(guī)范和文明禮儀，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，團(tuán)結(jié)有助，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教化和熏陶，學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽。

③培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課堂教學(xué)中，尤其是我校的“勝利教學(xué)法”下的課堂模式，要求學(xué)生主動(dòng)參加、大膽創(chuàng)新。為此，從第一節(jié)課上，我就對(duì)學(xué)生上課的習(xí)慣和要求作了一一規(guī)定，并努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)他們合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比，組內(nèi)成員的積分考評(píng)等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而保證了教學(xué)質(zhì)量課件園。

2、培訓(xùn)班干部和家校的`聯(lián)系工作

要搞好一個(gè)班，就得有一支能干的班干部，這個(gè)可能全部班主任都知道，本學(xué)期起先，就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，給他們信念，幫他們樹(shù)立威信，并剛好、適時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，處理重大問(wèn)題。全部班級(jí)工作放手讓他們?nèi)ジ?，一學(xué)期下來(lái)，班干部不但工作大膽，而且也很有條理，班級(jí)真正形成了班風(fēng)正、學(xué)習(xí)濃的良好局面。但做好了班級(jí)工作還不夠，尤其是民辦學(xué)校，與家長(zhǎng)的溝通是必不行少的，我每月與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系一次，給他們匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)并取得他們的支持，有了家長(zhǎng)們的大力支持，我的工作事半功倍，學(xué)生在家、在校都能很好的表現(xiàn)，在社會(huì)上也留下了很好的聲譽(yù)。

小學(xué)老師期末教學(xué)反思4

時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了?；仡欉@這一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了京山小學(xué)的教化教學(xué)工作，熟識(shí)了學(xué)生與課堂，在教化教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。來(lái)到京山小學(xué)，讓我意識(shí)到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍?lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教化教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。但還好有校長(zhǎng)、師傅、老師的“傳、幫、帶”，讓我不那么迷茫，加速了我的成長(zhǎng)。

還記得我走上講臺(tái)上的第一課，幾乎沒(méi)有時(shí)間打算。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽(tīng)，我還是很驚慌。我上的是復(fù)習(xí)四，幾乎是根據(jù)教參上的程序，沒(méi)有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，聽(tīng)課老師耐性、細(xì)致地指導(dǎo)我，告知我課堂上內(nèi)容過(guò)于疏松，重難點(diǎn)突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過(guò)渡得沒(méi)有連接……雖然只是簡(jiǎn)潔幾點(diǎn)，但我明白這是因?yàn)槲议啔v的缺乏以及備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，在不斷的課堂實(shí)踐中，多上和多反思，得到了肯定的成效。學(xué)校激勵(lì)老師走進(jìn)課堂，使我有許多的機(jī)會(huì)聽(tīng)課，也讓我有機(jī)會(huì)被別人“評(píng)”。即使是在聽(tīng)別人評(píng)課的過(guò)程中，我也有種茅塞頓開(kāi)、思路大開(kāi)的`感覺(jué)。

教學(xué)中，我先教完教材，再采納童謠教學(xué)，童謠的詞句簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，想像豐富，而且富有韻律和節(jié)奏，能夠讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好漸漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

不足和須要反思的地方：1、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有完成。2、對(duì)困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。每當(dāng)老師講課他們便也講個(gè)不停，搞