人教版-七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題(一)

...2011-2012學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

期末復(fù)習(xí)題（一）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù).選擇題（每小題3分，計(jì)30分）.下列圖形中，不能通過其中一個(gè)四邊形平移得到的是（ ）??<xxx>耗咨至A B C D.如圖所示，下列條件中，不能判斷LIllL2的是（ ）A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5.如圖，ABlCD,∠1=110°,∠ECD=70°,∠E的大小是()A.30° B.40° C.50°4.如圖，已知^ABC為直角三角形，∠C=90°,若沿圖中虛線剪去NC,第2題 第3題 第4題D.∠2+∠4=180°)D.60°則∠1+∠2等于(.四邊形ABCD是正方形，曲線DA1BIDI…叫做”正方形的漸開線”.其中DA1、A1B1、B1C1、CIDI…的圓心依次按A、B、C、D循環(huán)，他們依次連接.若AB=1,則曲線DA1B1???D1A2的長(zhǎng)是（ ）A、π B、π C、13π D、15π.某蔬菜公司收購(gòu)到某種蔬菜140噸，準(zhǔn)備加工上市銷售.該公司的加工能力是：每天可以精加工6噸或粗加工16噸.現(xiàn)計(jì)劃用15天完成加工任務(wù)，該公司應(yīng)按排幾天精加工，幾天粗加工？設(shè)安排X天精加工，）天粗加工.為解決這個(gè)問題，所列方程組正確的是（ ）JX+y=140 JX+y=140 JX+y=15 JX+y=15A∣16X+6j=15 B16X+16y=15 C∣16X+6y=140??,∣6X+16)=140JaX+by=2 X——2 JX_3.解方程組ICX—7y—8時(shí)，一學(xué)生把C看錯(cuò)而得:y=2,而正確的解是jy——2,那么a、b、C的值是（ ）A、不能確定； B、a=4,b=5,c=—2; C、a、b不能確定，c=-2; D、a=4,b=7,c=2JX+1≤0.若不等式組I 八共有3個(gè)整數(shù)解,則a的取值范圍為（ ）IX—a>0A.-4<x<-3; B.-4<x≤-3; C.-4≤x<-3; D.-4≤X≤-3.平面坐標(biāo)系內(nèi)，A（3,2）,B（-1,0）,將線段AB平移得到線段A‘B'，若平移后得到的點(diǎn)A’坐標(biāo)為（1,3）,則點(diǎn)B'坐標(biāo)為（ ）A.（-3,1） B.（-3,-1） C.（1,-3） D.（-1,-3）.已知樣本：14、8、10、7、9、7、12、11、13、8、10、10、8、11、10、11、13、9、12、9,那么樣本數(shù)據(jù)落在范圍8.5?11.5內(nèi)的頻率是（ ）A、0.52 B、0.4 C二、填空題(每題3分，計(jì)30分).對(duì)構(gòu)成人造衛(wèi)星的零部件的檢查，應(yīng)選擇的調(diào)查方式是..已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a,b,c.若a=2,b=3且三角形的周長(zhǎng)為奇數(shù),則C=..已知X與y互為相反數(shù)，且2X—y=3，則χ-y=..若不等式x<a的最大整數(shù)解為x=-2,則a的取值范圍為..小虎在計(jì)算多邊形的內(nèi)角和時(shí),不小心少算了一個(gè)角,結(jié)果得到8000,則此多邊形為邊形..某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共20道題,答對(duì)一道得10分,不答或答錯(cuò)一道扣5分.若最終得分不低于82分,則至少應(yīng)答對(duì)道題..用正多邊形鑲嵌,設(shè)在一個(gè)頂點(diǎn)周圍有m個(gè)正方形、n個(gè)正八邊形,則m=,n=..如圖，是兩個(gè)完全相同且有一個(gè)角為60°的直角三角形所拼而成，則圖中等腰三角形有個(gè)..如圖4所示，是用一張長(zhǎng)方形紙條折成的.如果∠1=100°,那么∠2=°..如圖，∠A+∠ABC+∠C+∠D+∠E+∠F=.三.解答題(共兩題,40分).開學(xué)初，小芳和小亮去學(xué)校商店購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，小芳用18元錢買了1支鋼筆和3本筆記本；小亮用31元買了同樣的鋼筆2支和筆記本5本.(1)求每支鋼筆和每本筆記本的價(jià)格；(2)校運(yùn)會(huì)后，老師拿出200元學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)基金交給班長(zhǎng)，購(gòu)買上述價(jià)格的鋼筆和筆記本共48件作為獎(jiǎng)品，要求筆記本數(shù)不少于鋼筆數(shù)，共有多少種購(gòu)買方案？請(qǐng)你一一寫出..如圖(1)所示的圖形，像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī)。我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”，那么在這一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形中，到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？下面就請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智，解決以C圖(1) 圖(2)⑴觀察“規(guī)形圖”，試探究/BDC與NA、NB、圖(3) 圖(4)NC之間的關(guān)系，并說明理由；(2)請(qǐng)你直接利用以上結(jié)論，解決以下三個(gè)問題:①如圖(2),把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上，使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=50°，則∠ABX+∠ACX=O②如圖(3)DC平分/ADB,EC平