動手組建小型局域網(wǎng)教學設計

第三章網(wǎng)絡是如何工作的動手組建小型局域網(wǎng)教學設計一教材分析1.教材地位和作用本課《動手組建小型局域網(wǎng)》這一節(jié)是科技教育出版社出版的《網(wǎng)絡技術應用》的重頭戲之一，在整個網(wǎng)絡知識模塊中具有舉足輕重的地位。由于學生在學?；蚣彝ザ紝钟蚓W(wǎng)有初步的了解，可以說是知其然而不知其所以然，所以通過這節(jié)的內(nèi)容可以讓學生知道“為什么？”、“怎樣？”等問題，從而讓他們在理論和實踐中真正了解計算機網(wǎng)絡。在此節(jié)課之前學生已經(jīng)知道了網(wǎng)絡的功能和構(gòu)造，如：網(wǎng)絡的種類、功能和網(wǎng)絡中的硬件（工作站、服務器、協(xié)議和通訊連接設備），在此基礎之上，我又設立了高層次的學習任務：教會學生學會利用已有的知識組建小型局域網(wǎng)。考慮到任務驅(qū)動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小小的講解員，介紹自己家里是如何上網(wǎng)的，家里的計算機和什么設備相連接，如何連接？再讓學生講解我們學校網(wǎng)絡教室中計算機的連接和家里有何區(qū)別？”，提高學生的好奇心和興趣，引出上網(wǎng)的兩種方式。以這兩種不同的上網(wǎng)方式為任務明線，具體組建小型的局域網(wǎng)為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅(qū)動學生置疑學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索組建小型局域網(wǎng)的有關信息；以小組合作學習的方式，組內(nèi)學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。2.學生狀況分析

學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W；再者，學生的家庭條件也不同，有的學生家里沒有電腦或者不能上網(wǎng)，在信息收集方面可以靈活對待。3.教學目標的確立⑴知識與技能目標：①讓學生了解兩種不同的上網(wǎng)方式及其區(qū)別；②體驗組建小型局域網(wǎng)的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。⑵過程與方法目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術、觀察和動手的能力。⑶情感與價值觀目標：

①讓學生在自主探索和解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。

②通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。

⑷教學重難點：

①找出兩種上網(wǎng)方式的不同；

②利用帶雙網(wǎng)卡的代理服務器上網(wǎng)和利用路由器上網(wǎng)；

③體驗組建小型局域網(wǎng)的過程。二、教學方法

1.任務驅(qū)動法

2.協(xié)作學習法

3.分層教學法

4.賞識教育法三、教學過程課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構(gòu)并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導學生置身于網(wǎng)絡這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。1.任務一---------找出家庭上網(wǎng)與學校上網(wǎng)的不同，引出公網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)

（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結(jié)合在家里計算機上網(wǎng)的方式和學校計算機上網(wǎng)的方式進行對比，介紹自己家里的上網(wǎng)情況，包括如何連接，連接哪些設備。這些內(nèi)容也可以是學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集得來的。這樣，既體現(xiàn)了學生的觀察能力，又從搜集的結(jié)果看出來他們對搜索技巧掌握的如何。通過學生的討論隨即引出“撥號上網(wǎng)”和“局域網(wǎng)上網(wǎng)”。進一步讓學生從不同中指出找出疑問，為什么有的計算機上網(wǎng)要用調(diào)制解調(diào)器，有的要用路由器，還有的要用帶有雙網(wǎng)卡的代理服務器，還有的不用調(diào)制解調(diào)器？由這些問題引發(fā)學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。（2）探究指導：撥號上網(wǎng)（ADSL）需要調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡和帳號；通過局域網(wǎng)上網(wǎng)需要網(wǎng)卡和IP。但是不管是家庭上網(wǎng)還是學校的局域網(wǎng)上網(wǎng)，有常見的兩種連接方式：一種是通過路由器上網(wǎng)；一種是通過帶雙網(wǎng)卡的代理服務器上網(wǎng)。而為什么要用代理服務器或路由器呢？這樣引導學生積極思考，使他們沉浸在進一步的深入探究當中。從而引出公網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)和共有IP、私有IP的概念，并且學生聯(lián)想起IP地址及其分類，還對原有知識起到了復習的作用。2.任務二-------加工處理、反饋信息（1）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡課件平臺，讓學生根據(jù)自己家庭上網(wǎng)時所建立的或?qū)W校所建立的小型局域網(wǎng)，分別畫出使用路由器和使用帶雙網(wǎng)卡的代理服務器所組建的小型局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)。這個過程，鍛煉學生的自學、動手和信息獲取能力。（2）信息反饋：學生進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己所需要的內(nèi)容，并且和自己所畫出的拓撲結(jié)構(gòu)進行對比，找出區(qū)別并說明原因。最后，把個別學生所畫出的拓撲結(jié)構(gòu)演示給大家看，并讓他們自己介紹自己的制作過程以及方法，這樣能夠把學生的學習方法和經(jīng)驗給所有同學共享，起到了一定的帶動作用。以下為ADSL上網(wǎng)方式中分別通過帶雙網(wǎng)卡的代理服務器和路由器上網(wǎng)的演示圖：3.歸納總結(jié)：在高中信息技術網(wǎng)絡部分的教學中，讓學生帶著疑問去探索自己最敢興趣的計算機網(wǎng)絡，然后培養(yǎng)學生操作能力；通過操作而體驗實踐的過程，從而讓學生進行進一步的探究。整個過程伴隨著輕松有趣。此外，還要讓學生掌握知識點，培養(yǎng)自學能力。因為信息技術知識在不斷更新，所以我注重培養(yǎng)學生自學能力，強調(diào)把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。老師要適時、適量進行歸納總結(jié)，通過總結(jié)使學生的知識系統(tǒng)化。通過本課的學習，學生基本上可以完成了知識技能目標、過程方法目標和情感價值目標，掌握了組建小型局域網(wǎng)方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。也使學生對計算機網(wǎng)絡產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。動手組建小型局域網(wǎng)一、教學內(nèi)容分析本節(jié)是選學內(nèi)容，以組建家庭局域網(wǎng)為例，帶領學生體驗組建小型局域網(wǎng)的過程，包括規(guī)劃、添置硬件和軟件、連接硬件設備、安裝操作系統(tǒng)及應用軟件、測試運行等。二、教學目標1．要求通過實踐體驗組建小型局域網(wǎng)的過程。2．掌握簡單代理軟件的使用。3．培養(yǎng)學生的動手能力、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作能力。三、教材分析1．教學重點讓學生通過實踐體驗來理解組建網(wǎng)絡的過程和思想。2．教學難點網(wǎng)絡的測試運行。四、教學準備需要的網(wǎng)絡設備，如：計算機、8口集線器、雙絞線、網(wǎng)卡、RJ45頭、Modem等（數(shù)量根據(jù)分組情況確定）。需要的操作系統(tǒng)及應用軟件，如Windows98或2000操作系統(tǒng)、CuteFTP、WinRAR、ACDSee、Sygate等。自制的課件等。五、課時計劃2課時。六、教學方法講授法、討論法。七、教學過程過程教師活動學生活動及預期目標設計思路導入通過前邊三節(jié)課的學習，大家已經(jīng)對網(wǎng)絡知識比較了解了，如網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡的軟件和硬件、IP地址等。張偉同學家現(xiàn)有三臺計算機，他想利用已學的知識在家里組建一個局域網(wǎng)，你能幫幫他嗎？

激發(fā)求知欲望，產(chǎn)生主動參與學習的內(nèi)驅(qū)力。

新課

新課一、所需的硬件和軟件1．硬件部分計算機；16口集線器(HUB)一個、雙絞線、RJ45頭、線槽(可選)；網(wǎng)卡；一臺56KModem。2．軟件部分Windows98SE；SyGate(虛擬網(wǎng)關軟件)；瀏覽以及郵件工具；FTP工具等。二、連接硬件設備首先在每一臺計算機上安裝好買來的網(wǎng)卡，并且通過雙絞線上RJ45接頭將網(wǎng)卡與集線器(HUB)相連。打開計算機，進入Windows后會提示檢測到新硬件，然后選擇添加適配器，選擇具體型號即可。另外需要選擇一臺計算機作為服務器，將Modem連接到作為服務器的計算機上。三、SyGate服務器TCP/IP設置1．在代理服務器上按服務器模式安裝Sygate。2．網(wǎng)卡IP地址=192．168．0．1，子網(wǎng)掩碼=255．255．255．0，網(wǎng)關=無，DNS=無。四、工作站的設置1．Sygate工作站TCP/IP設置：IP地址=192．168．0．x，其中x是任意一個2～254的數(shù)字，但是注意，任何兩臺計算機的x不能相同，子網(wǎng)掩碼=255．255．255．0，網(wǎng)關=192．168．0．1(指向Sygate服務器，DNS=192．168．0．1/或您的ISP提供的DNS地址。2．在工作站計算機上，單擊開始→運行→ping192．168．0．1，看是否可以Ping通。3．在Sygate服務器下，同上一步驟，ping其他工作站。如果你都ping通了，恭喜你，TCP/IP網(wǎng)絡環(huán)境這一步就算是配好了！五、安裝撥號網(wǎng)絡1．在服務器上安裝調(diào)制解調(diào)器，在連接好調(diào)制解調(diào)器的線路后，Windows會提示檢測到新硬件。這時裝入Modem的安裝CD。選擇安裝目錄后，點擊[下一步]，一直到安裝完畢。2．安裝好調(diào)制解調(diào)器后，只要在“我的電腦”中選擇“撥號網(wǎng)絡”，點擊新建立連接。然后按照你的賬號進行安裝即可。（如沒有提前申請賬號，采用默認賬號也行，賬號是16901，密碼16901，電話號碼16901）3．現(xiàn)在您不需要做任何設置，直接啟動你的撥號網(wǎng)絡，撥號上網(wǎng)，確定Sygate上網(wǎng)成功，就可以連接到Internet上了。六、測試運行從工作站上網(wǎng)，看看是否可行，如果不行，請查找原因。

學生自行規(guī)劃所需的硬件和軟件。畫出拓撲結(jié)構(gòu)圖。

學生分組連接與安裝驅(qū)動。

學生分組安裝Sygate。學生設置工作站的IP地址并進行測試。

根據(jù)出現(xiàn)的故障查找原因并記錄到教材第71頁表格中。

這一部分主要由學生討論、思考，并動手畫出拓撲結(jié)構(gòu)圖。由于代理服務器要連接內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)，因此要連接一個MODEm，MODEM的驅(qū)動程序安裝需要較長的時間，期間老師要加強指導。

注意提醒學生使用不同的IP地址，不要產(chǎn)生沖突。