教育科研規(guī)劃課題申報(bào)書范例：《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》課題設(shè)計(jì)論證

教育科研規(guī)劃課題申報(bào)書之課題設(shè)計(jì)論證—“互聯(lián)網(wǎng)+教育”專題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容提要：1、課題設(shè)計(jì)論證參考資料2、課題設(shè)計(jì)論證撰寫提綱3、課題設(shè)計(jì)論證內(nèi)容通用部分模板《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》課題設(shè)計(jì)論證一、課題背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作的重要手段。特別是在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式，提高教育質(zhì)量和效果，是當(dāng)前高校思想政治教育工作者面臨的重要課題。二、課題目標(biāo)1.分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，明確存在的問題和不足。2.探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑和方法，提出切實(shí)可行的策略建議。3.通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的創(chuàng)新策略在實(shí)際應(yīng)用中的有效性和可行性。4.為高校思想政治教育工作者提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。三、課題內(nèi)容1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，明確存在的問題和不足。2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑探討：從理論層面分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，提出創(chuàng)新路徑和方法；從實(shí)踐層面總結(jié)成功案例，為其他高校提供借鑒。3.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的策略建議：根據(jù)前兩部分的研究結(jié)果，結(jié)合實(shí)際情況，提出具體的策略建議，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面。4.實(shí)證研究：選擇具有代表性的高校作為研究對(duì)象，開展實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的創(chuàng)新策略在實(shí)際應(yīng)用中的有效性和可行性。四、課題預(yù)期成果1.形成一份關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究的報(bào)告，為高校思想政治教育工作者提供有益的借鑒和啟示。2.提出一套具有針對(duì)性和可操作性的策略建議，為其他高校開展互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作提供參考。3.通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的創(chuàng)新策略在實(shí)際應(yīng)用中的有效性和可行性，為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。五、課題研究方法1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件和學(xué)術(shù)論文，了解國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為自己的研究提供理論依據(jù)。2.問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)一份針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的問卷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)嵉匕l(fā)放，收集大學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治教育的認(rèn)識(shí)、需求和滿意度等信息，為后續(xù)分析提供數(shù)據(jù)支持。3.案例分析法：選擇具有代表性的高校和教育機(jī)構(gòu)，深入了解其在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效，總結(jié)成功案例和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。4.專家訪談法：邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，就互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新路徑和策略建議等方面進(jìn)行深入探討。六、課題研究進(jìn)度安排1.第一階段(1-2個(gè)月):查閱文獻(xiàn)資料，完成文獻(xiàn)綜述部分；設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，收集大學(xué)生思想政治教育相關(guān)數(shù)據(jù)；聯(lián)系專家進(jìn)行訪談。2.第二階段(3-4個(gè)月):對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告；總結(jié)案例分析，提煉創(chuàng)新路徑和策略建議。3.第三階段(5-6個(gè)月):完善并細(xì)化策略建議，開展實(shí)證研究；撰寫課題研究報(bào)告。4.第四階段(7-8個(gè)月):對(duì)課題研究報(bào)告進(jìn)行修改和完善；形成最終成果，包括課題研究報(bào)告、專家訪談?dòng)涗浀取Ｆ?、課題研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.文獻(xiàn)資料費(fèi)：用于購(gòu)買相關(guān)文獻(xiàn)資料，預(yù)計(jì)費(fèi)用為1000元。2.調(diào)查問卷費(fèi)：用于印刷和發(fā)放調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)費(fèi)用為500元。3.差旅費(fèi)：用于專家訪談，預(yù)計(jì)費(fèi)用為1000元。4.實(shí)證研究費(fèi)：用于實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備等相關(guān)費(fèi)用，預(yù)計(jì)費(fèi)用為1500元?？傆?jì)：3100元。八、課題研究的意義和價(jià)值本課題旨在探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑和方法，以提高教育質(zhì)量和效果。研究結(jié)果將有助于高校更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，優(yōu)化教育資源配置，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。同時(shí)，研究成果可為其他高校開展互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作提供借鑒和啟示，推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。九、課題研究的局限性和展望1.局限性：由于時(shí)間和資源的限制，本課題可能無(wú)法對(duì)所有問題進(jìn)行深入研究，部分內(nèi)容可能不夠全面或深入。2.展望：在后續(xù)研究中，可以進(jìn)一步拓展互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的研究領(lǐng)域，如在線教育、社交媒體等新興平臺(tái)的應(yīng)用；同時(shí)，可以加強(qiáng)與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，以期為大學(xué)生思想政治教育提供更多元化的方法和手段。課題設(shè)計(jì)論證提綱一、選題依據(jù)1、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理2、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值3、相對(duì)已有研究所具有的獨(dú)到應(yīng)用價(jià)值二、研究?jī)?nèi)容1、研究對(duì)象2、總體框架3、重點(diǎn)難點(diǎn)4、主要目標(biāo)三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技術(shù)路線4、可行性分析四、創(chuàng)新之處1、學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的特色和創(chuàng)新3、研究方法的特色和創(chuàng)新五、預(yù)期成果1、成果形式2、成果使用去向3、預(yù)期社會(huì)效益六、參考文獻(xiàn)課題設(shè)計(jì)論證通用模板一、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解校企雙方對(duì)產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機(jī)制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過(guò)程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟（24個(gè)月）第一階段：研究準(zhǔn)備階段（3個(gè)月）1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（6個(gè)月）1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（9個(gè)月）1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組