向張玉滾老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向張玉滾老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)“我愿意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”張玉滾老師就這樣將二十二載流光傾瀉于大山，以三重身份托舉著這里的孩子們完成學(xué)業(yè)，走出更好的人生路。他是微弱的一粒紅燭，也是天邊的皎皎明月，灑下無邊的月光。初心終不忘，明凈月光照出仁師二十二載執(zhí)教鞭。2001年，一名中專畢業(yè)生留在了伏牛山深處的黑虎廟村。從此，黑虎廟小學(xué)鐺鐺的上課鈴聲在大山中響了二十二年。這二十二年來，張玉滾經(jīng)歷了大山狂暴的風(fēng)雨，經(jīng)受了外人“腦子生銹了”的議論，承受了意外失女的悲痛，禁受了喧鬧繁華的誘惑，他曾猶豫是否要堅(jiān)持，也曾彷徨選擇是否正確，但終究不忘初心，為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?；鶎痈刹恳戮磸堄駶L不忘初心、矢志不渝的精神，張玉滾不忘學(xué)生，基層干部更要不忘人民，宗旨意識(shí)要牢固樹立，更要不斷踐行，下鄉(xiāng)下村下田地，問飽問暖問甘苦，要奔走在田間地頭，更要奔走在群眾心頭。溫暖如春暉，明煦月光照出親師身心衣食皆關(guān)愛。他不僅是全科教師，更是全能老師。大山的學(xué)生們大多是農(nóng)村留守兒童，張玉滾對(duì)他們倍加關(guān)懷。來上學(xué)吃不好飯，他就牽頭修建食堂，還勸說家中的經(jīng)濟(jì)頂梁柱放棄在外工作回山做飯，即使妻子在一次軋面時(shí)造成手指殘疾，食堂的炊煙也依然裊裊升起。衣服、被褥破了，他就操起剪刀針線縫縫補(bǔ)補(bǔ)。上下學(xué)無人接送，他就經(jīng)常義務(wù)接送學(xué)生。無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，他就在妻子的支持下用微薄的薪資資助，有300余名兒童受益。張玉滾是學(xué)生的師，也如學(xué)生的父?；鶎痈刹恳戮磸堄駶L無私奉獻(xiàn)、無微不至的精神，要樹立正確的事業(yè)觀和功績觀，大項(xiàng)目、大數(shù)字是功，小事務(wù)、小數(shù)字也是績，只有受人民認(rèn)可的才是真正的事業(yè)、真正的功績。要不務(wù)虛名、只盯實(shí)務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)干，真真細(xì)細(xì)做。乘風(fēng)破長浪，明睿月光照出智師開放創(chuàng)新解難題。黑虎廟小學(xué)遠(yuǎn)在大山，教師、教材、教具都有不足，可這些難關(guān)張玉滾一步步闖過。教師不夠，他自學(xué)課程，身兼多科；教材沒有，他用扁擔(dān)挑來，摩托駝來；教具不足，他便和孩子們一起制作，同時(shí)創(chuàng)新教法，將鄉(xiāng)土的游戲、自然的山水融入他的課堂。黑虎廟小學(xué)在大山里，可張玉滾走出去與山外名?！敖Y(jié)對(duì)子”“手拉手”，還有計(jì)劃地送學(xué)校老師們?nèi)ブ究圃盒Ｉ钤?，更是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際與國家平臺(tái)實(shí)現(xiàn)鏈接，爭(zhēng)取在數(shù)字化教學(xué)上實(shí)現(xiàn)突破，讓學(xué)生們能接觸到更前沿的知識(shí)，開闊視野。張玉滾的創(chuàng)新與開放不僅是為他帶的學(xué)生計(jì)，更是為整個(gè)黑虎廟小學(xué)的百年計(jì)。黨員干部要致敬張玉滾開放創(chuàng)新、目光長