人音版 （五線譜）四年級下冊音樂教案《白樺林好地方》

《白樺林好地方》授課時間：月日---月日課時分配：一課時課型結(jié)構(gòu)：學(xué)唱與表演課前三分鐘民族團結(jié)教育內(nèi)容：1、五個認同：對偉大祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國特色社會主義道路的認同，對中國共產(chǎn)黨的認同。2、同桌之間互相說一說對這“五個認同”的認識和理解。教材分析：這是一首加拿大民歌，簡短、流暢。使人聽后就在腦海里顯現(xiàn)出一幅美麗畫面。歌曲為自然小調(diào)式，在主三和弦613三個音上加以發(fā)展。曲調(diào)歡快活潑，也十分穩(wěn)定。最后的襯詞體現(xiàn)了戀戀不舍的情感，象遠去的腳步，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：從外國歌曲中感受不同的風(fēng)土人情，并能在體會歌曲情感后有感情的演唱。能夠用打擊樂器選擇正確的節(jié)奏型為歌曲伴奏。根據(jù)歌曲主體“好地方”進行歌詞創(chuàng)編、表演等音樂活動。過程與方法：通過聽、唱、動、演奏等綜合性音樂活動中，對歌曲有初步的體會。情感態(tài)度與價值觀：在聆聽、學(xué)唱歌曲中，表達對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。教學(xué)重點：準(zhǔn)確把握歌曲的旋律并有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：能夠用打擊樂器選擇正確的節(jié)奏型為歌曲伴奏。根據(jù)歌曲主體“好地方”進行歌詞創(chuàng)編、表演等音樂活動。教學(xué)重難點解決解釋方式方法：利用情景模仿以及角色表演等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。學(xué)習(xí)方法：自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。課程資源：課件、多媒體設(shè)備、手風(fēng)琴、打擊樂器教學(xué)過程：一、前提測評：1.發(fā)聲練習(xí)播放樂曲《水鄉(xiāng)船歌》，使學(xué)生回顧旋律。導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的那些景色給你的印象最深刻？誰想給大家說一說。2、在遙遠的北美洲，有一個寬廣、富饒而美麗的國度、他的名字叫加拿大，你們對他有多少了解呢？今天跟老師一起走進加拿大，首先欣賞加拿大的美景（出示課件），同學(xué)們、你們覺得美不美？那這節(jié)課我們學(xué)一首加拿大民歌《白樺林好地方》。（板書課題）三、教學(xué)內(nèi)容與師生活動1、播放《白樺林好地方》歌曲視頻，學(xué)生聆聽并進行律動。師：下面聆聽這首歌并跟著老師做律動，放松一下。2、復(fù)聽歌曲，感受情緒。師設(shè)問：我們再認真聽一遍歌曲，聽完后說一說歌曲的節(jié)奏和情緒是什么樣的？你仿佛聽到了什么？看到了什么？（聽完后學(xué)生自由發(fā)言）3、認識力度記號師：學(xué)唱歌曲之前我們先認識一下、歌譜上的音樂記號。（出示力度記號并講解作用）4、師主意力度記號的作用范唱一遍，讓學(xué)生感受到力度記號的作用。

5、學(xué)唱歌曲。

（師邊彈琴邊唱歌，請學(xué)生一句一句的跟著唱）6、跟著伴奏唱歌曲，分組唱，單獨唱。

7、學(xué)唱歌譜。首先讓學(xué)生自己練唱一遍，然后請同學(xué)獨唱，最后全體一起唱。8、演奏歌曲。（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下用打擊樂器為歌曲演奏）

四、鞏固練習(xí)編創(chuàng)活動：四人一組，創(chuàng)編歌詞，夸夸自己的家鄉(xiāng)。各組表演自己的創(chuàng)作，并進行評價。選出創(chuàng)編最好的組，大家一起唱一唱他們組編的歌詞。五、布置作業(yè)

：（課后作業(yè)）

背唱歌曲《白樺林好地方》六、板書設(shè)計《白樺林好地方》加拿大民歌